Probabilidad y Estadística I

FACULTAD DE INGENIERÍA

UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE INGENIERÍA

CARRERA ASIGNATURA Año Régimen Plan Crédito
s

1° 2004
Ingeniería Civil PROBABILIDAD Y ESTADISTICA 2 3
Semestre 2012

1°
Ingeniería Industrial PROBABILIDAD Y ESTADISTICA 2 2005 3
Semestre

Ingeniería en 1°
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA I 2 2011 3
Informática Semestre

Ingeniería en 1°
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA I 2 2012 3
Telecomunicaciones Semestre

EQUIPO DOCENTE:
PROFESOR CATEGORÍA
Mg. Prof. Funes, Héctor Nicolás Titular Interino
Ing. Acuña, Daniel Profesor Adjunto
Prof. Risso, Eliana Auxiliar

FUNDAMENTOS:
La Estadística es una rama de las matemáticas que se ocupa de recolectar, organizar, presentar
y analizar datos que ayudan a tomar decisiones en situación de incertidumbre.

En el área de las Ingenierías son fundamentales los métodos y técnicas estadísticas para realizar
las verificaciones y obtener conclusiones validas en los trabajos de investigación.

Probabilidad y Estadística I es una asignatura del primer semestre del segundo año de las
carreras de Ingeniería Industrial, Ingeniería Civil e Ingeniería en Informática, cuando los alumnos
ya tienen una base matemática del cálculo y el álgebra elemental adquirida en el primer año. La
asignatura corresponde al bloque de las ciencias básicas.

Los ejes temáticos de esta asignatura comprenden la Estadística Descriptiva, realizando

hincapié en el tratamiento de datos numéricos univariados y bivariados. Esta rama abarca el
planteamiento de la formulación de un problema, su ámbito de aplicación ya sea sobre la base
de una población y/o muestra, la forma de presentación de sus datos mediante tablas y/o
gráficos y el análisis de los mismos. Como la función principal de la estadística es elaborar
principios y métodos que nos ayuden a tomar decisiones frente a la incertidumbre, se
introducen los conceptos de probabilidades, las distribuciones de variables aleatorias
especiales, base de la Inferencia Estadística abordada en Probabilidad y Estadística II. Es decir,
al final de Probabilidades y Estadística I los alumnos deben tener la capacidad de leer gráficas y
pensar gráficamente, leer tablas y pensar en términos numéricos, reconocer distribuciones
empíricas y teóricas y aplicar estos conocimientos a problemas de la vida real.

OBJETIVOS:
 Utilizar el significado y alcance de la Estadística como disciplina científica.
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 Valorar la utilización de la Estadística en los procesos de planificación, de investigación y de

toma de decisiones.
 Utilizar los métodos estadísticos - descriptivos en diferentes situaciones del área de las
ingenierías.
 Aportar a la formación del joven estudiante una cultura estadística para su vida diaria y el
desarrollo de su profesión, brindándole herramientas para la toma de decisiones en
situación de incertidumbre.

CONTENIDOS O UNIDADES TEMÁTICAS:

Unidad I:

1.- Alcance y significado de la Estadística.

Estadística, diferentes significados. La estadística como disciplina científica. Utilización de la

Estadística en distintas disciplinas. La importancia en la elaboración de pronósticos. La falsedad
estadística.

2.- La Investigación Estadística.

 Etapas de un trabajo estadístico.

 Variables. Concepto y clasificación. Concepto de dato estadístico.
 Población. Población finita y población infinita. Parámetros.
 Muestra. Razones para el muestreo.
 Objetivos del análisis estadístico. Estadística Descriptiva e Inferencia Estadística.
 Relevamiento de datos. Tipos de fuentes de datos. Métodos de obtención de datos.
 Organización de los datos. Corrección. Clasificación. Tabulación.
 Presentación de la información. Cuadros y gráficos. Distintos tipos. Construcción. Lectura e
interpretación. Instrumentos de análisis.

Unidad II: Análisis Descriptivo

1. De Datos Univariados.

Distribuciones de frecuencias.

 Serie simple de datos. Ordenación.

 Distribución de frecuencias para variables cualitativas, variables cuantitativas discretas y
continuas. Construcción de tablas de frecuencias. Frecuencias relativas. Representaciones
gráficas. Gráfico de bastones. Histograma. Polígono de frecuencias.
 Distribuciones de frecuencias acumuladas. Gráficos escalonados. Ojivas.

Medidas descriptivas.

 Medidas de posición. Concepto. Limitaciones. Media aritmética. Mediana. Moda. Media

geométrica. Cuartiles. Deciles. Percentiles. Conceptos. Métodos de cálculos. Características.
 Medidas de variabilidad. Concepto. Clasificación. Rango. Rango intercuartil. Desviación
absoluta promedio. Varianza. Desviación típica. Conceptos.
 Otras medidas. Formas de la distribución. Simetría y Asimetría. Curtosis. Conceptos.
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Análisis Exploratorio de datos: Diagrama de cajas. Comparación de distribuciones.

2. De Datos Bivariados.
 Relación estadística y relación funcional: correlación. Diagrama de dispersión: nube de
puntos.
 Tratamiento estadístico de datos bidimensionales. La covarianza, su interpretación. El
coeficiente de correlación lineal, su interpretación.
 Regresión lineal: ajuste de la recta de mínimos cuadrados.

Unidad III: Probabilidad. Base de la Inferencia Estadística

 Fenómenos aleatorios. Experimento. Espacio muestral. Sucesos simples y compuestos.

 Revisión de las técnicas de conteo.
 Concepto de probabilidad. Distintos enfoques.
 Reglas aditivas de probabilidad. Sucesos excluyentes y no excluyentes.
 Distribuciones bivariadas. Tablas de contingencia. Probabilidad condicional, marginal y
conjunta. Diagrama de árbol. Independencia de sucesos, sus probabilidades.
 Probabilidad Total. Teorema de Bayes.

Unidad IV: Variables aleatorias

 Variable aleatoria. Su clasificación.

 Función de probabilidad y función de distribución de probabilidad.
 Valor esperado y Varianza de una variable aleatoria.
 Variable aleatoria Binomial y Normal: definición y características principales.

EVALUACIÓN:
Esta instancia del proceso de enseñanza-aprendizaje se realizará en forma continua a través de
la observación e interacción con los alumnos. Se realizan 2 instancias de evaluaciones parciales
de proceso y 1 instancia de recuperación. Se podrá alcanzar la regularidad en la materia que le
permite acceder a un exámen final o la promocionalidad de la misma cumplimentando los
requisitos indicados más abajo.
Para la aprobación del primer parcial (P1) o su recuperación el alumno deberá:
 Identificar variables estadísticas, presentando sus datos mediante tablas y/o gráficos
adecuadamente.
 Caracterizar y analizar un conjunto de datos numéricos mediante las medidas de posición,
variabilidad y simetría.
 Representar graficamente variables numéricas mediante una herramienta exploratoria:
diagrama de cajas.
 Realizar comparaciones de distribuciones numéricas a través de los diagramas de cajas.
 Representar datos bivariados para decidir si es conveniente un ajuste lineal.
 Interpretar los conceptos de covarianza y coeficiente de correlación lineal
 Realizar predicciones mediante la recta de mínimos cuadrados en un ajuste de datos
bivariados.
Para la aprobación del segundo parcial (P2) o su recuperación el alumno deberá:
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 En presencia de un fenómeno aleatorio identificar el espacio muestral, notar sucesos y

