(17) 997060036

Atribuições e Competências do
09/03/2018 Sexta-feira
Profissional TST
Perfil Empreendedor
12/03/2018 Segunda-feira
Marketing Pessoal
Plano de Carreira
19/03/2018 Segunda-feira
Currículo Profissional.

21/03/2018 Quarta-feira Entrevista de emprego.

Fonte: http://www.mtecbo.gov.br
3516 - Técnicos em Segurança
http://www.mtecbo.gov.br
do Trabalho

3516-05 - Técnico em segurança do

trabalho - TST
Supervisor de segurança do trabalho, Técnico em meio
ambiente, segurança e saúde, Técnico em segurança
industrial

3516-10 - Técnico em higiene

ocupacional - THO
A profissão é regulamentada
pela Lei número 7.410, de
27 de Novembro de 1985.
Link da lei: http://www.camara.gov.br/sileg/integras/700594.pdf

Em 1986, a Lei n° 9235 de 09/04/86

regulamentou a categoria de Técnico de
Segurança do Trabalho. Que na década de 50
eram chamados de “Inspetores de Segurança”.
 ATRIBUIÇÕES POR ÁREAS
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Participar da elaboração da política de saúde e

segurança do trabalho da instituição
Implantar a política de SST
Realizar diagnóstico da situação de SST da instituição
Identificar variáveis de controle de doenças,
acidentes, qualidade de vida e meio ambiente
Desenvolver ações educativas na área de SST
Integrar processos de negociação
Participar da adoção de tecnologias e processos de
trabalho
Investigar acidentes de trabalho
Comunicar-se
PARTICIPAR DA ELABORAÇÃO DA POLÍTICA DE SAÚDE
E SEGURANÇA DO TRABALHO DA INSTITUIÇÃO
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Planejar a política de saúde e segurança do trabalho

Identificar a política administrativa da instituição
Diagnosticar condições gerais da área de SST
Analisar tecnicamente as condições ambientais de trabalho
Comparar a situação atual com a legislação
Avaliar os referenciais legais da política a ser implantada
Mostrar impacto econômico de implantação da política
Mostrar impacto na segurança do trabalhador na
implantação da política
Mostrar impacto na saúde do trabalhador na implantação da
política Participar da definição dos indicadores da política
Negociar a aplicabilidade da política
IMPLANTAR A POLÍTICA DE SST
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Divulgar a política na instituição ou empresa

Administrar dificuldades de implantação
Coordenar equipes multidisciplinares Gerenciar a aplicação
da política de SST
Estabelecer programas, projetos e procedimentos de
melhoria
Elaborar programas preventivos e/ou corretivos
Elaborar procedimentos de melhoria
Implementar programas preventivos e/ou corretivos
Implantar procedimentos técnicos e administrativos
Promover ação conjunta com a área de saúde
Desenvolver sistema de gestão de SST
 REALIZAR DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO DE SST DA
Avaliar o ambiente de trabalho
INSTITUIÇÃO
Utilizar metodologia científica para avaliação Realizar inspeção
Estudar a relação entre as ocupações dos espaços físicos com o desenvolvimento
sustentável
Avaliar procedimentos de atendimentos emergenciais
Participar do sistema de gestão ambiental Avaliar as atividades da organização
versus os programas oficiais de SST e outros
Avaliar o desempenho do sistema Supervisionar procedimentos técnicos
Analisar projetos, processos, instalação de máquinas e equipamentos
Reconhecer agentes de risco ocupacional
Caracterizar agentes de risco ocupacional Realizar análise preliminar de risco (APR)
Realizar análise preliminar de risco ocupacional (APRHO)
Avaliar qualitativamente os agentes de risco ocupacional Identificar grupos
homogêneos de exposição
Priorizar riscos, GHES, atividade e ambiente de trabalho a serem avaliados
Medir agentes de risco ocupacional (avaliação quantitativa)
Validar coleta da amostra
Efetuar o tratamento estatístico das medições
Interpretar o resultado do tratamento estatístico

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IDENTIFICAR VARIÁVEIS DE CONTROLE DE DOENÇAS, ACIDENTES,
QUALIDADE DE VIDA E MEIO AMBIENTE

Interpretar indicadores de eficiência e eficácia dos programas

implantados
Validar indicadores de eficiência e eficácia
Adequar a política de SST às disposições legais
Identificar indicadores para replanejamento do sistema
Adotar metodologia de pesquisas quantitativas e qualitativas
Verificar o nível de atendimento e perspectivas de avanço
Verificar implementação de ações preventivas e corretivas
Estabelecer mecanismos de intervenção
Recomendar medidas de controle cabíveis em função do
diagnóstico

