INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA CESMAG

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
Prevención del consumo de sustancias psicoactivas con estudiantes de tercero, cuarto y
quinto de primaria de la Institución Educativa Ciudadela de la Paz

Responsables elaboración de informe:

Fecha:

Objetivo: Caracterizar factores protectores y de riesgo para la prevención de consumo de

sustancias con estudiantes de tercero, cuarto y quinto de primaria de la Institución Educativa
Ciudadela de la Paz.

Descripción
Descripción de los sujetos:
Daniel Vertel Jiménez Edad 9 masculino
Omar Esteban Villareal Edad 10 masculino
Sebastián Leandro López Ordoñez Edad 10 masculino
Adrián Jair López Ordoñez Edad 9 masculino
Yureimy Alexandra Viteri Edad 9 femenino
DESCRIPCION DE LOS SUJETOS:
-Condiciones de salud adecuada en todos los niños
-Si había disponibilidad al responder en todo los niños.
.
Descripción del contexto: El colegio Ciudadela de la paz, Cede Magdalena, cuenta con excelentes
instalaciones, zonas verdes ,tiendas y zonas recreativas . Cabe mencionar que el colegio está ubicado
en una zona de bajos recursos (estrato 0-1)
Descripción del proceso: La práctica se re realizo 6/11/18
Duración de 40 min a 1 hora
Se utilizaron 2 formatos , uno de ellos contenía una serie de preguntas relacionadas con una historia y
la segunda parte del formato ilustraba imágenes de acuerdo con la historia.
No se presenta ningún aspecto de estos.

Resultados

Factor A. Individual y Escolar

A.1. Percepción de riesgo frente el consumo de sustancias psicoactivas:
Los niños reconocen el riesgo de las sustancias psicoactivas, 4 de los niños no identifican claramente lo
que es el “rollito blanco “.
El estudiante Omar interpreto claramente la historia y las gráficas que se le presentaron y asi logro
entender que era el rollito blanco.
A.2. Conductas agresivas – impulsivas:
Estos 5 niños manifestaron que en su contexto educativo y en sus casas no tienen conductas agresivas
pero si los agreden física o verbalmente ellos se van a defender.
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A.3.Estados de depresión y ansiedad: Los 4 niños refieren que no se han sentido solos o rechazados
por sus amigos , a consecuencia de ello afirman que si se llegan a encontrar en alguna de estas
situaciones pedirían ayuda ( padres, amigos o psicólogo ) , en contraste el estudiante Omar Villareal
afirma sentirse solo y rechazado por parte de la familia y compañeros y no prefiere decirle nada a
ninguna persona.
A.4. Relaciones interpersonales:
Los niños manifiestan tener una buena interacción con sus compañeros y resaltan los valores
principales para tener una comunicación asertiva con sus compañeros. Excepto Omar Villareal que no
le gusta expresar ningún tipo de afecto a sus compañeros y socializa con los que el considera sus
amigos.
Factor B. Familiar:
B.1. Participación de los padres:
Los estudiante refieren que si hay acompañamiento de sus padres en el tema escolar y en sus hogares ,
a diferencia del niño del niño que entrevisto Camila riascos ( Omar Villareal) el cual asegura que sus
padres trabajan y no tienen tiempo ni disposición para estar pendiente a él.

B.2. Relaciones familiares

En este caso La niña yureimi y el niño omar coinciden que dentro de las relaciones familiares presentan
ciertos comportamiento como: alcoholismo, consumo de sustancias psicoactivas (bóxer – marihuana) .
También se presentan agresiones físicas y verbales en el hogar de yureimi.
Por otra parte en el contexto familiar de los otros 3 niños se evidencia una buena relación con sus
familiares.

Observaciones
Durante el proceso de evaluación se pudo identificar que Omar Esteban Villareal y Yureimy
Alexandra Viteri presentan en sus hogares violencia intrafamiliar, consumo de sustancias
psicoactivas y poca atención por parte de sus padres. Generando una inestabilidad emocional en
estos dos niños y esto hace que tengan comportamientos que afecten la convivencia escolar.
Conclusiones
Se evidencio que a atreves de la práctica los niños manifiestan una necesidad de
acompañamiento y cuidado por parte del nucleo familiar.
Recomendaciones para proceso de intervención
Se reconoce grandes falencias a nivel educativo y comunitario , debería haber un
acompañamieto tanto por docentes y psicólogos para una formación adecuada , por lo tanto se
deberia promover capacitaciones a los directivos y docentes.
los orientadores deberían intervenir para brindar una información acerca de las problemáticas
como: sustancias psicoactivas, violencia intrafamiliar y poca atención por parte de sus padres y
cómo afrontar estas problemáticas en sus hogares ,
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Presentación de avances durante el espacio académico
5A. Jueves 15 de noviembre
5B. Viernes 16 de noviembre

Presentación informe final

El informe final lo deben enviar al correo electrónico: mimoreno@iucesmag.edu.co hasta
las 12:00 del medio día del día lunes 19 de noviembre de 2018.

El informe lo deben presentar en grupos de trabajo, no se reciben informes individuales.