UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR

FACULTAD DE HUMANIDADES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL DESARROLLO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

"NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES VÍCTIMAS DE ABANDONO EN EL HOGAR MIGUEL

MAGONE."
TESIS DE POSGRADO

ANABELLA MARISOL DÍAZ RUIZ DE SIEKAVIZZA

CARNET 30215-87

GUATEMALA DE LA ASUNCIÓN, MARZO DE 2014

CAMPUS CENTRAL
 UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR
FACULTAD DE HUMANIDADES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL DESARROLLO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

"NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES VÍCTIMAS DE ABANDONO EN EL HOGAR MIGUEL

MAGONE."
TESIS DE POSGRADO

TRABAJO PRESENTADO AL CONSEJO DE LA FACULTAD DE

HUMANIDADES

POR
ANABELLA MARISOL DÍAZ RUIZ DE SIEKAVIZZA

PREVIO A CONFERÍRSELE

EL GRADO ACADÉMICO MAGÍSTER EN GESTIÓN DEL DESARROLLO DE LA NIÑEZ Y LA

ADOLESCENCIA

GUATEMALA DE LA ASUNCIÓN, MARZO DE 2014

CAMPUS CENTRAL
 AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR

RECTOR: P. EDUARDO VALDES BARRIA, S. J.

VICERRECTORA ACADÉMICA:
VICERRECTOR DE
INVESTIGACIÓN Y
PROYECCIÓN:
VICERRECTOR DE
INTEGRACIÓN UNIVERSITARIA:
VICERRECTOR
ADMINISTRATIVO:
SECRETARIA GENERAL:
DRA. MARTA LUCRECIA MÉNDEZ GONZÁLEZ DE PENEDO
DR. CARLOS RAFAEL CABARRÚS PELLECER, S. J.
MGTR. LUIS ESTUARDO QUAN MACK
LIC. ARIEL RIVERA IRÍAS
LIC. FABIOLA DE LA LUZ PADILLA BELTRANENA DE
LORENZANA

AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES

DECANA: MGTR. MARIA HILDA CABALLEROS ALVARADO DE MAZARIEGOS

VICEDECANO: MGTR. HOSY BENJAMER OROZCO

SECRETARIA: MGTR. LUCRECIA ELIZABETH ARRIAGA GIRON

DIRECTORA DE CARRERA: MGTR. HILDA ELIZABETH DIAZ CASTILLO DE GODOY

NOMBRE DEL ASESOR DE TRABAJO DE GRADUACIÓN

MGTR. GEORGINA MARIA MARISCAL CASTILLO DE JURADO

REVISOR QUE PRACTICÓ LA EVALUACIÓN

LIC. ANA CAROLINA SANTIAGO MORALES DE RODRIGUEZ
 AGRADECIMIENTO

A la Universidad Rafael Landívar, por el apoyo.

A mis compañeros profesionales por su apoyo y amistad en especial a Pili, Claus y Ana Lucia

A mis Catedráticos por su conocimiento y experiencia en especial a

Licda. Georgina Mariscal de Jurado

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 DEDICATORIA

A Dios verdadera fuente de amor y sabiduría.

A mi esposo Leonel por su amor y apoyo incondicional.

A mis hijos Rodrigo, David y Andrea por ser mi mayor tesoro y fuente de inspiración.

A mi nieta Dannika Valeria por ser mi mayor alegría y darle sentido a mi vida.

A mamá Neca por su bondad y amor

Y a todos los niños, niñas y adolescentes que luchan día a día por tener un presente digno.

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 INDICE

Resumen 10
I. Introducción 11
II. Planteamiento del Problema 47
2.1 Objetivos de la investigación 48
2.1.1 Objetivo General 48
2.1.2 Objetivos Específicos 48
2.2 Unidad de Análisis de Estudio 48
2.3 Definición de las Unidades de Análisis 49
2.3.1 Definición Conceptual 49
2.3.2 Definición Operacional 49
2.4 Alcances y Límites 50
2.5 Aportes 50

III. Método 51
3.1 Sujetos 51
3.2 Instrumentos 54
3.3 Procedimientos 55
3.4 Diseño y Metodología Estadística 55
IV. Presentación de Resultados 56
V. Discusión de Resultados 66
VI. Conclusiones 75
VII. Recomendaciones 76
VIII. Referencias Bibliográficas 77

Anexos 81

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 RESUMEN

La presente investigación tiene como objeto determinar las causas de abandono en niños, niñas y
adolescentes en el Hogar Miguel Magone. El estudio se realizó con un grupo de ocho
profesionales conformado por niñeras, enfermeras, pedagogos, trabajadores sociales y psicólogos
que trabajan en el Hogar Miguel Magone, ubicado en la Aldea el Aguacate, 21av. 12-85 zona 9,
Ciudad Satélite Guatemala, a quienes se les aplicó una entrevista semiestructurada diseñada con
base a las características de la investigación cualitativa. La entrevista explora factores, motivos y
efecto que se asocian con el abandono. El diseño del estudio, es de tipo no experimental busca
estudiar el fenómeno sin ejercer manipulación sobre el objeto del estudio, más allá de la selección
de la muestra (Hernández, Fernández y Baptista, 1998). Los principales resultados hacen
mención que los niños, niñas y adolescentes, reciben atención integral adecuada, de acuerdo a los
diferentes programas y casos de abandono que se comprobaron en la investigación. Conclusión
del estudio indica que el abandono es un fenómeno social producto de factores de riesgo,
psicológicos, sociales y económicos. El Estado debe de establecer una solución rápida y efectiva
en niños, niñas y adolescentes abandonados. Se recomienda que los instrumentos legales sean
respetados y aplicados, ya que el objeto es lograr el desarrollo integral y sostenible de la niñez y
adolescencia guatemalteca. En Guatemala existe diversidad de leyes internacionales, las cuales
han sido aceptadas y ratificadas en el país, así como las leyes nacionales que protegen y
garantizan los derechos de la niñez.

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 I. INTRODUCCIÓN

La presente investigación cualitativa, tiene como objeto analizar y determinar las causas de
abandono de niños, niñas y adolescentes. El abandono es una realidad que no puede ignorar la
sociedad. Este fenómeno, que se ha presentado en diferentes tiempos y lugares son muchos los
niños, niñas y adolescentes que carecen de un ambiente familiar sano que les permita un
desarrollo adecuado dentro de un contexto intrafamiliar.

El fenómeno social del abandono, es considerado como una forma de violencia hacia los
menores, así como un quebrantamiento de sus Derechos Humanos. En cuanto a las secuelas a
corto y largo plazo del abandono se puede mencionar que esta acción afecta el desarrollo físico y
emocional de quienes han sido abandonados.
Cuando un niño o niña es abandonado se desatienden sus necesidades básicas entre las cuales se
pueden mencionar la alimentación, vivienda, salud física y mental, recreación, seguridad entre
otras. De acuerdo con los postulados de las diversas ramas de la psicología se considera que los
menores que sufren de abandono infantil se encuentra relacionado con el maltrato del niño que ya
que dicho termino hace referencia al daño físico o psicológico que le infringe intencionalmente
un adulto (Burgess y Conger, 1978).
A su vez el abandono infantil se encuentra relacionado con la negligencia ya que significa
una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades básicas del niño en
cuanto a alimentación, abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud, seguridad,
educación y bienestar del niño.

De acuerdo con algunos estudios relacionados con el tema del abandono existen dos tipos
de abandono o negligencia siendo estos el abandono físico que hace referencia a rehuir o dilatar
la atención del problemas de salud entre como por ejemplo privar a un menor de edad a vivir en
su casa, no realizar la respectiva denuncia o no procurar el regreso del menor al hogar o bien
dejar sin supervisión de un adulto a los menores o bien dejar a cargo de otros menores a niños y
niñas.

11
 Respecto a la Negligencia o Abandono Educacional este hace referencia a no inscribir a
un niño en el sistema educativo obligatoria estipulada por el Estado guatemalteco, también se
puede mencionar no hacer todo lo necesario para proveer la atención a las necesidades de los
niños con capacidades físicas especiales.

Por ende es importante mencionar que en determinadas ocasiones las instituciones

públicas y privadas encargadas de velar por el bienestar e interés superior de los menores
abandonados en Guatemala tienden elaborar diagnósticos poco significativos o subjetivos que no
permiten ahondar en el tema y brindar acciones concretas para el abandono de niños, niñas y
adolescentes en el país.

Con relación al tema de estudio se encontraron investigaciones tanto a nivel nacional como
internacional. A continuación como parte del cuerpo de este capítulo se presentan algunos
estudios e investigaciones nacionales.

De acuerdo con UNICEF (1997). La pobreza y el estrés son factores estrechamente

relacionados con los malos tratos y el abandono infantil, en Guatemala estos factores son
determinantes ya que constantemente se registran casos en los cuales la negligencia y abandono
son el reflejo de una paternidad y maternidad irresponsable que lleva a realizar estos actos.
Asimismo diversos estudios demuestran que un alto porcentaje de muerte en menores de 15 años
se debe a los malos tratos físicos y abandono de los padres o tutores.
Derivado de esta situación y tomando en consideración la ratificación de la Convención del Niño
por el Estado Guatemalteco en su artículo 19 en donde se establece que los “Estados partes
adoptaran todas las medidas legislativas, administrativas, sociales, educativas y educativas
apropiadas para proteger al niño contra toda forma de perjuicio, abuso físico o mental, descuido o
trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se
encuentre bajo la custodia de padres, un representante legal o de cualquier otra persona que lo
tenga a su cargo” y de lo expuesto con antelación es necesario y de vital importancia determinar

12
cuáles son las causas del abandono en niños, niñas y adolescentes guatemaltecos, ya que existen
diferentes formas de conceptualizar dicho problema.

De acuerdo con la Procuraduría General de la Nación, y la Auxiliatura de la Procuraduría de los

Derechos Humanos con sede en Escuintla para el año 2004 se logra establecer que existe un alto
porcentaje de niños y niñas que han sido amenazados o se les han quebrantados sus derechos, de
acuerdo con dicho estudio se estableció que aproximadamente 1 de 2 denuncias diarias, tiene que
ven con el maltrato y abandono de niños y niñas en dicho departamento. Asimismo se determinó
que aproximadamente 100 casos reportados indican que las secuelas psicológicas y físicas a
consecuencia de estas acciones cometidas en contra de los menores, limita el derecho a la
adopción por lo que limita sus habilidades de desarrollo y socialización dentro de la sociedad
guatemalteca.
De acuerdo con dicho estudio los padres, tutores o encargados de los niños o niñas que son objeto
de maltrato infantil presentan factores individuales, convirtiéndose el abandono infantil como una
forma de maltrato infantil. También se logró determinar que las causas del abandono infantil son
situaciones que colocan a los niños y niñas en riegos de vulnerabilidad como lo son el
alcoholismo, drogadicción, características de personalidad impulsiva o violenta y la exigencia de
parte de los adultos hacia los niños y niñas.
Las personas adultas que abandonan o maltratan a los menores son personas con un nivel de
resilencia bajo, baja autoestima, inmaduras emocionalmente, con tendencias a la pasividad
pereza. Dicho estudio determinó que las personas adultas maltratadoras fueron víctimas de
maltrato infantil o abuso sexual durante su infancia y son socialmente aislados. Se concluyó que
existen factores que influyen en este tipo de negligencia o maltrato entre los cuales se pueden
mencionar los factores sociales, económicos, individuales, culturales y familiares.

En la investigación de Urizar (2007), sobre el abandono y maltrato infantil en el municipio de

Escuintla y sus repercusiones en la sociedad. Logró determinar las causas y efectos del abandono
y maltrato infantil en la Ciudad de Escuintla. El método de investigación utilizado fueron el
método Científico Jurídico, Jurídico Propositivo e Inductivo-Deductivo.

13
Como instrumento utilizó una entrevista semiestructurada constituida por 10 preguntas abiertas.
La muestra del estudio estuvo conformada por funcionarios públicos que laboran en instituciones
estatales encargadas de proteger los derechos de la niñez, entre estas instituciones se puede
mencionar la Procuraduría General de la Nación, Procuraduría de los Derechos Humanos,
Juzgado Primero de la Niñez y Adolescencia en Conflicto con la Ley Penal. De acuerdo con el
diseño de la investigación se utilizó la técnica de análisis porcentual, para describir e interpretar
datos obtenidos en las entrevistas. Concluyó que el abandono infantil es un fenómeno social
complejo ya que es producto de factores de riesgo individual, social, cultura, económico e incluso
institucional; debido a la falta de rigidez en la aplicación de instrumentos legales y la falta de
conciencia que interactúa en el problema. Recomendó a las instituciones estatales encargadas de
velar por los derechos de la niñez, investiguen los casos existentes de abandono y maltrato
infantil en Escuintla.

Cano (2007), investigó sobre la incorporación de la figura de maltrato infantil como caso penal
en el código penal guatemalteco, debido a que el maltrato infantil no se encuentra tipificado
como delito y no especifica a la niñez como víctima. En la investigación se planteo un análisis
jurídico el cual generó una propuesta a la reforma al Código Penal para su incorporación del
delito del maltrato infantil. Para el desarrollo del trabajo de investigación se aplicaron los
métodos analítico, sintético, inductivo, deductivo; así como las técnicas bibliográficas,
documentales, entrevistas, observación, consulta e información electrónica. Tanto los métodos y
técnicas permitieron tener un conocimiento y por ende sensibilidad en la problemática estudiada
y así ejecutar el proceso de investigación, como recopilar y seleccionar adecuadamente el
material de referencia, así mismo conocer la opinión de las personas que trabajan con dicha
problemática.
Concluyó que la legislación guatemalteca no preceptúa con claridad la penalización del maltrato

infantil, describiendo delitos que van dirigidos a las personas en general.

En algunos casos sin la terminología adecuada para nombrar a las personas propias de su minoría
de edad. Recomendó que el Congreso de la República de Guatemala, deba tipificar el maltrato

14
infantil en el Código Penal, para ser percibido como una conducta prohibida dentro de la cultura
y patrones de crianza de la población de Guatemala.
Desde el enfoque CT La Asociación EL Refugio de la Niñez (2013) conoce que la problemática
de violencia sexual, maltrato, abandono o negligencia, vulnera en la misma medida y magnitud a
niños, niñas y adolescentes; prioriza a las niñas y adolescentes como una población más exclusiva
y discriminada por su condición de mujer para brindarles una atención bajo el modelo CT para su
rehabilitación a través de un programa residencial que tiene como finalidad que dentro del
ambiente de comunidad la niña o adolescentes inicie un proceso de recuperación a través de
brindarle una reestructura, que permita identificar el crecimiento individual a medida que logra
elevar su nivel, llevando a la práctica los valores humanos y el sentido de pertenencia en
comunidad, la cual le permite el apoyo y compañerismo del grupo; para palear las secuelas de la
violencia sexual y su reintegración social y familiar se realiza en un tiempo promedio de ocho
medios. Concluye que la problemática de violencia sexual, maltrato, abandono o negligencia,
vulnera en la misma medida y magnitud a niños, niñas y adolescentes, lo que con un programa
adecuado y bajo el modelo Comunidad Terapéutica (CT) pueden brindar ayuda para la
rehabilitación. En este refugio hay muchos casos de niñez y adolescencia maltratada, abandonada
y violentada.

CONACMI (2012) realizó un reporte indicando que de diez casos de violencia sexual no menos
de nueve son sometidos por la familia, siendo ocho casos en su propia casa y siete de ellos
dejando enfermedades de transmisión sexual en niños y adolescentes. Manifestaron su
preocupación, considerando que las autoridades no tienen un plan de seguridad para erradicar la
violencia contra la niñez y adolescencia. Tras haber investigado los casos atendidos en todos los
hospitales públicos y centros de salud del país en el 2010. 11,365 niños fueron víctimas de abuso
sexual, 7,002 de maltrato físico y 1,152 sufriendo lesiones por negligencia de los adultos.
Concluyo que la violencia y la negligencia de los adultos o los llamados tutores son los
responsables que los niños y adolescentes sean quitados de su hogar y enviados a hogares o
refugios para su resguardo y protección. Los niños, niñas y adolescentes que son llevados a los
hogares tienen secuelas que les afectara en su desarrollo integral.

15
El Ministerio Público de Guatemala (2012) de acuerdo a sus reportes se indica que el MP recibió
4,367 denuncias acerca de agresores sexuales y violaciones, siendo los departamentos más
afectados Alta Verapaz, Escuintla, Suchitepéquez y Huehuetenango. El trabajo que realizan las
instituciones encargadas de la protección integral de la niñez y adolescencia en Guatemala es de
suma importancia, sin embargo, los datos de los reportes demuestran que existe incremento cada
año de violencia en el hogar, lo que implica una responsabilidad dentro del núcleo familiar,
escolar y social. La negligencia que existe de los adultos a los menores la cual llega a violencia y
maltrato y como consecuencia los niños, niñas y adolescentes son llevados a hogares y centros
de resguardo para su protección, esto cuando hay evidencia es por ello que el fomentar la
denuncia, el conocimiento del marco legal y su aplicabilidad, el manejo del protocolo de abuso
infantil, son herramientas básicas que como ciudadano se debe de aplicar.
A nivel mundial existen estudios, reportes y datos de abuso sexual referente a niñez y
adolescencia, los cuales pretenden brindar una perspectiva amplia del tema.

La Ley de Protección Integral de la Niñez y la Adolescencia, Congreso de la República de

Guatemala 27-2003, en el Artículo 53, enumera las diferentes formas de maltrato que sufren los
niños, niñas y adolescentes de la sociedad guatemalteca, Abuso físico: ocurre cuando una persona
que está en una relación de poder con un niño, niña o adolescente le inflige daño no accidental
provocándole lesiones internas, externas o ambas, Abuso sexual: ocurre cuando una persona en
una relación de poder o confianza involucra a un niño, niña o adolescente en una actividad de
contenido sexual que propicie su victimización y de la que el ofensor obtiene satisfacción
incluyéndose dentro del mismo cualquier forma de acoso, Descuidos o tratos negligentes: ocurre
cuando la persona o personas que tienen a su cargo el cuidado y crianza de un niño, niña o
adolescentes, no satisface sus necesidades básicas de alimentación, vestido, educación, salud,
teniendo las posibilidades de hacerlo, Abuso emocional: ocurre cuando una persona daña la
autoestima o el desarrollo potencial de un niño, niña o adolescente. Se concluye que las Ley de
Protección Integral de la Niñez y la Adolescencia velan por la protección integral, interés
superior del niño y del resguardo.

16
Por otro lado, Sanmartín (2008) señala que el maltrato infantil tiene distintos tipos entre ellos el
Maltrato físico: cualquier acción que tienda a causar lesiones físicas a un niño las cause o no,
Abandono o negligencia: cualquier inacción por la que se priva al niño de la supervisión o
atención esencial para su desarrollo, Maltrato psicológico: cualquier acción (rechazar, ignorar,
aterrorizar, aislar, presenciar violencia en el hogar) u omisión( privación de sentimientos de
amor, afecto, seguridad, etc.) que tienda agredir cognitivamente o emocionalmente a un niño,
Abuso sexual: cualquier acción que involucre o permita involucrar a un menor en actividades de
tipo sexual. En este orden de ideas, todas las organizaciones que están en contacto con niños y
adolescentes tienen el deber fundamental de protegerlos, por lo que deben de reconocer su
responsabilidad institucional y personal, para mantener seguros a los niños, niñas y adolescentes,
en todas las actividades en las que estén en contacto con ellos. Concluye que el maltrato infantil
en sus diferentes tipos de maltrato tiene que ver con las secuelas psicológicas de las niñas, niños
y adolescentes que al ser llevados a hogares o a Instituciones se comportan de diferentes maneras
y al mismo tiempo son distraídos y se aíslan del resto de sus compañeros, todo maltrato físico
deja huellas que se borran pero las psicológicas dejan secuelas que con ayuda profesional pueden
lograr salir.

Ochaita y Alarcón (2006) indica que los niños y adolescentes institucionalizados manifiestan
conductas inadecuadas como berrinches, baja autoestima, rebeldía, agresividad, temor, poca
tolerancia, ideas suicidas, desobediencia, aislamiento entre otras. En lo que respecta a los
aspectos cognitivos y social, Concluye con otros autores indican que afectará en su aprendizaje,
en el rendimiento académico no acorde a la etapa de desarrollo, manifestará retraso intelectual,
especialmente en el lenguaje; así como conductas de agresividad, aislamiento culpabilidad y estar
a la defensiva, de igual manera con otros autores expertos en el tema, determinaron que los niños,
niñas y adolescentes institucionalizados presentan ligazón materna, ya que buscan un apego
maternal y al no lograrlo, tienden a ser menos competentes, menos cooperadores y con menor
capacidad de establecer vínculos afectivo.

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A continuación se presentan estudios realizados en otros países que amplían el conocimiento
sobre el abandono que es una forma de maltrato infantil ya que es considerado como un
fenómeno social que afecta en desarrollo de niños, niñas y adolescentes.