operar con ellos.
 Determinar la probabilidad clásica para distintos sucesos asociados a espacios muestrales
disctretos.
 Aplicar las reglas aditivas de probabilidad e identificar sucesos excluyentes y no excluyentes.
 En presencia de distribuciones bivariadas, interpretar los conceptos de probabilidad
condicional, marginal y conjunta.
 En presencia de distribuciones bivariadas, representar la información probabilística mediante
Tablas de contingencia o Diagrama de árbol.
 Identificar sucesos independientes y aplicar las reglas del cálculo de probabilidades de
sucesos compuestos aplicando las reglas multiplicativas.
 Aplicar los teoremas de la Probabilidad Total y de Bayes para la resolución de situaciones
problemáticas.
 A partir de una situación problemática, definir una variable aleatoria y determinar su función
de probabilidad.
 Determinar el valor esperado y la varianza de una variable aleatoria discreta.
En ambos parciales el alumno debe mostrar un manejo de notación adecuado en la resolución
de los ejercicios.
Para regularizar la materia se debe cumplir con los siguientes requisitos:
- Asistencia mínima del 80% a las clases teóricas.
- Asistencia mínima del 80% a las clases prácticas.
- Aprobación de la evaluación parcial (P1), correspondiente a las dos primeras unidades
temáticas, con un mínimo de 60 puntos sobre 100.
- Aprobación de la evaluación parcial (P2), correspondiente a las últimas dos unidades temáticas,
con un mínimo de 60 puntos sobre 100.
- En caso de ser necesario se recurrirá a la instancia de recuperación. Para acceder a la misma
se debe tener aprobado uno de los dos parciales o reprobados al menos uno con nota entre 45
y 60 puntos.
En caso de lograr entre 45 y 60 se deberá responder a un coloquio referido a los conceptos y
habilidades no alcanzadas en la evaluación parcial. En caso de no alcanzar al menos 45 puntos
se accede a la instancia de recuperación total del parcial.
La Evaluación Final consistirá en un examen escrito donde el alumno muestre la adquisición de
los conceptos involucrados, además deberá mostrar habilidad en la resolución de una situación
práctica aplicando una de las herramientas informáticas adecuadas.
Para la nota final se tendrá en cuenta una nota de concepto basada en:
a) El desempeño individual y grupal con respecto a la apropiación de saberes.
b) El manejo de procedimientos pertinentes. Resolución de situaciones problemáticas.
c) El grado de participación a lo largo del cursado.
Para promocionar la materia se debe cumplir con los siguientes requisitos:
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- Asistencia mínima del 80% a las clases teóricas.

- Asistencia mínima del 80% a las clases prácticas.
- Aprobación de la evaluación parcial (PP1), correspondiente a las dos primeras unidades
temáticas, con una nota NPP1 mínima de 70 puntos sobre 100 referido a cuestiones prácticas.
- Aprobación de la evaluación parcial (PT1), correspondiente a las dos primeras unidades
temáticas referido a cuestiones teóricas, con una nota NTP1 de tal manera que el promedio
(NPP1+NTP1)/2 sea al menos 70.
- Aprobación de la evaluación parcial (PP2), correspondiente a las dos últimas unidades
temáticas, con una nota NPP2 mínima de 70 puntos sobre 100 referido a cuestiones prácticas.
- Aprobación de la evaluación parcial (PT2), correspondiente a las dos últimas unidades
temáticas referido a cuestiones teóricas, con una nota NTP2 de tal manera que el promedio
(NPP2+NTP2)/2 sea al menos 70.

-Presentación de 1 Trabajo Final: Aplicamos herramientas informáticas para resolver problemas

estadísticos.

Los alumnos deberán presentar un trabajo en equipo (grupo de 3 alumnos como máximo).
Éste consistirá en una serie de actividades resueltas con programas específicos de Estadística
como ser SPSS, Asistente de Estadística o Excel.

PLANIFICACIÓN GENERAL DE ACTIVIDADES:

SEMANA N° ACTIVIDAD A REALIZAR TEMA A DESARROLLAR

1 Clase práctica Día miércoles 06/03: (C2) Trabajo Práctico Nº1:

Estadística descriptiva. Parte I.
04/03 a
08/03 Día jueves 07/03: (C3) Trabajo Práctico Nº1:
Estadística descriptiva. Parte I.

Día viernes 08/03: (C1) Trabajo Práctico Nº1:

Estadística descriptiva. Parte I.

Clase teórica Día viernes 08/03: Alcance y significado de la

Estadística. Etapas de un trabajo estadístico.
Variables. Datos. Población y Muestra. Estadística
Descriptiva e Inferencial. Relevamiento de datos.
Organización. Presentación de la información.
Lectura e interpretación. Distribución de frecuencias
para variables cualitativas, variables cuantitativas
discretas y continuas. Construcción de tablas de
frecuencias. Frecuencias relativas. Gráficos
adecuados según el tipo de variable.

2 Clase práctica Día miércoles 13/03: (C2) Trabajo Práctico Nº1:

Estadística descriptiva. Parte I.
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11/03 a Día jueves 14/03: (C3) Trabajo Práctico Nº1:

15/03 Estadística descriptiva. Parte I.

Día viernes 15/03: (C1) Trabajo Práctico Nº1:

Estadística descriptiva. Parte I.
Clase teórica
Día viernes 15/03: Medidas descriptivas. Media
aritmética. Mediana. Moda. Media geométrica.
Cuartiles. Deciles. Percentiles. Conceptos, cálculos y
características.

3 Clase práctica Día miércoles 20/03: (C2) Trabajo Práctico Nº1:

Estadística descriptiva. Parte I.
18/03 a
22/03 Día jueves 21/03: (C3) Trabajo Práctico Nº1:
Estadística descriptiva. Parte I.

Día viernes 22/03: (C1) Trabajo Práctico Nº1:

Estadística descriptiva. Parte I.

Clase teórica Día viernes 22/03: Medidas de variabilidad. Varianza.

Desviación típica. Conceptos. Formas de la
distribución. Simetría y Asimetría. Curtosis.
Conceptos.

4 Clase práctica Día miércoles 27/03: (C2) Trabajo Práctico Nº2:

Estadística descriptiva. Parte II.
25/03 a
29/03 Día jueves 28/03: (C3) Trabajo Práctico Nº2:
Estadística descriptiva. Parte II.

Día viernes 29/03: (C1) Trabajo Práctico Nº2:

Estadística descriptiva. Parte II.

Clase teórica Día viernes 29/03: Análisis Exploratorio de datos:

Diagrama de cajas. Comparación de distribuciones.

5 Clase práctica Día miércoles 03/04: (C2) Trabajo Práctico 2:

Estadística Descriptiva. Parte II
01/04 a
05/04 Día jueves 04/04: (C3) Trabajo Práctico 2: Estadística
Descriptiva. Parte II

Día viernes 05/04: (C1) Trabajo Práctico 2: Estadística

Descriptiva. Parte II

Clase teórica Día viernes 05/04: Estadística descriptiva de datos

bivariados. Correlación. Diagrama de dispersión.
Estadística de datos bidimensionales. La covarianza,
su interpretación. El coeficiente de correlación lineal,
su interpretación. Recta de mínimos cuadrados.
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6 Clase práctica Día miércoles 10/04: (C2) Trabajo Práctico 2:

Estadística Descriptiva. Parte II
08/04 a
12/04 Día jueves 11/04: (C3) Trabajo Práctico 2: Estadística
Descriptiva. Parte II

Día viernes 12/04: (C1) Trabajo Práctico 2: Estadística

Descriptiva. Parte II

Clase teórica Día viernes 12/04: Fenómenos aleatorios. Espacio

muestral. Sucesos. Técnicas de conteo.

