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Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
75 puntos evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 14 de marzo
viernes, 15 de febrero de 2019 de 2019
Competencia a desarrollar: El estudiante emplea los principios físicos de la cinemática para
la resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar: Movimiento en una dimensión, cantidades escalares y vectoriales,
y movimiento en dos dimensiones.
NOTA: cada uno de los datos de los ejercicios han sido etiquetado como 𝒅𝒏, donde el
sub índice “n” puede variar entre 1 y 9, según la cantidad de datos que contenga
cada ejercicio.
A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco estudiantes
que conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar en el foro de
la Unidad 1 – Tarea 1 –Medición y cinemática, la selección de los ejercicios que realizará con el
fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.
NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del foro
de la Unidad 1 – Tarea 1 –Medición y cinemática.
A. Aceleración
B. Distancia recorrida en los 20.0 segundos.
C. Velocidad alcanzada a los 10.0 segundos.
D. Distancia recorrida a los 10.0 segundos.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Movimiento uniforme acelerado: Se Aceleración: Es la tasa de variación de Reposo: Es un estado que adopta un
refiere a aquel movimiento en la cual su la velocidad respecto al tiempo de un cuerpo cuando carece de movimiento,
aceleración es contante ya sea por cuerpo, existe dos tipos de maneras para puede estar estático o constante.
magnitud, vector o dirección. que un cuerpo acelere la cual son: que
cambie la rapidez o que cambie la
dirección.
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
𝑣 = 30,4 𝑘𝑚/ℎ
𝑡 = 18,6 𝑠
𝐴𝑉 𝑉𝐹 − 𝑉𝑂 30,4 𝑘𝑚/ℎ
𝒂) 𝐴 = 𝐴= 𝐴=
𝑇 𝑇 18,6 𝑠.
𝑘𝑚 1000 𝑚 𝑚
30,4 . = 8.44
𝑠 3600 𝑠𝑒𝑔 𝑠
𝑚
8.44 𝑠
𝐴=
18,6 𝑆𝑒𝑔
𝐴 = 0.453 𝑚/𝑠 2
𝑎 .𝑡 2
b) 𝑥 = (𝑣𝑜 . 𝑡) + ( )
2
𝑚
0.453 .20 𝑠𝑒𝑔2
𝑠
𝑥 = (0) + ( )
2
𝑥 = 90.6 𝑚
𝑐) 𝑣𝑓 = 𝑣𝑜 + (𝑎. 𝑡)
𝑣𝑓 = 0 + (0.953. 10 𝑠𝑒𝑔)
𝑣𝑓 = 4.53 𝑚/𝑠
𝑚
0.453 .10 𝑠𝑒𝑔2
𝑠
d) 𝑥 = 0 + ( 2
)
𝑥 = 22.65 𝑚
Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
A. A=0.453 m/s Conclusión: El movimiento unidimensional es aquel en el que el móvil está obligado
B. X= 90.6 m a desplazarse siguiendo una línea determinada, este estudia los las diferentes facetas o
C. Vf=4.53 m/s factores que afectan a este, ya sea por su aceleración tiempo o distancia, es importante
D. X=22.65 m estudiar acerca de este ya que nos permite conocer más a fondo sobre la cinemática y
el estudio de cuerpos de manera unidimensional.
A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el grupo de estudiantes,
en términos de los vectores unitarios; dicho de otra manera, determine las componentes
rectangulares de cada uno de los cuatro vectores de desplazamiento.
B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento total, el cual es la
suma de los cuatro desplazamientos iniciales, propuestos en la parte (a) del ejercicio.
C. Determine la distancia y la dirección que deben tomar los estudiantes para volver al
campamento. Recuerde que esta dirección debe especificarse con ángulo y referencia a los
puntos cardinales.
D. Represente de manera gráfica, en un plano cartesiano a escala, todo el recorrido del grupo
estudiantil, incluido el vector desplazamiento que les permite volver al punto de partida.
E. ¿Cuál es la distancia total recorrida por los estudiantes en su caminata? (no incluya el
trayecto de devuelta al punto de partida)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Cantidad escalar: Una cantidad escalar se Cantidad vectorial: Se relaciona Sistema de coordenadas: está
especifica totalmente por su magnitud, que directamente con su magnitud y constituido por 3 ejes perpendiculares
consta de un número y una unidad. dirección, estas son representadas entre sí que se cortan en un punto
mediante vectores conocido como origen.
