PLANEACIÓN ESCOLAR

Fecha de emisión: 22/01/2016

Fecha de revisión: 21/01/2016
Versión: 2 Código: PEFE – 01
PLAN DE CLASE
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1. DATOS
Área: MATEMATICAS Grado: 5º Fecha:14 /03/2017 Tiempo estimado:2 HORAS

2. QUE BUSCA LA CLASE

Estándar: Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades
de los números naturales y sus operaciones
Competencias:
 Modelación y comunicación
 Representación matemática
 Resolución de problemas
Indicadores de desempeño:
 Comprende el concepto del algoritmo de la división e identifica en el las diferentes partes que lo
conforman
 Resuelve problemas matemáticos empleando los algoritmos de la división a través de distintos
procesos cognitivos, entre ellos la interpretación, el análisis, la comprensión y el razonamiento
matemático los cuales aplica en la resolución de problemas.
Unidad: LOS NUMEROS NATURALES Tema: La división.
Pregunta problematizadora: ¿De qué manera podemos emplear la división en nuestro contexto socio-
cultural?

3. CONTENIDO:
Contenidos conceptuales:
 Definición del algoritmo de la división (concepto y sus términos).
 Resolución de problemas.

Contenidos procedimentales:
 Aplicación del algoritmos de la división
 Aplicabilidad a través de la Resolución de problemas

Contenidos actitudinales:

 Motivación
 Participación en clase
 Aprendizaje colaborativo( relaciones interpersonales armoniosas y pacificas)

4. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
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Conferencia o exposición x Estudio dirigido Seminario Cine foro

Mesa redonda Foro Debate
Panel Estudio de casos Otra ¿Cuál?
Lluvia de ideas x Entrevista
Campaña Dramatización
Excursiones y visitas a sitios de
Simulación
interés
Desarrollo de proyectos Proyecciones

5. ACTIVIDADES Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN

Apertura:
Se dará inicio mediante la lluvia de ideas otorgadas a través de la participación de los estudiantes

Desarrollo:
CONCEPTO:
En matemática, la división es una operación parcialmente definida en el conjunto de los números naturales y
los números enteros; en cambio, en el caso de los números racionales, reales y complejos es siempre posible
efectuar la división, exigiendo que el divisor sea distinto de cero, sea cual fuera la naturaleza de los números
a dividir. En el caso de que sea posible efectuar la división, esta consiste en indagar cuántas veces un número
(divisor) está "contenido" en otro número (dividendo). El resultado de una división recibe el nombre de
cociente. De manera general puede decirse que la división es la operación inversa de la multiplicación,
siempre y cuando se realice en un campo.

TERMINOS DE LA DIVISION:
Dividendo: es la cantidad que queremos repartir y por la cual realizamos la división.
Divisor: es el número por el cual dividiremos la cantidad indicada en el dividendo.
Cociente: es el resultado de la división.
Residuo: es el número que sobra de la división, es decir, la parte que no se ha podido distribuir.
Puede ser cero o un número menor que el divisor

[]
ejemplo:
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CLASES DE DIVISION:
Existen dos clases de división , las cuales son: EXACTA E INEXACTA

La división exacta:
Es denominada de esta manera cuando al efectuar la división se encuentra que el residuo es cero.
EJEMPLO:
Es denominada de esta manera cuando al ejecutar la división se encuentra que el resto es igual a cero. A continuación un ejemplo para ilustrar:

Ejemplo de división exacta.

En la división exact a el dividendo es igual al divisor por el cociente: 252 = 12 x 21 = 252.

División inexacta:

En esta ocasión la división tiene un residuo que es diferente de cero.

EJEMPLO
En esta ocasión la división tiene como rest e un valor que es distinto de cero. En la siguiente ilustración lo puedes acl arar gráficamente.

Refuerzo:
 Ejercicios en clase.
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6. RECURSOS1

Aula virtual Guía de trabajo x Papel Otra ¿Cuál?

Biblioteca Colores Foami
Computadora Marcadores Pegante
Tableta Pinceles Cinta de papel
Pizarra digital Pintura Diccionario Castellano
Video proyecto Hoja milimetrada Diccionario Ingles
Regla. Escuadras.
Cuaderno x Tijeras
Transportador.

7. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN2

Evaluación escrita x Trabajo escrito para desarrollar en clase Otra ¿Cuál?

Evaluación rápida Trabajo escrito para desarrollar en casa
Evaluación oral x Proyecto
Exposición Observación en clase
Cartelera Estudio de caso
Revisión de cuaderno
Resolución de problemas

8. COMPROMISOS

Asignados por la docente

1 Si va a usar un recurso diferente, agréguelo al final.

2 Si va a aplicar una estrategia de evaluación diferente, agréguela al final.
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