Clase práctica Día miércoles 17/04: (C2) Trabajo Práctico 2:

Estadística Descriptiva. Parte II
7
Las comisiones C1 y C3 deberán realizar el TP2
15/04 a junto a los alumnos de la C2.
19/04
Día jueves 18/04: Feriado

Día viernes 19/04: Feriado

Día miércoles 24/04: (C2 y C1) Trabajo Práctico 3:

8 Clase práctica Estadística descriptiva bidimensional.

22/04 a Día jueves 25/04: (C3 y C1) Trabajo Práctico 3:

26/04 Estadística descriptiva bidimensional.

Evaluación Día viernes 26/04: Primer examen parcial. (P.

Práctica).

9 Día miércoles 01/05: Feriado

29/04 a Clase práctica Día jueves 02/05: (C2 y C3) Trabajo Práctico 4:
03/05 Probabilidad.

Día viernes 03/05: (C2 y C1) Trabajo Práctico 4:

Probabilidad.

Clase teórica Día viernes 03/05: Concepto de probabilidad. Reglas

aditivas de probabilidad. Sucesos excluyentes y no
excluyentes. Tablas de contingencia. Diagrama de
árbol.

10 Clase práctica Día miércoles 08/05: Trabajo Práctico 4:

Probabilidad.
06/05 a
10/05 Día jueves 09/05: Trabajo Práctico 4: Probabilidad.

Día viernes 10/05: Trabajo Práctico 4: Probabilidad.

Evaluación Día viernes 10/05: Primer examen parcial. (P.
teórica).
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11 Clase práctica Día miércoles 15/05: (C2) Trabajo Práctico 4:

Probabilidad.
13/05 a
17/05 Día jueves 16/05: (C3) Trabajo Práctico 4:
Probabilidad.

Día viernes 17/05: (C1) Trabajo Práctico 4:

Probabilidad.

Clase teórica Día viernes 17/05: Probabilidad condicional,

marginal y conjunta. Independencia. Probabilidad
Total. Teorema de Bayes.

12 Clase práctica Día miércoles 22/05: (C2) Trabajo Práctico 4.

20/05 a Día jueves 23/05: (C3) Trabajo Práctico 4

24/05
Día viernes 24/05: (C1) Trabajo Práctico 4

Clase teórica Día viernes 24/05: Variable aleatoria. Función de

probabilidad y función de distribución de
probabilidad.

13 Clase práctica Día miércoles 29/05: (C2) Trabajo Práctico 5:

Variable Aleatoria.
27/05 a
31/05 Día jueves 30/05: (C3) Trabajo Práctico 5: Variable
Aleatoria.

Día viernes 31/05: (C1) Trabajo Práctico 5: Variable

Aleatoria.

Clase teórica Día viernes 31/05: Valor esperado y Varianza de una

variable aleatoria.

Tema para investigar: Variable aleatoria Binomial y

Normal: definición y características principales.

14 Clase práctica Día miércoles 05/06: (C1, C2 y C3) Trabajo Práctico 5:

Variable Aleatoria.
03/06 a
07/06 Día jueves 06/06: Feriado

Día viernes 07/06: Segundo examen parcial. (P.

Evaluación
práctica)

15 Evaluación Día miércoles 12/06: Instancia de recuperación.

10/06 a Evaluación Día jueves 13/06: Instancia de recuperación.

14/06
Segundo examen parcial. (P. teórica).

Clase de consulta Día viernes 14/06: Consultas

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BIBLIOGRAFÍA:
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

TITULO AUTOR EDITORIAL LUGAR Y AÑO

DE EDICIÓN

 Probabilidad y Estadística Walpole, Myers y Pearson Education 1999

para ingenieros. Myers

2001
 Probabilidad y Estadística Ross, Sheldon Mc. Graw Hill.
para ingenieros.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

TITULO AUTOR EDITORIAL LUGAR Y AÑO

DE EDICIÓN

 Modulo I- II-III Lic. Roberto Cadar IEAD UCS 2001

 Estadística aplicada a la Richard Levin Prentice Hall 1994

Administración y
Economía
 Estadística Aplicada Leonard Kazmier, Mc. Graw Hill 1993
Alfredo Diaz Mata
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Trabajo Práctico 1: Estadística descriptiva- Parte I (3 horas)

Ejercicio 1: Clasifique las siguientes variables según su tipo e indique un gráfico adecuado para
representar un conjunto de datos asociado a cada una.
a) Nacionalidad.
b) Variación porcentual mensual de la recaudación en la provincia.
c) Número de indigentes en el país distribuidos por localidad.
d) Notas registradas en un examen de estadística.
e) Cantidad de exámenes finales reprobados por los alumnos hasta este momento por los
alumnos de hasta tercer año de la Facultad de Ingeniería.
f) Materias reprobadas por los alumnos hasta este momento por los alumnos de hasta tercer
año de la Facultad de Ingeniería.
g) El grupo sanguíneo de donantes a un banco de sangre.
h) Número de hijos de las familias de una localidad.
i) Peso de las semillas recolectadas por planta
j) Grado de satisfacción al comprar un producto
k) Peso de los bebés nacidos en el hospital local.
l) Nº de huevos por gallina
m) Segundos que tarda un automóvil de llegar de 0 a 60 Mph
n) Nivel de escolaridad según la Ley Federal.
o) Porcentaje de azúcar en un jugo de frutas.
p) Número de errores cometidos en una secuencia de comandos de un programa
computacional.
q) Edad de los estudiantes de La UCaSal.
r) Número promedio de turistas que visitan Salta.
s) Altura de los estudiantes de la universidad.
t) Diámetro de los pernos fabricados en una fábrica.

Ejercicio 2: El siguiente diagrama de barras corresponde a los tipos de grupo sanguíneo de 1000
donantes a un banco de sangre. 50 44 46
40
a) ¿Qué porcentaje es del tipo AB? 30
%

20 7
b) ¿Cuántos donantes son del grupo sanguíneo O?, B? 10 3
c) ¿Qué fracción del total representan los donantes del 0
AB A 0 B
tipo A o B?
d) Represente la misma información mediante un grupos sanguíneos
diagrama de barras.

Ejercicio 3: Se identificó una muestra de estudiantes que poseía automóviles y se registró la

marca de cada automóvil. A continuación, se presenta la muestra que se obtuvo (F = Fiat, R =
Renault, W = Wolsvaguen, P = Peugeot, C = Citroën):

F P F R F W P F C F

P C R W R R F R W W

F P F P F R W C R F
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W F F P R F C W F P

P W F F W F F P F P

a) Encuentre el número de automóviles de cada marca que hay en la muestra, para ello arme
una tabla de frecuencias.

b) ¿Qué porcentaje de estos automóviles son Fiat, Renault, Wolsvaguen, Peugeot, Citroën?

c) Trace una gráfica de barras que muestre los porcentajes encontrados en el inciso b).

Ejercicio 4: Se tiene la información de 80 semanas de operación de una terminal de computación

conectada por vía telefónica a un computador central, donde se registró el número de caídas del
sistema por semanas. Los datos son los siguientes:
1 0 2 0 0 3 2 3 1 0 1 0 2 0 1 0 0 2 1 1

0 1 0 0 0 1 0 2 0 1 0 1 1 1 0 0 0 3 0 3

0 2 0 1 2 1 0 1 1 2 1 0 2 0 1 0 1 1 1 3

0 1 0 0 0 1 0 2 0 1 0 1 1 1 0 0 0 3 0 3

Construya una tabla de frecuencias y represente gráficamente.

