Código: FOA-FR-07

FORMACIÓN ACADÉMICA Página: 1 de 3

FACULTAD DE ARTES Versión: 4
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MÚSICA Vigente a partir de:
2011-01-18
PROGRAMACIÓN TEMÁTICA ASIGNATURA

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA:

NOMBRE DEL DOCENTE: MARIO FERNANDO EGAS IDENTIFICACIÓN No.12982195

VILLOTA
Correo Electrónico:marioegas1@yahoo.es
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O CURSO: Estructuras de la música IV

Código de Asignatura:
Semestre(s) a los cuales se SEGUNDO
ofrece:
Intensidad Horaria Semanal ó Teórica: Práctica: Adicionales: Horas Totales:
Número de Créditos: 6 HORAS
Fecha Última Actualización del programa Revisión realizada por: NOMBRE DEL DIRECTOR DE
temático: DIA-MES-AÑO PROGRAMA

2. JUSTIFICACIÓN :
La música como campo expresivo precisa su comprensión en tanto lenguaje con posibilidades
de otorgar sentido a la construcción de la vida. Lejos de su consideración en perspectiva
exclusivamente racional, su identificación conduce a terrenos de la sensibilidad, la intuición, y la
creatividad. En consecuencia se reconoce la acción de musicalizar la vida como apertura
ontológica que recoge no sólo los componentes articuladores que estructuran un discurso
musical tradicional, sino también las posibilidades creadoras en el reconocimiento e indagación
de su cercanía.

3. OBJETIVOS:

3.1 Objetivo General: propiciar un acercamiento a la música como experiencia singular de los sujetos
promoviendo el manejo de sus componentes conceptuales y expresivos a través del lenguaje
musical, el solfeo tradicional la lectura y escritura y el entrenamiento auditivo

3.2 Objetivos Específicos:

armonizar secuencias a cuatro voces
Participar de experiencias musicales solfeadas como posibilidad comprensiva, expresiva y
creativa
Consolidar el proceso de entrenamiento auditivo en ámbito tonal y de manejo teórico adecuado a
las experiencias musicales desarrolladas.

4. METODOLOGÍA: la clase pretende constituirse en un campo de experimentación de la música

como potencial creador de la vida de los sujetos, en esa medida será un espacio de
indagación permanente en las técnicas, los conceptos, los lenguajes tradicionales y
características singulares de los participantes como proceso desestructurante de lo formal
hacia el reconocimiento de los potenciales propios.

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La evaluación se entiende como un proceso permanente, que considera lo cualitativo y la
participación dialogante de profesor y estudiantes, no obstante de la realización de dos sesiones
evaluativas a la mitad y al final del semestre. La evaluación deberá arrojar una consideración
cualitativa y una calificación cuantitativa. El curso se dividirá en tres unidades, al final de las cuales
se realizará una evaluación. En consecuencia las tres sesiones evaluativas a realizarse en la segunda
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semana de abril, segunda de mayo y final de junio, tendrán una valoración correspondiente al 30%
cada una las dos primeras y 40% la evaluación final.

6. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

Horas ó Tema ó Capitulo Forma de Evaluación

Créditos
horas I. SOLFEO:
Solfeo de ejercicios en tonalidades
mayores, menores y en contextos modales
y atonales.
Solfeos de ejercicios musicales adaptados
a la lectura en claves de do en tercera y
cuarta líneas.
Solfeos con cambios de clave
Solfeo de duetos, tríos y de las
armonizaciones realizadas.
Solfeo atonal
Ejercicios de tocar y cantar en el piano y la
guitarra.
Análisis melódico
II. ARMONÍA:
Progresiones armónicas en modo mayor y
menor.
Inversiones de los acordes.
Armonización de bajos y cantos dados.
Armonización de melodías creadas.
Creación melódica sobre secuencias
armónicas
Funciones tonales
Cadencias
Resoluciones.
Acordes de sexta.
Análisis armónico
Armonía a cuatro voces
Armonía moderna
Cifrados
Análisis
Ejercicios de aplicación
Solfeos y ejercicios de armonía moderna
relacionados.
Composiciones
III. LECTURA
Lectura de ejercicios rítmicos en compases
simples y compuestos a una dos y tres
voces
Lectura de secuencias melódicas y
armónicas
Tocar y cantar a primera vista y con
preparación utilizando el piano y la guitarra.
Lectura en las claves estudiadas
Lectura en ámbitos tonal y atonal
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IV. RITMO
Compases simples y compuestos
Divisiones excedentes y deficientes
Ejercicios de disociación y coordinación
Estructuras rítmicas en orden creciente de
dificultad de ejecución.

V. ENTRENAMIENTO AUDITIVO
Formación del Oído relativo y absoluto
Memoria auditiva
Dictado a una dos tres y cuatro voces
Intervalos
Escalas
Acordes
Funciones tonales
Cadencias
Modulaciones
Transcripciones
Reconocimiento de estructuras rítmicas,
melódicas y armónicas
VI. CREACIÓN
Arreglos para pequeños formatos vocales e
instrumentales
Composición rítmica, melódica y armónica

7. PUNTO ADICIONAL Y OPCIONAL QUE APLICA A AQUELLOS PROGRAMAS QUE

UTILIZAN OTROS FACTORES EN LA PROGRAMACIÓN TEMATICA POR ASIGNATURA, Ej.
Competencias, habilidades, etc.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Zamacois Tratado de Armonía
Walter piston Tratado de Armonía
Keyboard Harmony 725 Exercises
Hindemiith Armonia 1
Jamey Aebersold Jazz Ear Training
Albert Beucamp Le solege contemporain en cinq volumes
Clemens Kuhn La formación musical del oído
Berk lee armonía
Bouchtaber Svetlana 350 cifrados para armonizar
Lars Edlund Modus novus
Gallon Cours complet de dictee musicale
Dandelot Estudio de Las Claves
Gallon Solfege a 2 voix sans acompagnement
Anne Carothers Studying Rhythm
Berkowits A New Approach to Sight Singing
Enric herrera teoría musical y armonía moderna