NOMBRE

MARLENYS BATISTA
MATRICULA
16-5333
ASIGNATURA
EDUCACION PARA LA
DIVERSIDAD
UNIDAD
V
FACILITADORA
LISANDRA MARIA CRUZ
Bienvenid@s a nuestra quinta semana de trabajo la cual tiene como
título Modelos individualizados de la Enseñanza por lo que
realizaremos diferentes actividades para el logro de la competencia
concreta establecida en esta unidad.
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la los
modelos individualizados de enseñanza para la realización de las
siguientes actividades:

1. Presente un brochure sobre los estilos de aprendizaje

basados en la tipología de la personalidad.

El flujo del interés se da como:

EXTROVERSIÓN (E) INTROVERSIÓN (I)
Los intereses de la persona fluyen de Los intereses de la persona fluyen
adentro hacia afuera. hacia adentro.

La atención se manifiesta de manera:

INTUICIÓN (N)
SENSORIAL (S)
La persona prefiere percibir a
La persona prefiere percibir a través de
través de su "sexto sentido" y toma
los sentidos y de lo que realmente existe.
más en cuenta lo que podría ser.

Los juicios y las decisiones pueden ser:

RACIONAL (R) EMOCIONAL (M)
La persona prefiere hacer juicios o tomar La persona prefiere hacer juicios o
decisiones de manera objetiva e tomar decisiones subjetiva y
impersonal. emocional.

La vida sigue por:

JUICIO (J) PERCEPCIÓN (P)
La persona prefiere vivir de manera La persona prefiere vivir de
planeada y ordenada. manera flexible y espontánea.

2. Presente una lista sobre los aprendizajes basados en Modelos

Cognitivos de Aprendizaje y de Procesamiento de la Información
que presentan los alumnos.
 1- Aprendizaje Significativo

Es el resultado de las interacciones de los conocimientos previos y los

conocimientos nuevos y de su adaptación al contexto, y que además va a ser
funcional en determinado momento de la vida del individuo.

2- Aprendizaje por descubrimiento

Se entiende por aprendizaje por descubrimiento, el que promueve que el

aprendiente adquiera los conocimientos por sí mismo, de tal modo que el
contenido que se va a aprender no se presenta en su forma final, sino que
debe ser descubierto por el aprendiente

3- Constructivismo

Es la Teoría del Aprendizaje que destaca la importancia de la acción es

decir del proceder activo en el proceso de aprendizaje, se basa en que
para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido
o reconstruido por el propio sujeto que aprende a través de la acción,
esto significa que el aprendizaje no es aquello que simplemente se
pueda transmitir.

4- Conductismo

Se basa en los cambios observables en la conducta del sujeto. Se

enfoca hacia la repetición de patrones de conducta hasta que éstos se
realizan de manera automática,

5-Cognoscitivismo

Se basa en los procesos que tienen lugar atrás de los cambios de conducta.
Estos cambios son observados para usarse como indicadores para entender lo
que está pasando en la mente del que aprende.
 3. Lee en línea del texto ¿Qué Piensan los Profesores acerca de
cómo se debe Enseñar? Para presentar de manera escrita tu
opinión reflexiva sobre el mismo.

El avance que supone la incorporación de la teoría al trabajo práctico y

cotidiano deja bien confirmado que no hay nada mas practico que una teoría.

Buscamos con este estudio el desarrollo de una herramienta de análisis

del pensamiento y la práctica docente que nos permita fundamentar el
desarrollo profesional docente. Incidimos en «cómo enseñar» y, en
parecidos términos, se puede hablar de «cómo evaluar», «cómo ampliar
la propia formación», «cómo se ve a los alumnos» y demás facetas de
una cuestión tan compleja como es la docencia