Ejercicio 5: El artículo ''Determination of Most Representative Subdivision" presentó datos con
diversas características de subdivisiones, que podrían usarse para decidir si suministrar energía
eléctrica con líneas aéreas o con líneas subterráneas. A continuación, vemos los valores de la
variable x = longitud total de las calles dentro de una subdivisión.

1280 5320 4390 2100 1240 3060 4770

1050 360 3330 3380 340 1000 960

1320 530 3350 540 3870 1250 2400

960 1120 2120 450 2250 2320 2400

3150 5700 5220 500 1850 2460 5850

2700 2730 1670 100 5770 3150 1890

510 240 396 1419 2190

a) Clasifique la variable.
b) Realice una tabla de frecuencias adecuado y représente gráficamente.
c) Trace un histograma usando los límites de clase 0, 1000, 2000, 3000, 4000, 5000 y 6000.
¿Qué proporción de las subdivisiones tienen una longitud total menor que 2000? ¿Entre
2000 y 4000? ¿Cómo describiría la forma del histograma? Compare con el gráfico del inciso
anterior.
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Ejercicio 6: El artículo mencionado en el ejercicio anterior también presentó los siguientes

valores de las variables y = cantidad de callejones sin salida y z = cantidad de cruces de calles:

y 1 0 1 0 0 2 0 1 1 1 2 1 0 0 1 1 0 1 1 5 0 3 0 1

z 1 8 6 1 1 5 3 0 0 4 4 0 0 1 2 1 4 0 0 5 2 3 1 4

y 1 1 0 0 0 1 1 2 0 1 2 2 1 1 0 2 1 1 1 1 0 0 0

z 0 3 0 1 1 0 1 3 2 4 6 6 0 1 1 8 3 3 0 0 0 3 5

a) Realice un gráfico adecuado para los datos de y. ¿Qué proporción de esas subdivisiones no
tenían callejones? ¿Al menos un callejón?

b) Trace un gráfico adecuado para los datos de z. ¿Qué proporción de esas subdivisiones tenían
cuando más cinco cruceros? ¿Menos de cinco cruceros?

Ejercicio 7: Un empresario desea repartir unas bonificaciones entre sus empleados en base a la
categoría y productividad de los mismos. Dicha distribución quedó de la siguiente forma:

Bonificaciones N° de empleados
(cientos de euros)
10-15 3

15-25 8

25-28 12

28-32 15

32-40 7

40-55 5

Determine las frecuencias relativas y dibuje el histograma correspondiente.

Ejercicio 8: Las investigaciones sobre resistencia de materiales representan un área rica en

aplicaciones de métodos estadísticos. El artículo "Effects of Aggregates and Microfilters on the
Flexural Properties of Concrete" (Magazine of Concrete Research, 1997,pp 81-98) reseña un
estudio de las propiedades de resistencia de concreto de alta resistencia obtenido usando
superplastificantes y ciertos aglutinantes. La resistencia a la comprensión de ese concreto se
había investigado con anterioridad, pero no se conocía mucho acerca de la resistencia a la
fricción (medida de la capacidad de resistencia a la falla de flexión). Los datos siguientes sobre
resistencia a la presión están en megapascales, Mpa (donde 1 Pa (pascal) = 1.45x 10 1 psi ) y
aparecieron en el artículo citado:

5.9 7.2 7.3 6.3 8.1 6.8 7.0 7.6 6.8 6.5 7.0 6.3 7.9 9.0
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8.2 8.7 7.8 9.7 7.4 7.7 9.7 7.8 7.7 11.6 11.3 11.8 10.7

a) Realice una tabla de frecuencias.

b) Grafique un histograma adecuado.
c) ¿Qué puede opinar acerca de la simetría de la distribución de frecuencias?
d) ¿Parece haber algún valor extraño o atípico?
e) ¿Qué proporción de observaciones de resistencia fueron mayores que 10 Mpa en esta
muestra?

Ejercicio 9: En el curso de una auditoría de balance de una fábrica de implementos agrícolas se

desea conocer cómo se distribuyen los saldos de las cuentas de deudores por ventas. Dichas
cuentas son 36 y sus saldos en miles son los siguientes:

137 73 100 77 52 41 64 73 52 55 65 52

123 75 134 82 76 62 78 75 62 72 91 97

159 93 129 92 83 90 73 66 76 84 100 125

Construya una distribución de frecuencias apropiada, incluya las frecuencias relativas y

acumuladas y represente gráficamente.

Remuneración bruta mensual Número de trabajadores

Ejercicio 10: La siguiente tabla muestra la
distribución de los importes de 150 a menos de 180 3
remuneraciones brutas mensuales
devengadas en el mes anterior por los 200 180 a menos de 210 8
trabajadores agrícolas que emplea cierta 210 a menos de 240 10
explotación rural
240 a menos de 270 13

a). Determine las frecuencias relativas 270 a menos de 300 33

correspondientes (tanto por uno y tanto
300 a menos de 330 40
por ciento) y todas las acumuladas
absolutas y relativas (acumuladas ''más 330 a menos de 360 35
que'' y ''menos que'')
360 a menos de 390 30
b).Conteste:
390 a menos de 420 16
1. ¿Qué porcentaje de trabajadores
ganan un bruto inferior a 300 pesos? 420 a menos de 450 12
2. ¿Qué porcentaje de trabajadores gana
un bruto de al menos 300 pesos? 200
3. ¿Cuántos trabajadores ganan un bruto
entre 180 y 270 pesos? ¿Qué porcentaje representan?
c). Grafique las frecuencias absolutas y acumuladas absolutas.
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Trabajo Práctico 2: Estadística descriptiva- Parte II (4 ½ horas)

Ejercicio 1: Dada la siguiente distribución de frecuencias de variable discreta. Calcula:

a) Mediana b) Moda c) Media d) Rango e) Varianza y desviación típica

xi fi

47 1
48 3
49 2
50 8
51 3
52 2
53 1

Ejercicio 2: En una encuesta de 50 hogares se obtiene la información acerca de las personas

activas de cada hogar.

2 1 2 2 1 2 4 2 1 1

2 3 2 1 1 1 3 4 2 2

2 2 1 2 1 1 1 3 2 2

3 2 3 1 2 4 2 1 4 1

1 3 4 3 2 2 2 1 3 3
a) Elabore la correspondiente información incluyendo frecuencias relativas, acumuladas y
gráficos adecuados.
b) ¿Qué medida de tendencia central informaría?

Ejercicio 3: Para el ejercicio 5 del práctico anterior calcule media aritmética, mediana y modo
primero de los datos no agrupados y luego de los datos agrupados. Interprete los resultados
obtenidos.

Ejercicio 4: A dos grupos de profesores de letras (grupo A) y de ciencias (grupo B) se les ha

planteado un test de cultura general con cien preguntas, arrojando el siguiente número de
contestaciones acertadas:
Grupo A 46 48 49 50 50 51 52 54
Halle para cada uno de los grupos la
Grupo B 10 18 30 50 50 70 82 90
media, la moda y mediana, así como
la desviación típica. Interpreta los
resultados.

Ejercicio 5: Juan tiene 19 años y mide 1,90 m de estatura. Se dice que su talla está en el percentil
92 para los jóvenes de 19 años. ¿Qué quiere decir esto?

