RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP IT Darul Muttaqin Rumbia

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Teks lisan dan tulis mengenai diri sendiri dan orang lain
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan ( 2 JP)

A. Kompetensi Inti
KI- 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI- 4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian kompetensi
1 KD-3.7 membandingkan fungsi sosial, 1. menyebutkan namanya sendiri
struktur teks, dan unsur kebahasaan menggunakan bahasa inggris.
beberapa teks deskriptif lisan dan tulis 2. mendeskripsikan dirinya sendiri
dengan memberi dan meminta informasi kepada orang lain.
terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan
benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
2 4.7.1 menangkap makna secara kontekstual 1. mengucapkan kalimat dengan
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan struktur dan pengucapan yang
unsur kebahasaan teks deskriptif lisan benar.
dan tulis, sangat pendek dan sederhana 2. mendeskripsikan diri sendiri
terkait orang, binatang, dan benda. dengan intonasi yang lancar dan
tepat.

*Butir-butir Nilai Karakter

1. Tanggung jawab
2. Percaya diri
3. Peduli
4. Kerja sama
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik, peserta didik dapat:
1. menyebutkan namanya sendiri menggunakan bahasa inggris dengan baik.
2. mendeskripsikan dirinya sendiri kepada orang lain dengan baik.
3. mengucapkan kalimat dengan struktur dan pengucapan yang benar.
4. mendeskripsikan diri sendiri dengan intonasi yang lancar dan tepat.
D. Materi Pembelajaran
1. Fungsi sosial memperkenalkan dari untuk menjalin hubungan interpersonal dengan
guru dan teman
2. Struktur teks dari ungkapan mengenalkan diri :
 a. Opening
b. Content/sustaining
c. Closing
Myname is ..., I’m ..., I live in ... , What’s your name?, Where do you live ... dan
semacamnya.
3. Unsur kebahasaan
Kosa kata
Tata bahasa: be, have; kata ganti I, he, she, they, dst.; kata ganti kepunyaan my, your, his,
their, dst.
Ucapan, tekanan kata, dan intonasi
Ejaan dan tanda baca
Tulisan tangan

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan saintifik

F. Media dan Bahan

1.Alat/bahan
Computer dan LCD

G. Sumber Belajar
Siti Wachidah, Dkk. 2017. Bahasa Inggris, When English Rings a Bell. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. ( 21-27).

H. Langkah-langkah Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Langkah-langkah Dalam Pembelajaran Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan 1.Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10’
mengikuti proses pembelajaran dengan member salam,
mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan
mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan
dengan doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
2.Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu “Good
Morning “ untuk membangkitan motivasi belajar Bahasa
Inggris.
3.Guru mengajukan pertanyaan tentang materi bahasa Inggris
yang dipelajari atau telah dikenal sebelumnya.
4.Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
5.Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai
RPP.
B. Kegiatan Inti 1.Mengamati 60’
a. Peserta didik mengamati video percakapan singkat dan
sederhana yang melibatkan perkenalan diri.
b. Peserta didik menuliskan hal ikhwal yang belum diketahui
berkaitan dengan berkomunikasi dalam bahasa Inggris yang
 disaksikannya.
2.Menanya
a. Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan
pertanyaan terkait dengan isi, fungsi sosial, dan struktur
teks, serta unsur kebahasaan dalam teks yang telah
disaksikan.
b. Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan
pertanyaan tentang bagaimana mendeskripsikan diri sendiri
kepada orang lain melalui perkenalan.
c. Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan
pertanyaan tentang cara mendeskripsikan diri sendiri kepada
orang lain melalui perkenalan.
3.Mencoba/Mengumpulkan data atau informasi
a. Secara berpasangan peserta didik menjawab pertanyaan
tentang isi teks dari percakapan yang disaksikan.
b. Secara berpasangan peserta didik menjawab pertanyaan
tentang fungsi sosial teks dari percakapan yang disaksikan.
c. Secara berpasangan peserta didik menjawab pertanyaan
tentang struktur teks dari percakapan yang disaksikan.
d. Secara berpasangan peserta didik menemukan cara
mendeskripsikan diri sendiri kepada orang lain melalui
perkenalan.yang terdapat dalam percakapan yang
disaksikan.
4.Mengasosiasi/Menganalisis Data dan Informasi
a. Dalam kelompok yang terdiri dari tiga pasangan (6 peserta
didik), dengan data yang dimiliki saat bekera berpasangan,
peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah
mereka rumuskan.
b. Peserta didik meminta bantuan guru bila memerlukan.
5.Mengomunikasikan
a. Setiap kelompok mempresentasikan jawaban terhadap
pertanyaan-pertanyaan melalui wakil kelompok.
b. Peserta didik menerima umpan balik dan/atu penguatan (isi,
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari guru.
C. Penutup Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan 10’
bahan yang sudahdipelajai pada pertemuan ini.
Guru mengajukan pertnyaan kepada peserta didik untuk membantu
mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah
mereka lakukan.
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
mempraktekkan cara mendeskripsikan diri sendiri kepada orang
lain melalui perkenalan.