Moreno (2001), elaboró un estudio realizado en Perú sobre las variables que intervienen en el
abandono físico o negligencia infantil comparativamente con otros tipos de maltrato infantil.
Determinó el impacto de una serie de variables sobre el abandono físico infantil, dichas variables
se pueden actuar como predictoras de cara a establecer programas de prevención adecuados. Así
mismo la presente investigación surge de la necesidad de abordar el tema de abandono físico o
negligencia infantil ya que en Perú este tema es poco abordado y no existen estudios científicos
que ahonden en dicho tema. Las áreas (variables) objeto del estudio en esta investigación son las
siguientes: 1Salud física y psíquica del/os cuidador/es; 2-Consumo de sustancias tóxicas (alcohol,
drogas o fármacos) por parte del/os cuidador/es. 3-Organización y economía doméstica; 4-
Situación económica, laboral y nivel educativo/cultural del/os cuidador/es; 5-Características de la
vivienda y barrio de residencia de la familia; 6-Relaciones con la familia extensa, de la pareja, y
entre hermanos; 7-Sucesos/situaciones estresantes para la familia; 8-Antecedentes y figuras
parentales del/os cuidador/es; 9-Hábitos de crianza, atención y cuidados al menor; 10-Relaciones
sociales del/os menor/es y cuidador/es. Dicha investigación se realizó con una población de 107
familias y sus correspondientes 256 menores, de edad inferior a 18 años, en clara situación de
desprotección, siendo calificada la situación de los mismos, de maltrato infantil. Dado el
propósito del estudio es realizar un análisis comparativo, se han establecido varios grupos
diferenciados dentro de la muestra global de familias según el tipo de maltrato infringido:
maltrato físico, maltrato emocional, abandono físico, abandono emocional, abuso sexual,
explotación laboral e incapacidad para controlar la conducta del menor. Los instrumentos
utilizados para recolectar la información fueron entrevistas semiestructuradas realizadas a la
familia y a los menores de edad. Así mismo se utilizó la observación directa del/os menor/es en el
domicilio; de la interacción padre/s hijo/s; de las interacciones familiares; del entorno familiar.
Los datos de la observación se recogen en la entrevista familiar. Y se realizó el análisis de
documentos de expedientes de los Servicios Sociales de Base y de Protección; de
expedientes/informes escolares, de procesos judiciales, de informes policiales, etc.; de
evaluaciones de otros profesionales: médicos, salud mental, etc.; de documentos familiares.
18
Concluyó que la presencia de diferencias significativas entre el abandono físico y las distintas
tipologías de maltrato infantil, se da en algunas de las variables sometidas a análisis. Recomendó
notificar cualquier situación de desprotección de un menor con síntomas más leves (situación de
riesgo), puesto que un caso detectado precozmente ofrece más posibilidades tanto de prevención
como de intervención, una mayor probabilidad de obtener éxito, un menor perjuicio o daño para
el niño, y, lo que es también muy importante, evitamos la separación del núcleo familiar, espacio
relacional considerado como el más significativo para la socialización del niño.

Asimismo García (2010), en México realizó una investigación tipo descriptiva sobre el
fenómeno del abandono como un tipo de violencia intrafamiliar. En dicha investigación explicó
las causas del abandono infantil e identifico los patrones de conducta de los cuidadores primarios
que daña la integridad física, sociológica y psicológica que perjudica a los menores de edad. Para
realizar dicha investigación analizó los diferentes postulados de la teoría psicológica y social.
Concluyó que las causas del abandono infantil son multicausales, sin embargo un indicador
principal es la falta de madurez del adulto para el cuidado de sus hijos y por otro lado el estado
económico juega un papel importante ya que es la justificación más emitida por los padres para
cometer tanto maltrato físico como emocional a los menores. Recomendó a los padres de familia
brindar un mayor apoyo a los menores de edad que están bajo su tutela para evitar que este
fenómeno se convierta en una forma de violencia intrafamiliar.

Moreno (2002) realizo en España un estudio sobre las variables que intervienen en el abandono
físico o negligencia infantil. Desde su punto de vista conceptual define estos dos términos como
aquella situación de desprotección donde las necesidades físicas básicas del niño (alimentación,
higiene, vestido, protección y vigilancia en situaciones potencialmente peligrosas, educación y
cuidados médicos) no son atendidas temporal o permanentemente por ningún miembro de la
familia donde convive el menor.

19
De Paúl, J., Pérez, A., Paz, P., Alday, N.y Mocoroa, I (2002) hacen una clara diferenciación entre
maltrato por negligencia y abandono físico. Estos autores consideran que el maltrato por
negligencia es consecuencia de actuaciones inconvenientes por parte de los progenitores, ante las
necesidades físicas, psíquicas, sociales e intelectuales del menor a su cargo. A su vez, lo
consideran propio de aquellas familias donde existen una necesidades adicionales prioritarias,
pudiendo, tener dicha situación de malos tratos un carácter constante o inconsciente (ignorancia,
incultura, pobreza, etc.). Asimismo, entienden por Abandono físico, aquella situación de
negligencia infantil en la cual el grado es extremo y cuyas consecuencias físicas en el niño son
muy elevadas. La investigación existente en materia de abandono físico o negligencia infantil es
relativamente escasa.

La mayoría de los estudios se centran en el maltrato infantil en el sentido más amplio, donde se
incluyen toda clase de tipologías, o en aquellas formas de maltrato más evidentes de cara a ala
detección: como es el caso del maltrato físico, el más estudiado a lo largo de la historia, y el
abuso sexual, el más investigado en los últimos quince años.

Concluyó que la escasez de estudios en materia de abandono físico o negligencia determinan un

desconocimiento bastante importante de la tipología de maltrato infantil, considerada como hoy
por hoy la de mayor incidencia y con el pronóstico más desfavorable (Daro, 1988). Dato que se
constata a través de numerosas investigaciones nacionales como internacionales. Por ello a través
del análisis de diecinueve variables individuales, sociales, relacionales y familiares, pretendemos
aportar un mayor conocimiento sobre una práctica de desprotección infantil con pronóstico
desfavorable.

El centro de protección del menor en Chile (2008) menciona que el 73,6% de los niños, niñas y
adolescentes sufre violencia física o sicológica de parte de sus padres, familiares o conocidos.
Esta cifra revela que el maltrato infantil es un problema complejo y doloroso que afecta a una
mayoría de familias de nuestro país. En estas familias se utiliza la se utiliza la violencia como una
forma para resolver los conflictos que se generan entre sus miembros. Se trata de una situación
mucho más generalizada de lo que se piensa.

20
Esto causa un tipo de abandono moral, porque son maltratados día a día. Las agresiones
sicológicas más frecuentes por parte de los padres son gritar, castigar, insultar o no hablar por
largos períodos con sus hijos. Las manifestaciones más comunes de violencia física leve son las
cachetadas, tirones de pelo o zamarreos. De las conductas catalogadas como violencia física
grave, las más habituales son golpear a los niños con objetos, correas, pies o puños. Una
característica frecuente en los padres que agreden a sus hijos, es que en su infancia
probablemente fueron agredidos por sus progenitores o no recibieron protección ni afecto.
Existen algunas características de los niños que los hacen más vulnerables a recibir violencia de
parte de sus padres, como conductas hiperactivas o presencia de impedimentos físicos o mentales.
También los embarazos no deseados y los nacimientos prematuros, son factores de riesgo para
esos niños. Se concluyó que en el nivel socioeconómico alto es mucho más frecuente que los
padres maltraten sicológicamente a sus hijos, aunque también los castigan físicamente.

En el estrato socioeconómico bajo, los casos de violencia física leve y grave. Los padres y
madres al tener problemas emocionales y no poder con la carga de los hijos estos son llevados a
hogares o albergues donde son abandonados y olvidados.

Según, El Instituto Universitario de Tecnología Antonio de Sucre (1999), la infancia abandonada

constituye uno de los problemas sociales más graves y notorios existentes en la actualidad; y a su
vez incide en el surgimiento de otra cadena de problemas que también son preocupantes como es
el caso de los jóvenes con problemas de conducta, drogadicción y otros. El abandono es un
flagelo sobre todo de los niños extraviados de los hogares, hijos de padres en proceso judicial,
niños abandonados en hospitales y maternidades, en hogares ajenos y centros asistenciales; y
también niños en peligro mortal rescatados por el INAM por el peligro que corren en manos de
padres alcohólicos y agresivos. La inmensa población de menores con problemas de conducta y
esos a los que regularmente solo puede decírseles “Transgresores” se han convertido en los
grandes olvidados del país. Estos jóvenes están a la deriva, ocasionalmente son capturados por
los cuerpos policiales por vagancia, alcoholismo, autor de ratería o cualquier otro hecho unible de
mayor gravedad, entonces el problema se complica: no hay sitios donde enviarlos.

21
Concluyó que el abandono de la infancia para nosotras se debe a que cada día se agudiza más en
nuestro país este problema, de profunda preocupación para sociólogos, políticos, gobernantes
trabajadores sociales y otros, debido a que cada día aumenta la delincuencia, y los niños son los
primeros en cometer ciertos actos vandálicos. Siendo una de las causas la irresponsabilidad de
muchos padres al no asumir sus deberes, esto radica en las familias desintegradas pero no
podemos atribuirle completamente toda la responsabilidad al régimen social. La cantidad de
niños abandonados hoy día se encuentra en estado de incremento, debido a la inmadurez e
irresponsabilidad de los padres supuestamente responsables, coaccionando así desviaciones
intelectuales, morales y sociales en el niño.

Para Kaufman (1989) el abuso es una conducta instrumental y no irracional desde la perspectiva
del abusador todo funciona bien. Se podría decir que, para el abusador, el motor de su conducta
funciona ligado al concepto de la dominación y subordinación obligatoria de la mujer, las niñas y
niños. El impacto del abuso sexual tendrá una diferenciación según el género, y las niñas y niños
van a responder en forma diferente a la subordinación y falta control, exacerbados por la
experiencia abusiva. El niño, la niña y el adolescente, al crecer, se van volviendo poderosos en
relación con los grupos socialmente más vulnerables y discriminados. Puede desarrollar un
patrón reactivo, reproduciendo la conducta ofensora, que le va a reafirmar y compensar su falta
de poder cuando era pequeño. Sin embargo, por lo general, la niña, aunque intente revelarse, solo
consigue reafirmar, con la usurpación e invasión de su cuerpo, de su efecto y de sus sentimientos,
una identidad femenina basada en la subordinación, y la falta de poder y de control sobre su
propia vida.

Los ofensores sexuales abusan tanto de niñas como de niños, aunque es cierto que la mayoría de
las víctimas son de sexo femenino. El ofensor decide abusar y sabe cómo hacerlo. Las víctimas
merecen ser respetadas y protegidas y, bajo ninguna circunstancia, se justifica el abuso contra los
niños y niñas. El abuso atenta contra el derecho que tiene todo ser humano a crecer en libertad,
con respeto de su integridad física, espiritual y psicológica.

22
Concluye que se debe de contribuir, activamente, en la gestión de la construcción de una nueva
sociedad sin exclusiones, ejerciendo una práctica psicológica liberadora de los pactos históricos
de discriminación, maltratos, violencia, abusos, aprendizajes que causan daño y sufrimiento. Hay
que enseñarles a las personas a respetar.

El Programa Nacional Contra la Violencia Familiar y Sexual (2004) realizo un estudio en tres
distritos de Perú donde ha sido un reto constante debido a la problemática del maltrato y abuso
sexual en niñas, niños y adolescentes y están conscientes que la falta de información acerca de la
prevalencia y factores asociados respecto al maltrato y abuso sexual en niños, niñas y
adolescentes, imposibilita la adecuada, pertinente y eficaz implementación de políticas de
prevención , atención y apoyo a las personas involucradas en los hechos de violencia familiar y
sexual; de este modo contribuye a mejorar su calidad de vida y promueve el desarrollo de una
cultura de respeto de los derechos humanos, equidad e igualdad de oportunidades para los niños,
niñas y adolescentes. La investigación es entonces una actividad que no solo permite conocer el
estado de la problemática, sino también brindar insumos para la toma de decisiones.

Concluyen que una de las funciones es la realización de estudios e investigaciones relacionadas al

tema que visibilicen la problemática y sensibilicen a la población, propiciando de esta manera un
cambio de actitud frente a los patrones culturales. El plan Nacional de Acción por la Infancia y la
Adolescencia 2002-2010, elevado a rango de Ley es un documento, en el cual se busca colocar a
la niñez y adolescencia como prioridad fundamental y permanente en la agencia nacional. Entre
los principios rectores del plan, se incluye el interés superior del niño, y la igualdad de
oportunidades para todos, teniendo como resultados esperados, la reducción de la explotación
sexual de niños, niñas y adolescentes.

Según Bruna (2005) el enfoque de riesgo permite identificar los factores de vulnerabilidad como
los referentes a las características personales, familiares, sociales y situaciones de las niñas, niños
y adolescentes, según el autor estableciendo los siguientes factores de vulnerabilidad ante esta

23
problemática, la falta de información: las niñas, niños y adolescentes, familias y comunidades
carecen de información respecto al abuso, derechos, a la privacidad de su cuerpo, a decir no ante
las conductas abusivas de personas adultas, a cómo y a quién pedir ayuda, siendo engañadas más
fácilmente, manipuladas y sometidas al abuso de las personas victimarias, la posición de la niñez
en la estructura social: niñas, niños y adolescentes no reconocidos como sujetos de derecho,
percibidos como objetos de propiedad y dominio del mundo adulto, especialmente en la escuela,
familia y comunidad, el aislamiento: para las niñas, niños y sus familias que viven en
aislamiento, aumentando su estado de vulnerabilidad, al no tener personas de su confianza,
careciendo de redes de apoyo, sintiéndose solos ante el poder de quien les abusa y sin posibilidad
de salida ante la situación. Concluye que identificar los factores de vulnerabilidad como los
referentes a las características personales, sociales y las situaciones de los niños, niñas y
adolescentes. Coincide con otros autores donde la falta de información y de programas sobre el
abuso y maltrato a las niñas, niños y adolescentes.

Bruma (2003) explica que se puede inferir que la indiferencia y poco abordaje del abuso en niñas,
niños y adolescentes, es un factor degradante para la incidencia de casos de víctimas de abuso,
los cuales van en aumento diariamente. La implementación de programas de sensibilización y
prevención a toda la población, sobre los factores de riesgo en los que se desarrollan las niñas,
niños y adolescentes, en sus diferentes ambientes sociales, ante la vulnerabilidad de ser posibles
víctimas de abuso sexual. Las niñas, niños y adolescentes cuando sufren de violencia y son
llevados a los hogares o centros de protección llegan con diferentes conductas.

Coincide que la mayoría de las agresiones son cometidas por un hombre, aunque no se puede
ignorar la existencia de abusos perpetrados por mujeres, en este caso padres o tutores, la mayoría
de personas no contaban con antecedentes, sino que pertenecían a grupos sociales, educación y
comportamientos buenos, esto no evidenciaba agresividad para sus hijos, la autora indica que se
encuentra un familiar, el padre, el abuelo, el primo el tío. Estos niños que son cruelmente
sometidos a diferentes tipos de maltratos son abandonados o bien estos huyen de los hogares o

24
bien son llevados a Instituciones y Hogares donde son resguardados y atendidos por psicólogos y
especialistas, ya que tendrán secuelas en su vida.

El poco abordaje que se tiene en el tema del abuso en niños, niñas y adolescentes el poco interés
de la implementación de programas de sensibilización y prevención a toda la población, sobre los
factores de riesgo en los que se desarrollan las niñas, niños y adolescentes, en sus diferentes
ambientes sociales, ante la vulnerabilidad de ser posibles víctimas de abuso sexual.

Para Childhope (s.p) la protección infantil es un término extenso que se utiliza para describir las
filosofías, políticas, normas, pautas y procedimientos orientados a proteger a la niñez contra
daños tanto internacionales como no internacionales. En la actualidad, se refiere especialmente a
la obligación que deben tener las organizaciones y las personas involucradas a dichas
organizaciones, frente a los niños, niñas y adolescentes bajo su cuidado. No se pueden ignorar los
problemas de protección infantil que enfrentan las organizaciones en sus comunidades, por
ejemplo, violencia intrafamiliar, abuso, maltrato, explotación, abandono entre otras. Todas las
organizaciones tienen la responsabilidad de hacer todo lo que éste en sus manos para proteger a
los niños, niñas y adolescentes con los que están en contacto, independientemente que los daños
sufridos tengan lugar dentro o fuera de la organización.

Concluye que una política de protección infantil proporciona un marco de principios, normas y
patrones, en la cual sustentar la práctica individual e institucional en áreas tales como: la creación
de una organización segura y amable con los niños y niñas, en lo que se refiere tanto a la
seguridad del contexto como a la protección contra el abuso sexual y el maltrato físico,
psicológico, emocional, descuidos o tratos negligentes; prevención de abuso y maltrato; selección
y capacitación del personal; patrones de conducta, que estén detallados en un código de ética, el
cual debe ser aceptado y firmado por todo el personal, así como conductas de apoyo y protección
a la niñez y adolescencia que deberían darse dentro de una organización y prohibir conductas de
acoso, violencia, abandono, discriminación, normas y modelos de comunicación sobre niños,
niñas y adolescentes que no atentes contra su seguridad y protección.

25
A continuación se presenta la revisión teórica sobre los temas que se tratan en este estudio, tales
como.

1. Abandono Infantil

1.1Antecedentes históricos

Morales (1999), establece que el abandono moral y material de un niño, el niño abandonado no es
solo el que se encuentra despropósito de todo los recursos materiales sino también el que se
encuentra en estado de abandono moral. A estos niños es necesario practicarles un examen
polidimencional, es decir, hay que enfocar además del problema social (abandono moral y
material) el estudio completo de sus personalidades.

Cada niño debe recibir la educación adecuada a su modo de ser y sus actitudes, dándole la
profesión que más le agrade y que se adapte mejor al medio donde vivirá. De este modo se
evitaran todas las causas de inadaptación social y el estado puede esperar de cada uno de esos
protegidos el máximo de posibilidades.

Morales (1999), menciona que la infancia abandonada es un problema social que data de muchos
años atrás, año que no se puede enunciar por no contar con cifras exactas que indique con certeza
desde cuando se inicia este problema que confronta no solo la ciudad o nación sino la población
total. Aun cuando no hay cifras ciertas, pero se estima que son mas de un millón los niños en
estado de abandono, medio o critico; niños con hogares desintegrados, que no asisten
regularmente a las escuelas, sin ejemplo tutelar que seguir, sin vivienda adecuada y sin comida
segura. Se sabe que la infancia abandonada toma auge a partir de: el cambio que ha tenido la
conducta de la mujer en su rol de madre, ya que antiguamente las mujeres estuvieron relegadas a

26
su papel de ama de casa y madres a tiempo completo, esto ha cambiado paulatinamente y la
mujer ha venido escalando posiciones y compitiendo con el hombre en el campo laboral de igual
a igual, esto no significa que al hacer esta acotación estamos criticando de ninguna manera la
conducta de la mujer en este sentido, pero si bien es cierto, que muchas veces se toman mas en
serio su papel de mujer trabajadora para aportar en la economía del hogar y realizare como
profesional, que descuidan la importancia de su guía, cariño apoyo y comprensión para sus hijos.
En la actualidad hay un altísimo porcentaje de hogares que cuentan con una madre - padre que
cumplen con los dos roles a la vez.

Esto trae como consecuencia el descuido de los hijos y por ende el germinar de la semilla de una
futura delincuencia. Considerando lo postulado con antelación se determinó que las familias
numerosas y de bajos ingresos es también un caso de infancia abandonada ya que debido a los
pocos recursos económicos no pueden costear una buena alimentación o la nutrición necesaria
que necesita un infante, no puede cubrir las necesidades básicas de estos menores como son:
vivienda, vestido y educación y mucho menos la recreación que necesita un menor.

Morales (1999), explica que familias numerosas se encuentran en el área rural; surgen los
problemas cuando las familias comienzan a emigrar hacia las ciudades, ya que al no contar con
un empleo no puede cubrir los gastos de las necesidades de un grupo familiar numeroso, esto trae
como consecuencia el desempleo y el hacinamiento. Y estas a su vez son causas de que los niños
salgan a las calles a trabajar a temprana edad, alguna o la mayoría de las veces a que abandonen
sus estudios y ya estando en las calles se dediquen a todas las actividades mal sanas que se
encuentran en la actualidad en esta sociedad; tales como robo, promiscuidad sexual y otros. Otro
punto importante que tiene participación en el abandono de menores es la separación entre sus
padres; cuando algunos de los miembros de la pareja se separan de la otra. Los hijos son los que
sufren las consecuencias. Bien sea por que el padre o la madre, dejan de darles el mismo cariño,
no se preocupan por lo que los niños hagan descuidan en cierta forma a sus hijos.

27
Estos y otros factores son los que dan inicio al abandono del menor, se puede ver infinidades de
casos de abandono, que bien sea por causas injustificadas o justificada solo consigue destruir la
inocencia de estos pequeños. De acuerdo a lo expresado por las organizaciones que trabajan en
para los niños y por los niños mencionan que los NNA que trabajan en las calles son obligados
por sus padres, y por encima de la responsabilidad de los mismos no hay ninguna legislación de
estado.