Ejercicio 6: La concentración de sólidos suspendidos en agua de río es una característica

ambiental importante. El artículo científico ''Water Quality in Agricultural Watershed: Impact of
Raparian Vegetation During Base Flow'' (Water Resources Bull, 1981, pp. 233-239) reportó sobre
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la concentración (en partes por millón, o ppm) en varios ríos diferentes. Supongamos que se
obtuvieron las siguientes 50 observaciones para un río en particular:

55.8 60.9 37.0 91.3 65.8

42.3 33.8 60.6 76.0 69.0

45.9 39.1 35.5 56.0 44.6

71.7 61.2 61.5 47.2 74.5

83.2 40.0 31.7 36.7 62.3

47.3 94.6 56.3 30.0 68.2

75.3 74.4 65.2 54.6 58.2

48.0 61.8 78.8 39.8 65.0

60.7 77.1 59.1 49.5 69.3

69.8 64.9 27.1 87.1 66.3

a) Determine las medidas de posición y variabilidad de este conjunto de datos.

b) Construya una distribución de frecuencia con intervalos de clase 20-<30, 30-<40, ......, 90-
<100. obtenga las medidas de posición y variabilidad y compárelas con las calculadas en el
ítem anterior.

Ejercicio 7: Se registró la edad de un grupo de 40 mujeres que concurren a un gimnasio. Los

valores se muestran en la tabla:
21 22 43 26 28 38 19 34 42 20
20 23 19 25 21 20 22 24 26 33
19 38 33 22 21 20 34 40 23 29
42 19 22 25 27 30 35 19 20 31
a) Clasifica la variable “edad”. Realiza los siguientes gráficos:
i) un diagrama de bastones. ii) histogramas de 6, 8, 10 intervalos
b) ¿Qué gráfico representará mejor esta variable? ¿Qué características son importantes de
destacar?
De acuerdo al gráfico elegido, realiza el diagrama de frecuencias acumuladas, la ojiva y contesta:
i) ¿Qué porcentaje de mujeres tienen menos de 22 años?
ii) ¿Qué porcentaje de mujeres tienen más de 35 años?
iii) ¿Cuántas mujeres representan el 25% de menor edad? ¿Qué edad tienen?
iv) ¿Y el 25% de mayor edad? ¿Qué edad tienen?
v) Encuentra los percentiles P25, P50, P75
vi) ¿Qué otras medidas de posición coinciden con los percentiles anteriores?

Ejercicio 8: El resultado de lanzar dos dados 120 veces viene dado por la tabla:

Sumas 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Veces 3 8 9 11 20 19 16 13 11 6 4
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1. Calcula la media y la desviación típica.

2. Halla el porcentaje de valores comprendidos en el intervalo ( x − σ, x + σ).

Ejercicio 9: La siguiente tabla indica el número Edad Número de hombres Número de mujeres
de peatones, clasificados de acuerdo con edad 0-5 120 67
y sexo, muertos en accidentes en la vía pública 5-10 184 120
en Inglaterra en 1922. 10-15 44 22
a) Aproxime los cuartiles de las edades 15-20 24 15
de los hombres. 20-30 23 25
b) Aproxime los cuartiles de las edades
30-40 50 22
de las mujeres.
Considerando la edad de los hombres 40-50 60 40
muertos determina 50-60 102 76
60-70 167 104
1. las medidas de tendencia central. 70-80 150 90
2. las medidas de dispersión. 80-100 49 27
3. P50 y P75 y especifica con qué medidas coinciden
4. si se trata de una distribución simétrica o asimétrica.
Ejercicio 10: Los gastos semanales en cigarrillos de 7 personas fueron 45, 47, 15, 46, 45, 48 y 47.

a) Calcule la media, la varianza y la mediana de los datos anteriores. ¿Cuál de ellas es más
representativa para esos datos?
b) Si el precio de los cigarrillos sube un 10% y se mantiene el consumo, deduzca los nuevos
valores de la media, la varianza y la mediana a partir de los resultados obtenidos en el
apartado anterior.

Ejercicio 11:
a) Un alumno obtiene en tres exámenes parciales las siguientes notas: 7, 5 y 3; en el examen
final consigue un 6. Suponiendo que esta nota final tenga doble valor que las parciales, ¿cuál
será su nota media?
b) Los 9 empleados de una nueva empresa viven al lado de la Nacional 340 en diferentes
kilómetros. Dado que todos viajan en coche, y sabiendo que quieres minimizar el coste en
gasolina, ¿en qué lugar pondrías la empresa para minimizar tal coste?
Núm. Emp. 3 2 1 2 1

Km 1 4 5 6

Ejercicio 12: Suponga que, por error, un conjunto de datos que contienen la razón precio-
ganancia (PG) de nueve compañías que fueron negociadas en la bolsa se registraron como: 13,
15, 14, 17, 13, 16 y 61, donde el último valor debió ser 16 en lugar de 61.
a). Muestre cómo afectó este error a la media, la mediana y la moda.
b). Calcule el rango, el desvío típico y el coeficiente de variación para los datos con el error y
para los datos sin error. Analice las diferencias. ¿Qué medida parece más afectada por el error?
c). ¿Cómo describiría la forma del conjunto de datos con o sin error?

Ejercicio 13: Con las dos siguientes muestras, se describen las edades de los estudiantes que
asisten al programa diurno y al programa nocturno de un curso de marketing:
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programa diurno 24 30 28 23 25 22 26 27 28 25

programa nocturno 26 33 29 28 27 29 33 34 27 28

Si la homogeneidad del grupo es un factor positivo del aprendizaje, aplique una medida de
variabilidad relativa que indique a cuál de los dos grupos será más fácil enseñarle.

Ejercicio 14: En uno de los departamentos de fabricación de una empresa industrial, la

producción diaria media era de 374,3 unidades por operario y la desviación típica era de 34,7
unidades. Se condujo un programa de capacitación para aquellos operarios menos eficientes.
Posteriormente, la producción diaria media subió 421,6 unidades por operario y la desviación
típica se redujo a 29,3 unidades. ¿Puede decirse que la capacitación fue efectiva?

Ejercicio 15: Observa los siguientes boxs plots que muestran el comportamiento de los datos de
tres ligas europeas de fútbol (ESPAÑA Liga BBVA, FRANCIA Ligue 1, INGLATERRA La Premier
League) de la temporada 11/12 y responde:

a) Indica todas las observaciones que puedas hacer respecto de la posición.

b) Indica todas las observaciones que puedas hacer respecto de la dispersión.
c) Indica todas las observaciones que puedas hacer respecto de la asimetría.
d) Indica todas las observaciones que puedas hacer respecto a cualquier detalle notable en los
diagramas.

Ejercicio 16: Considere los pesos (en kg) de las chicas y chicos de un curso de secundaria, realice
la construcción de los box plots de ambos lotes de datos.

a) describa cada lote de datos en base de su box plot.

b) Compare ambos lotes de datos.
chicos
55 64 70 74 75 70
64 93 60 62 70 80
61 60 62 68 65 65
66 68 70 72 72 71
chicas
60 45 46 50 47 55
49 52 50 46 50 52
52 48 52 63 53 54
54 54 53 55 57 44
56 56 56 53 60 65
67 61 68 55 64 60
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Trabajo Práctico 3: Estadística descriptiva bidimensional (1 1/2 horas)

Ejercicio 1:
a) Representa la nube de puntos asociada a los datos:
x 1 1 2 3 4 4 5 6 6
y 2.1 2.5 3.1 3.0 3.8 3.2 4.3 4.4 3.9

b) Halla el centro de gravedad de la distribución.

c) Sin efectuar cálculos razona cuál de estos valores es su coeficiente de correlación: 0.3,  0.9 ,
 0.1 , 0.92.
Ejercicio 2: Dos conjuntos de datos bidimensionales tienen como coeficiente de correlación
r  0,83 , r  0,51 .
a) Representa gráficamente dos conjuntos de puntos cuyas correlaciones reflejen
aproximadamente las correlaciones dadas.
b) Razona cuál de los dos conjuntos estará más concentrado respecto a sus correspondientes
rectas de regresión.