A) 𝑣1 = 1,08𝑥103 𝑚
𝑣2 = 2,35𝑥103 𝑚
𝑣3 = 3,38𝑥103 𝑚[− cos[27,4) 𝑖 − 𝑠𝑒𝑛(27,4)𝑗]𝑚
𝑣4 = 4,46𝑥105 𝑚[− cos[43,1) 𝑖 + 𝑠𝑒𝑛(43,1)𝑗]
B) 𝑣 𝐷𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧 𝑣1 + 𝑣2 + 𝑣3 + 𝑣3
𝑣 𝐷𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧 = 1,08𝑥103 𝑚𝑖 − 2,35𝑥103 𝑚𝑗 − 3,38𝑥103 𝑚[−cos(27,4)
−𝑠𝑒𝑛 (27,4)𝑗] + 4,46𝑥103 𝑚[− cos[43,1) 𝑖 + 𝑠𝑒𝑛(43,1)𝑗]
𝑉 𝐷𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧 = 1,08𝑥103 𝑚𝑖 − 2,35𝑥103 𝑚𝑖 − 2,35𝑥103 𝑚𝑗 − 3000.81𝑖 − 1555.475 − 3256.52𝑖
+ 3097.40𝑗)
𝑉 𝐷𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧 = −5177.33𝑖 + 3841.93𝑗
Distancia y Dirección
C) 𝑑𝑖𝑠𝑡 = | 𝑉𝑑𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧|
𝐷𝑖𝑠𝑡 = 51919.53
3891.93
𝑇𝑔 (𝑎) = ( ) 𝑎 = 𝑎𝑟𝑐 tan(−0,74)
5177.33
𝑎 = 36.50
𝐵 = 180° + 36.50°
𝐵 = 216.5
D)
4.46𝑥103
1,08𝑥103
2,35𝑥103
3,38𝑥103
E) 𝑑𝑖𝑠𝑡 = 51919.53
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Movimiento bidimensional: a diferencia de Movimiento parabólico: este es realizado Gravedad: Es la fuerza que la tierra ejerce
la unidimensional, dicho cuerpo puede ser por cualquier cuerpo que realice una sobre todos los campos hacia su centro, es
reflejado mediante 2 tipos de coordenadas, trayectoria como una parábola, este está la fuerza de atracción de los cuerpos en
quiere decir que el cuerpo se puede mover fijado como punto de referencia su razón de su masa.
tanto vertical como horizontalmente gravedad.
Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:
Datos
𝑫 = 𝟔. 𝟔𝟎𝒎
𝑽𝒉 = 𝟏𝟕, 𝟖𝒎 /𝒔
A) 𝑦 = 0
𝑣0 𝑦 = 0
𝑦 = ℎ + 𝑣𝑜 𝑦𝑡 + 1/2𝑔 𝒕𝟐
1
0 = 6,60𝑚 + ∗ 9,8 𝑚/𝑠 2
2
6,60𝑚 = 4,9 𝑡 2
6,60 𝑚
𝑡= √
4,9
𝑡 = 1,16 𝑠𝑒𝑔
B) 𝑥 = 𝑣𝑜 𝑥 𝑡
𝑚
𝑥 = 17,8 ∗ 1,16 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠
𝑠
𝑥 = 20.64𝑔
C) 𝑣𝑦 = −𝑔 𝑡
9,8𝑚
𝑣𝑦 = − 2 ∗ 1,16 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠
𝑠
𝑣𝑦 = 11.36
D) 𝑣𝑟 = √𝑣𝑦2 + 𝑣0 𝑥 2
𝑣𝑟 = √(−11,36)2 + (17,8𝑚/𝑠)
𝑣𝑟 = 21, 11 𝑚/𝑠
A) 𝑟 = 𝑉𝑜 2 𝑠𝑒𝑛 2𝜃/𝑔
𝑟 = (20,9𝑚/𝑠)2 (𝑠𝑒𝑛(106° )/9,8𝑚/𝑠 2
𝑟 = 42,34
No alcanza a superar la barra Horizontal
B) Altura
ℎ = 𝑉𝑜 2 (𝑠𝑒𝑛2𝜃)2 /2𝑔
ℎ = (20.0𝑚/𝑠)2 (𝑠𝑒𝑛(106))/2(9,8𝑚/𝑠 2 )
ℎ = 20.5 𝑚
Esta por debajo de la barra
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas en
el desarrollo de la tarea; según las normas APA:
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
Benitez , E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/10554
Bertoluzzo, M. G., Bertoluzzo, S. M., & Quattrin, F. E. (2004). Introducción al Curso de
Física Universitaria. Buenos Aires, AR: Corpus Editorial. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=1082079
8&p00=bertoluzzo
Bueche, F. J., & Hecht, E. (2007). Física general (10a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill
España. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=1051524
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