La Procuraduría General de la Nación (2004), en la actualidad no tiene registrado un dato

estadístico que determinen cuantos niños trabajadores existen en el país. Las organizaciones
internacionales y algunas instituciones del estado tiene dentro de sus objetivos proteger, asistir y
tratar a los menores que se encuentran en situaciones irregulares, limpiar botas no parece ser una
situación irregular aunque la mayoría de las veces el niño este expuesto a situaciones de peligro
físico, moral e intelectual como son: Vagancia, Mendicidad, y Ausentismo escolar. Otro factor es
el exceso de presión social que hace que las madres estén abandonando a sus hijos. Sé prevé que
el 8% sino más de los menores de 18 años habrá cometido violaciones a la luz publica; y todo
debido a este gran caos en el ámbito mundial.

Un niño abandonado dicho anteriormente no es aquel que desde el punto de vista económico no
tiene posibilidades, también es abandono cuando al tener todo, sus padres no le dan la debida
atención puesto a que ellos están pendientes de sus asuntos bien sea reuniones, entrevistas etc.
Este tipo de abandono resulta mas complejo, ya que el niño tiende a encerrase dentro de si mismo
y puede llegar a sentirse sin protección y amor. El abandono moral existe solo que se ve más el
abandono material por ser desolador y traumático. Si alguien no ha recibido una formación básica
y si además no ha podido establecer una buena relación de padre e hijo es fácil que posea una
imagen obligada de la familia, siente como una carga pesada de obligaciones y por lo tanto como
no esta satisfecho (a) consigo mismo (a) no acepta ese niño que viene en camino.

Todos en algún momento de la vida pasamos por situaciones adversas, que nos hacen sentir
descalificados para asumir responsabilidades.

28
Los futuros padres, deben poseer una salud mental y una maduración psíquica y fisiológica
propia para repercutir positivamente en la formación de sus hijos. Deben conocer también los
patrones de comportamiento ético -moral y social que le permitan interpretar su tiempo y las
circunstancias en que van a vivir sus hijos, para que puedan llegar a comprenderlos y a no
establecer barreras que los distancien o los inhabiliten en el desempeño de su papel de guías y
orientadores. Esta preparación debe contribuir a que los padres sean sensibles hacia sí mismo y
estén alerta a la conducta de sus hijos. Para formar a modelar la personalidad del niño actúan,
entre otros, los siguientes factores:

1.2 Abandono infantil

Urizar (2007) el abandono no es exclusivamente, lo que reportan los medios de comunicación

cuando aparecen recién nacidos o niños pequeños en las calles. El abandono infantil tiene otro
matiz, más sutil y que viven los niños y las niñas en el hogar y consiste en todo comportamiento
que provoca descuido y desatención de las necesidades básicas, así como la ausencia de los
derechos humanos de los niños y las niñas.

El abandono infantil es una actitud de negligencia y descuido de los adultos a los pequeños y
se observa en la falta de alimentación, vestido, higiene personal, atención médica y vivienda;
desinterés en todo lo referente a su educación; y además incluye exponer a los niños a la
violencia.

El abandono infantil, también llamado maltrato psicológico, es una forma de maltrato a

los niños y ocurre cuando alguien intencionalmente no le colma al niño sus necesidades vitales o
lo hace descuidando de manera imprudente su bienestar.

UNICEF (1997) define como víctimas de maltrato y abandono a aquellos niños, niñas y
adolescentes de hasta 18 años que “sufren ocasional o habitualmente actos de violencia física,

29
sexual o emocional, sea en el grupo familiar o en las instituciones sociales”. Dentro del grupo
familiar se distinguen los siguientes.

1.3 Abandono de la Niñez

Acosta, T. (1998) El abandono de niños y niñas sufren el abandono por hombres como mujeres
que no tienen el valor de afrontar las consecuencias de sus actos, abandonan a sus hijos para
librarse de aquella responsabilidad que tienen sobre ellos. Quizá sea la falta de orientación
sexual, que se debe brindar a los jóvenes y adolescentes, para así evitar embarazos no deseados,
abortos o abandonarlos. O será el factor económico quien conlleve a los padres a desligarse de
ellos, el no poder alimentarlos como se debe, vestirlos, educarlos, etc.

A diferencia de los niños que huyen del hogar, aquellos que han sido abandonados reciben el
nombre de expósito. Las sociedades liberales con fuertes estructuras sociales y leyes de adopción
tienen menores índices de abandono de niños. Históricamente, muchas culturas han practicado el
abandono de infantes. Aunque algunos niños pueden sobrevivir si son adoptados.

1.3.1Otras formas de Abandono Infantil

El abandono infantil, también llamado Otras formas de abandono abarcan:

 Permitir que el niño presencie actos de violencia o maltrato severo entre los padres o
adultos.
 Ignorar, insultar o amenazar al niño con violencia.
 No suministrarle al niño un ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los
adultos.
 Mostrar descuido imprudente por el bienestar del niño.

Nuestro código penal, decreto No. 17-73 del Congreso de la República de Guatemala en sus
artículos siguientes:
30
Artículos 154: Abandono de niños y de personas desvalidas.

Artículo 155: Abandono por estado afectivo.

Artículo 156: Omisión de auxilio.

Esta claro en sus artículos sobre las sanciones si estos artículos no se llegaran a cumplir.

1.3.2 Abandono Físico

Acosta, T. (1998) El abandono físico se refiere a que las niñas, niños y adolescentes no recibe
ninguno tipo de cariño ni muestra de afecto, no es tocado ni abrazado por sus progenitores

1.3.3Consecuencias del abandono infantil

Urizar (2007) Explica sobre las consecuencias del abandono infantil son muy graves porque
todos los seres humanos para su crecimiento necesitan afecto, ser escuchados y respetados. No es
raro encontrar que estos niños, son los que tienen mayores problemas de salud y de integración
social y por lo tanto poseen menos recursos para enfrentar la vida.

1.3.4Factores de riesgo que provocan la existencia de abandono infantil

Brañas (2005) Explica que un factor de riesgo es toda característica o circunstancia de una
persona o un grupo de personas que, según los conocimientos que poseen, esta asociada a la
aparición del Abandono Infantil. Estos factores no actúan aisladamente sino que se dan
interacciones entre varios de ellos, en un momento dado. Estos factores son: económicos,
Individuales, político familiares, sociales, culturales, incluso institucionales.

31
Urizar (2007) Concluye que el factor Psicológico influye en la autoestima del niño, este tiende a
calificarse menos que los demás, es egocentrista, es decir, busca llamar la atención ya que no la
recibe de sus padres, tiende a buscarlas en otras personas. Muchas veces el niño adopta conductas
agresivas (rebeldía), se aísla de la sociedad, es decir, se encierra en sí mismo puesto que no
comparten sus sentimientos e ideas a las personas más allegadas.

2. Legislación relacionada con el abandono infantil

2.1 Garantías Constitucionales establecidas en la Constitución Política de la

República de Guatemala. –LPINA

Artículo 51: Explotación económica. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser
protegidos contra la explotación económica, el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser
peligroso para la salud física y mental o que impida su acceso a la educación.
Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser protegidos por el Estado, la familia y la
sociedad a fin de que tengan acceso a la educación, el deporte, la cultura y la recreación propia a
su edad, en beneficio de su salud física y mental.

Artículo 53 Maltrato-Agravios: Todo niño, niña o adolescente tiene el derecho de no ser objeto
de cualquier forma de negligencia, discriminación, marginación, explotación, violencia, crueldad
y opresión, punibles por la ley, ya sea por acción u omisión a sus derechos fundamentales
.Asimismo, tiene derecho a ser protegidos contra toda forma de maltrato.

Artículo 54. Obligación estatal: El Estado deberá adoptar las medidas legislativas,
administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger a los niños, niñas y adolescentes
contra toda forma de Abuso físico, Abuso sexual, Descuidos o tratos negligentes y Abuso
emocional.

32
Articulo 55. Obligación de denuncia: El personal de las instituciones públicas y privadas,
centros educativos, servicios de salud y otros de atención a los niños, niñas y adolescentes, tienen
la obligación de denunciar los maltratos que se detecten o atiendan en sus instituciones.

Artículo 1o. Protección a la persona: El estado de Guatemala se organiza para proteger a la

persona y a la familia; su fin supremo es la realización del bien común.

Articulo 2o. Deberes del Estado: Es deber del Estado garantizar a los habitantes de la República
la vida, la libertad, la justicia, la seguridad, la paz y el desarrollado integral de la persona.

Artículo 3o. Derecho a la vida: El estado Garantiza y protege la vida humana desde su
concepción, así como la integridad y la seguridad de la persona.

Los Delitos establecidos que protegen legalmente a la niñez y la adolescencia, se encuentran

dentro del Código Penal, en el Decreto (17-73) los cuales se plantean a continuación:

Violación: Artículo 173.

Comete delito o violación quien yaciere, con mujer, en cualquiera de los siguientes casos:

1o. Usando de violencia suficiente para conseguir su propósito.

2o. Aprovechando las circunstancias, provocadas o no por el agente, de encontrarse la
mujer privada de razón o de sentido o incapacitada para resistir.
3o. En todo caso, si la mujer fuere menor de doce años.
En los casos prescritos la pena a imponer será de seis a doce años.

Agravación de Pena: Artículo 174.

La pena a imponer será de ocho a veinte años de prisión en los siguientes casos:
1o. Cuando concurrieren en la ejecución del delito dos o más personas.
2o. Cuando el autor fuere pariente de la víctima, dentro de los grados de ley, o
encargado de su educación, custodia o guarda.
3o. Cuando, como consecuencia del delito, se produjere grave daño a la víctima.
33
Violación Calificada: Artículo 175.
Si con motivo o a consecuencia de la violación, resultare la muerte de la ofendida, se impondrá
prisión de 30 a 50 años. Se le impondrá pena de muerte, si la víctima no hubiere cumplido 10
años de edad.

CAPITULO II: DEL ESTUPRO

Estupro Mediante Inexperiencia o Confianza: Artículo 176.
El acceso carnal con mujer honesta, mayor de doce años y menor de catorce, aprovechando su
inexperiencia u obteniendo su confianza, se sancionará con prisión de uno a dos años. Si la edad
de la víctima estuviere comprendida entre los catorce y los diez y ocho años, la pena a imponerse
será de seis meses a un año.

Estupro Mediante Engaño: Artículo 177.

El acceso carnal con mujer honesta, menor de edad

CAPITULO II: DEL ESTUPRO

Estupro Mediante Inexperiencia o Confianza: Artículo 176.
El acceso carnal con mujer honesta, mayor de doce años y menor de catorce, aprovechando su
inexperiencia u obteniendo su confianza, se sancionará con prisión de uno a dos años. Si la edad
de la víctima estuviere comprendida entre los catorce y los diez y ocho años, la pena a imponerse
será de seis meses a un año.

Estupro Mediante Engaño: Artículo 177.

El acceso carnal con mujer honesta, menor de edad, interviniendo engaño o mediante promesa
falsa de matrimonio, se sancionará con prisión de uno a dos años, si la edad de la víctima
estuviere comprendida entre los doce y los catorce y con prisión de seis meses a un año si la
víctima fuere mayor de catorce años.

34
Estupro Agravado: Artículo 178.
Cuando el autor fuere pariente, dentro de los grados de ley, de la estuprada o encargado de su
educación, custodia o guarda, las sanciones señaladas en los artículos anteriores se aumentarán en
sus dos terceras partes.

CAPITULO V: De La Corrupción de Menores de Edad: Artículo 188.

Quien, en cualquier forma, promoviere, facilitare o favoreciere la prostitución o la corrupción
sexual de menor de edad, aunque la víctima consienta en participar en actos sexuales o en verlos
ejecutar, será sancionado con prisión de dos a seis años.

Corrupción Agravada: Artículo 189.

La pena señalada en el artículo anterior se aumentará en dos terceras partes, cuando concurra
cualquiera de las circunstancias siguientes:

1o. Si la ofendida fuere menor de doce años.

2o. Si el hecho fuere ejecutado con propósito de lucro o para satisfacer deseos de tercero.
3o. Cuando para su ejecución mediare engaño, violencia o abuso de autoridad.
4o. Si la corrupción se efectuare mediante actos sexuales
5o. Si el autor fuere ascendiente, hermano, tutor o encargado de la educación, guarda o
custodia de la víctima.
6o. Cuando los hechos a que se refiere el artículo anterior, fueren realizados con
habitualidad.

Trata de Personas: Artículo 194.

Quien, en cualquiera forma, promoviere, facilitare o favoreciere la entrada o salida del país de
mujeres para que ejerzan la prostitución, será sancionado con prisión de uno a tres años y con
multa de quinientos a tres mil quetzales. En la misma pena incurrirá quien realice las actividades
a que se refiere el párrafo anterior, con varones. La pena se aumentará en dos terceras partes si
concurriera cualquiera de las circunstancias a que se refiere el Artículo 189 de este Código.

35
2.2Tipos de abandono infantil establecidos en la Ley de Protección Integral de
la niñez y adolescencia, Decreto número 27-2003 es una Leyes Aplicables en
Guatemala

Marroquín, L. (2001), justicia en Guatemala inicio con las leyes Decreto No 27-2003 - Emite La
Ley De Protección Integral De La Niñez Y Adolescencia, Con el objeto de lograr el desarrollo
integral y sostenible de la niñez y adolescencia guatemalteca, dentro de un marco democrático e
irrestricto respeto a los derechos humanos; regula lo referente a los derechos humanos; de los
derechos individuales, del derecho a la vida; del derecho a la igualdad; del derecho a la integridad
personal; del derecho a la libertad, identidad, respeto, dignidad y petición; del derecho a la
familia y a la adopción; de los derechos sociales; de los deberes de los niños, niñas y
adolescentes; de los adolescentes trabajadores; de la amenaza o violación de derechos a niños,
niñas y adolescentes; de los organismos de Protección Integral; de la Comisión Nacional De La
Niñez y De La Adolescencia; Del Procurador De Los Derechos Humanos a través de La
Defensoría De La Niñez Y La Adolescencia; de la unidad de protección a La Adolescencia
Trabajadora; De La Cooperación Institucional; De La Niñez Y Adolescencia Amenazada o
Violada En sus derechos humanos; de las medidas de protección para la niñez y la adolescencia,
de los adolescentes en conflicto con la Ley Penal; De Los Derechos y Garantías Fundamentales
en el proceso de adolescentes en conflicto con La Ley Penal; de los órganos y sujetos que
intervienen en el proceso de Adolescentes En Conflicto Con La Ley Penal; del proceso de
adolescentes en conflicto. Con La Ley Penal; De Las Sanciones Socioeducativas; De La
Ejecución y Control De Las Sanciones.

Marroquín, L. (2001), explica que de acuerdo con lo expuesto con antelación se considera que a
pesar de que en el país existen instrumentos jurídico legales para proteger, prevenir el abandono
infantil, es necesario velar por el cumplimiento de lo postulado por el mismo, se puede proponer
una política pública que es el medio para velar por que la problemática del abandono infantil sea
un problema para su pronta resolución.

36
3. Convenios y tratados Internacionales sobre los derechos de la Niñez y
Adolescencia

3.1 Declaración de Ginebra 1924

Velásquez (2002) indagó que la Liga de las Naciones aprueba la Declaración de Ginebra sobre
los Derechos del Niño. La declaración establece el derecho de los niños y niñas a disponer de
medios para su desarrollo material, moral y espiritual; asistencia especial cuando están
hambrientos, enfermos, discapacitados o han quedado huérfanos; ser los primeros en recibir
socorro cuando se encuentran en dificultades; libertad contra la explotación económica; y una
crianza que les inculque un sentimiento de responsabilidad social. Aprobó el 26 de septiembre de
1924, la Declaración de los derechos del niño, conocida como Declaración de Ginebra. Como lo
expresa el ilustre jurista guatemalteco Velásquez: “Con la declaración de Ginebra se establece
por primera vez una fórmula inicial de los Derechos del niño a nivel internacional. Esta primera
declaración fue adoptada el 24 de septiembre de 1924, en la V Asamblea de la Sociedad de las
Naciones, su objetivo era constituirse como una normativa internacional, es parte del desarrollo
del Tratado de Versalles que en su preámbulo ya previa la protección de las personas menores de
edad. Este tratado es el antecedente inmediato del movimiento surgido en el ámbito internacional
en materia de Derechos de la Niñez y la Declaración de los derechos de los niños, representó una
declaración de principios que fue más allá de las previsiones.
La Declaración de Ginebra recoge los principios de atención prioritaria, tratamiento especial y
diferenciado, protección y solidaridad hacia la niñez mundial, hecho que fue interrumpido en el
inicio de la Segunda Guerra Mundial.

3.2 Declaración de los Derechos del Niño de 1959

Solórzano ( 2004) considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la
Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre y en la dignidad y el valor de la persona
humana, y su determinación de promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un

37
concepto más amplio de la libertad, Considerando que las Naciones Unidas han proclamado en la
Declaración Universal de Derechos Humanos que toda persona tiene todos los derechos y
libertades enunciados en ella, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, opinión política o
de cualquiera otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier
otra condición, Considerando que el niño, por su falta de madurez física y mental, necesita
protección y cuidado especiales, incluso la debida protección legal, tanto antes como después del
nacimiento, Considerando que la necesidad de esa protección especial ha sido enunciada en la
Declaración de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Niño y reconocida en la Declaración
Universal de Derechos Humanos y en los convenios constitutivos de los organismos
especializados y de las organizaciones internacionales que se interesan en el bienestar del niño,
Considerando que la humanidad debe al niño lo mejor que puede darle, La Asamblea General,
Proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una
infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que
en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las
organizaciones particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos
derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas
progresivamente en conformidad con los siguientes principios:

Principio 1: El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos
derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación
por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen
nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de
su familia.

Principio 2: El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios,

dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental,
moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad
y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será
el interés superior del niño.

38
Principio 3: El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

Principio 4: El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer
y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre,
cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de
alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

Principio 5: El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe
recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

Principio 6: El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y

comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus
padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo
circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre.
Constitución Política de la República de Guatemala. La sociedad y las autoridades públicas
tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios
adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene
conceder subsidios estatales o de otra índole.

Principio 7: El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo
menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le
permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio
individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la
sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la
responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer
término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales
deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades
públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.

39
Principio 8: El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban
protección y socorro.

Principio 9: El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación.
No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad
mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o
empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico,
mental o moral.

Principio 10: El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la
discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de
comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena
conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

3.3 Convención de los Derechos del Niño 1990

Solórzano (2004) en 1978, el gobierno de Polonia propuso el proyecto de la Convención sobre

Derechos del niño a la Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas proyecto que se
esperaba formalizar en 1979(proclamando año internacional del niño. Pero esto tuvo un período
de 10 años. Su aprobación se logro el 20 de noviembre de 1989. En este instrumento se han
vinculado todos los países del mundo, excepto Estados Unido. Suscrito por Guatemala el 26 de
enero de 1990 a través del Decreto 27-90, el cual entrando en vigencia el 2 de septiembre de
1990.

La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) es un tratado internacional de las Naciones
Unidas por el que los estados firmantes reconozcan los derechos del niño. La convención está
compuesta por 54 artículos que consagran el derecho a la protección de la sociedad y el gobierno,
el derecho de los menores de 18 años a desarrollarse en medios seguros y a participar

40
activamente en la sociedad. La CDN reconoce a los niños como sujetos de derecho, pero
convierte a los adultos en sujetos de responsabilidad.

3.4 Derechos de la Niñez y la interpretación del artículo 19 de la

Convención Americana de Derechos Humanos

Las niñas y los niños que son víctimas de cualquier tipo de maltrato o amenazados en sus
derechos, pueden acudir a la Comisión Interamericana o a la Corte Interamericana de Derechos
Humanos. En la Comisión a través de denuncias de casos individuales, o quejas de violación a la
Convención Americana de Derechos Humanos, y en la Corte a través de presentaciones de casos.

Solórzano (2004) la convención sobre Derechos del Niño, forma parte de los derechos que el
artículo 19 de la Convención Americana de Derechos Humanos establece ya que toda violación
que se realice a los derechos de la niñez contenidos en Convención sobre los Derechos del niño
se entenderá como una violación a la propia Convención Americana por vía de su articulo 19. Ya
que dicha convención le brinda protección a los derechos humanos de los niños y niñas que los
previstos en la Convención sobre los derechos del niño.

3.5 Leyes Aplicables en Guatemala.

Solórzano (2004) en Guatemala existe diversidad de leyes internacionales, las cuales han sido
aceptadas y ratificadas por nuestro país en el transcurso de la historia de la humanidad y que han
sido mencionadas con anterioridad; así como leyes nacionales que protegen y garantizan los
derechos de la niñez, ante cualquier tipo de amenaza o violación a sus derechos.