Ejercicio 3: Dadas las nubes de puntos:

a) Asocia razonadamente las rectas de regresión y   x  5 ; y  0.6 x  1 ; 2.8  0.3 x  y a cada

una de las nubes de puntos anteriores.
b) Asigna los coeficientes de correlación lineal r  0.08 , r  0.7 , r  0.6 a las nubes de
puntos.

Ejercicio 4: En la tabla se listan las concentraciones

de dióxido de carbono en la atmósfera, medidas en Año Concentración de CO2(ppm)
partes por millón.
a) Representa la nube de puntos, traza a ojo una 1984 344.3
recta que representa a los datos y estima su
1986 347.0
pendiente.
b) Encuentre la ecuación de la línea de regresión, 1988 351.3
grafícala y compárala con tu estimación inicial.
c) Estime la concentración de dióxido de carbono 1990 354.0
en 1999 y compare con la concentración real
368.3 medida en 1999 1992 356.3

1994 358.9

1996 362.7

1998 366.5

2000 369.4
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Ejercicio 5: Los siguientes datos relacionan la humedad x, de una mezcla xi yi

húmeda de cierto producto, con la densidad y, del producto terminado.
5 7.4
(a) Dibuje un diagrama de dispersión.
(b) Ajuste una curva lineal a los datos. ¿Qué tan bueno es el ajuste? 6 9.3

7 10.6

10 15.4

12 18.1

15 22.2

18 42.1

20 24.8
Ejercicio 6: En la tabla se dan las alturas y el número de pisos de once edificios
altos Altura (pies) Pisos
a) ¿Crees que es apropiado un ajuste lineal? 1250 102
b) Encuentra y grafica la recta de regresión.
c) Estima el coeficiente de correlación entre la altura y el número de 945 61
pisos. 863 51
d) Representa la recta de regresión conjuntamente con el diagrama de
dispersión (nube de puntos) 943 76
1450 110
1483 88
850 60
758 42
919 66
853 48
1679 101

Ejercicio 7: Se lleva a cabo un estudio, por medio de detectores radioactivos, de la capacidad

corporal para absorber hierro y plomo. Participan en el estudio 10 sujetos. A cada uno se le da
una dosis oral idéntica de hierro y plomo. Después de 12 días se mide la cantidad de cada
componente retenida en el sistema corporal y, a partir de ésta, se determina el porcentaje
absorbido por el cuerpo. Se obtuvieron los siguientes datos:
a) Compruebe la Porcentaje de hierro 17 22 35 43 80 85 91 92 96 100
idoneidad del
modelo lineal de Porcentaje de plomo 8 17 18 25 58 59 41 30 43 58
regresión.
b) Obtenga la recta de regresión, si el modelo lineal es adecuado.
c) Prediga el porcentaje de hierro absorbido por un individuo cuyo sistema corporal absorbe el
15% del plomo ingerido.
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Trabajo Práctico 4: Probabilidad (6 horas)

Ejercicio 1: Liste los elementos de cada uno de los espacios muestrales siguientes:

(a) el conjunto de enteros entre 1 y 50 divisibles entre 8;

(b) Una caja tiene tres bolillas una roja, una verde y una azul. Considere el experimento el cual
consiste en tomar una bolilla de la caja, volver a ponerla en la caja y tomar una segunda
bolilla de la caja.
(c) Considere la caja del inciso anterior y realice la extracción sin reponer la primera bolilla.
(d) el conjunto de resultados cuando se lanza una moneda hasta que aparecen una cruz o tres
caras.
(e) el conjunto S  {x / x, x  0 y x  1} .
Ejercicio 2: Un experimento consiste en lanzar un dado y después lanzar una moneda una vez si
el número en el dado es par. Si el número en el dado es impar, la moneda se lanza dos veces.
Use la notación 4C, por ejemplo, para denotar el evento de que el dado muestre 4 y después la
moneda salga cara, y 3CX para denotar el evento del evento de que el dado muestre 3 seguido
por una cara y después una cruz en la moneda, construya un diagrama de árbol para mostrar los
18 elementos del espacio muestral S.

Ejercicio 3: Se seleccionan al azar cuatro estudiantes de una clase de química y se clasifican como
masculino o femenino. Liste los elementos del espacio muestral S1 con el uso de la letra M para
''masculino'' y F para ''femenino''. Defina un segundo espacio muestral S 2 donde los elementos
representen el número de mujeres seleccionadas.

Ejercicio 4: Para el espacio muestral del ejercicio 2:

(a) liste los elementos que correspondan al evento A de que salga en el dado un número
menor que 3;
(b) liste los elementos que correspondan al evento B de que ocurran dos cruces;
(c) liste los elementos que correspondan al evento A ;
(d) liste los elementos que correspondan al evento A  B ;
(e) liste los elementos que correspondan al evento A  B ;

Ejercicio 5: Un sistema se compone de 4 elementos, cada uno de los cuales o está funcionando
o está descompuesto. Analice el experimento que consiste en observar el estado de cada
elemento, y donde el resultado del experimento se da mediante el vector (x1, x2, x3, x4) donde
xi=1 si el elemento i está funcionando y xi=0 si el sistema i está descompuesto.

(a) ¿Cuántos resultados hay en el espacio muestral S de este experimento?

(b) Suponga que el sistema funciona si ambos elementos 1 y 2, están trabajando, o si ambos
elementos 3 y 4, están trabajando. Especifique, todos los resultados del evento (A) de
que el sistema esté funcionando.
(c) Sea E el evento de que ambos elementos, 1 y 3, están descompuestos. ¿Cuántos
resultados contiene el evento E.
(d) Liste los elementos de S que corresponden al evento A E .

Ejercicio 6: Sean A, B y C eventos relativos al espacio muestral S. Con el uso del diagrama de
Venn, sombree las áreas que representan los eventos siguientes:
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a) ( A  B ) 
b) ( A  B ) 
c) ( A  C )  B
Ejercicio 7: Se lanzan dos dados. Sea el evento E de que la suma de los dados sea un número
impar, F el evento de que el primer dado caiga en 1, y G el evento de que la suma de los dados
sea 5. Describa los eventos EF, E  F , FG, EF C , EFG.

Ejercicio 8: Suponga que una familia sale de vacaciones de

M
verano en su casa rodante y que M es el evento de que sufrirán
problemas mecánicos, T es el evento de que recibirán una 5 8
infracción por cometer una falta de tránsito, y V es el evento
de que llegarán a un lugar para acampar que está lleno. 21 3
Refiérase al diagrama de Venn de la figura, ponga en palabras 6 4 7
los eventos representados por las regiones siguientes: T V

a) Región 5
b) Región 3
c) Regiones 1 y 2 juntas
d) Regiones 4 y 7 juntas
e) Regiones 3, 6, 7 y 8 juntas

Ejercicio 9:
a) En un estudio económico de combustibles, cada uno de 3 autos de carreras se prueba con 5
marcas diferentes de gasolina en 7 lugares que se localizan en diferentes regiones del país.
Si se utilizan 2 pilotos en el estudio y las pruebas se realizan una vez bajo cada uno de los
grupos de condiciones, ¿cuántas pruebas necesitan?
b) Un medicamento para el asma se puede adquirir de cinco diferentes laboratorios en forma
de líquido, tabletas, o cápsulas, todas en concentración normal o alta. ¿de cuantas formas
diferentes puede recetar la medicina un doctor a un paciente que sufre de asma.