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DESENVOLVER AÇÕES EDUCATIVAS NA ÁREA DE SST

Identificar as necessidades educativas em SST

Promover ações educativas em SST
Elaborar cronograma de ações educativas de segurança e saúde do
trabalho
Elaborar recursos e materiais didáticos de ações educativas de
segurança e saúde
Formar multiplicadores
Implementar intercâmbio entre equipes técnicas
Difundir informações
Utilizar métodos e técnicas de comunicação http://www.mtecbo.gov.br

Avaliar ações educativas de segurança e saúde

Participar dos programas de humanização do ambiente de trabalho
Orientar órgãos públicos e comunidade para o atendimento de
emergências ambientais
Participar de ações emergenciais
 INTEGRAR PROCESSOS DE NEGOCIAÇÃO
Orientar as partes em SST
Promover reuniões com as contratadas
Assessorar nas negociações
Participar de perícias e fiscalizações http://www.mtecbo.gov.br

INVESTIGAR ACIDENTES DE TRABALHO

Selecionar metodologia para investigação de acidentes
Analisar causas de acidentes
Determinar causas de acidentes Identificar perdas decorrentes
do acidente
Elaborar relatório de acidente de trabalho
Propor recomendações técnicas
Verificar eficácia das recomendações
 COMUNICAR-SE
Elaborar manual do sistema de gestão de SST
Elaborar normas de procedimentos técnicos e administrativos
Gerar relatórios de resultados
Documentar procedimentos e normas de sistemas de
segurança
Controlar atualização de documentos, normas e legislação
Revisar documentação de SST
Atualizar registros
Organizar banco de dados
Alimentar rede de informações
Emitir parecer técnico http://www.mtecbo.gov.br

Registrar procedimentos técnicos

 DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS
Demonstrar capacidade de observação técnica
Trabalhar em equipe
Demonstrar capacidade de discernimento http://www.mtecbo.gov.br
Administrar conflitos
Demonstrar capacidade de negociação
Tomar decisões
Demonstrar visão sistêmica
Demonstrar capacidade de comunicação
Delegar atribuições
Demonstrar atitude proativa
Demonstrar capacidade de atentar a detalhes
Demonstrar capacidade de nexo causal
Trabalhar sob pressão
Demonstrar capacidade de observação difusa
QUALIDADES DESEJÁVEIS
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Boa aparência; Flexibilidade

Sigilo; Capacidade de adaptação
Pontualidade; de linguagem
Descrição; Capacidade de negociação
Agilidade; Empatia
Autocontrole; Observação
Organização; Persistência
Boa relação interpessoal Facilidade de
Proatividade comunicação
Trabalhar em equipe Transmitir credibilidade
Demonstrar criatividade
 O profissional de segurança
do trabalho pode atuar tanto
em empresas privadas,
públicas e multinacionais,
quanto em órgãos públicos
de administração direta e
indireta e nos poderes
Legislativo e Judiciário, que
possuam empregados regidos
pela Consolidação das Leis do
Trabalho – CLT.
• INDÚSTRIAS,
• AGROINDÚSTRIAS,
• INDÚSTRIA DA CONSTRUÇÃO,
• METALÚRGICAS,
• MINERADORAS,
• INSTITUIÇÕES DE ENSINO,
• CONSULTÓRIOS,
• SUPERMERCADOS,
• FARMÁCIAS,
• ESCRITÓRIOS,
• HOSPITAIS,
• CONDOMÍNIOS.
 Normas Regulamentadoras
http://trabalho.gov.br/index.php/seguranca-e-saude-no-trabalho/normatizacao/normas-
regulamentadoras
NR-1 - DISPOSIÇÕES GERAIS
NR-20 - SEGURANÇA E SAÚDE NO TRABALHO COM INFLAMÁVEIS E
NR-2 - INSPEÇÃO PRÉVIA
COMBUSTÍVEIS
NR-3 - EMBARGO OU INTERDIÇÃO
NR-21 - TRABALHOS A CÉU ABERTO
NR-4 - SERVIÇOS ESPECIALIZADOS EM ENGENHARIA DE
NR-22 - SEGURANÇA E SAÚDE OCUPACIONAL NA MINERAÇÃO
SEGURANÇA E EM MEDICINA DO TRABALHO
NR-23 - PROTEÇÃO CONTRA INCÊNDIOS
NR-5 - COMISSÃO INTERNA DE PREVENÇÃO DE ACIDENTES -
NR-24 - CONDIÇÕES SANITÁRIAS E DE CONFORTO NOS LOCAIS DE
MANUAL DA CIPA
TRABALHO
NR-6 - EQUIPAMENTO DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL - EPI
NR-25 - RESÍDUOS INDUSTRIAIS
NR-7 - PROGRAMA DE CONTROLE MÉDICO DE SAÚDE
NR-26 - SINALIZAÇÃO DE SEGURANÇA
OCUPACIONAL
NR-27 - REGISTRO PROFISSIONAL DO TÉCNICO DE SEGURANÇA DO
NR-8 - EDIFICAÇÕES
TRABALHO (REVOGADA)
NR-9 - PROGRAMA DE PREVENÇÃO DE RISCOS AMBIENTAIS
NR-28 - FISCALIZAÇÃO E PENALIDADES
NR-10 - SEGURANÇA EM INSTALAÇÕES E SERVIÇOS EM
NR-29 - NORMA REGULAMENTADORA DE SEGURANÇA E SAÚDE
ELETRICIDADE - MANUAL DE AUXÍLIO NA INTERPRETAÇÃO E
NO TRABALHO PORTUÁRIO
APLICAÇÃO DA NR-10
NR-30 - SEGURANÇA E SAÚDE NO TRABALHO AQUAVIÁRIO
NR-11 - TRANSPORTE, MOVIMENTAÇÃO, ARMAZENAGEM E
NR-31 - SEGURANÇA E SAÚDE NO TRABALHO NA AGRICULTURA,
MANUSEIO DE MATERIAIS
PECUÁRIA SILVICULTURA, EXPLORAÇÃO FLORESTAL E
NR-12 - SEGURANÇA NO TRABALHO EM MÁQUINAS E
AQUICULTURA
EQUIPAMENTOS
NR-32 - SEGURANÇA E SAÚDE NO TRABALHO EM SERVIÇOS DE
NR-13 - CALDEIRAS, VASOS DE PRESSÃO E TUBULAÇÃO - MANUAL
SAÚDE
TÉCNICO DA NR-13
NR-33 - SEGURANÇA E SAÚDE NOS TRABALHOS EM ESPAÇOS
NR-14 - FORNOS
CONFINADOS
NR-15 - ATIVIDADES E OPERAÇÕES INSALUBRES
NR-34 - CONDIÇÕES E MEIO AMBIENTE DE TRABALHO NA
NR-16 - ATIVIDADES E OPERAÇÕES PERIGOSAS
INDÚSTRIA DA CONSTRUÇÃO, REPARAÇÃO E DESMONTE NAVAL
NR-17 - ERGONOMIA
NR-35 - TRABALHO EM ALTURA
NR-18 - CONDIÇÕES E MEIO AMBIENTE DE TRABALHO NA
NR-36 - SEGURANÇA E SAÚDE NO TRABALHO EM EMPRESAS DE
INDÚSTRIA DA CONSTRUÇÃO
ABATE E PROCESSAMENTO DE CARNES E DERIVADOS
NR-19 - EXPLOSIVOS
DÚVIDAS ?