 Constitución Política de la República de Guatemala

 Convención sobre los Derechos del niño

 Declaración Universal de Derechos Humanos

41
  Ley de Protección Integral de la niñez y adolescencia, decreto 27-2003 del Congreso de la
República de Guatemala.

 Ley para prevenir, sancionar la violencia intrafamiliar

4. Instituciones Públicas que intervienen y la postura de cada una de ellas

ante la problemática.

4.1 Juzgado de Primera Instancia de la Niñez y Adolescencia sus atribuciones por

disposición de la ley son las siguientes:

a. La jurisdicción de los tribunales de la niñez y adolescencia es especializada y tendrá la

organización que establece la ley del organismo judicial, su personal contará mínimo con un
Psicólogo, un trabajador social y un Pedagogo, además podrán auxiliarse de los especialistas de

las instituciones de asistencia social y de otras instituciones públicas o privadas. Su personal

deberá tener una formación especializada en derecho, sociología, psicología, criminología y en
ciencias del comportamiento.

b. El juez actúa como un árbitro imparcial del caso, escuchara la opinión del niño o niña afectada
y al dictar sentencia declarara que derechos del niño o niña se encuentran amenazados o violados
y la forma en que deberán ser restituidos, deberá fijar, además, un plazo perentorio, dentro del
cual deberá restituirse él o los derechos violados.

El mismo juez dicta la sentencia es el responsable de su ejecución, para su efecto solicitará los
informes que sean necesarios por lo menos cada dos meses. Estos están en la zona regional de
Retalhuleu, Mazatenango y Escuintla y allí es donde llegan las denuncias.

42
La propuesta reformista va dirigida a rehabilitar a la delincuencia juvenil en futuros ciudadanos a
través de tratamiento garantizado con la sentencia indeterminada. Este nuevo sistema es adoptado
en Guatemala por la ley de tribunales de menores, Decreto 2,043-37 del periodo de Jorge Ubico
del 15 de noviembre de 1937, el cual es desarrollado con posterioridad en el Código de Menores
Decreto 61-69 del Congreso de la República de Guatemala el 11 de noviembre de 1969 y luego
en el Código de Menores Decreto 78-79 del congreso de la República, de noviembre de 1979.
Con la aprobación y vigencia de la Constitución de 1985, y de la Convención sobre los Derechos
del Niño, en 1990,e s cuestionado el sistema tutelar de menores. Porque este es dirigido a un solo
sector de la población infanto-juvenil y no a su totalidad.

La Constitución y la Convención de los Derechos del Niño establecen un cambio de doctrina que
deja atrás el modelo que intento tutelar a los niños y niñas, que se encontraban en situación
irregular, en cambio proponen un nuevo modelo que protege a todos los niños y niñas; quienes
sufren amenazas o violaciones en sus derechos humanos garantizándoles el respeto de los
derechos individuales, económicos, sociales y políticos. La nueva doctrina de protección integral
establece un tratamiento jurídico especial para los niños y niñas, reconoce los derechos especiales
que su condición específica requiere, y la diferencia el tratamiento jurídico de la niñez víctima y
la adolescencia transgresora de la ley penal.

5. Acciones necesarias para contrarrestar el abandono

5.1 Acciones Preventivas

Organización Mundial de la Salud OMS. (2001). Estas acciones como su misma palabra lo
expresa previenen los factores que influyen en un momento dado a realización del abandono y
maltrato infantil, lo cuales están dirigidos a cualquier persona.

43
5.1.1 Educacionales

Organización Mundial de la Salud OMS. (2001). Cuando las personas se deciden a ser padres, lo
ideal seria que estos se preparan profesionalmente y psicológicamente para lograr satisfacer las
necesidades básicas de sus futuros hijos, y brindarles el amor y orientación necesaria.

5.1.2 Psicológicas o Psiquiátricas

Almaguer, F. y Rodríguez, I. (2009). Niveles de prevención:

Prevención Primaria: prevenir los trastornos del comportamiento, actuar en el ámbito familiar,
cultural y social.

Prevención Secundaria: Detectar precozmente los problemas, indicadores directos o indirectos

de sufrimiento infantil, no delegar todo en equipos especializados.

Prevención Terciaria: Organizar programas integrales, crear programas específicos para los
niños-niñas víctimas: reconocerse como víctima, desaprender la conducta violenta aprendida y
preparar programas específicos para los padres.

6. Acciones Resolutivas

Organización Mundial de la Salud OMS. (2001). Este tipo de acción esta dirigida a resolver
problemas que ya están manifiestos. Para contrarrestar los casos de abandono y maltrato infantil
es necesario, que los padres que han abandonado en hogares, calles, basureros y otros o
maltratado a sus hijos aceptaran conscientemente las consecuencias que genera las consecuencias
que generan sus actos, se sometieran a programas oficiales o comunitarios de auxilio, los cuales
estarían proporcionados por una red para la prevención y atención del maltrato en niños, niñas y
adolescentes la cual estaría conformada por grupo de organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales y ´personas individuales, que en forma coordinadora, hacen alianza y ejecutan
44
acciones para la prevención, atención y erradicación del maltrato. Los programas tendrán como
objetivo atención psicosocial a niños, niñas y adolescentes maltratados como a los padres.
Los padres alcohólicos o drogadictos se sometieran voluntariamente a Centros de Rehabilitación
a largo plazo y para ello es necesario que su tratamiento este dirigido a: tratamiento de adicciones
y terapias psicológicas y psiquiátricas, cuyo objetivo será evitar agresiones físicas, psicológicas a
los integrantes del núcleo familiar.

7. Hogar Miguel Magone

7.1 Antecedentes del Hogar

La mayoría de niños que llegan al Hogar Miguel Magone han sido víctimas de abuso, abandono
o negligencia. El Hogar está localizado en las afueras de la ciudad de Guatemala, donde ple dan
a los niños de educación y cuidados que les ayude a tener una vida plena y exitosa. La mayoría
de niños estudia en Escuelas Públicas, hay un grupo de nueve niños, apadrinados, que estudian en
un colegio privado. En el 2008 iniciaron a trabajar con niñas en la actualidad hay veinte niñas
viviendo en el Hogar.

El Hogar también patrocina mediante un programa de becas a 50 niños de la Aldea El Aguacate,

cercana al hogar, proveyéndoles de comida, tratamiento médico, vestido y educación. El Hogar es
manejado por maestros guatemaltecos, voluntarios nacionales e internacionales y personales de
servicio, que ayudan con el rendimiento escolar, la higiene, salud y actividades recreativas de los
niños. También cuentan con un psicólogo para la atención de los niños, además tienen el apoyo
de técnicos que enseñan a los niños panadería, carpintería, artes. La distribución de los niños está
hecha por edades en edificios separados para los niños pequeños, medianos y grandes y un área
para las niñas. A través de ayuda de voluntarios también están con una sala de computación, sala
de televisión un taller de panadería y una capilla.

45
El hogar en su mayoría vive de donaciones, hoy tienen ya 80 niños, Según la fundadora Karen de
Rodas expone que solamente una vez por semana comen carne ya que el consumo es de 25 a 30
libras por semana, hay personas patrocinadoras que tienen negocio y les llevan a veces carne o
pollo, entre otros insumos. La mayoría de niños, niñas que viven en el hogar han sido
fuertemente abusados, no han respetado sus derechos, con los niños no se puedo hablar
abiertamente ya que muchos rehúsan hablar de sus padres. La encargada y fundadora cuenta de
como llegaron los niños al hogar, no habla de muchas historias reales de sufrimientos que llevan
y el maltrato físico que al verlos da una gran tristeza golpes, quemaduras y desnutrición.
Teniendo en cuenta también que en la actualidad existen otro tipo de estrategias utilizadas, pero
que para el caso las manejadas en la actualidad han sido abordadas durante los últimos años
dando resultados positivos y fructíferos en cuanto a la disminución de la problemática.

Para iniciar con las acciones de prevención manejadas en este ensayo de forma específica, se
hacen necesarios tratar de profundizar sobre la implementación de este tipo de estrategias, pues es
de vital importancia, que se inicie con la nivelación de desigualdades existentes en la sociedad,
como también la mejor asignación de recursos en materias de educación, seguridad y salud.
Asimismo se incluye, que es necesario establecer políticas de empleo que permitan disminuir los
índices de desempleo y cesantía, pues estos son determinantes que influyen significativamente y
desencadenan causas que originan el maltrato en niños, niñas y adolescentes.

Es importante mencionar el rol que juegan los medios de comunicación dentro de éste proceso,
ya que ejercen un significativo papel como elemento actual que se relaciona con los procesos de
socialización en los sujetos; es por esto que se debe reflexionar sobre lo que se ha hecho hasta el
momento y si se promueve la prevención del maltrato infantil.

46
 II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El abandono infantil constituye unos de los problemas sociales más graves existentes alrededor
del mundo pero sobre todo en países como Guatemala en donde las diferencias socioeconómicas
afectan a la mayoría de la población.

Por ende el abandono infantil puede ser considerado como una falla intencional de los padres o
tutores en satisfacer las necesidades básicas del niño en cuanto alimento, abrigo o en actuar
debidamente para salvaguardar la salud, seguridad, educación y bienestar del niño. Es decir, dejar
de proporcionar los cuidados o atención al menor que requiere para su adecuado crecimiento y
desarrollo psicoactivo. Esto puede incluir, actos como abandono de niños y niñas recién nacidos
en basureros, puertas de iglesia o en estaciones de bomberos como ha sucedido en los últimos
días en nuestro país.

Dicha situación es alarmante ya que los casos de abandono han aumentado en cifras en los
últimos meses en Guatemala, derivado de esta situación surge el propósito principal de la
presente investigación, ya que con esta se pretende identificar las causas reales del abandono
infantil en el Hogar Miguel Magone. Así mismo analizar la conducta que adoptan los niños y
niñas al ser abandonados por sus padres o tutores.

Por ende surge la siguiente pregunta de investigación:

¿Cuáles son las principales causas de abandono de niños del Hogar Miguel Magone?

47
2.1. Objetivos

2.1.1 Objetivo General:

 Determinar las principales causas de abandono de niños y niñas por parte de sus padres o
tutores en el Hogar Miguel Magone.

2.1.2 Objetivos Específicos:

 Determinar los efectos del abandono infantil y maltrato infantil en el Hogar Miguel
Magone.
 Plantear medidas preventivas respecto al abandono infantil y que estas sean difundidas
por las autoridades correspondientes para evitar que este fenómeno social siga ocurriendo
en la sociedad Guatemalteca.
 Establecer las causas principales de abandono que sufren los niños que alberga el Hogar
Miguel Magone

2.2. Unidad de Análisis

 Abandono Infantil
 Causas de Abandono
 Hogar Miguel Magone

48
2.3 Definición de las Unidades de Análisis

2.3.1. Definición Conceptual

Abandono infantil:
Se define abandono físico como aquellas conductas de omisión en los cuidados físicos por parte
de los padres o del cuidador permanente del niño que pueden provocar o provocan daños físicos,
cognitivos, emocionales o sociales o daños a otros o a sus propiedades como resultado de las
acciones del niño. (Cantón y Cortés, 1997).

Causas de Abandono:

Se define como aquella situación donde las necesidades físicas (alimentación, vestido, higiene,
protección y vigilancia en las situaciones potencialmente peligrosas, educación y/o cuidados
médicos) y cognitivas básicas del menor no son atendidas temporal o permanentemente por
ningún miembro del grupo que conviene con el niño Muela, A. (2008)

Hogar Miguel Magone:

Hogar de Refugio de niños, niñas y adolescentes víctimas de abuso, abandono o negligencia.

2.3.2 Definición Operacional

Para fines de esta investigación, se tomaron las respuestas proporcionadas a través de una
entrevista semiestructurada, elaboradas por la investigadora al personal y profesionales que
atienden a los niños y niñas abandonados en el Hogar Miguel Magone. Se pretende encontrar las
causas de abandono de los niños, niñas y adolescentes en el Hogar Miguel Magone.

49
2.4. Alcances y Límites

La presente investigación ha permitido determinar las principales causas de abandono en los

niños y niñas del Hogar Miguel Magone, así mismo se comprobó la correlacionar si la atención
brindada por profesionales que laboran en dicha Institución velan por el interés superior del niño
planteado desde la perspectiva de la Convención de los Derechos del Niño (CDN) y la Ley de
Protección Integral de la niñez y Adolescencia (LPINA).
Por ende se pudo determinar si la formulación de Políticas Públicas a favor de la niñez y
adolescencia cumple con el objetivo de brindar atención especializada a los niños y niñas que se
encuentran institucionalizados y sí realmente se cumple por velar los Derechos de ellos y ellas.
Así mismo una de las limitantes para realizar la presente investigación es el hermetismo y
burocracia que puedan presentar las autoridades y personal que labora en el Hogar Miguel
Magone. La carencia de textos bibliográficos sobre el tema tratado, a pesar de que hay infancia
abandona desde hace más de 30 años atrás.

2.5. Aporte

La presente investigación permitió tener una visión oportuna sobre la atención de los niños
víctimas de abandono que se encuentran institucionalizados en el Hogar Miguel Magone. El
resultado de la misma permitirá a las autoridades gubernamentales y no gubernamentales que
velan por el interés superior del niño en los diferentes Hogares temporales ampliar las estrategias
para brindar una mejor atención a los niños y niñas que se encuentran bajo su custodia.
Así mismo dicha investigación reconoció la necesidad de crear programas integrales para atender
de forma efectiva a los niños y niñas que se encuentran institucionalizados. Y sobre todo que
estos programas cuenten con la Programación de Derechos del Niño para que el desarrollo de
niños y niñas se de forma oportuna.

50
 III. MÉTODO

3.1 Sujetos

Para el desarrollo de esta investigación se trabajó con un equipo multidisciplinario

conformado por ocho personas de diferentes profesiones entre los cuales se encuentran niñeras,
enfermeras, pedagogos, trabajadoras sociales y psicólogos; el cual constituye el cien por ciento de
la muestra. Los profesionales atienden a niños, niñas y adolescentes que han sido abandonados y
que son atendidos y albergados por el personal del Hogar Miguel Magone, que se encuentra
ubicado en Aldea el Aguacate, 21 av. 12-85 zona 9, ciudad Satélite, Municipio de Mixco,
Departamento de la Guatemala.

A través de las diferentes entrevistas se identificaron las causas del abandono infantil, así mismo
se realizó un análisis de los diferentes instrumentos jurídicos legales que velan por el interés
superior de niños, niñas y adolescentes que son abandonados.
Como parte de este estudio, el equipo multidisciplinario fue seleccionado según
Hernández, Fernández y Baptista (2006) por medio de muestras homogéneas de casos tipo que
consisten en la selección de personas que poseen un perfil similar y que cumplen con las
características de rasgos que se pretende estudia en esta investigación.

Cada uno de los sujetos posee un código de identificación que se detalla a continuación:

 NN: Niñera

 EF: Enfermera

 PD: Pedagogo

 TS: Trabajadora Social

 PS: Psicóloga

51
Código NN1 Sujeto

Género NN1 Sujeto

Edad

Puesto que Desempeña

Años de laborar en la institución

Actividad que realiza

Código EF1 Sujeto

Género

Edad

Puesto que Desempeña

Años de laborar en la institución

Actividad que realiza

Código PD1 Sujeto

Género

Edad

Puesto que Desempeña

Años de laborar en la institución

Actividad que realiza

52
Código TS1 Sujeto

Género

Edad

Puesto que Desempeña

Años de laborar en la institución

Actividad que realiza

Código PS1 Sujeto

Género

Edad

Puesto que Desempeña

Años de laborar en la institución

Actividad que realiza

53
3.2 Instrumento

El instrumento fue diseñado para la presente investigación el cual consistió en una

entrevista semiestructurada, que se aplico de forma individual, por medio de la cual se pretendió
recabar ideas, percepciones, sentimientos y conocimientos sobre las principales causas del
abandono infantil. El tiempo de aplicación fue de aproximadamente de 1 hora.

El instrumento se elaboró basado en una serie de preguntas clasificadas en tres

indicadores que engloban factores y causas que constituyen el abandono de los niños, niñas y
adolescentes por parte de los padres o tutores. Entre los cuales se encuentran aspectos
económicos, psicológicos y sociales.

A través de las diferentes entrevistas se identifico las causas del abandono infantil, así mismo se
realizo un análisis de los diferentes instrumentos jurídicos legales que velan por el interés
superior de NNA institucionalizados tal es el caso de los niños, niñas y adolescentes que alberga
el Hogar Miguel Magone.

Para elaborar la entrevista, se diseño un instrumento guía, que contiene los principales temas a
discutir con el equipo multidisciplinario entre los cuales destacan los siguientes:

 Causas y factores del abandono infantil

 Situación en que fueron abandonados los NNA
 Actitudes personales hacia el abandono infantil
 Opiniones sobre el impacto psicológico y social del abandono infantil
 Percepción sobre el abandono infantil
 La ejecución de instrumentos legales a favor del interés superior de NNA

54
3.3 Procedimiento

 Una vez seleccionado el tema de estudio, se presentó para su aprobación.

 Seguidamente se buscó información, así como estudios anteriores relacionados con el
tema para luego delimitarlo en sus diferentes ámbitos.
 Se elaboró el instrumento apropiado con las características de la presente
investigación, el cual fue revisado por personal con experiencia en el tema, este sirvió
para recolectar la información y sistematizarla.
 Se procedió a aplicar el instrumento con previa autorización de la Dirección
Administrativa del Hogar Miguel Magone.
 Se analizaron las respuestas, así como la interpretación de los resultados, para
proceder a su discusión.
 Finalmente se elaboró el informe final de investigación con sus respectivas
conclusiones y recomendaciones.

3.4 Diseño y Metodología Estadística

El tipo de investigación es cualitativa, la cual se baso en la recolección de datos sin

medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de
Interpretación (Hernández, Fernández y Baptista 2006).
El tipo de investigación es Fenomenológico hermenéutico, se orienta en la descripción e
interpretación de la experiencia de los profesionales en las diferentes áreas que atienden de forma
integral a los niños, niñas y adolescentes que han sido abandonados y que alberga el Hogar
Miguel Magone.

55
 IV. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

A continuación se presenta los resultados a través de matrices de sentido sobre datos

obtenidos en la entrevista semiestructurada a profundidad, realizada en el Hogar Miguel Magone
al grupo de profesional multidisciplinario.

INDICADOR 1. PRINCIPALES CAUSAS DEL ABANDONO

SUJETO 1 SUJETO 2 SUJETO 3 SUJETO 4

-Hijos no deseados -Maltrato físico.

-Extrema pobreza -Extrema pobreza. -Pobreza -Pobreza extrema
-Drogadicción de -Hijos no deseados de -Antecedentes de -Desintegración familiar
los padres madres solteras. Maltrato físico
-Maltrato Físico -Situación económica. -Maltrato
-Irresponsabilidad -Inmadurez -Machismo
-Situación económica
-Maltrato -La inmadurez de los
-Desintegración familiar
Psicológico padres. -Irresponsabilidad por la edad
-Negligencia. -Situación económica de las niñas
-Desamor. -Irresponsabilidad
-Violencia Intrafamiliar. -La inmadurez
-Depresión de la madre
-Patrones de crianza.
-Rechazo circunstancia -Desconocimiento y falta de
orientación
en que tubo al niño
-Maltrato psicológico
-Abuso sexual.

56
 SUJETO 5 SUJETO 6 SUJETO 7 SUJETO 8

-Maltrato y abuso -Desintegración familiar -Maltrato -Desintegración familiar

físico
-Economía -Explotación -Maltrato físico
-Factor económico
-Maltrato psicológico, social -Bajos recursos -Pobreza.
-Inmadurez y emocional.
-Desintegración familiar, -Desconocimiento
-Desamor -Miedo
-Abuso físico verbal y -Falta de capacitación
-Madres que se dedican a la sexual.
Prostitución

-Padres drogadictos

-Irresponsabilidades

SINTESÍS: Es alarmante el índice de abandono en todos los niveles sociales, no solo en la clase baja o media.
Los padres inciden en su mayoría en el maltrato físico. Entre otras de las causas del abandono es la extrema
pobreza, padres drogadictos y madres prostitutas. Según la entrevista también las madres adolescentes
abandonan a sus hijos por ser hijos no deseados, inmadurez y miedo al maltrato de sus padres.

Muchas veces los niños son arrebatados de los padres y llevados a los hogares, los padres son negligentes y dan
maltrato físico, psicológico.