Ejercicio 10: Si una prueba de opción múltiple consiste en 5 preguntas cada una con 4 respuestas
posibles de las que solo una es correcta,

a) ¿De cuántas formas diferentes puede elegir un estudiante una respuesta a cada
pregunta?
b) ¿De cuántas maneras puede escoger un estudiante una respuesta a cada pregunta y
tener mal todas las respuestas?

Ejercicio 11: Un testigo de un accidente de tránsito en el que huye el culpable dice a la policía
que el número de placas contenía las letras R L H seguidas de 3 dígitos, cuyo primer número es
un 5. Si el testigo no puede recordar los últimos 2 dígitos, pero tiene la certeza de que los 3 eran
diferentes, encuentre el número máximo de placas de automóvil que la policía tiene que
verificar.

Ejercicio 12:
a) ¿De cuantas maneras se pueden formar seis personas para abordar un colectivo?
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b) Si tres personas específicas insisten en estar uno después de la otra, ¿cuántas maneras son
posibles?
c) Si dos personas específicas rehúsan seguir una a la otra, ¿cuántas maneras son posibles?

Ejercicio 13:
i) En un concurso regional de ortografía, los 8 finalistas son 3 niños y 5 niñas. Encuentre el
número de puntos muestrales en el espacio en el espacio S para el número de ordenamientos
posibles al final del concurso para

a) los 8 finalistas
b) las primeras 3 posiciones
ii) Encuentre el número de formas en las que se pueden asignar 6 maestros a 4 secciones de un
curso introductorio de psicología si ningún maestro se asigna a más de una sección.

Ejercicio 14: a) ¿De cuántas maneras se pueden plantar 5 árboles diferentes en un círculo?

b) ¿Cuántas permutaciones distintas se pueden hacer con las letras de la palabra infinito?

Ejercicio 15:
a) Un colegio participa en 12 juegos de fútbol durante una temporada. ¿De cuántas formas
puede el equipo terminar la temporada con 7 ganados, 3 perdidos y 2 empates?

b) ¿Cuántas formas hay para seleccionar a 3 candidatos de 8 recién graduados igualmente

calificados para las vacantes de una empresa contable?

Ejercicio 16: Se pone en fila un grupo de 5 niños y 10 niñas en un orden aleatorio, es decir, se
asume que cada una de las 15! permutaciones tiene la misma probabilidad.

a) ¿Cuál es la probabilidad de que la persona en el cuarto lugar sea niño?

b) ¿Cuál es la probabilidad de que un niño determinado este en el tercer lugar?

Ejercicio 17: En una escuela se gradúan 100 estudiantes, 32 obtienen clasificación A en

matemática, 40 en historia y 25 en ambas materias. Si se selecciona aleatoriamente uno de estos
estudiantes encuentre la probabilidad de que:

a) Obtenga A en Matemática o Historia.

b) No obtenga A en ninguna de estas materias.
c) Obtenga A en Matemática, pero no en Historia.

Ejercicio 18: Una bolsa contiene 24 bolillas, 4 de ellas son negras y el resto son rojas. Se eligen 2
bolillas al azar con y sin reemplazamiento. Calcule en cada caso:

a) La probabilidad de que ambas sean negras.

b) La probabilidad de que ninguna sea negra.
c) La probabilidad de que solo una sea negra.

Ejercicio 19: Si se seleccionan al azar 3 libros de un estante que contiene 5 novelas, 3 libros de
poema y un diccionario, ¿cuál es la probabilidad de que:

a) Se tome el diccionario
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b) Se escojan 2 novelas y un libro de poemas

Ejercicio 20: Dado P ( A)  0.3 , P ( B )  0.5 y P ( A  B )  0.24 . Encuentre:

a) P ( AU B ) b) P ( A  B ) c) P ( A U B ) d) ¿Son A y B independientes?

Ejercicio 21: Si los sucesos A y B son independientes y p ( A)  0.25 y P ( B )  0.4 , encuentre:

a) P ( A  B) b) P ( A / B ) c) P ( AU B ) d) ¿Son A y B mutuamente excluyentes?

Ejercicio 22: Un sistema tiene 5 resistencias. Estas pueden conectarse en cualquiera de las 2
configuraciones mostradas en las figuras. Si las 4 resistencias operan de manera independientes
y si la probabilidad de que una cualquiera de ellas funcione es de 0.95, determina la probabilidad
de que el sistema funcione para cada una de las configuraciones dadas. (El sistema funciona si
la corriente pasa de la entrada hasta la salida).

R1
R4

R3

R2 R5

R1 R2 R3

R4 R5

Ejercicio 23: Se lanzan dos dados:

a. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una suma de puntos igual a 7?
b. Si la suma de puntos ha sido 7, ¿cuál es la probabilidad de que en alguno de los dados
haya salido un tres?

Ejercicio 24: Se consideran dos sucesos, A y B, asociados a un experimento aleatorio con

P(A)=0.7; P(B)=0.6; P( )=0.58.

a. ¿Son independientes A y B?
b. Si M A, ¿cuál es el valor de P( / )?
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Ejercicio 25: Un taller sabe que por término medio acuden: por la mañana 3 automóviles con
problemas eléctricos, 8 con problemas mecánicos y 3 con problemas de chapa, y por la tarde 2
con problemas eléctricos, 3 con problemas mecánicos y 1 con problemas de chapa.
a. Calcula el porcentaje de los que acuden por la tarde.
b. Calcula el porcentaje de los que acuden por problemas mecánicos.
c. Calcula la probabilidad de que un automóvil con problemas eléctricos acuda por la
mañana.

Ejercicio 26: Una compañía de seguros hace una investigación sobre la cantidad de partes de
siniestro fraudulentos presentados por los asegurados. Clasificando los seguros en tres clases,
incendio, automóvil y "otros", se obtiene la siguiente relación de datos:
El 6% son partes por incendio fraudulentos; el 1% son partes de automóviles fraudulentos; el 3%
son "otros" partes fraudulentos; el 14% son partes por incendio no fraudulentos; el 29% son partes
por automóvil no fraudulentos y el 47% son "otros" partes no fraudulentos.
a. Haz una tabla ordenando los datos anteriores y hallando el porcentaje total de partes
fraudulentos y no fraudulentos.
b. Calcula qué porcentaje total de partes corresponde a la rama de incendios, cuál a la de
automóviles y cuál a "otros". Añade estos datos a la tabla.
c. Calcula la probabilidad de que un parte escogido al azar sea fraudulento. ¿Cuál será, en
cambio, la probabilidad de que sea fraudulento si se sabe que es de la rama de incendios?

Ejercicio 27: Una compañía dedicada al transporte público explota tres líneas de una ciudad, de
forma que el 60% de los autobuses cubre el servicio de la primero línea, el 30% cubre la segunda
y el 10% cubre el servicio de la tercera línea. Se sabe que la probabilidad de que, diariamente,
un autobús se averíe es del 2%, 4% y 1%, respectivamente, para cada línea. Determina la
probabilidad de que, en un día, un autobús sufra una avería.

Ejercicio 28: Una empresa del ramo de la alimentación elabora sus productos en cuatro
factorías: F1, F2, F3 y F4. El porcentaje de producción total que se fabrica en cada factoría es del
40%, 30%, 20% y 10%, respectivamente, y además el porcentaje de envasado incorrecto en cada
factoría es del 1%, 2%, 7% y 4%. Tomamos un producto de la empresa al azar. ¿Cuál es la
probabilidad de que se encuentre defectuosamente envasado?