I. Penilaian
1. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir Waktu Keterangan
 Instrumen Pelaksanaan
Tertulis Esai/uraian 1. What is your Setelah Penilaian
name? pembelajaran pencapaian
2. Where do you usai pembelajaran
live? (assessment of
3. How old are learning)
you?
4. Where do you
study?
5. What is your
hobby?
Penugasan tugas tertulis Describe about Saat Penilaian untuk
berbentuk esei. your self! pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assessment for
learning)

2. Keterampilan
No. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Praktik Tugas (keterampilan) Describe Saat assessment for
about pembelajaran learning
yourself berlangsung

3. Pembelajaran Pengayaan
Mencari gambar di internet dan mendeskipsikannya.
4. Pembelajaran Remedial
Kegiatan pembelajaran remedial dengan pemanfaatan tutor sebaya melalui belajar
kelompok untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru terkait materi deskriptif
teks.

Rumbia, 15 Oktober 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wahyudi, S.E Eko Mulyono, M.Pd

NIY. NIY.

Lampiran

2. Penilaian Pengetahuan
 Tertulis
a. Kisi – Kisi Soal
Nama Sekolah : SMP IT Darul Muttaqin Rumbia
Kelas/Semester : VII/Semester I
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Bentuk Jumlah
KD Materi Indikator
Soal Soal
3.7 Descriptive text 1. Siswa dapat menyebutkan Uraian 5
membandingkan namanya sendiri
fungsi sosial, menggunakan bahasa inggris.
struktur teks, 2. Siswa dapat mendeskripsikan
dan unsur dirinya sendiri kepada orang
kebahasaan lain.
beberapa teks
deskriptif lisan
dan tulis dengan
memberi dan
meminta
informasi terkait
dengan
deskripsi orang,
binatang, dan
benda, sangat
pendek dan
sederhana,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.

a. Daftar Pertanyaan
1) What is your name?
2) Where do you live?
3) How old are you?
4) Where do you study?
5) What is your hobby?
b. Kunci Jawaban
1) My name is Hasnida
2) I live in Padang
3) I am 12 years old
4) I am studying in SMP Nusa Bakti Padang
5) My hobby is playing volleyball
c. Pedoman Penskoran
Masing- masing soal memiliki bobot nilai 20 jadi score 20 X 5 = 100

Penugasan
a. Kisi – Kisi Soal
Nama Sekolah : SMP IT Darul Muttaqin Rumbia
 Kelas/Semester : VII/Semester I
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Bentuk Jumlah
KD Materi Indikator soal
Soal Soal
3.7 Descriptive text 1. Siswa dapat memahami Uraian 5
membandingkan teks
fungsi sosial, 2. Siswa dapat
struktur teks, dan menggunakan kata ganti
unsur kebahasaan orang
beberapa teks 3. Siswa dapat mengetahui
deskriptif lisan dan makna kosakata.
tulis dengan
memberi dan
meminta informasi
terkait dengan
deskripsi orang,
binatang, dan
benda, sangat
pendek dan
sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.

b. Tugas
Daftar Pertanyaan
Hi. I’m Annisa. I’m a student of
SMP Teladan Bangsa, Bulungan. I
live in Bulungan, North
Kalimantan. My hobbies are

1) What is the purpose of the text?

2) “My hobbies are cooking and reading”.
The word “my” refers to......
3) The word “nice” in text above has closest meaning to....
4) My favourite snack is fried banana.
“My favourite” has the similar meaning with....
5) Where is Annisa’s address?
Kunci Jawaban
1) to describe someone
2) Annisa
3) glad
4) joy
5) in Bulungan, North kalimantan

c. Pedoman Penskoran
Masing- masing soal memiliki bobot nilai 20 jadi score 20 X 5 = 100
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian praktik memilih jawab yang sesuai dengan realita yang ada
Kisi-Kisi
Nama : SMP IT Darul Muttaqin Rumbia
Kelas/Semester : VII/ Semester 1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

N0 Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian
1 4.7.1 menangkap makna Deskriptive text 1. mengucapkan Praktik
secara kontekstual terkait kalimat dengan
fungsi sosial, struktur struktur dan
teks, dan unsur pengucapan yang
kebahasaan teks benar.
deskriptif lisan dan tulis, 2. mendeskripsikan
sangat pendek dan diri sendiri dengan
sederhana terkait orang, intonasi yang lancar
binatang, dan benda. dan tepat.

Tugas
Describe about yourself
Rubrik Penskoran Penilaian praktik speaking tentang mendeskripsikan diri sendiri melalui
perkenalan.
Skor
N0 Aspek yang dinilai Jumlah
1 2 3 4 5
1 Fluency
2 Accuracy
3 Pronounciation
4 Intonation
Jumlah 20

Keterangan
Skor terentang antara 1 – 5
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = Baik
5 = Amat Baik
Skor Nilai adalah
Skor nilaiyang diperoleh X 100
Skor Maksimum