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 Brainstorming
“Tempestade cerebral ou tempestade de ideias”.
É uma atividade que serve para testar e explorar a capacidade criativa de
indivíduos ou de um determinado grupo.
“Administração é o processo de
tomar decisões de: Planejar,
Organizar, Dirigir e Controlar os
Recursos a fim de alcançar os
Objetivos.”
 Pessoal,
Financeiros,
Informações,
Planejamento Tecnologia,
Organização Lucro
Materiais,
Dirigir/Executar Resultados
Equipamentos e
Controle Instalações.
 Planejar é determinar
antecipadamente as atividades
que devem ser desempenhadas
pela equipe tendo como meta os
objetivos a serem alcançados.
 Minimizar as chances de
fracasso

Se preparar
para as Identificar as
ameaças Conhecer seus melhores
clientes e seus oportunidades
concorrentes
Reconhece suas
Criar estratégias empresariais:
forças e
financeiras, mercadológicas,
fraquezas operacionais, etc...

Ser COMPETITIVA no mercado.

Etapas
EMPREENDER
• 1ª. Definição da missão e visão.
• 2ª. Análise de ambiente interno e externo:
forças, fraquezas, ameaças e oportunidades
da (SWOT).
• Proprietários, Sócios, Presidentes

ADMINISTRAR
• 3ª. Formulação de estratégias: curto, médio e
longo prazos.
• Gerentes, Supervisores, Coordenadores.

EXECUTAR
• 4ª. Implementação dos projetos e controle:
Plano de Ação, função de colocar em prática
as ações.
• Técnicos e encarregados de execução.
• O que a empresa faz?
• Por que ela faz?
• Para quem ela faz?
• Como ela faz?
 “Produzir automóveis que as
pessoas desejam comprar e
tenham orgulho de possuir.”