Ejercicio 29: Se tiene una urna vacía y se lanza una moneda al aire. Si sale cara, se introduce en
la urna una bola blanca y si sale cruz, se introduce una bola negra. El experimento se repite tres
veces y, a continuación, se introduce la mano en la urna, retirando una bola. ¿Cuál es la
probabilidad de que en la urna queden una bola blanca y otra negra?

Ejercicio 30: Tres máquinas, A, B y C, producen el 45%, 30% y 25%, respectivamente, del total
de las piezas producidas en una fábrica. Los porcentajes de producción defectuosa de estas
máquinas son del 3%, 4% y 5%.
a. Seleccionamos una pieza al azar; calcula la probabilidad de que sea defectuosa.
b. Tomamos, al azar, una pieza y resulta ser defectuosa; calcula la probabilidad de haber sido
producida por la máquina B.
c. ¿Qué máquina tiene la mayor probabilidad de haber producido la citada pieza defectuosa?
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Ejercicio 31: Tenemos tres urnas: A con 3 bolas rojas y 5 negras, B con 2 bolas rojas y 1 negra y
C con 2 bolas rojas y 3 negras. Escogemos una urna al azar y extraemos una bola. Si la bola ha
sido roja, ¿cuál es la probabilidad de haber sido extraída de la urna A?

Ejercicio 32: En una fábrica se embalan galletas en cuatro cadenas de montaje: A1, A2, A3, y A4.
El 35% de la producción total se embala en la cadena A1, el 20%, 24% y 21% en las cadenas A2,
A3 y A4 respectivamente. Los datos indican que no se embalan correctamente un porcentaje
pequeño de las cajas: el 1% en la cadena de montaje A1, el 3% en A2, el 2.5% en A3 y el 2% en
A4.
a. ¿Cuál es la probabilidad de que una caja elegida al azar de la producción total sea
defectuosa (suceso D)?
b. Supongamos que descubrimos una caja defectuosa, ¿cuál es la probabilidad de que la
caja haya sido embalada en la cadena de montaje A1?
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Trabajo Práctico 5: Variables aleatorias (3 horas)

Ejercicio 1: Clasifique las siguientes variables aleatorias como discretas o continuas:

X: la diferencia entre el número de caras y el número de cruces cuando se lanza 5 veces una
moneda.
Y: el tiempo de vida de 100 transistores.
M: el diámetro interior de un neumático.
N: el número de entradas por función que se vende para ver distintos espectáculos.
P: el número de permisos de construcción que se emiten cada mes en una ciudad.
Q: el peso de tallos de árboles tratados con determinados hongos.
Ejercicio 2: Un embarque de cinco automóviles extranjeros contiene dos que tienen ligeras
manchas de pintura. Si una agencia recibe tres de estos automóviles al azar, liste los elementos
del espacio muestral S con las letras B y N para “manchado” y “no manchado”, respectivamente;
luego a cada punto muestral asigne un valor x de la variable aleatoria X que representa el
número de automóviles que la agencia compra con manchas de pintura.

Ejercicio 3: Determine el valor c de modo que cada una de las funciones siguientes puedan servir
como distribución de probabilidad de la variable aleatoria discreta X o como una función de
densidad en el caso de una variable aleatoria continua:

 2  3 
(a) f ( x)  c    para x  0, 1, 2.
 x 3  x

c e 2 x 0x
(b) f ( x)  
 0 x0
En ambos casos determina P X  2

Ejercicio 4: Un embarque de 7 televisores contiene dos unidades defectuosas. Un hotel hace

una compra al azar de 3 de los televisores. Si x es el número de unidades defectuosas que
compra el hotel, encuentre la distribución de probabilidad de X. Exprese los resultados de forma
gráfica como diagramas de bastones de probabilidad.

Ejercicio 5: La distribución de probabilidad de X, el número de imperfecciones por 10 metros de

una tela sintética en rollos continuos de ancho uniforme, está dada por

x 0 1 2 3 4

f (x) 0.41 0.37 0.16 0.05 0.01

Construya la distribución acumulada de X.

Ejercicio 6: Encuentre la distribución de probabilidad para el número de CD de jazz cuando se

seleccionan cuatro CD al azar de una colección que consiste en cinco CD de jazz, dos de música
clásica y tres de rock. Exprese sus resultados mediante una fórmula.
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Ejercicio 7: Una empresa de inversiones ofrece a sus clientes bonos municipales que vencen
después de diferentes años. Dado que la distribución acumulaba de T, el número de años de
vencimiento para un bono que se selecciona al azar es,

 0, t 1
1
 , 1 t  3
 14

F (t )   , 3  t  5
2
3 , 5  t  7
4
 1 t7
Encuentre

a) P (T  5)

b) P (T  3)

c) P (1.4  T  6)

Ejercicio 8:

a) ¿Cuál es la probabilidad de que una mesera se rehúse a servir bebidas alcohólicas únicamente
a dos menores de edad si verifica aleatoriamente solo 5 identificaciones de entre 9 estudiantes,
de los cuales 4 no tienen la edad suficiente?

b) ¿Cuál es la probabilidad de que como máximo 2 de las identificaciones pertenezcan a menores

de edad?

Ejercicio 9: La distribución de probabilidad de la variable aleatoria discreta X es

2 3 x
 3  1   3 
f ( x)        , x  0,1, 2, 3. Encuentre la media y el desvío estándar de X.
 x 4   4 

Ejercicio 10: La distribución de probabilidad de X, el número de imperfecciones por cada 10

metros de una tela sintética en rollos continuos de ancho uniforme:

x 0 1 2 3 4

f (x) 0.41 0.37 m 0.05 0.01

a) Encuentre el valor de m de tal manera que f sea una distribución de probabilidad.

b) Encuentre el número promedio de imperfecciones en 10 metros de esa tela.

Ejercicio 11: Sea X una variable aleatoria con la siguiente distribución de probabilidad

x -2 3 5
f (x) 0.3 0.2 0.5

Encuentre la desviación estándar de X.

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Ejercicio 12: La variable aleatoria X, que representa el número de errores por 100 líneas de
código de programación, tiene la siguiente distribución de probabilidad:

x 2 3 4 5 6

f (x) 0.01 0.25 0.4 0.3 0.04

Encuentre la varianza de X.

Ejercicio 13: Una variable aleatoria X tiene función de densidad

𝑓(𝑥) = 𝐴𝑥 (1 − 𝑥) 0 < 𝑥 < 1
0 𝑐. 𝑜. 𝑐.
Determine:
a. el valor de A.
b. 𝑃(𝑋 < 0.5)
c. 𝐹(𝑥)
d. la varianza de X

Ejercicio 14: Suponga que un distribuidor de joyas antiguas se interesa en la compra de un collar
de oro para el que las probabilidades son 0.22, 0.36, 0.28 y 0.14, respectivamente, de que pueda
venderlo con una ganancia de $250, una ganancia de $150, venderlo al costo o venderlo con una
pérdida de $150. ¿Cuál es su ganancia esperada?

Ejercicio 15: Un juego entre dos participantes es justo si cada uno de ellos tiene la misma
esperanza matemática. Si alguien nos da 5 dólares cada vez que obtenemos un 1 o un 2 con un
dado balanceado, ¿cuánto debemos pagarle a esa persona cada vez que lanzamos un 3, 4, 5, o
6 para que el juego sea justo?

Ejercicio 16: Un negociador de salarios sindicales cree que las probabilidades de que los
miembros del sindicato obtengan un aumento de 1.50 dólares por hora, de 1 por hora, de 0.50
por hora o ninguno en absoluto son de 0.40, 0.30, 0.20 y 0.10. ¿Cuál es su aumento esperado?