57
 INDICADOR 2. INCIDENCIA Y FACTORES DE RIESGO

SUJETO 1 SUJETO 2 SUEJETO3 SUEJETO 4

-Maltrato físico
-Maltrato físico y psicológico -Maltrato físico y -Maltrato Físico
-Aspectos culturales como -Resentimiento y odio psicológico. -La falta de valores
el machismo -Falta de valores -Aspectos culturales
-Violencia Intrafamiliar
-Patrones de crianza -Drogadicción
-Falta de valores -Patrones de crianza.
-Factor económico -Factor económico
-Depresión
-Violencia intrafamiliar

-Irresponsabilidad

58
 SUJETO 5 SUJETO 6 SUJETO 7 SUJETO 8

-El maltrato físico y -El abandono -Maltrato y

psicológico
-Maltrato -Desintegración -Maltrato físico
familiar
-Malas relaciones -Aspectos culturales
interpersonales -Niños expuestos a
problemas emocionales -Estrés
-Falta de comunicación
-Irresponsabilidad
-Madres Prostitutas
-Patrón de crianza -Falta de Educación
-Factores Económicos
-Bajos Recursos

SINTESÍS: La incidencia y los Factores de riesgo si están ligados al abandono infantil, antes del abandono son
maltratados y violentados en sus diferentes formas de expresión. Hay odio de los padres a los niños,
resentimiento estos padres se vuelven violentos y llegan a golpearlos. Estos niños pueden llegar a ser niños
maltratadores ya que hay patrones de crianza. Ellos imitan lo que ven, además han sido víctimas de situaciones
de estrés de los padres, enfermedades mentales, alcoholismo, prostitución. Lo porque todo lo malo recae en los
niños los que deben de ser protegidos y resultan ser los desprotegidos. Los factores culturales como el
machismo, falta de valores propicie el abandono infantil. También tenemos que en Guatemala hay un alto
porcentaje de abandono, y los dan hogares en su mayoría no cuentan con los insumos y recursos para tenerlos, la
población de NNA crece día a día, los niños abandonados son por muchas causas, hijos de padres maltratadores,
padres con vicio, huérfanos, hijos no deseados o simplemente porque no los pueden sostener.

59
 INDICADOR 3. IMPACTO PSICOLÓGICO Y SOCIAL DEL ABANDONO INFANTIL

SUJETO 1 SUJETO 2 SUJETO 3 SUJETO 4

-El impacto psicológico y -Hay unas serie de -Secuelas: -Secuelas

social secuelas, los niños, niñas
y adolescentes rechazan -Inseguridad -Odio y resentimiento
-Secuelas: toda clase de apoyo que se -Problemas cognitivos
-Sentirse culpables, les pueda
-Trastornos mentales -Conductas de suicidio
agresividad, pesimismo. -Los niños, niñas y
-Soledad y rechazo adolescentes presentan -Depresión y
-Desequilibrio emocional
Todos los órdenes Psico- alteraciones esta se nota retraimiento social
sociales. con sus actitudes y
-Aislamiento Anti
comportamiento
-Consecuencias sociales -Actitudes negativas
como: delincuencia, -Asertividad
vagancia, drogadicción, -Las alteraciones en su
baja escolaridad, -Otras consecuencias es comportamiento
desempleo. que sean padres
maltratadores si no reciben -Actitud, esta puede
-Falta orientación para apoyo idóneo. afectar en su desarrollo y
prevenir el medio que le rodee

-Falta acciones de . -Problemas emocionales

prevención Superar los diferentes
duelos entre ellos el
abandono de los padres

60
 SUJETO 5 SUJETO 6 SUJETO 7 SUJETO 8

-Secuelas -Las secuelas quedan y -Baja autoestima, -Traumas psicológicos,

estas se manifiestan más enuresis, síndrome de resentimiento, tristeza.
-Depresión adelante cuando el niño o abandono, depresión,
niña sean adolescentes o agresividad física y Si, se ve en su actitud,
-Baja autoestima hay tristeza, soledad.
bien adultos, muchas veces verbal, etc.
-Inseguros se deprime. Definitivamente.
-Miedo Si, todas las personas
-Los problemas Retraimiento
-Soledad psicomotriz, y Aislamiento realizan su trabajo y
psicológicos terapias adecuadas.
-Alteraciones emocionales Malas relaciones
interpersonales Niños aislados, vagos y
-Baja autoestima
-Malas relaciones posibles delincuentes.

-Mal comportamiento -Aislamiento y depresión Realizando programas a

todo nivel.

SINTESÍS: El Impacto Psicológico y Social del Abandono Infantil, deja secuelas emocionales en los NNA,
entre estas secuelas podemos mencionar culpabilidad, agresividad, pesimismo, niños solos y rechazados. Los
problemas que se presentan son de tipo emocional, psicomotriz, y psicológicos, presentan también problemas
de baja autoestima. En el Hogar Miguel Magone se trabaja con las necesidades de cada niño como retraimiento,
aislamiento, malas relaciones interpersonales, apoyo psicológico, moral, problemas psicomotores,
implementando programas y talleres para los NNA. En Guatemala se podría prevenir creando charlar para
padres, tomando como tema los valores y emociones. Motivando a los sectores públicos y privados para hacer
conciencia, hablando claro sobre las consecuencias tanto para ellos como para los NNA, también creando
conciencia en la familia sobre su importancia como parte de la sociedad, incrementar los valores que se han
perdido.

61
 INDICADOR 4. EJECUCION DE INTRUMENTOS LEGALES A FAVOR DEL INTERÉS

SUPERIOR DE NNA

SUJETO 1 SUJETO 2 SUEJETO3 SUEJETO 4

-Ejecución de instrumentos -La ejecución de -La ejecución de -El velar por el interés
legales a favor del interés instrumentos legales a instrumentos legales a superior del niño es el
superior de NNA favor del interés superior favor del interés mayor objetivo, teniendo
de NNA superior de NNA como herramienta los
-Los programas están
Apoyo emocional, instrumentos legales
sujetos a los CDN y LPINA, -Los programas y
programas, talleres relacionados con los
nos hace falta recursos tanto actividades para apoyo
ocupacionales. niños, niñas y
económico como humano. emocional, programa
Respetando siempre adolescentes.
nutricional, salud y
sus derechos.
recreación
-Talleres, recreación sobre
-La Políticas Públicas todo respetando sus
deben ser evaluadas y derechos apegados a CDN
aplicadas y LPINA

62
 SUJETO 5 SUJETO 6 SUJETO 7 SUJETO 8

-La ejecución de -Los instrumentos legales -El interés superior -La ejecución de
instrumentos legales a favor nos ayudan a conocer del niño es lo que se instrumentos legales a
del interés superior de NNA sobre lo relacionado a debe tener presente favor del interés superior
NNA para su protección de NNA es el mayor
-El convenio de los derechos objetivo
humanos, y la Ley LPINA -onvenio sobre los -Como integrante del
derechos humanos, la Ley equipo -Los programas que se
-Se necesita implementar y PINA y consejo de multidisciplinario del llevan a cabo en el Hogar
apoyar mas estas políticas adopciones. Hogar Miguel son desarrollo integral,
públicas en favor de la niñez Magone, los salud, educación, talleres
-Hay políticas públicas Instrumentos son de autocontrol
pero en algunos casos se utilidad ya que
necesita implementar más muchas veces se da -Los Instrumentos Se
para tomar una mejor acompañamiento a los conocen y se aplican
decisión sobre el jóvenes a los
bienestar del niño o juzgados.
adolescente.
-Las políticas
públicas deben
cumplirse y aplicarse

SINTESÍS: La ejecución de instrumentos legales a favor del interés superior de NNA, son de mucha ayuda
para poder implementarlo y así velar por el interés superior de NNA. Este es el principal objetivo del Hogar
Miguel Magone, en el Hogar Miguel Magone se llevan a cabo diferentes programas que están sujetos a los que
dictaminan CDN y LPINA, estos programas son integrales. En el Hogar Miguel Magone trabaja un equipo
multidisciplinario el cual conoce y aplica los instrumentos, muchas veces deben de acompañar a los niños a los
juzgados por lo que deben de conocer estos instrumentos para poder así proteger a los NNA, en cuanto a las
políticas públicas este equipo menciona que muchas veces están y no se aplican ni respetan y tienen velar por
el interés superior del NNA pero falta mucho para que esto sea una realidad ya que hay porcentajes altos en
Guatemala de niños en abandono por muchas circunstancias. Las leyes de la niñez, derechos deben de estar
presentes en cada momento hay que implementar programas.

63
 INDICADOR 5. PERCEPCIÓN SOBRE EL ABANDONO INFANTIL

SUJETO 1 SUJETO 2 SUEJETO 3 SUEJETO 4

-Acción baja de la -La percepción que se -Degradante la acción que -El abandono infantil es
humanidad, Indignación e tiene sobre el abandono es hacen estos padres una mala acción algo
incomprensión degradante convierte a un niño con terrible que hacen los
trampas y resentimientos padres o familiares. Nos
-Hijos no deseados -Tristeza, impotencia, el produce tristeza, cólera.
Por muchas circunstancias deseo de brindarles amor, -Impotencias
son abandonados los niños protección. -Por falta de
y niñas entre estas están -Los niños abandonados información muchas
violaciones sexuales, -Nadie puede dar lo que no pueden ser adaptados a veces los padres toman
pertenecer a hogares tiene hogares y a la sociedad con la malas acciones.
desintegrados, desempleo ayuda y apoyo idóneo.
y poco recurso económico -Factor económico Muchos de ellos han sido -El desamor de los
desprotegidos y padres porque son hijos
-irresponsabilidad no han cubierto sus no deseados, aspectos
necesidades básica económicos,
madres adolescentes
-Inmadurez, e
irresponsabilidad
-El desamor

Problemas emocionales
Escasos recursos.

64
 SUJETO 5 SUJETO 6 SUJETO 7 SUJETO 8

-El abandono infantil es -Es consecuencia de la -El abandono infantil es algo -El abandono infantil es
terrible es importante que desintegración familiar y que no debería de existir, una crueldad, da
valoremos a los niños, la economía muy baja que deberían de haber buenos realmente tristeza y lo
para que no haya existe en Guatemala y el programas que fortalezcan a decepciona, hay
abandono. maltrato psicológico sobre la familia. egoísmo de parte de los
todo. padres.
-Siento que es triste que -Es una sensación difícil -l abandono es una mala
abandonen a los niños ya para cada niño, porque el acción que cometen unos -Las circunstancias del
que ellos sufren, los niños niño tiende a deprimirse malos adultos. abandono son muchas
necesitan cariño y una demasiado, El niño, niña y pero las más comunes
familia -Entre las causas del son maltrato, hijos no
adolescente tienen el abandono tenemos la falta de deseados alcohólicos,
-Entre las causas derecho de una familia que apoyo, falta de recursos prostitución,
este dispuesta a darle el abusos
encontramos el factor económicos, diferentes.
económico los padres no apoyo moral que el niño irresponsabilidad de los
tienen como poder darles necesita. progenitores, agresiones
un futuro. verbales y físicas
-Por falta de conocimiento
-También las causas de sobre instituciones y leyes
abandono es por falta de que puedan proteger al
apoyo familiar, y falta de niño, esto sucede mucho
recursos y maltrato físico más en comunidad rural.
y verbal.
-En general las
circunstancias de apoyo
serian: falta de apoyo
familiar, recursos
económicos, maltrato
físico y verbal,
desintegración familiar e
irresponsabilidad
SINTESÍS: La percepción sobre el abandono infantil de los sujetos es que es una acción baja de la humanidad,
Indignación e incomprensión. Los NNA han sufrido negligencia de parte de sus padres al abandonarlos, Muchos
de los padres abandonan a sus hijos porque no son deseados, padre o madres se sienten solos y optan por esta
alternativa. Los NNA si pueden con una adecuada Psicoterapia ser adaptados a otros hogares y estos también
adaptados a la sociedad- Realmente da tristeza e impotencia ver tanto niño abandonado y da el deseo de brindarles
amor y protección.
65
 V. DISCUSIÓN DE RESULTADOS

Después de analizar los resultados obtenidos en este estudio a través de las entrevistas
semiestructuradas, y en base a la información recopilada y al trabajo de campo realizado
podemos llegar a la siguiente síntesis:

Se pone de manifiesto el resultado obtenido de la entrevista Semiestructurada que fue el

instrumento para poder evaluar varios indicadores y poder obtener los datos de niños, niñas y
adolescentes victimas abandono en el hogar Miguel Magone

Se considera que los datos obtenidos de la entrevista están bastante cercanos a la realidad también
a lo que indican los autores en sus investigaciones y estudios

Dicha situación es alarmante ya que los casos de abandono han aumentado en cifras en los
últimos meses en Guatemala, derivado de esta situación surge el propósito principal de la
presente investigación, ya que con esta se pretende identificar las causas reales del abandono
infantil en el Hogar Miguel Magone. Así mismo se pretende analizar la conducta que adoptan los
niños y niñas al ser abandonados por sus padres o tutores.

Según la procuraduría General de la Nación y la Auxiliatura de la Procuraduría de los Derechos

Humanos (2004) se logra establecer que los niños maltratados también son abandonados,
teniendo como resultado secuelas psicológicas, físicas que difícilmente sean adaptados a una
familia normal o a la sociedad que los rodea, con esto se confirma con los datos obtenidos en la
entrevista que los padres abandonan a sus hijos por diferentes circunstancias. El abandono es una
forma de maltrato infantil.

Un factor de riesgo es toda característica o circunstancia de una persona o un grupo de personas

que, según los conocimientos que se posee, está asociada a la aparición de maltrato infantil o una
evolución desfavorable del mismo.

66
Urizar (2007) coincide en que los padres maltratadores por lo general relatan una historia falsa,
contradictoria incoherente, se muestran negativos a dar información. Hay factores que influyen
en este tipo de maltrato que son causas principales de abandono como son los sociales,
económicos, individuales, culturales y familiares, al compararlo con las entrevistas nos damos
cuenta que no esta lejos de la realidad.

Brañas (2005) coincide con los resultados de este estudio donde menciona que un factor de
riesgo es toda característica o circunstancia de una persona o un grupo de personas que, según los
conocimientos que poseen, esta asociada a la aparición del Abandono Infantil. Estos factores no
actúan aisladamente sino que se dan interacciones entre varios de ellos, en un momento dado los
factores son: económicos, Individuales, familiares, sociales, culturales, incluso institucionales.

García (2010), coincide en que hay múltiples causas de abandono la incidencia y los factores de
riesgo están ligados al abandono infantil, antes del abandono son maltratados y violentados en
sus diferentes formas de expresión. Hay odio de los padres a los niños, resentimiento estos padres
se vuelven violentos y llegan a golpearlos.

Moreno (2010) comenta sobre el abandono físico de estos niños que pueden tener acciones y
actitudes diferentes y pueden llegar a ser niños maltratadores ya que hay patrones de crianza.
Ellos imitan lo que ven, además han sido víctimas de situaciones de estrés de los padres,
enfermedades mentales, alcoholismo, prostitución. Lo porque todo lo malo recae en los niños los
que deben de ser protegidos y resultan ser los desprotegidos. Los factores culturales como el
machismo, falta de valores propicie el abandono infantil.

También tenemos que en Guatemala hay un alto porcentaje de abandono, y los dan hogares en su
mayoría no cuentan con los insumos y recursos para tenerlos, la población de NNA crece día a
día, los niños abandonados son por muchas causas, hijos de padres maltratadores, padres con
vicio, huérfanos, hijos no deseados o simplemente porque no los pueden sostener por el factor
económico influye.

67
El instituto universitario de tecnología Antonio de Sucre (1999) también coincide en las causas
del abandono múltiple que existe, ya que este es un problema a nivel mundial.

Los resultados coinciden según la procuraduría General de la Nación y la Auxiliatura de la

Procuraduría de los Derechos Humanos, el Impacto Psicológico y Social del Abandono Infantil,
deja secuelas emocionales en los NNA, entre estas secuelas podemos mencionar culpabilidad,
agresividad, pesimismo, niños solos y rechazados. Los problemas que se presentan son de tipo
emocional, psicomotriz, y psicológicos, presentan también problemas de baja autoestima, de
igual manera el Centro de Protección del menor en Chile (2008) comenta que la parte emocional
y socioeconómica son factores importantes y causas de abandono en NNA.

En el Hogar Miguel Magone se trabaja con las necesidades de cada niño como retraimiento,
aislamiento, malas relaciones interpersonales, apoyo psicológico, moral, problemas
psicomotores, implementando programas y talleres para los NNA.

En Guatemala se podría prevenir creando charlas para padres, tomando como tema los valores y
emociones. Motivando a los sectores públicos y privados para hacer conciencia, hablando claro
sobre las consecuencias tanto para ellos como para los NNA, también creando conciencia en la
familia sobre su importancia como parte de la sociedad, incrementar los valores que se han
perdido. Ovando (2013) comenta que creando nuevas políticas públicas según su ámbito
temático, institucional y geográfico, como políticas nacionales, departamentales y municipales en
el marco legal, ayudaría a que NNA sean tomados en cuenta.

Solórzano (2004) presenta resultados que coincide con lo que comenta, la convención sobre
Derechos del Niño, forma parte de los derechos que el artículo 19 de la Convención Americana
de Derechos Humanos establece ya que toda violación que se realice a los derechos de la niñez
contenidos en Convención sobre los Derechos del niño se entenderá como una violación a la
propia Convención Americana por vía de su articulo 19 en lo que respecta a el interés superior
del niño. En los 10 principios de la convención de los Derechos de Niño esta claro.

68
La ejecución de instrumentos legales a favor del interés superior de NNA, son de mucha ayuda
para poder implementarlo y así velar por el interés superior de NNA. Este es el principal objetivo
del Hogar Miguel Magone, en el Hogar Miguel Magone se llevan a cabo diferentes programas
que están sujetos a los que dictaminan CDN y LPINA, estos programas son integrales.

En el Hogar Miguel Magone trabaja un equipo multidisciplinario el cual conoce y aplica los
instrumentos, muchas veces deben de acompañar a los niños a los juzgados por lo que deben de
conocer estos instrumentos para poder así proteger a los NNA, en cuanto a las políticas públicas
este equipo menciona que muchas veces están y no se aplican ni respetan y tienen velar por el
interés superior del NNA pero falta mucho para que esto sea una realidad ya que hay porcentajes
altos en Guatemala de niños en abandono por muchas circunstancias.

Las leyes de la niñez, y los derechos deben de estar presentes en cada acción y lo hay que
Implementar programas

Ejecución de instrumentos legales a favor del interés superior de NNA, Marroquín, L. (2001)
describe y así comparamos con lo expresado en los resultados de las entrevistas
semiestructuradas, justicia Guatemala Inicio Nacionales Leyes Decreto No 27-2003 - Emite La
Ley De Protección Integral De La Niñez Y Adolescencia, Con el objeto de lograr el desarrollo
integral y sostenible de la niñez y adolescencia guatemalteca, dentro de un marco democrático e
irrestricto respeto a los derechos humanos; regula lo referente a los derechos humanos; de los
derechos individuales, del derecho a la vida; del derecho a la igualdad; del derecho a la integridad
personal; del derecho a la libertad, identidad, respeto, dignidad y petición; del derecho a la
familia y a la adopción; de los derechos sociales; de los deberes de los niños, niñas y
adolescentes; de los adolescente trabajadores; de la amenaza o violación de derechos a niños,
niñas y adolescentes; de los organismos de Protección Integral; de la Comisión Nacional De La
Niñez y De La Adolescencia; Del Procurador De Los Derechos Humanos a través de La
Defensoría De La Niñez Y La Adolescencia; de la unidad de protección a La Adolescencia
Trabajadora;

69
De La Cooperación Institucional; De La Niñez Y Adolescencia Amenazada O Violada en sus
derechos humanos; de las medidas de protección para la niñez y la adolescencia, amenazada o
violada en sus derechos humanos; de los adolescentes en conflicto con la Ley Penal; De Los
Derechos y Garantías Fundamentales en el proceso de adolescentes en conflicto con La Ley
Penal; de los órganos y sujetos que intervienen en el proceso de Adolescentes En Conflicto Con
La Ley Penal; del proceso de adolescentes en conflicto. Con La Ley Penal; De Las Sanciones
Socioeducativas; De La Ejecución y Control De Las Sanciones.

La percepción sobre el abandono infantil de los sujetos es que es una acción baja de la
humanidad, Indignación e incomprensión. Los NNA han sufrido negligencia de parte de sus
padres al abandonarlos, Muchos de los padres abandonan a sus hijos porque no son deseados,
padre o madres se sienten solos y optan por esta alternativa. Los NNA si pueden con una
adecuada Psicoterapia ser adaptados a otros hogares y estos también adaptados a la sociedad-
Realmente da tristeza e impotencia ver tanto niño abandonado y da el deseo de brindarles amor
y protección.

Para Kaufman (1989), El comportamiento del niño, la niña y el adolescente abandonado al crecer,
se van volviendo poderosos en relación con los grupos socialmente más vulnerables y
discriminados. Puede desarrollar un patrón reactivo, reproduciendo la conducta ofensora, que le
va a reafirmar y compensar su falta de poder cuando era pequeño. Sin embargo, por lo general, la
niña, aunque intente revelarse, solo consigue reafirmar, con la usurpación e invasión de su
cuerpo, de su efecto y de sus sentimientos, una identidad femenina basada en la subordinación, y
la falta de poder y de control sobre su propia vida.