 “Solucionar problemas não

solucionados de maneira
inovadora”

 “Nossa razão de ser é criar e

comercializar produtos e
serviços que promovam o Bem-
Estar/Estar Bem.”
• A VISÃO está focada no futuro e
no destino. É a imagem que o
empreendedor tem a respeito do
futuro do seu negócio.
 “Ser a empresa que melhor
entende e satisfaz globalmente
as necessidades de produto,
serviço e autorrealização da
mulher”

 “Experimentar o prazer de
avançar e aplicar tecnologia para
o benefício das pessoas”

• “Ser cada vez mais reconhecido como

instituição de excelência na prestação
de serviços educacionais inovadores,
voltados à inclusão social e à formação
diversificada de profissionais-
cidadãos.”
Stakeholder : público estratégico, pessoa ou grupo que tem
interesse na empresa. Em inglês stake significa interesse,
participação, risco.
Definem as regras básicas que norteiam os
comportamentos e atitudes de todos empregados.
São as regras do jogo para que, executando a missão,
alcancemos a visão.
Suporte moral e ético da empresa.
Definem e facilitam a articulação da missão, visão e
valores.
Facilitam o comprometimento dos empregados com o
mercado.
 “Inovação, integridade absoluta,
respeito à iniciativa individual e ao
crescimento pessoal, tolerância,
qualidade e confiabilidade,
solucionar problemas.”

 Comprometimento
 Corresponsabilidade
 Responsabilidade social
 Transparência
 Humanização
 Credibilidade
 Ética
Elementos do Planejamento Estratégico
“Se nós não planejarmos o
nosso futuro, outros o
farão para nós, por nós...
ou contra nós!!!)
DÚVIDAS?
EMPRESÁRIO
Aquele que exerce
profissionalmente atividade
econômica organizada para
a produção ou circulação de
bens ou de serviços.
EMPREENDER
Capacidade de realizar, executar,
fazer acontecer. De
transformar uma ideia em uma
oportunidade, assume riscos e
responsabilidades, sempre
motivado a ação e promove
mudanças.
S ONHO
O PORTUNIDADE
P LANEJAMENTO
A TITUDE
 EMPREENDEDORISMO
Processo que estuda,
pesquisa os comportamentos
empreendedores: Conhecimentos,
Habilidades e Atitudes.
 O empreendedorismo pode estar latente ou
manifestado de diferentes formas.
• Há pessoas com um forte espírito empreendedor que o
exercem em diferentes lugares e situações: em casa, quando
decidem fazer uma reforma que otimize o espaço; na
empresa em que trabalham, quando um projeto precisa ser
levado adiante; na vida, quando chega o momento de mudar.
• Há pessoas que aplicam todo esse potencial em um
novo negócio, contribuem gerando empregos para sua
comunidade, gerando renda para a economia local, e
solucionam uma demanda por meio da inovação.
 MITOS SOBRE EMPREENDEDORES
Empreendedores nascem prontos.
Qualquer pessoa pode começar um negócio.
Empreendedores são jogadores.
Empreendedores são seus próprios chefes e
totalmente independentes.
Empreendedores sentem grande stress e pagam alto
preço.
Empreendedores devem ser novos e com energia.
Empreendedores são motivados pela busca constante
do dinheiro.
 TIPOS DE EMPREENDEDORES:
Empreendedor de Negócios: identifica oportunidade no
mercado, planeja e constrói novas empresas.
Empreendedor corporativo ou Intraempreendedor:
Significa empreender dentro da organização na qual
trabalha. O intraempreendedor enxerga problemas do dia a
dia oportunidades de crescimento para a empresa, sendo
capaz de inovar constantemente.
Empreendedor comunitário ou social: propõem soluções
inovadoras para problemas sociais ou ambientais, como lixo,
educação e saúde. Focado em mobilizar pessoas e trabalhar
por uma causa para realizar verdadeiras transformações na
sociedade.
 O QUE LEVA UMA PESSOA A
EMPREENDER?

- 37% Desejo de possuir seu próprio negócio;

- 26% Identificou uma oportunidade;
- 19% Exigência por CNPJ;
- 11% Melhores condições de vida;
- 4% Desemprego;
- 4% Realizar sonhos pessoais.
F
A
T
O
R
E
S
Qual o melhor instrumento para
identificar oportunidades?
criatividade

Criatividade = observação + conhecimento

A Fórmula do negócio
bem sucedido é......
Falta de capital de giro. Escassez de clientes.
Carga tributária elevada. Falta de crédito.
Recesso econômico no país. Mão de obra sem
Maus pagadores. qualificação.
Problemas financeiros. Problemas com sócios
Concorrência muito forte. Ponto inadequado.
Organização das Nações
Unidas (ONU)

Curso desenvolvido pela ONU e ministrado

no Brasil exclusivamente pelo Sebrae.
Busca de Oportunidades e Iniciativa

Exigência de Qualidade e Eficiência

Correr Riscos Moderados

Persistência

Comprometimento Fonte: SEBRAE-SP

Estabelecimento de Metas

Planejamento e Acompanhamento
Sistemático

Busca de Informações
Fonte: SEBRAE-SP
Persuasão e Rede de Contatos

Independência e Autoconfiança

Fonte: SEBRAE-SP
 MARKETING PESSOAL
Marketing pessoal é uma
ferramenta usada para
promoção pessoal de modo a
alcançar o sucesso. É uma
estratégia usada para
"vender" a imagem, e
influencia a forma como as
outras pessoas olham para
quem a utiliza.
ÉTICA PROFISSIONAL
 A MÁXIMA:

“A PRIMEIRA IMPRESSÃO
É A QUE FICA”
 “quem não é visto não é
lembrado”?

