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PLAN DE CLASES
•Interpreta las relaciones de competencia, territorialidad, gregarismo, depredación, parasitismo, comensalismo, amensalismo y mutualismo, como esenciales para la supervivencia de los organismos en un
ecosistema, dando ejemplos.
• Observa y describe características que le permiten a algunos organismos camuflarse con el entorno, para explicar cómo mejoran su posibilidad de supervivencia.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
INSTITUCION EDUCATIVA OSWALDO OCHOA BECERRA – CORDOBA BOLIVAR
EXPLORACIÓN EXTRUCTURACION TRANSFERENCIA
El docente saluda, toma lista, presenta el DBA y la meta de Luego del momento conceptual se procede a presentar el
clase, seguidamente presenta la agenda de trabajo, inicia la video. Ecosistemas I - Relaciones interespecíficas e Para este momento de cierre el docente hace una reflexión sobre la
sesión realizando preguntas previas a los estudiantes para intraespecíficas. Bio[ESO]sfera. ECOLOGÍA temática utilizada, a su vez los estudiantes hacen una valoración del
reconocer el conocimiento que tengan del tema, así https://www.youtube.com/watch?v=Qj06yXCAPtY, para trabajo realizado y se manifiesta de forma explícita sobre los
formar un concepto en conjunto y copiarlo en el tablero. una mayor comprensión del tema, se realizaran unas aprendizajes alcanzados. Para concluir, se indaga sobre que falta
Luego se realiza una lectura para su comprensión, preguntas acerca del video presentado para evaluar el para afianzar los aprendizajes relacionados con el tema dado.
acompañada de la respectiva explicación por parte del grado de comprensión del mismo. En otra seccion se les A si mismos se tendrá en cuenta los compromisos de cada
docente. se les pide a los estudiantes consignar en sus facilita la guía de aprendizaje para que la realicen en clase y estudiante, el trabajo en equipo, participación y disciplina, esta
cuadernos. en actividades extracurricular. valoración se realiza en forma continua y permanente en cada
A continuación, se realizan los talleres propuestos en la sección.
guía en grupos de trabajo de 2 personas, al final cada grupo Para los estudiantes que presenten dificultad académica y
socializara su trabajo con el resto de estudiantes y disciplinaria se le dará la oportunidad para fortalecer sus debilidades
seguidamente se aclararán las dudas que surjan. y puedan alcanzar las metas y DBA propuestos en el periodo.
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EVALUACION
La evaluación de realizará a través de las actividades que desarrolle el alumno, para lo cual se tendrá en cuenta su nivel de desempeño.
- Desarrollo de guías de aprendizaje
- Desarrollo de pruebas escritas bajo el marco de las competencias.
- Desarrollo de talleres.
- Exposiciones
- La elaboración de dibujos y modelos explicativos referentes a un conocimiento.
- Socialización Mediante Mesas Redondas
RECURSOS
Tablero, videos, video beam, guías de aprendizajes, laminas , computador, diapositivas, marcadores
BIBLIOGRAFIA
INSTITUCION EDUCATIVA OSWALDO OCHOA BECERRA – CORDOBA BOLIVAR
video. Ecosistemas I - Relaciones interespecíficas e intraespecíficas. Bio[ESO]sfera. ECOLOGÍA
https://www.youtube.com/watch?v=Qj06yXCAPtY,https://www.guiassantillana.com/7/ciencias-naturales/
Ciencias Naturales Educación Básica 7 Santillana, 2013