El Programa Nacional Contra la Violencia Familiar y Sexual-MIMDES (2004),la problemática

del maltrato, abandono y abuso sexual en niñas, niños es la falta de información acerca de la
prevalencia y factores asociados respecto al maltrato, abandono y abuso sexual imposibilita la
adecuada, pertinente y eficaz implementación de políticas de prevención , atención y apoyo a las

70
personas involucradas en los hechos de violencia familiar y sexual; de este modo contribuye a
mejorar su calidad de vida y promueve el desarrollo de una cultura de respeto de los derechos
humanos, equidad e igualdad de oportunidades para los niños, niñas y adolescentes. La
investigación es entonces una actividad que no solo permite conocer el estado de la problemática,
sino también brindar insumos para la toma de decisiones.

CONACMI (2012) después de revisar los estudios y el reporte de casos de violencia en niños ,
niñas y adolescentes concluyen que la violencia y la negligencia de los adultos o los llamados
tutores son los responsables que los niños y adolescentes sean separados de su hogar y enviados a
hogares o refugios para su resguardo y protección. Los niños, niñas y adolescentes que son
llevados a los hogares tienen secuelas que les afectara en su desarrollo integral. Los adultos
realizan acciones negativas en contra de la niñez y adolescencia.

Ministerio Público de Guatemala (2012) El ministerio Público de Guatemala menciona que

trabajo que realizan las instituciones encargadas de la protección integral de la niñez y
adolescencia en Guatemala es de suma importancia, sin embargo, los datos de los reportes
demuestran que existe incremento cada año de violencia en el hogar, lo que implica una
responsabilidad dentro del núcleo familiar, escolar y social. La negligencia que existe de los
adultos a los menores la cual llega a violencia y maltrato y como consecuencia los niños, niñas y
adolescentes son llevados a hogares y centros de resguardo para su protección, esto cuando hay
evidencia es por ello que el fomentar la denuncia, el conocimiento del marco legal y su
aplicabilidad, el manejo del protocolo de abuso infantil, son herramientas básicas que como
ciudadano se debe de aplicar. A nivel mundial existen estudios, reportes y datos de abuso sexual
referente a niñez y adolescencia, los cuales pretenden brindar una perspectiva amplia del tema.
Coincide con CONAMIC en aspectos sobre que la violencia y la negligencia de los adultos o los
llamados tutores que son los responsables que los niños, niñas y adolescentes sean separadas de
su hogar y enviados a hogares o refugios para su resguardo y protección.

71
De Paúl, Pérez, Paz, Alday y Mocoroa (2002) realizaron una investigación para conocer el
potencial de maltrato físico en los sujetos, con y sin recuerdos de maltrato físico en los sujetos,
con y sin recuerdos de maltrato físico o abuso sexual, con la finalidad de conocer la atribución de
casualidad y las emociones experimentadas con respecto a las situaciones de maltrato y abuso.
Los resultados indican que los sujetos víctimas de maltrato físico, notifican haber experimentado,
en el momento de producirse la situación de maltrato, más intensidad de rabia y tristeza y, los
sujetos víctimas de abuso sexual experimentan en la actualidad una mayor intensidad de tristeza y
rabia que la que recuerdan haber experimentado cuando victimas del abuso.

Concluyen que la necesidad de avanzar en este ámbito de investigación, analizando dichas

posibles relaciones en los sujetos de muestra víctimas de abuso, maltrato y negligencia con otros
niveles de severidad o diferentes características sociodemográficas. El abuso infantil que han
sufrido niños, niñas y adolescentes ha estado presente históricamente en la sociedad, los niños,
niñas y adolescentes que son retirados de su seno familiar tienen secuelas que afectaran su vida
sino son tratados por especialistas, en los hogares se ve la tristeza en los niños, niñas y
adolescentes que son abandonados. Coincide con autores expertos en el tema.

Bruna (2003) comenta que se puede inferir que la indiferencia y poco abordaje del abuso en
niñas, niños y adolescentes, es un factor degradante para la incidencia de casos de víctimas de
abuso, los cuales van en aumento diariamente. La implementación de programas de
sensibilización y prevención a toda la población, sobre los factores de riesgo en los que se
desarrollan las niñas, niños y adolescentes, en sus diferentes ambientes sociales, ante la
vulnerabilidad de ser posibles víctimas de abuso sexual. Las niñas, niños y adolescentes cuando
sufren de violencia y son llevados a los hogares o centros de protección llegan con diferentes
conductas.

Coincide que la mayoría de las agresiones son cometidas por un hombre, aunque no se puede
ignorar la existencia de abusos perpetrados por mujeres, en este caso padres o tutores, la mayoría
de personas no contaban con antecedentes, sino que pertenecían a grupos sociales, educación y

72
comportamientos buenos, esto no evidenciaba agresividad para sus hijos, la autora indica que se
encuentra un familiar, el padre, el abuelo, el primo el tío.

Estos niños que son cruelmente sometidos a diferentes tipos de maltratos son abandonados o bien
estos huyen de los hogares o bien son llevados a Instituciones y a Hogares donde son
resguardados y atendidos por psicólogos y especialistas, ya que tendrán secuelas en su vida. El
poco abordaje que se tiene en el tema del abuso en niños, niñas y adolescentes el poco interés de
la implementación de programas de sensibilización y prevención a toda la población, sobre los
factores de riesgo en los que se desarrollan las niñas, niños y adolescentes, en sus diferentes
ambientes sociales, ante la vulnerabilidad de ser posibles víctimas de abuso sexual.

Bruma (2005) Concluye que identificar los factores de vulnerabilidad como los referentes a las
características personales, sociales y las situaciones de los niños, niñas y adolescentes. Coincide
con otros autores donde la falta de información y de programas sobre el abuso y maltrato a las
niñas, niños y adolescentes.

La Ley de Protección Integral de la Niñez y la Adolescencia, Congreso de la República de

Guatemala 27-2003, en el Artículo 53 menciona que las diferentes formas de maltrato no solo
pueden ser físicas sino sexuales, emocionales y por negligencia de las personas adultas o tutoras a
cargo de los niños, niñas y adolescentes estas no satisfacen sus necesidades básicas por diversas
causas. Se deben de respetar las diferentes leyes que tengan que ver con la protección y resguardo
de los niños, niñas y adolescentes. Lpina vela por el resguardo, interés superior y la integridad de
las niñas, niños y adolescentes.

San Martín (2008) Concluye que el maltrato infantil en sus diferentes tipos de maltrato tiene que
ver con las secuelas psicológicas de las niñas, niños y adolescentes que al ser llevados a hogares
o a Instituciones se comportan de diferentes maneras y al mismo tiempo son distraídos y se aíslan
del resto de sus compañeros, todo maltrato físico deja huellas que se borran pero las psicológicas
dejan secuelas que con ayuda profesional pueden lograr salir.

73
Childhope (s.p) Concluye que una política de protección infantil proporciona un marco de
principios, normas y patrones, en la cual sustentar la práctica individual e institucional en áreas
tales como: la creación de una organización segura y amable con los niños y niñas, en lo que se
refiere tanto a la seguridad del contexto como a la protección contra el abuso sexual y el maltrato
físico, psicológico, emocional, descuidos o tratos negligentes; prevención de abuso y maltrato;
selección y capacitación del personal; patrones de conducta, que estén detallados en un código de
ética, el cual debe ser aceptado y firmado por todo el personal, así como conductas de apoyo y
protección a la niñez y adolescencia que deberían darse dentro de una organización y prohibir
conductas de acoso, violencia, abandono, discriminación, normas y modelos de comunicación
sobre niños, niñas y adolescentes que no atentes contra su seguridad y protección.

La Asociación EL Refugio de la Niñez (2013) conoce que la problemática de violencia sexual,

maltrato, abandono o negligencia, vulnera en la misma medida y magnitud a niños, niñas y
adolescentes, lo que con un programa adecuado y bajo el modelo Comunidad Terapéutica (CT)
pueden brindar ayuda para la rehabilitación. En este refugio hay muchos casos de niñez y
adolescencia maltratada, abandonada y violentada.

Ochaita y Alarcón (2006) Concluye y coincide con otros autores sobre que afectará a los niños,
niñas y adolescentes en su aprendizaje, en el rendimiento académico no acorde a la etapa de
desarrollo, manifestará retraso intelectual, especialmente en el lenguaje; así como conductas de
agresividad, aislamiento culpabilidad y estar a la defensiva, de igual manera con otros autores
expertos en el tema, determinaron que los niños, niñas y adolescentes institucionalizados
presentan ligazón materna, ya que buscan un apego maternal y al no lograrlo, tienden a ser menos
competentes, menos cooperadores y con menor capacidad de establecer vínculos afectivo.

74
 VI. CONCLUSIONES

Con base en el estudio y análisis de los datos obtenidos a lo largo de todo el trabajo es posible
arribar a las siguientes conclusiones.

1. Los niños, niñas y adolescentes del Hogar Miguel Magone reciben atención integral
adecuada, de acuerdo a los diferentes programas, además la atención por las diferentes
causas de abandono que se comprobaron en la investigación en base al instrumento que se
utilizó a los sujetos de estudio para obtener dichos resultados.

2. De acuerdo a las entrevistas se concluye que los padres de los niños, niñas y adolescentes
que fueron victimas de abandono, abuso sexual y maltrato, también fueron víctimas de
maltrato infantil o abuso sexual durante la infancia, por lo que se repiten los patrones de
crianza.

3. El abandono infantil es un fenómeno social complejo, es producto de factores de riesgo

además de los factores psicológicos, sociales y económicos. El Estado debe de establecer
una pronta solución rápida y efectiva en niños, niñas y adolescentes victimas de abandono,
ya que en el Hogar Miguel Magone no hay acercamiento.

4. Las casusas de abandono infantilson multicaúsales, sin embargo un indicador principal es la

falta de madurez del adulto para el cuidado de sus hijos y por otro lado el estado económico
y el conocimiento juega un papel importante ya que es la justificación mas emitida por los
padres para cometer tanto maltrato físico como emocional a los menores.

5. La escasez de estudios en materia de abandono físico o negligencia determinan un

desconocimiento bastante de la tipología de maltrato infantil, considerada hoy por hoy la de
mayor incidencia y con el pronóstico mas desfavorable.

75
 VII. RECOMENDACIONES

1. Crear escuelas para padres de familia y tutores para poder orientarlos y capacitarlos y
poder así ellos tener un mejor trato con los niños, niñas y adolescentes, además de
sensibilizar a la sociedad en general.

2. Se recomienda a las instituciones estatales encargadas de velar por los derechos de la

niñez, investiguen los casos existentes de abandono y maltrato infantil en los Hogares
que existen en Guatemala.

3. Se debe de tener control de todos los hogares, orfanatos entre otros que tienen la
responsabilidad del cuidado de niños, niñas ya adolescentes para que sus derechos
sean respetados, de igual forma que vivan en las condiciones que se merecen.

4. Se deben ejecutar las Políticas Públicas ya existentes e implementar nuevas

que velen por el interés superior de los niños, niñas y adolescentes

5. Se recomienda que los instrumentos Legales sean respetados y aplicados, ya que

tienen el objeto de lograr el desarrollo integral y sostenible de la niñez y adolescencia
guatemalteca. En Guatemala existen diversidad de leyes internacionales, las cuales
han sido aceptadas y ratificadas en el país en el transcurso de la historia de la
humanidad, así como las leyes nacionales que protegen y garantizan los derechos de la
niñez.

76
 VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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80
ANEXO

81
 GUÍA DE ENTREVISTA SEMI ESTRUCTURADA

EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO HOGAR MIGUEL MAGONE

Código NN1 Sujeto

Género

Edad

Puesto que Desempeña

Años de laborar en la institución

Actividad que realiza

a. Principales Causas del Abandono Infantil

1. Desde su propio punto de Vista ¿cuáles cree usted que son las causas del Abandono
Infantil?

2. Cree usted que la situación económica de los padres influye en que abandonen a sus hijos

3. Cree usted que las niñas madre por falta de apoyo familiar y social abandonan a sus hijos

4. Bajo su propio punto de vista y de acuerdo a su experiencia cree usted que la inmadurez
emocional de los padres y madres es una de las causas del abandono infantil

5. El maltrato psicológico es una de las principales causas del abandono infantil

82
b. Incidencia y Factores de Riesgo
6. Cree que el maltrato físico se encuentra íntimamente ligado con el abandono infantil

7. Considera que algunos aspectos culturales como un entorno machista, el

androcentrismo, la falta de valores y la violencia en sus diferentes formas de expresión
pueden ser factores que influyen para que se propicie el abandono infantil

8. Situaciones como el estrés en la familia, enfermedades mentales, consumo de sustancias

tóxicas y alcohólicas por parte de los padres o tutores inciden en el abandono infantil

9. Cree usted que los NNA que han sido abandonados y maltratados tanto físicamente
como psicológicamente se encuentran en riego de convertirse en personas maltratadoras

10. De acuerdo con su experiencia laboral considera que en Guatemala son muchos los
casos de NNA que han sido abandonados en diferentes circunstancias.

c. Impacto Psicológico y Social del Abandono Infantil

11. ¿Cuáles son las secuelas emocionales del abandono infantil en los NNA?

12. El maltrato psicológico que sufren los NNA que han sido abandonados pueden presentar
signos de depresión infantil

13. De acuerdo a su experiencia laboral considera usted que los NNA que han sido
abandonados pueden presentar algunas alteraciones como: problemas psicomotrices
(falta de estimulación provocando dificultades en el aprendizaje), así como pueden
mostrarse deprimidos, ansiosos, con mucha actividad física, retraimiento social y
problemas para expresar sus sentimientos y pensamientos.

14. Considera que el apoyo emocional y psicológico que brindan los profesionales de la
salud mental del Hogar Miguel Magone inciden de forma adecuada y asertiva en la
formación de los NNA.

15. Si el abandono infantil se encuentra íntimamente ligado al maltrato infantil por lo tanto
¿cuáles cree usted que serán las consecuencias sociales de dicho acto?

16. ¿Cómo se puede prevenir el Abandono Infantil en la sociedad guatemalteca?

83
d. Ejecución de instrumentos legales a favor del interés superior de NNA

17. Al momento de atender a los NNA del Hogar Miguel Magone, se tiene en cuenta
“Velar por el interés superior de la niñez y adolescencia”

18. ¿Qué tipo de programas se aplican en el Hogar Miguel Magone? Estos están sujetos a
lo que dictamina la CDN y LPINA

19. Como parte del equipo multidisciplinario conoce usted los diferentes instrumentos
legales que protegen a los NNA del Hogar Miguel Magone

20. Teniendo como referencia las diferentes políticas públicas implementadas en

Guatemala, cree usted que estas son inclusivas con los NNA que han sufrido de
abandono infantil

e. Percepción sobre el Abandono Infantil

21. ¿Qué piensa sobre el abandono infantil?

22. ¿Qué siente ante el abandono infantil?

23. ¿Cree usted que los NNA que han sufrido por la negligencia de sus padres al
abandonarlos pueden ser adaptados a una familia y a la sociedad?

24. ¿Por qué cree que los padres y madres optan por deshacerse de los NNA o
abandonarlos en basureros, cementerios, lugares baldíos, lugares públicos como
iglesias o estaciones de bomberos en lugar de buscar opciones que no ponga en
situación vulnerable a los niños y niñas como por ejemplo la Adopción?

25. ¿Cuáles pueden ser las diferentes circunstancias por lo que los NNA son abandonados?

84
 GUÍA DE ENTREVISTA SEMI ESTRUCTURADA

EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO HOGAR MIGUEL MAGONE

Código PD1 Sujeto

Género Masculino

Edad 53 años

Puesto que Desempeña Educador

Años de laborar en la institución 9 años

Actividad que realiza: Tutoría y

cuidado Pre-Adolescentes

a. Principales Causas del Abandono Infantil

1. Desde su propio punto de Vista ¿cuáles cree usted que son las causas del Abandono
Infantil? R/ Hijos no deseados, extrema pobreza y drogadicción de los padres

2. Cree usted que la situación económica de los padres influye en que abandonen a sus
hijos: R/ En parte sí porque no tienen la capacidad de mantenerlos menos poder darles
educación, hay pobreza

3. Cree usted que las niñas madre por falta de apoyo familiar y social abandonan a sus
hijos: R/ Si, por miedo a que sean maltratadas por sus padres.

4. Bajo su propio punto de vista y de acuerdo a su experiencia cree usted que la

inmadurez emocional de los padres y madres es una de las causas del abandono
infantil: R/ Si, muchas veces no tienen la capacidad ni responsabilidad de afrontar las
consecuencias.

5. El maltrato psicológico es una de las principales causas del abandono infantil

R/ Si, porque todo el tiempo son insultadas, amenazadas y les gritan culpas que ellas
no tienen

85
b. Incidencia y Factores de Riesgo
6. Cree que el maltrato físico se encuentra íntimamente ligado con el abandono infantil
R/. Sí, porque daña la integridad del niño.
7. Considera que algunos aspectos culturales como un entorno machista, el
androcentrismo, la falta de valores y la violencia en sus diferentes formas de expresión
pueden ser factores que influyen para que se propicie el abandono infantil
R/. Sí, todos estos aspectos machistas, falta de valores y toda violencia desestiman al
niño
8. Situaciones como el estrés en la familia, enfermedades mentales, consumo de
sustancias tóxicas y alcohólicas por parte de los padres o tutores inciden en el
abandono infantil. R/. Sí, solo contaminan al niño y lo perjudican en lo social y
psicológico
9. Cree usted que los NNA que han sido abandonados y maltratados tanto físicamente
como psicológicamente se encuentran en riego de convertirse en personas
maltratadoras . R/. Sí, porque tienden a reproducir lo vivido
10. De acuerdo con su experiencia laboral considera que en Guatemala son muchos los
casos de niños y niñas que han sido abandonados en diferentes circunstancias.
R/. Sí, esto molesta ya que no hay responsabilidad ni valores.

c. Impacto Psicológico y Social del Abandono Infantil

11. ¿Cuáles son las secuelas emocionales del abandono infantil en los NNA?
R/. Sentirse culpables, agresividad, pesimismo.
12. El maltrato psicológico que sufren los NNA que han sido abandonados pueden
presentar signos de depresión infantil. R/. Si, al sentirse solos y rechazados.
13. De acuerdo a su experiencia laboral considera usted que los NNA que han sido
abandonados pueden presentar algunas alteraciones como: problemas psicomotrices
(falta de estimulación provocando dificultades en el aprendizaje), así como pueden
mostrarse deprimidos, ansiosos, con mucha actividad física, retraimiento social y
problemas para expresar sus sentimientos y pensamientos.
R/. Si, los niños se ven afectados en todas los órdenes Psico-sociales.
14. Considera que el apoyo emocional y psicológico que brindan los profesionales de la
salud mental del Hogar Miguel Magone inciden de forma adecuada y asertiva en la
formación de los NNA
R/. Si, lo hacen de acuerdo a las necesidades de cada niño, niña y adolescente, aunque
se necesita más recurso humano.
15. Si el abandono infantil se encuentra íntimamente ligado al maltrato infantil por lo tanto
¿cuáles cree usted que serán las consecuencias sociales de dicho acto?
R/. Delincuencia, vagancia, drogadicción, baja escolaridad, desempleo.
16. ¿Cómo se puede prevenir el Abandono Infantil en la sociedad guatemalteca?
R/. Formar y orientar a las nuevas generaciones, como parte de la política de Estado,
Iglesias, y Sociedad en general.

86
d. Ejecución de instrumentos legales a favor del interés superior de NA

17. Al momento de atender a los NNA del Hogar Miguel Magone, se tiene en cuenta “Velar
por el interés superior de la niñez y adolescencia”
R/. Si, es el principal objetivo del hogar, se tienen actividades integrales y se revisan los
instrumentos legales relacionados con los NNA

18. ¿Qué tipo de programas se aplican en el Hogar Miguel Magone? Estos están sujetos a lo
que dictamina la CDN y LPINA
R/. Los programas están sujetos a los CDN y LPINA, nos hace falta recursos tanto
económico como humano.

19. Como parte del equipo multidisciplinario conoce usted los diferentes instrumentos
legales que protegen a los NNA del Hogar Miguel Magone.
R/. SI, los CDN, LPINA y algunos convenios

20. Teniendo como referencia las diferentes políticas públicas implementadas en

Guatemala, cree usted que estas son inclusivas con los NNA que han sufrido de
abandono infantil
R/. Falta más compromiso y orientación de las instituciones públicas.

e. Percepción sobre el Abandono Infantil

21. ¿Qué piensa sobre el abandono infantil? R/. Una acción de lesa humanidad.

22. ¿Qué siente ante el abandono infantil?

R/. Indignación e incomprensión.

23. ¿Cree usted que los NNA que han sufrido por la negligencia de sus padres al
abandonarlos pueden ser adaptados a una familia y a la sociedad? R/. Si, con una
adecuada Psicoterapia.

24. ¿Por qué cree que los padres y madres optan por deshacerse de los NNA o abandonarlos
en basureros, cementerios, lugares baldíos, lugares públicos como iglesias o estaciones
de bomberos en lugar de buscar opciones que no ponga en situación vulnerable a los
niños y niñas como por ejemplo la Adopción? R/. Porque no son deseados, padre o
madres se sienten solos.