Adianta ser um excelente profissional,

dotado de capacidades e qualidades
extremamente valorizadas pelo mercado
de trabalho, se ninguém sabe disso?
 Discursos
Valores Vocabulário
Objetivos
Respeito
individual
Resistência a mudanças Conformismo
ESTOU PREPARAD@?
Código de vestimenta

Você já parou para pensar na

impressão que causa nas
pessoas em seu trabalho?

Qual mensagem vem projetando

aos colegas, clientes,
subordinados, superiores em seu
ambiente profissional?
 Código de vestimenta
Código de vestimenta
DRESS CODE EMPRESARIAL
 Odor nas axilas

Mau hálito
Chulé?...
Chulé?...
Perfume forte ou Unhas sujas
exagerado
ACESSÓRIOS
Com ou sem?
Celebridades são admirados, e são exemplo para os fãs.
 Saia no
máximo 4
dedos acima
do joelho.
Cuidado com
a saia lápis
para não ser
muito justa
#NUNCA
NA
GALÁXIA
#NÃO EXISTE MULHER FEIA
Mas cuidado com o ego!
O Pavão de hoje pode
ser o espanador de
amanhã.
Não viva a vida para
que sua presença seja
notada, mas que sua
falta seja sentida.
 Por que investir no
currículo profissional?

Chamar atenção do recrutador.

Conseguir a entrevistas de emprego.
Conquistar um emprego de sucesso.
Desenvolvimento pessoal.
Serve de guia para os
entrevistadores.
• Apresentar claramente seus objetivos
profissionais.
• Mostrar suas competências profissionais.
• Apresentar o que você contribuiu nos empregos
anteriores.
• Conter frases curtas, de fácil leitura.
• Garanta se todas informações sejam reais e não
tenha erros ortográficos.
Geralmente os currículos
são encaminhados para o
setor de Recrutamento e
Seleção das empresas,
onde inicia-se a
TRIAGEM.
 Triagem de Currículos
POTENCIAIS seleciona os currículos que
contém o perfil da vaga.

“TALVEZ”

ELIMINADOS
(fora dos requisitos, apresentação sofrível ou erros de
português)
Max Gehringer Dicas para um Currículo Campeão

https://www.youtube.com/watch?v=jl7KYtdN23Q
ELIMINADOS
Inserir documentos pessoais
Referências
Assinatura
Pretensão Salarial
Colocar foto sem que a empresa solicite
Descrições muito Detalhadas
Deixar a estética de lado ou exagerar
Mentir
Linguagem Confusa
Pretensão salarial
Deixar passar erros de Português ou digitação
Falta de foco se candidatando - diferentes setores
Somente informações relevantes a vaga
Falta de padronização (Se a sua experiência profissional for mais
forte, priorize-a. Caso contrário enfatize o
lado do estudo).
 para evitar
que vá para o
lixo
 Dados pessoais
Resumo das
qualificações(perfil)
Objetivos

Experiências Escolaridade/
Profissionais Formação
Profissional ou
Acadêmica

Cursos
complementares

Projetos sociais
Dados pessoais.
Objetivo - Resumo das qualificações (perfil).
Escolaridade/ Formação Profissional ou
Acadêmica.
Experiência Profissional.
Cursos Profissionalizantes.
Cursos complementares: idiomas/ informática, etc.
Projetos sociais
1. Evite currículos comprados em papelaria para preenchimento à
mão. Esses são os primeiros a serem descartados.

2. Utilize fonte Arial ou Time New Roman, não utilize tamanho de

letra menor que 11 ou maior que 12 no corpo do currículo.

3. Faça uso de negrito, itálico ou sublinhado para destacar pontos

importantes.

