TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD 1

BÚSQUEDA DE FUENTES BIBLIOGRÁFICAS CONFIABLES, CITAS,

PARÁFRASIS Y REFERENCIAS SEGÚN NORMAS APA

CURSO: LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICAS, CÓDIGO 514519A_612

ESTUDIANTE: SANDRA YURANI GUTIERREZ RUIZ

TUTOR: WILLINGTON CARDENAS

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CAQUEZA MAYO 12 DE 2019

 INTRODUCCION

En este documento vamos a encontrar dos formatos en los que resaltamos el papel del juego
en la educación infantil y su importancia.

Formato citas y referencias artículos seleccionados – Normas APA

Articulo 1
El papel del juego en la educación infantil.
Tema Seleccionado
Título del artículo y/o fuente leída El juego en la educación infantil.

Nombres y Apellidos del Autor del artículo Teresa Zapata Morillo

y/o fuente leída

Año de la publicación (del artículo y/o Junio 2015

fuente leída)
Palabras Claves (del artículo y/o fuente juego, Educación Infantil, desarrollo, necesidades.
leída)

Tesis principal del autor

La necesidad e importancia que tiene el juego en la educación.

Ideas principales del texto

1: el juego es algo a lo que un niño nunca se niega y en caso de que se niegue es un signo de que su
salud no está bien.
2: un niño aprende por medio de la exploración e interacción con los demás.
3: enseñar a los niños por medio del juego es ayudar a desarrollar su creatividad e imaginación que
servirá para su futuro.

Conclusiones del texto

El convertir una actividad en juego no es nada sano para un niño, porque si bien es cierto que lo
lúdico es más llamativo y en especial con la primera infancia, esto genera que el niño/a se sienta
obligado a realizar algo y el jugo pierde su sentido.

El juego es una herramienta didáctica si se conoce adecuadamente y que nosotros/as como

maestros/as debemos darle una oportunidad en el proceso de aprendizaje y dejar de lado los
prejuicios de que es una pérdida de tiempo y lo único importante es el trabajo.
Citas de menos, de más de 40 palabras y paráfrasis

Cita de menos de 40 palabras

Existe una metodología creadora que ayuda al desarrollo de esta capacidad. Con la creatividad no
sólo dirigida al arte sino a cualquier ámbito de la vida. (Poveda 1981), afirmaba que “la creatividad
es mirar donde todos han mirado y ver lo que nadie ha visto”.

Cita de más de 40 palabras

La humanidad evoluciona, pero la educación queda fija. Los libros pueden ser nuevos, pero
la forma y el contenido de la educación se han petrificado; la ciencia progresa, pero el
conocimiento se queda atrás, el niño y el joven evolucionan, pero el profesor queda atascado
en su forma de enseñar. (Nicole Diesbach (2004))

Paráfrasis

Las edades de 0 a 6 años son aquellas en las que un niño desarrolla la parte más importante de su
aprendizaje y no necesariamente en un ambiente escolar ya que día a día gracias al juego ellos
desarrollan la imaginación y esa necesidad de crear sus propias reglas o acoplarse a las reglas de
alguien mas para lograr un mismo objetivo que es ganar. (Tonucci (2004))

Bibliografía referenciada por el autor

Abad, J. (2008). El placer y el displacer en el juego espontáneo infantil. Arteterapia, 3, 167-

188. Recuperado de http://search.proquest.com

Cruz, P. (2014). Creatividad e inteligencia emocional. Historia y Comunicación Social, 19,

107-118. Recuperado de http://search.proquest.com

Jiménez, L. y Muñoz, M. (2012). Educar en creatividad: un programa formativo para maestros de

Educación Infantil basado en el juego libre. Electronic Journal of Research in Educational
Psychology, 10 (3), 1696-2095. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/

Referencia en APA del articulo seleccionado

(Zapata Morillo , 2015)

Bibliografía
Zapata Morillo , T. (2015). Obtenido de El juego en la Educación Infantil:
http://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/41473/Zapata_Morillo_Teresa.pdf;jsessionid=
E8D210A23E79764C097B4E6C81D44619?sequence=1

Articulo 2

El papel del juego en la educación infantil

Tema Seleccionado
Título del artículo y/o fuente leída Interculturalidad:
juego y metodologías de aula de primaria
Nombres y Apellidos del Autor del artículo Maurizia D’ Antoni
y/o fuente leída

Año de la publicación (del artículo y/o 1° de septiembre de 2016

fuente leída)
Palabras Claves (del artículo y/o fuente Estrategias educativas, juego y escolaridad,
leída) desarrollo infantil, interculturalidad.

Tesis principal del autor

pretende explorar la importancia de la parte afectiva y emocional en la primera infancia y el papel
que recubre el juego en el desarrollo, la exploración de la realidad y construcción personal a través
de la actividad lúdica

Ideas principales del texto

1: A través del juego el niño/a aprende a ponerse metas y sus propias reglas para cumplirlas y asi se
van adaptando al futuro.
2: El juego es un escenario en el cual los niños se sienten seguros para aportar sus propias ideas.

Conclusiones del texto

Los juegos asumen un espacio específico de la cultura de cada país por lo cual cada docente debe
hacerlo propio y utilizarlo favorablemente para el desarrollo del aprendizaje.

El juego contribuye al desarrollo integral de todos los niños ya que les proporciona habilidades y
destrezas, permitiéndoles construir su propia realidad.
Citas de menos, de más de 40 palabras y paráfrasis
Cita de menos de 40 palabras

Considerando los aportes de Vygotski (2000), nos damos cuenta de que “el atributo
esencial del juego es una regla que se ha convertido en deseo” (p. 152)

Cita de más de 40 palabras

El operar con el significado de las cosas nos lleva al pensamiento abstracto, el

desarrollo de la voluntad y la capacidad de llevar a cabo elecciones conscientes se
producen cuando el pequeño opera con el significado de las acciones. En el juego una
acción sustituye a la otra, igual que un objeto reemplaza al otro. (Vygotski, 2000, p.183)

Paráfrasis

El juego infantil fue principalmente considerado como una actividad innata que contribuye con el
desarrollo y aprendizaje. (Ortega, 1991).

Bibliografía referenciada por el autor

D’ Antoni, Maurizia. (2009). Vygotski, desarrollo infantil y aportes para el aula costarricense.
Actualidades Investigativas en Educación, 9(Número especial), 1-15. Recuperado de
http://revista.inie.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/306

Rodríguez Arrocho, Wanda C. (2011). Aprendizaje, desarrollo y evaluación en contextos

escolares: consideraciones teóricas y prácticas desde el enfoque histórico cultural.
Actualidades Investigativas en Educación, 11(1), 1-36. Recuperado de
http://revista.inie.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/505

Referencia en APA del articulo seleccionado

(Antoni, 2016)

Bibliografía
Antoni, M. (2016). redalyc. Obtenido de INTERCULTURALIDAD: JUEGO Y METODOLOGÍAS
DE AULA DE PRIMARIA: http://www.redalyc.org/pdf/447/44746861016.pdf
Bibliografías

(Antoni, 2016)
Antoni, M. (2016). redalyc. Obtenido de INTERCULTURALIDAD: JUEGO Y
METODOLOGÍAS DE AULA DE PRIMARIA:
http://www.redalyc.org/pdf/447/44746861016.pdf

(Zapata Morillo , 2015)

Zapata Morillo , T. (2015). Obtenido de El juego en la Educación Infantil:
http://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/41473/Zapata_Morillo_Teresa.pdf;jses
sionid=E8D210A23E79764C097B4E6C81D44619?sequence=1