25. ¿Cuáles pueden ser las diferentes circunstancias por lo que los NNA son abandonados?
R/. Por violaciones sexuales, pertenecer a hogares desintegrados, desempleo.

87
 GUÍA DE ENTREVISTA SEMI ESTRUCTURADA

EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO HOGAR MIGUEL MAGONE

Código PD2 Sujeto

Género Masculino

Edad 43 años

Puesto que Desempeña Educadora

Años de laborar en institución 2 Años

Actividad que realiza Orientación,

acompañamiento con los niños, clases y
cuidado integral

a. Principales Causas del Abandono Infantil

1. Desde su propio punto de Vista ¿cuáles cree usted que son las causas del Abandono
Infantil ?
R/. El maltrato físico, pobreza, hijos no deseados de madres solteras o
adolescentes.
2. Cree usted que la situación económica de los padres influye en que abandonen a
sus hijos
R/. Si influye porque deben trabajar doble jornada y abandonan a sus hijos, no cuentan con los
recursos también presentan los padres crisis económicas
3. Cree usted que las niñas madre por falta de apoyo familiar y social abandonan a
Sus hijos R/. Si, no tienen la madurez es entonces cuando los abandonan a su suerte
ya que son hijos no deseados.
4. Bajo su propio punto de vista y de acuerdo a su experiencia cree usted que la Inmadurez
emocional de los padres y madres es una de las causas del abandono infantil.
R/Si porque no tienen la capacidad de crearlos es cuando los dejan sin compasión
y luego esto les afecta y son niños tristes con depresión, se vuelven irresponsables,
agresivos e indiferentes.
5. El maltrato psicológico es una de las principales causas del abandono infantil
R/. Si el rechazo, el mal trato, los abusos, la negligencia, duele y deja mayor huella
El amor en esencial para criar a los NNA con amor, ternura, responsabilidad.
88
b. Incidencia y Factores de Riesgo
6. Cree que el maltrato físico se encuentra íntimamente ligado con el abandono infantil

R/.Si, antes del abandono son maltratados en lo físico y también en lo verbal y

emocional.
7. Considera que algunos aspectos culturales como un entorno machista, el androcentrismo, la
falta de valores y la violencia en sus diferentes formas de expresión pueden ser factores que
influyen para que se propicie el abandono infantil.

R/. Si, hay odio de los padres a los niños, resentimiento estos padres se vuelven violentos y
llegan a golpearlos
8. Situaciones como el estrés en la familia, enfermedades mentales, consumo de sustancias
tóxicas y alcohólicas por parte de los padres o tutores inciden en el abandono infantil

R/. Sí, porque todo lo malo recae en los niños los que deben de ser protegidos y resultan ser los
desprotegidos.
9. Cree usted que los niños que han sido abandonados y maltratados tanto físicamente como
psicológicamente se encuentran en riego de convertirse en personas maltratadoras.

R/. Si, se repiten los patrones de crianza, el ejemplo arrastra para el mal.
10. De acuerdo con su experiencia laboral considera que en Guatemala son muchos los casos de
niños y niñas que han sido abandonados en diferentes circunstancias.

R/. Sí, es alarmante el índice de abandono a todos los niveles sociales, esto no solo se da en la
clase baja o media. Los padre inciden más en el mal trato, se da tristeza, depresión, dejadez,
agresividad, irresponsabilidad.

c. impacto Psicológico y Social del Abandono Infantil

11. ¿Cuáles son las secuelas emocionales del abandono infantil en los NNA?
R/. Rechazan toda clase de apoyo que se les pueda brindar.
12. El maltrato psicológico que sufren los NNA que han sido abandonados pueden
presentar signos de depresión infantil
R/. Si, esta se nota con sus actitudes y comportamiento
13. De acuerdo a su experiencia laboral considera usted que los NNA que han sido abandonados
pueden presentar algunas alteraciones como: problemas psicomotrices (falta de estimulación
provocando dificultades en el aprendizaje), así como pueden mostrarse deprimidos, ansiosos,
con mucha actividad física, retraimiento social y problemas para expresar sus sentimientos y
pensamientos.
R/. Si, lo representan en su actitud y en el diario vivir, cuando hay actividades
ellos no participan y no son sociales
89
14 .Considera que el apoyo emocional y psicológico que brindan los profesionales de la salud
mental del Hogar Miguel Magone inciden de forma adecuada y asertiva en la formación de los
niños y niñas
R/. Sí, porque se deben superar los diferentes duelos, por abandono, rechazo, etc.
15. Si el abandono infantil se encuentra íntimamente ligado al maltrato infantil por lo tanto ¿cuáles
cree usted que serán las consecuencias sociales de dicho acto?
R/. Que sean padres maltratadores si no reciben apoyo idóneo.

16. ¿Cómo se puede prevenir el Abandono Infantil en la sociedad guatemalteca?

R/. Una ardua labor de escuelas de padres en la etapa de prevención y en etapa curativa. Educar
desde antes de la concepción al futuro padre o madre de familia.

d. Ejecución de instrumentos legales a favor del interés superior de NNA

17.Al momento de atender a los NNA del Hogar Miguel Magone, se tiene en cuenta “Velar por el
interés superior de la niñez y adolescencia”
R/. Si, porque las leyes de la niñez, derechos deben de estar presentes en cada momento.

18. ¿Qué tipo de programas se aplican en el Hogar Miguel Magone? Estos están sujetos a lo que
dictamina la CDN y LPINA.
R/. Apoyo emocional, programa nutricional, salud, recreación, talleres ocupacionales. Siempre
respetar sus derechos, además apegados a la ley como el código penal.

19. Como parte del equipo multidisciplinario conoce usted los diferentes instrumentos legales que
protegen a los NNA del Hogar Miguel Magone
R/. Si, ya que ellos nos ayudan a poder aplicarlos de una manera mejor y ayudan para poder
ayudarlos cuando estos van a un juzgado

20.Teniendo como referencia las diferentes políticas públicas implementadas en Guatemala, cree
usted que estas son inclusivas con los NNA que han sufrido de abandono infantil
R/. La Políticas Públicas están pero estas no las respetan y muchas veces no las cumplen. Se
deberían de respetar los convenios a favor NNA

90
 e. Percepción sobre el Abandono Infantil

21¿Qué piensa sobre el abandono infantil?

R/. Que es degradante, convierte a un niño en un adulto negativo.

22. ¿Qué siente ante el abandono infantil?

R/. Tristeza, impotencia, el deseo de brindarles amor, protección.

23. ¿Cree usted que los NNA que han sufrido por la negligencia de sus padres al abandonarlos
pueden ser adaptados a una familia y a la sociedad?

R/. Si, con la ayuda y apoyo idóneo.

24.¿Por qué cree que los padres y madres optan por deshacerse de los NN o abandonarlos en
basureros, cementerios, lugares baldíos, lugares públicos como iglesias o estaciones de
bomberos en lugar de buscar opciones que no ponga en situación vulnerable a los niños y niñas
como por ejemplo la Adopción?

R/. Nadie puede dar lo que no tiene y si ellas fracasaron que amor pueden tener, también son
padres que tienen problemas emocionales y no poder con la carga de los hijos estos son
dejados en cualquier lugar.

25¿Cuáles pueden ser las diferentes circunstancias por lo que los NNA son abandonados?

R/. Son muchas sobre todo el abandono moral, no afrontar los padre las consecuencias de sus
actos, los abandonan para librarse de toda responsabilidad, factores económicos

91
 GUÍA DE ENTREVISTA SEMI ESTRUCTURADA

EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO HOGAR MIGUEL MAGONE

Código PD3 Sujeto

Género Masculino

Edad 43 años

Puesto que Desempeña Educadora

Años de laborar en institución 2 Años

Actividad que realiza Orientación,

acompañamiento con los niños, clases y
cuidado integral

a. Principales Causas del Abandono Infantil

1. Desde su propio punto de Vista ¿cuáles cree usted que son las causas del Abandono Infantil?
R/. Pobreza, antecedentes de maltrato físico por alguno de los padres, comportamientos
machistas y desintegración familiar

2. Cree usted que la situación económica de los padres influye en que abandonen a sus hijos
R/. Si influye porque deben trabajar doble jornada y abandonan a sus hijos estos padres
prefieren dejarlos a su suerte
3. Cree usted que las niñas madre por falta de apoyo familiar y social abandonan a sus hijos
R/. Abandonan a sus hijos porque no tienen la capacidad de tomar dicha responsabilidad
además no tienen los recursos para sostenerlos, también por miedo a la sociedad y piensan que
dejándolos en esos lugares tendrán mejor vida que ellas
4. Bajo su propio punto de vista y de acuerdo a su experiencia cree usted que la inmadurez
emocional de los padres y madres es una de las causas del abandono infantil.
R/. Si porque no quieren afrontar sus responsabilidades y estos muchas veces entran en
Depresión.

92
5. El maltrato psicológico es una de las principales causas del abandono infantil
R/. Si el rechazo, el mal trato como los insultos y los gritos, los abusos, la negligencia, duele y
Deja mayor huella. El amor en esencial para crear a los NNA con amor, ternura y
responsabilidad.

b. Incidencia y Factores de Riesgo

6. Cree que el maltrato físico se encuentra íntimamente ligado con el abandono infantil

R/. Si, antes del abandono son maltratados en lo físico y también en lo verbal y emocional.

7. Considera que algunos aspectos culturales como un entorno machista, el androcentrismo, la

falta de valores y la violencia en sus diferentes formas de expresión pueden ser factores que
influye para que se propicie el abandono infantil.

R/. Si, hay odio de los padres a los niños y resentimiento, lo que hace que los abandonen

8. Situaciones como el estrés en la familia, enfermedades mentales, consumo de sustancias

tóxicas y alcohólicas por parte de los padres o tutores inciden en el abandono infantil

R/. Sí, porque todo lo malo recae en los niños los que deben de ser protegidos y resultan se los
desprotegidos.

9. Cree usted que los niños que han sido abandonados y maltratados tanto físicamente como
psicológicamente se encuentran en riego de convertirse en personas maltratadoras.

R/. Si, se repiten los patrones de crianza, el ejemplo arrastra para el mal.

10. De acuerdo con su experiencia laboral considera que en Guatemala son muchos los casos de
niños y niñas que han sido abandonados en diferentes circunstancias.

R/. Sí, es alarmante el índice de abandono a todos los niveles sociales, esto no solo se da en
la clase baja o media. Los padre inciden mas en el mal trato, y se da en loa NN tristeza,
depresión, dejadez, agresividad, e irresponsabilidad.

93
 c. Impacto Psicológico y Social del Abandono Infantil

11. ¿Cuáles son las secuelas emocionales del abandono infantil en los NNA?

R/. NNA inseguros, problemas cognitivos, trastornos, depresivos y ausentes

12. El maltrato psicológico que sufren los niños que han sido abandonados pueden
presentar signos de depresión infantil
R/. Si, ya que se aíslan , no son sociables y tienen actitudes negativas
13. De acuerdo a su experiencia laboral considera usted que los NNA que han sido abandonados
pueden presentar algunas alteraciones como: problemas psicomotrices (falta de estimulación
provocando dificultades en el aprendizaje), así como pueden mostrarse deprimidos, ansiosos,
con mucha actividad física, retraimiento social y problemas para expresar sus sentimientos
y pensamientos.

R/. Si, lo representan en su actitud y estas pueden ser secuelas que afectaran al NNA en su
desarrollo y medio que le rodee
14 .Considera que el apoyo emocional y psicológico que brindan los profesionales de la salud
mental del Hogar Miguel Magone inciden de forma adecuada y asertiva en la formación de
los niños y niñas

R/. Sí, se da ese apoyo porque se deben superar los diferentes duelos, por Abandono por
rechazo de sus padres o encargados, a veces cuesta porque el NNA no quiere recibir ayuda,
pasan por un proceso
15. Si el abandono infantil se encuentra íntimamente ligado al maltrato infantil por lo tanto
¿Cuáles cree usted que serán las consecuencias sociales de dicho acto?

R/. Que sean padres maltratadores si no reciben apoyo idóneo o bien personas violentas
16. ¿Cómo se puede prevenir el Abandono Infantil en la sociedad guatemalteca?

R/. Una ardua labor de escuelas de padres en la etapa de prevención y en etapa curativa.
educar desde antes de la concepción al futuro padre o madre de familia.

94
 d. Ejecución de instrumentos legales a favor del interés superior de
NNA

17. Al momento de atender a los NNA del Hogar Miguel Magone, se tiene en cuenta “Velar por el
interés superior de la niñez y adolescencia”

R/. Si, porque las leyes de la niñez, derechos deben de estar presentes en cada momento.

18. ¿Qué tipo de programas se aplican en el Hogar Miguel Magone? Estos están sujetos a lo que
dictamina la CDN y LPINA.

R/. Apoyo emocional, programa nutricional, salud, recreación, talleres ocupacionales.

Respetando siempre sus derechos

19. Como parte del equipo multidisciplinario conoce usted los diferentes Instrumentos legales que
protegen a los NNA del Hogar Miguel Magone

R/. Si y son aplicados en el hogar, LPINA y CDN además se respeta código penal

20. Teniendo como referencia las diferentes políticas públicas implementadas en Guatemala, cree
usted que estas son inclusivas con los NNA que han sufrido de abandono infantil

R/. Los niños se dejan muchas veces fuera de estas políticas, ya que hay muchos niños en
abandono, quienes aun no reciben el adecuado trato, esto nos damos cuenta en los juzgados
donde los denigran.

e. Percepción sobre el Abandono Infantil

21 ¿Qué piensa sobre el abandono infantil?

R/. Que es degradante, convierte a un niño en un adulto negativo.

22. ¿Qué siente ante el abandono infantil?

R/. Tristeza, impotencia, el deseo de brindarles amor, protección.

95
23. ¿Cree usted que los niños y niñas que han sufrido por la negligencia de sus padres al
abandonarlos pueden ser adaptados a una familia y a la sociedad?
R/. Si, con la ayuda y apoyo idóneo. Muchos de ellos han sido desprotegidos y no han cubierto
sus necesidades básica

24. ¿Por qué cree que los padres y madres optan por deshacerse de los niños o abandonarlos en
basureros, cementerios, lugares baldíos, lugares públicos como iglesias o estaciones de
bomberos en lugar de buscar opciones que no ponga en situación vulnerable a los niños y
niñas como por ejemplo la adopción?

R/. No tienen la madurez menos la responsabilidad de protegerlo y optan por dejarlos en

cualquier lugar y piensan que dejándolos aquí los hijos tendrán una mejor vida

25. ¿Cuáles pueden ser las diferentes circunstancias por lo que los niños son abandonados?

R/. físicas, emocionales y por negligencia de los padres, desamor y pobreza

96
 GUÍA DE ENTREVISTA SEMI ESTRUCTURADA

EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO HOGAR MIGUEL MAGONE

Código PD4 Sujeto

Género: Femenino

Edad : 52 años

Puesto que Desempeña: Educadora

Años de laborar en la institución: 6 Años

Actividad que realiza encargada niños

de 3 y medio a 7 años

a. Principales Causas del Abandono Infantil

1. Desde su propio punto de Vista ¿cuáles cree usted que son las causas del Abandono Infantil?

R/. Pobreza extrema, desintegración familiar y maltrato infantil

2. Cree usted que la situación económica de los padres influye en que abandonen a
sus hijos

R/. Si, porque no tienen como mantenerlos ni cubrir ninguna necesidad

3. Cree usted que las niñas madre por falta de apoyo familiar y social abandonan a
sus hijos.
R/. Por lo general, porque estas niñas no tienen el conocimiento ni responsabilidad, además
miedo a la sociedad
4. Bajo su propio punto de vista y de acuerdo a su experiencia cree usted que la inmadurez
emocional de los padres y madres es una de las causas del abandono infantil

R/. Si muchas veces son adolescentes que no tienen conocimiento, menos

Responsabilidad, además miedo asumir las consecuencias
5. El maltrato psicológico es una de las principales causas del abandono infantil

R/. Si porque los padres hieren a los hijos, los gritan y llegan a golpearlos también

97
b. Incidencia y Factores de Riesgo
6.Cree que el maltrato físico se encuentra íntimamente ligado con el abandono infantil

R/. Si, porque ambos provocan abandono y daño a los NNA

7. Considera que algunos aspectos culturales como un entorno machista, el androcentrismo, la

falta de valores y la violencia en sus diferentes formas de expresión pueden ser factores que
influyen para que se propicie el abandono infantil

R/. Si, falta de valores e irrespeto a los niños, muchas veces los padres odian a |los hijos
8. Situaciones como el estrés en la familia, enfermedades mentales, consumo de sustancias
tóxicas y alcohólicas por parte de los padres o tutores inciden en el abandono infantil
R/. Si, desestiman a los niños.
9. Cree usted que los niños que han sido abandonados y maltratados tanto físicamente como
psicológicamente se encuentran en riego de convertirse en personas maltratadoras
R/. Si, además pueden tener otros síntomas como el ser agresivos.

10.De acuerdo con su experiencia laboral considera que en Guatemala son muchos los casos de
NNA que han sido abandonados en diferentes circunstancias.
R/. Si, hay muchos niños que dejan en hogares más que todo por factor económico o por ser
madres adolescentes que no quieren cargar con los hijos y el problema es que el sistema no se
da abasto.

c. Impacto Psicológico y Social del Abandono Infantil

11. ¿Cuáles son las secuelas emocionales del abandono infantil en los NNA?

R/. Odio, resentimiento, tristeza y algunos problemas de traumas

12. El maltrato psicológico que sufren los niños que han sido abandonados pueden presentar
signos de depresión infantil.
R/. Si, baja autoestima y relación con la sociedad
13.De acuerdo a su experiencia laboral considera usted que los NNA que han sido abandonados
pueden presentar algunas alteraciones como: problemas psicomotrices (falta de estimulación
provocando dificultades en el aprendizaje), así como pueden mostrarse deprimidos, ansiosos,
con mucha actividad física, retraimiento social y problemas para expresar sus sentimientos y
pensamientos. R/. Si conducta hasta el suicidio.
14.Considera que el apoyo emocional y psicológico que brindan los profesionales de la salud
mental del Hogar Miguel Magone inciden de forma adecuada y asertiva en la formación de
los NNA
R/. Si, es el mayor propósito del hogar para manejar todo tipo de secuela

98
15. Si el abandono infantil se encuentra íntimamente ligado al maltrato infantil por lo tanto
¿Cuáles cree usted que serán las consecuencias sociales de dicho acto?

R/. Personas con conductas desordenadas.

16. ¿Cómo se puede prevenir el Abandono Infantil en la sociedad guatemalteca?

R/. Fuentes de trabajo, ayuda económica a as familias de extrema pobreza. Terapia a los
padres.

d. Ejecución de instrumentos legales a favor del interés superior de NNA

17.Al momento de atender a los NNA del Hogar Miguel Magone, se tiene en cuenta “Velar por
el interés superior de la niñez y adolescencia”

R/. Si, es el mayor objetivo, teniendo como herramienta los instrumentos legales
relacionados con la NNA

18. ¿Qué tipo de programas se aplican en el Hogar Miguel Magone? Estos están sujetos a lo que
dictamina la CDN y LPINA

R/. Talleres, recreación sobre todo respetando sus derechos apegados a CDN y LPINA
19. Como parte del equipo multidisciplinario conoce usted los diferentes instrumentos legales
que protegen a los NNA del Hogar Miguel Magone

R/. LPINA, Derechos humanos y código penal

20. Teniendo como referencia las diferentes políticas públicas implementadas en Guatemala,
cree usted que estas son inclusivas con los NNA que han sufrido de abandono infantil

R/. En algunos casos falta implementar o balancear según el caso del niño.

99
e. Percepción sobre el Abandono Infantil
21. ¿Qué piensa sobre el abandono infantil?

R/. Es algo terrible que hagan los padres o familiares.

22. ¿Qué siente ante el abandono infantil?

R/. Tristeza, cólera, quisiera llevarme a algunos niños a mi casa.

23 ¿Cree usted que los niños y niñas que han sufrido por la negligencia de sus padres al
abandonarlos pueden ser adaptados a una familia y a la sociedad?

R/. SI.

24 ¿Por qué cree que los padres y madres optan por deshacerse de los niños o abandonarlos en
basureros, cementerios, lugares baldíos, lugares públicos como iglesias o estaciones de
bomberos en lugar de buscar opciones que no ponga en situación vulnerable a los niños y
niñas como por ejemplo la Adopción?

R/. Por falta de publicación de los diferentes centros y orientación directa por parte de las
autoridades

25. ¿Cuáles pueden ser las diferentes circunstancias por lo que los niños son abandonados?

R/. Del desamor de los padres ya que son hijos no deseados, aspectos económicos,
madres adolescentes

100
 GUÍA DE ENTREVISTA SEMI ESTRUCTURADA

EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO HOGAR MIGUEL MAGONE

Código NN5 Sujeto

Género Femenino

Edad 25 años

Puesto que Desempeña Niñera

Años de laborar en la institución 1 año

Actividad que realiza Cuidado,

proporciona ropa y calzado a los niños

a. Principales Causas del Abandono Infantil

1. Desde su propio punto de Vista ¿cuáles cree usted que son las causas del Abandono Infantil?

R/. Por maltrato en sus hogares y abuso.

