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Por otra parte, un docente debe ser muy paciente ante un niño con Asperger y
no sentirse frustrado cuando el alumno no consigue llevar a cabo alguna
actividad. Debe ayudarle a reforzar sus habilidades pero sin obsesionarse, ya
que tal obsesión puede desembocar ansiedad en el niño.
El docente debe ser conscientes de que el niño necesita su tiempo y espacio
para procesar.
Para concluir, me gustaría terminar con una cita de Maya Angelov: ‘las
personas olvidarán lo qué dijiste, olvidarán lo qué hiciste, pero nunca olvidarán
cómo le hiciste sentir’.
Referencias bibliográficas
Attwood, T. (2002). El Síndrome de Asperger: Una guía para la
familia. Barcelona: Editorial Paidós.
Sauma, R. (2006). El síndrome de autismo. Aspectos importantes
para la formación del educador. Antología del curso: Estrategias de
atención al estudiante con síndrome de autismo, impartido por
Ovares, Yanúa.