4. Sempre colocar ordem decrescente nas datas.

5. Seja tradicional, não utilize cores e opte por folha branca A4.

6. Ao final faça uso da opção “Justificar”.

ELABORE SEU CURRÍCULO
 (MODELO DE CURRÍCULO)

PARTE A – DADOS PESSOAIS

Nome completo
Endereço Residencial
Fone: 014 XXXXXXXXXX
E-mail: xxx@xxxx.xxxx.br
Idade
Estado Civil
 PARTE D – CURSOS E CAPACITAÇÕES
PARTE C – DADOS PESSOAIS
PARTE B – DADOS PESSOAIS
PARTE A/B – OBJETIVO
PARTE A – DADOS PESSOAIS

ÁREA DE ATUAÇÃO
NOME COMPLETO DO PROFISSIONAL
Neste campo mencione o cargo de interesse, seu objetivo.
Endereço: XXXXXXXX, nº XXX – Bairro: XXXXXX – Cidade /Estado XXXXXX.
Tel. (11) 93333-3333 ou (11) 3333-3333
RESUMO DAS QUALIFICAÇÕESXxxxxx@xxxxx.com.br
Xx anos - Brasileiro - Solteiro(a) ou Casado(a)
Nesta etapa você deverá destacar seus conhecimentos
adquiridos na área de interesse. Utilize de cinco a sete
frases de no máximo três linhas cada, iniciando-as com
verbos de ação ou com termos como ‘‘Conhecimentos,
Habilidade, Competência”.
PARTE A/B – OBJETIVO

• Área de interesse
• Cargo de interesse
• Qualificações
 PARTE D – CURSOS E CAPACITAÇÕES
PARTE C – EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS
PARTE B – DADOS PESSOAIS
PARTE A/B – OBJETIVO

ÁREA DE ATUAÇÃO

Neste campo mencione o cargo de interesse, seu objetivo.

RESUMO DAS QUALIFICAÇÕES

Nesta etapa você deverá destacar seus conhecimentos adquiridos na
área de interesse. Utilize de cinco a sete frases de no máximo três linhas
cada, iniciando-as com verbos de ação ou com termos como
‘‘Conhecimentos, Habilidade, Competência”.
 PARTE B - ESCOLARIDADE/FORMAÇÃO

FORMAÇÃO FORMAÇÃO
ESCOLARIDADE TÉCNICA ACADÊMICA
• Ano de início e • Ano de início e • Ano de início e
de Conclusão; de Conclusão; de Conclusão;
• Nome da Escola • Nome do Curso; • Nome do Curso;
Completo; • Instituição; • Instituição;
• Cidade e Estado. • Cidade e Estado; • Cidade e Estado;
• Carga Horária. • Carga Horária.
 PARTE E – CURSOS COMPLEMENTARES
PARTE D – CURSOS E CAPACITAÇÕES
PARTE C – EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS

PARTE B – DADOS PESSOAIS

ESCOLARIDADE
FORMAÇÃO TÉCNICA OU PROFISSIONAL
FORMAÇÃO ACADÊMICA

(ANO DE INÍCIO) A (ANO CONCLUSÃO) - Título Recebido. Nome da

Instituição de Ensino XXXXX. Carga Horária:
PARTE C - EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS

• Admissão ( mês e ano)

• Demissão ( mês e ano)
• Instituição - Empresa
• Cargo
• Funções

Descreva as atividades desenvolvidas, principalmente

projetos realizados.
 PARTE E – CURSOS COMPLEMENTARES
PARTE D – CURSOS E CAPACITAÇÕES
PARTE C – EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS

EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL
(mês/ano de início) à (mês/ano de saída) – Nome da Empresa
Cidade e Estado.
Cargo:
Funções:

*Vale experiência em empresa e também em empresa júnior. Sempre começando da

mais recente para mais antiga.
PARTE D – CURSOS E CAPACITAÇÕES

• Cursos e capacitações realizados

• Instituição que realizou
• Carga horária
• Data de participação
• Carga horária

Evitar citar cursos que não agreguem para a vaga disputada

 PARTE E – CURSOS COMPLEMENTARES
PARTE D – CURSOS E CAPACITAÇÕES

CURSOS E CAPACITAÇÕES PROFISSIONAIS

(ano de início) a (ano conclusão) – Nome do curso

realizado. Nome da Instituição de Ensino XXXXX. Carga Horária:
PARTE E – INFORMAÇÕES GERAIS

• Cursos complementares: Informática,

idiomas, etc.
• Projetos realizados
• Participações projetos de ações sociais
PARTE E – CURSOS COMPLEMENTARES

CURSOS COMPLEMENTARES

(ano de início) a (ano conclusão) – Nome do curso. Nome

da Instituição de Ensino XXXXX. Carga Horária:

PARTE A – DADOS PESSOAIS
PARTE A/B – OBJETIVO - QUALIFICAÇÕES
PARTE B – FORMAÇÃO
PARTE C – EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS
PARTE D – CURSOS E CAPACITAÇÕES
PARTE E – CURSOS COMPLEMENTARES
CARINE VIVIANE CORREIA
Rua Inglaterra nº 40 – Santa Fé do Sul - SP
Cel. (17) 99706-003636 - E-mail: carine_viviane@hotmail.com
20 anos - Brasileira - Casada
ÁREA DE INTERESSE: Docente de cursos de Gestão e Negócios.
FORMAÇÃO
MESTRADO PROFISSIONAL
GRADUAÇÕES:
• 2004/2007- Administração de Empresa. FUNEC - Santa Fé do Sul - SP.
• 1999/2002- Bacharel Em Turismo. FUNEC - Santa Fé do Sul – SP.
PÓS-GRADUAÇÃO
• 2009/ 2010 - Gestão de Projetos. UNIFEV- Centro Universitário de Votuporanga. (Processo de entrega de monografia). Carga
Horária: 360h - Duração: 18 meses.
• 2005/2006 - Especialização em Gestão Empresarial com Ênfase em Marketing. Fundação Educacional de Fernandópolis, FEF,
Brasil. Carga Horária: 360h.
• 2005-2007 – Especialização Profissional - Treinamento e Capacitação Empresarial direcionada administração de Micro e
Pequenas Empresas do SEBRAE-SP. Carga horária: 400 horas.
EXERIÊNCIA PROFISSIONAL
• 2011-2017- SENAC - Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - Votuporanga-SP. Docente da área de Administração e
Negócios em Cursos Técnicos e de Negócios. (ATUAL)
• 2011-2016 - Colégio Celtas – Centro Educacional de Votuporanga Ltda. Auxiliar de Departamento Pessoal: funções:
•
documentação para admissão, rescisão, fechamento da folha de pagamento, etc. Sistema Contimatic Phoenix.
2005-2010 – SEBRAE/SP – Serviço de Apoio ás Micro e Pequenas Empresas de São Paulo. Agente de Desenvolvimento do PAE -
Posto de Atendimento ao Empreendedor de Santa Fé do Sul (orientação para gestão administrativa, capacitação (articulação,
organização e formação de grupos para cursos e palestras) direcionado administração de Micro e Pequenas Empresas do
SEBRAE-SP).
CURSOS REALIZADOS
• 2017- Segurança no Trabalho. Cursos 24 horas (empresa associada à ABED- Associação Brasileira de Educação a Distância). 60
horas.
• 2017- Técnicas de vendas. Cursos 24 horas (empresa associada à ABED- Associação Brasileira de Educação a Distância). 50
horas.
• 2016- Telemarketing. Cursos 24 horas (empresa associada à ABED- Associação Brasileira de Educação a Distância).
• 2016- Recrutamento e Seleção. Cursos 24 horas (empresa associada à ABED- Associação Brasileira de Educação a Distância). 40
horas.
• 2016- Chefia e Liderança. ABED - Cursos 24 horas (empresa associada à ABED- Associação Brasileira de Educação a Distância). 45
horas.
• 2015- Curso de Departamento Pessoal. Cursos 24 horas (empresa associada à ABED- Associação Brasileira de Educação a
Distância). 40 horas.
• 2015- Marketing Pessoal. Instituição Cursos 24 horas (empresa associada à ABED- Associação Brasileira de Educação a
Distância). 30 horas.
CURSOS COMPLEMENTARES
• 2017- Informática. Microsoft Office 2010.
• 2017- Internet. Correio eletrônico e Navegação.
• 2005/2007- Inglês. Wizard.
http://www.eassimquevocesedestaca.com.br/
 Modelos de Currículos
http://www.catho.com.br/carreira-sucesso/modelo-curriculo
DÚVIDAS
▪ Que princípios me orientam?
▪ Quais são meus valores básicos?
▪ Quais é o meus talento?
▪ O que preciso melhorar?
▪ Onde estou? Onde quero chegar?
▪ Como quero chegar? O que procuro? (objetivo)
▪ O que alcancei até agora?
1. Avalie onde você está atualmente.
2. Definir aonde você quer chegar.
3. Quais as competências preciso possuir.
4. Faça sua autoavaliação, invista no
autoconhecimento.
5. Traçar suas metas.
6. Plano de ação - estipule prazos para
cumprir cada meta.
 Em Português utilizamos a sigla FOFA.

STRENGTHS (Forças)

WEAKNESSES (Fraquezas)

OPPORTUNITIES (Oportunidades)

THREATS (Ameças)
 Roda da vida é uma técnica de
autoavaliação, desenvolvida
pelos hindus, e é uma das
ferramentas mais utilizadas por
profissionais para mapear como
estão as principais áreas de sua
vida. A roda é composta por um
círculo com diversas divisões.
Em cada uma delas é definida
uma esfera da vida considerada
fundamental para a conquista
do equilíbrio pessoal. Cada
esfera deve ser avaliada
atribuindo-se uma pontuação
de 0 a 10 que reflita o quanto o
avaliado está satisfeito com
cada área.
Ferramenta SMART foi criada por Peter Drucker e,
é considerada uma poderosa técnica utilizada
para validar qualquer objetivo e auxiliar no
planejamento de metas de maneira eficiente.
MAPA MENTAL é um diagrama
que representam ideias e
conceitos que são baseados em
uma ideia principal, que se
ligam, através de palavras e
desenhos relacionados.
Possui são ramos secundários
que permite de maneira
gráfica as reflexões
relacionados com a ideia
central.
5W2H é uma metodologia cuja base são as respostas.
Com estas respostas em mãos, é possível elaborar um
plano de ação de todos os passos relativos a um projeto, de
forma a tornar a execução muito mais clara e efetiva.

Por que?
O que? Quanto irá custar
como? onde? ou quantidade?
quem?
 5W2H ?
Dispor um cronograma da execução e/ou
monitoramento de trabalhos, projetos ou
metas.

Uma ferramenta para planejar o que deve

ser feito;
Distribuir as tarefas entre os integrantes da
equipe;
Acompanhar o que cada um está fazendo.
Objetivo/ atividade/ problema:
O que? Por que? Onde? Quem? Quando? Como? Quanto?
(Ação) (Justificativa) (Aplicável) (Responsável) (início e fim) (ações) (R$ ou quantidade)
 Plano de ação
OBJETIVO COMO QUANDO
O QUE QUANTO
PROQUE? METAS ONDE
• Fazer curso de • Assistir blogs - • 1 hora ao dia
maquiagem youtube • Internet • Usar todos
pessoal e • Visitar sites e • Casa os dias -
Melhor penteados páginas • 13/03/2018 a Mudar
Imagem fáceis para o • Treinar todos • 13/06/2018

pessoal dia a dia. os dias

• Comprar ou • Ir ao centro
• 13/03/2018 a
selecionar comercial • Vestimenta
• 13/06/2018
peças chaves • Guarda Roupa

de vestuário
 “Os sonhos não
determinam o lugar
onde vocês vão
chegar, mas
produzem a força
necessária para
tirá-los do lugar em
que vocês estão”.
Augusto Cury
Entrevistas
Testes
Dinâmicas de grupo
Jogos e provas situacionais
https://www.youtube.com/watch?v=mgsOE0Hmnhw
https://www.youtube.com/watch?v=Cfua50OWaME
Vídeo: Entrevista de Emprego – Primeira impressão
https://www.youtube.com/watch?v=QSx0cT5CYSE

Max Gehringer - é administrador de

empresas e escritor, autor de diversos livros sobre
carreiras e gestão empresarial.
178

CHEGAR ATRASADO. Pontualidade é o primeiro

critério para ser avaliado pelo entrevistador.
DESCUIDAR DA APARÊNCIA e comparecer à
entrevista com unhas muito compridas, roupas sujas ou
mal passadas e cabelos desarrumados.
ABUSAR DO PERFUME, usar maquiagem pesada e
roupas inadequadas.
SENTAR-SE na cadeira da recepção como se estivesse
no sofá da sala.
PROPOR INTIMIDADE com o entrevistador
179

MENTIR. Alguns candidatos costumam dizer que

ganham mais do que realmente recebiam. Acrescentar
no currículo um curso que não fez. Mentir a idade. As
informações serão checadas.

DEBRUÇAR-SE ou colocar seus pertences sobre a

mesa do entrevistador. Isso significa que o candidato
não tem limites.

FALAR MAL DO EX-CHEFE ou da empresa e dizer-se

injustiçado.
 ALONGAR-SE DEMAIS NAS RESPOSTAS e não ser
objetivo.

DIZER QUE VOCÊ NÃO CONHECE A EMPRESA na qual

você pretende trabalhar. (dados mínimos que você
precisa dominar: área de atuação, o mercado em que ela
atua).

ELOGIAR EXAGERADAMENTE a si próprio.

FALAR MAL DA FAMÍLIA
NÃO DEMONSTRAR MUITO INTERESSE PELA
OPORTUNIDADE QUE ESTÁ SENDO OFERECIDA.
Vídeo: Primeira Impressão - Roberto Justus

https://www.youtube.com/watch?v=0FkonNhAga0
Vídeo: Entrevista de emprego com Roberto Justus

https://www.youtube.com/watch?v=VSLcKrDvwM0&t=7s
 Entrevista de emprego:
Com que roupa eu vou?
CAUSA MÁ IMPRESSÃO:
• Cores fortes - Estampas
marcantes
• Bijuterias, joias, acessórios
em excesso
• Roupas curtas
• Boné
• Decotes
• Óculos escuros
• Mascar chicletes
• Sapatos muito altos
• Maquiagem forte
RECOMENDADO:
• Roupas com cores suaves ou
neutras (branco, bege, cinza, azul
marinho, preto)
• Roupas limpas e passadas
• Roupas com modelagens clássicas
(terno, blazer, tailleur, camisa e
calça social)
• Sapatos de cor escura
• Sapatos sem salto ou com salto
médio
• Desligue o celular
• Maquiagem leve.
DÚVIDAS ?