2. Cree usted que la situación económica de los padres influye en que abandonen a sus hijos

R/. Si, el factor económico podría ser el motivo aunque hay otros

3.Cree usted que las niñas madre por falta de apoyo familiar y social abandonan a sus hijos

R/.Por lo general si, pero muchas veces no buscan la ayuda necesaria ya que en su mayoría son
madres adolescentes.
4.Bajo su propio punto de vista y de acuerdo a su experiencia cree usted que la inmadurez
emocional de los padres y madres es una de las causas del abandono infantil
R/. Si, porque no saben como afrontar los errores

5. El maltrato psicológico es una de las principales causas del abandono infantil

R/. Si, porque de cierta forma son NNA que sienten el desprecio, los gritos y el desamor
101
b. Incidencia y Factores de Riesgo

6.Cree que el maltrato físico se encuentra íntimamente ligado con el abandono infantil

R/. Si, porque crecen en se ambiente los niños deciden salirse de su casa y abandonan la casa.
O bien no pueden estar con los hijos y deciden dejarlos en los hogares, iglesias y en la misma
calle, estas personas ponen en riego a veces a los NNA
7.Considera que algunos aspectos culturales como un entorno machista, el androcentrismo, la
falta de valores y la violencia en sus diferentes formas de expresión pueden ser factores que
influye en para que se propicie el abandono infantil

R/. Si, desestiman al niño.

8 .Situaciones como el estrés en la familia, enfermedades mentales, consumo de sustancias
tóxicas y alcohólicas por parte de los padres o tutores inciden en el abandono infantil

R/. Si afectan en sus conductas.

9. Cree usted que los niños que han sido abandonados y maltratados tanto físicamente como
psicológicamente se encuentran en riego de convertirse en personas maltratadoras

R/. Si, porque las experiencias que tuvieron cuando fueron niños.
10. De acuerdo con su experiencia laboral considera que en Guatemala son muchos los casos de
niños y niñas que han sido abandonados en diferentes circunstancias.

R/. Si, hay exceso según las encuestas se debería de crear más conciencia en los padres.

c. Impacto Psicológico y Social del Abandono Infantil

11. ¿Cuáles son las secuelas emocionales del abandono infantil en los NNA?
R/. Depresión, autoestima baja, inseguridad.
12. El maltrato psicológico que sufren los niños que han sido abandonados pueden presentar
signos de depresión infantil
R/. Si, porque se sienten que no importan y se sienten solos.

13. De acuerdo a su experiencia laboral considera usted que los NNA que han sido abandonados
pueden presentar algunas alteraciones como: problemas psicomotrices (falta de estimulación
provocando dificultades en el aprendizaje), así como pueden mostrarse deprimidos, ansiosos,
con mucha actividad física, retraimiento social y problemas para expresar sus sentimientos y
pensamientos.
R/. Si, además de actitudes de suicidio son NNA que no les importa ya nada

102
14. Considera que el apoyo emocional y psicológico que brindan los profesionales de la salud
mental del Hogar Miguel Magone inciden de forma adecuada y asertiva en la formación de
los niños y niñas

R/. Si, es el objetivo del hogar.

15. Si el abandono infantil se encuentra íntimamente ligado al maltrato infantil por lo tanto
¿Cuáles cree usted que serán las consecuencias sociales de dicho acto?

R/. Si, porque muchos padres maltratan a sus hijos.

16. ¿Cómo se puede prevenir el Abandono Infantil en la sociedad guatemalteca?

R/. Apoyando a nuestras familias y también a los niños.

d. Ejecución de instrumentos legales a favor del interés superior de NNA

17. Al momento de atender a los NNA del Hogar Miguel Magone, se tiene en cuenta “Velar por
el interés superior de la niñez y adolescencia”

R/. SI, el nuestro mayor trabajo. Siempre apegados a los instrumentos legales

18. ¿Qué tipo de programas se aplican en el Hogar Miguel Magone? Estos están sujetos a lo que
dictamina la CDN y LPINA

R/. Si, apoyo emocional, talleres de capacitación, alimentación, formación de valores. Son de
tipo integral

19. Como parte del equipo multidisciplinario conoce usted los diferentes instrumentos legales
que protegen a los NNA del Hogar Miguel Magone

R/. El convenio de los derechos humanos, y la Ley LPINA.

20.Teniendo como referencia las diferentes políticas públicas implementadas en Guatemala, cree
usted que estas son inclusivas con los NNA que han sufrido de abandono infantil

R/. Si, pero en algunos casos se necesita implementar mas.

103
 e. Percepción sobre el Abandono Infantil

21. ¿Qué piensa sobre el abandono infantil?

R/. Que es importante que valoremos a los niños, para que no haya abandono.

22. ¿Qué siente ante el abandono infantil?

R/. Siento que es triste que abandonen a los niños ya que ellos sufren.

23. ¿Cree usted que los niños y niñas que han sufrido por la negligencia de sus padres al
abandonarlos pueden ser adaptados a una familia y a la sociedad?

R/. Si, ya que los niños necesitan cariño y una familia.

24.¿Por qué cree que los padres y madres optan por deshacerse de los niños o abandonarlos en
basureros, cementerios, lugares baldíos, lugares públicos como iglesias o estaciones de
bomberos en lugar de buscar opciones que no ponga en situación vulnerable a los niños y
niñas como por ejemplo la Adopción?

R/. Porque no tienen como poder darles un futuro por falta de dinero o porque no quieren
tener bebe y creen que esa es una forma fácil.

5. ¿Cuáles pueden ser las diferentes circunstancias por lo que los niños son abandonados?

R/. Falta de apoyo familiar, y falta de recursos y maltrato físico y verbal.

104
 GUÍA DE ENTREVISTA SEMI ESTRUCTURADA

EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO HOGAR MIGUEL MNB AGONE

Código EF6 Sujeto

Género Femenino

Edad 25 años

Puesto que Desempeña Enfermera

Años de laborar en la institución 3 Años

Actividad que realiza Atención médica

a. Principales Causas del Abandono Infantil

1. Desde su propio punto de Vista ¿cuáles cree usted que son las causas del Abandono
Infantil?

R/. Desintegración familiar, abandono, economía y maltrato psicológico, social y

emocional.
2. Cree usted que la situación económica de los padres influye en que abandonen a sus hijos

R/. Si, porque prefieren dejarlos en un lugar seguro a que mueran.

3. Cree usted que las niñas madre por falta de apoyo familiar y social abandonan a sus hijos

R/. Si, las causas de niños que han llegado aquí se le busca un hogar para ella y su bebe.
4. Bajo su propio punto de vista y de acuerdo a su experiencia cree usted que la inmadurez
emocional de los padres y madres es una de las causas del abandono infantil

R/. Si, por no decidir bien antes de tener un hijo.

5. El maltrato psicológico es una de las principales causas del abandono infantil

R/. En muchos casos influye el maltrato debido a que es psicológico y evita que el niño se
desarrolle con más oportunidades a nivel académico y social si la madre ha recibido un
buen trato psicológico el niño tendrá como madre o padre una buena persona.
105
b. Incidencia y Factores de Riesgo

6. Cree que el maltrato físico se encuentra íntimamente ligado con el abandono infantil

R/. Si, cuando el niño no encuentra salida a la relación con sus padres ellos optan por la
huida.
7. Considera que algunos aspectos culturales como un entorno machista, el
androcentrismo, la falta de valores y la violencia en sus diferentes formas de expresión
pueden ser factores que influyen para que se propicie el abandono infantil

R/. Si, el primer contacto social que el niño posee es la familia, la encargada del
desarrollo de sus valores.
8. Situaciones como el estrés en la familia, enfermedades mentales, consumo de sustancias
tóxicas y alcohólicas por parte de los padres o tutores inciden en el abandono infantil

R/. Si, cuando el niño no está dispuesto a salir del círculo en donde se encuentra esto es
mucho más difícil de tratar y lleva al abandono.
9. Cree usted que los niños que han sido abandonados y maltratados tanto físicamente
como psicológicamente se encuentran en riego de convertirse en personas maltratadoras

R/. Dependiendo del tipo de persona, muchas veces suelen ser maltratadores y otras
víctimas.
10. De acuerdo con su experiencia laboral considera que en Guatemala son muchos los
casos de niños y niñas que han sido abandonados en diferentes circunstancias.

R/. Si, Guatemala necesita mucho apoyo moral, psicológico que les pueda ayudar a los
niños y niñas para su mejor desarrollo social.

c. Impacto Psicológico y Social del Abandono Infantil

11. ¿Cuáles son las secuelas emocionales del abandono infantil en los niños y niñas?
R/. Baja autoestima, negativismo, inferioridad y otros.
12. El maltrato psicológico que sufren los niños que han sido abandonados pueden presentar
signos de depresión infantil
R/. Si, al no poder optar por una decisión el niño de deprime.

13. De acuerdo a su experiencia laboral considera usted que los niños y niñas que han sido
abandonados pueden presentar algunas alteraciones como: problemas psicomotrices
(falta de estimulación provocando dificultades en el aprendizaje), así como pueden
mostrarse deprimidos, ansiosos, con mucha actividad física, retraimiento social y
problemas para expresar sus sentimientos y pensamientos.
R/. Si, porque muchas veces ellos intentan pensar que nada sucede y que todo esta bajo
control y optan por imaginar que todo saldrá bien.
106
14. Considera que el apoyo emocional y psicológico que brindan los profesionales de la
salud mental del Hogar Miguel Magone inciden de forma adecuada y asertiva en la
formación de los niños y niñas

R/. Si, aquí se les brinda apoyo psicológico, mora y social y de desenvolvimiento.

15. Si el abandono infantil se encuentra íntimamente ligado al maltrato infantil por lo tanto
¿cuáles cree usted que serán las consecuencias sociales de dicho acto?

R/. Aislamiento y depresión.

16. ¿Cómo se puede prevenir el Abandono Infantil en la sociedad guatemalteca?

R/. Creando charlar para padres, tomando como tema los valores y emociones.

d. Ejecución de instrumentos legales a favor del interés superior de NNA

17. Al momento de atender a los NNA del Hogar Miguel Magone, se tiene en cuenta
“Velar por el interés superior de la niñez y adolescencia”

R/. SI.

18. ¿Qué tipo de programas se aplican en el Hogar Miguel Magone? Estos están sujetos a lo
que dictamina la CDN y LPINA

R/. Si, se les apoya con talleres para su mejor desarrollo y recreación para cada niño.

19. Como parte del equipo multidisciplinario conoce usted los diferentes instrumentos
legales que protegen a los NNA del Hogar Miguel Magone

R/. Convenio sobre los derechos humanos, la Ley PINA y consejo de adopciones.

20. Teniendo como referencia las diferentes políticas públicas implementadas en

Guatemala, cree usted que estas son inclusivas con los NNA que han sufrido de
abandono infantil

R/. Si, pero en algunos casos se necesita implementar más los casos para tomar una
mejor decisión sobre el bienestar del niño o adolescente.

107
e. Percepción sobre el Abandono Infantil

21. ¿Qué piensa sobre el abandono infantil?

R/. Que es consecuencia de la desintegración familiar y la economía muy baja que

existe en Guatemala y el maltrato psicológico sobre todo.

22. ¿Qué siente ante el abandono infantil?

R/. Es una sensación difícil para cada niño, porque el niño tiende a deprimirse
demasiado.

23. ¿Cree usted que los niños y niñas que han sufrido por la negligencia de sus padres
al abandonarlos pueden ser adaptados a una familia y a la sociedad?

R/. Si, si la familia esta dispuesta a darle el apoyo moral que el niño necesita.

24. ¿Por qué cree que los padres y madres optan por deshacerse de los niños o
abandonarlos en basureros, cementerios, lugares baldíos, lugares públicos como
iglesias o estaciones de bomberos en lugar de buscar opciones que no ponga en
situación vulnerable a los niños y niñas como por ejemplo la Adopción?

R/. Por falta de conocimiento sobre instituciones y leyes que puedan proteger al
niño, esto sucede mucho más en comunidad rural.

25. ¿Cuáles pueden ser las diferentes circunstancias por lo que los niños son
abandonados?

R/. En general serian: falta de apoyo familiar, recursos económicos, callejizacion,

maltrato físico y verbal, desintegración familiar, Irresponsabilidad de parte de los
padres.

108
 GUÍA DE ENTREVISTA SEMI ESTRUCTURADA

EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO HOGAR MIGUEL MNB AGONE

Código PS7 Sujeto

Género Femenino

Edad 44 años

Puesto que Desempeña Psicóloga

Años de laborar en la institución 4 Años

Actividad que realiza Apoyo emocional a los niños, adolescentes, educadores

Asistencia a las audiencias

a. Principales Causas del Abandono Infantil

1. Desde su propio punto de Vista ¿cuáles cree usted que son las causas del Abandono
Infantil?
R/. Maltrato infantil, explotación económica, desintegración familiar, abuso físico verbal
y sexual.
2. Cree usted que la situación económica de los padres influye en que abandonen a sus hijos
R/. Muchas veces no cuenta con recursos incluso para que estudien. Si, porque no cuentan
con los recursos para su sostenimiento.

3. Cree usted que las niñas madre por falta de apoyo familiar y social abandonan a sus hijos
R/. Considero que no, porque algunos cuentan con el apoyo familiar o bien con el apoyo
de una institución que les brinden apoyo, que abandonen no.

4. Bajo su propio punto de vista y de acuerdo a su experiencia cree usted que la inmadurez
emocional de los padres y madres es una de las causas del abandono infantil
R/. Algunas veces si, pero generalmente es porque no se llevan bien entre ellos y esto
perjudica a sus hijos y se da la desintegración familiar.

109
5. El maltrato psicológico es una de las principales causas del abandono infantil
R/. Podría ser que sí, sin embargo todo está relacionado, la mala relación entre sus padres,
la desintegración familiar, el maltrato físico y verbal del cual son objeto, todas los
aspectos se relacionan y dan como resultado un estado emocional-psicológico alterado.

b. Incidencia y Factores de Riesgo

6. Cree que el maltrato físico se encuentra íntimamente ligado con el abandono infantil

R/. No precisamente, ya que el maltrato se da en todas formas pero no todos los padres
abandonan a sus hijos por esa situación.

7. Considera que algunos aspectos culturales como un entorno machista, el androcentrismo,

la falta de valores y la violencia en sus diferentes formas de expresión pueden ser factores
que influyen para que se propicie el abandono infantil

R/. Considero que si, la perdida de valores son un factor importante a esto se le une el
machismo.

8. Situaciones como el estrés en la familia, enfermedades mentales, consumo de sustancias

tóxicas y alcohólicas por parte de los padres o tutores inciden en el abandono infantil

R/. Si, porque los niños no pueden estar expuestos a este tipo de situaciones, les afecta
emocional, familiar y socialmente.

9. Cree usted que los niños que han sido abandonados y maltratados tanto físicamente como
psicológicamente se encuentran en riego de convertirse en personas maltratadoras

R/. Generalmente se repite el patrón, pero con el apoyo emocional se trata de cambiarlo y
mejorarlo.

10. De acuerdo con su experiencia laboral considera que en Guatemala son muchos los casos
de niños y niñas que han sido abandonados en diferentes circunstancias.

R/. Si, desde que no se deseaba tener un hijo, hasta no contar con los recursos para su
sostenimiento.

110
c. Impacto Psicológico y Social del Abandono Infantil
11. ¿Cuáles son las secuelas emocionales del abandono infantil en los niños y niñas?

R/. Baja autoestima, enuresis, síndrome de abandono, depresión, agresividad física y

verbal, etc.

12. El maltrato psicológico que sufren los niños que han sido abandonados pueden presentar
signos de depresión infantil

R/. Si, por la separación familiar, por eso se les debe apoyar psicológicamente.

13. De acuerdo a su experiencia laboral considera usted que los niños y niñas que han sido
abandonados pueden presentar algunas alteraciones como: problemas psicomotrices (falta
de estimulación provocando dificultades en el aprendizaje), así como pueden mostrarse
deprimidos, ansiosos, con mucha actividad física, retraimiento social y problemas para
expresar sus sentimientos y pensamientos.

R/. Si se ve en su comportamiento.

14. Considera que el apoyo emocional y psicológico que brindan los profesionales de la salud
mental del Hogar Miguel Magone inciden de forma adecuada y asertiva en la formación
de los niños y niñas

R/. Si, se trabaja con las necesidades de cada niño.

15. Si el abandono infantil se encuentra íntimamente ligado al maltrato infantil por lo tanto
¿cuáles cree usted que serán las consecuencias sociales de dicho acto?

R/. Retraimiento, aislamiento, malas relaciones interpersonales.

16. ¿Cómo se puede prevenir el Abandono Infantil en la sociedad guatemalteca?

R/. Creando conciencia en la familia sobre su importancia como parte de la sociedad,

incrementar los valores que se han perdido.

111
d. Ejecución de instrumentos legales a favor del interés superior de NNA

17. Al momento de atender a los NNA del Hogar Miguel Magone, se tiene en cuenta “Velar
por el interés superior de la niñez y adolescencia”

R/. Si, es lo que se tiene para su protección.

18. ¿Qué tipo de programas se aplican en el Hogar Miguel Magone? Estos están sujetos a lo
que dictamina la CDN y LPINA

R/. Programas de apoyo emocional-psicológico en forma grupal e individual, talleres de

capacitación, repostería, serigrafía, educación integral de acuerdo al nivel educativo en el
cual se encuentran los niños y adolescentes. Formación en valores cristianos y morales,
programa nutricional, programa social, apoyo a las familias en algunos casos por orden
judicial.

19. Como parte del equipo multidisciplinario conoce usted los diferentes instrumentos
legales que protegen a los NNA del Hogar Miguel Magone

R/. Si, LPINA, derechos humanos.

20. Teniendo como referencia las diferentes políticas públicas implementadas en Guatemala,
cree usted que estas son inclusivas con los NNA que han sufrido de abandono infantil

R/. Si, en algunos casos.

112
e. Percepción sobre el Abandono Infantil

21. ¿Qué piensa sobre el abandono infantil?

R/. Que no debería de existir, si hubiera buenos programas familiares que fortalezcan a
las familias.

22. ¿Qué siente ante el abandono infantil?

R/. Algunas veces cólera, incomprensión.

23. ¿Cree usted que los niños y niñas que han sufrido por la negligencia de sus padres al
abandonarlos pueden ser adaptados a una familia y a la sociedad?

R/. NO. Un niño no puede ser adoptado si tiene familiares, caso contrario es quienes se
comprueban por medio de la PGN que no hay familia.

24. ¿Por qué cree que los padres y madres optan por deshacerse de los niños o abandonarlos
en basureros, cementerios, lugares baldíos, lugares públicos como iglesias o estaciones de
bomberos en lugar de buscar opciones que no ponga en situación vulnerable a los niños y
niñas como por ejemplo la Adopción?

R/. Por miedo, temor, falta de apoyo familiar, por ser un hijo no deseado, muchas veces la
familia desconoce sobre el niño abandonado.

25. ¿Cuáles pueden ser las diferentes circunstancias por lo que los niños son abandonados?

R/. Falta de apoyo familiar, falta de recursos económicos, callejisacion, agresión física y
verbal, desintegración familiar, irresponsabilidad de los progenitores.

113
 GUÍA DE ENTREVISTA SEMI ESTRUCTURADA

EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO HOGAR MIGUEL MNB AGONE

Código TS8 Sujeto

Género Femenino

Edad 50 años

Puesto Desempeña Administradora

Años laborar en la institución 15 años

Actividad que realiza Coordina

Programas, recibe a los niños que
llegan al hogar

a. Principales Causas del Abandono Infantil

1. Desde su propio punto de Vista ¿cuáles cree usted que son las causas del Abandono
Infantil?

R/. Desintegración familiar, maltrato físico, pobreza.

2. Cree usted que la situación económica de los padres influye en que abandonen a sus hijos

R/. Si, al no cuentan con los recursos económicos

3. Cree usted que las niñas madre por falta de apoyo familiar y social abandonan a sus hijos

R/. Si, además de desconocimiento, que hay lugares que les puedan ayudar.
4. Bajo su propio punto de vista y de acuerdo a su experiencia cree usted que la inmadurez
emocional de los padres y madres es una de las causas del abandono infantil

R/. Si, la que ocasiona abandonarlos.

5. El maltrato psicológico es una de las principales causas del abandono infantil

R/. Es parte porque también el físico.

114
 b. Incidencia y Factores de Riesgo
6. Cree que el maltrato físico se encuentra íntimamente ligado con el abandono infantil

R/. Si, porque el niño maltratado es quitado de esos hogares cuando hay denuncia.
7. Considera que algunos aspectos culturales como un entorno machista, el androcentrismo,
la falta de valores y la violencia en sus diferentes formas de expresión pueden ser factores
que influyen para que se propicie el abandono infantil

R/. Si, desestima al niño.

8. Situaciones como el estrés en la familia, enfermedades mentales, consumo de sustancias
tóxicas y alcohólicas por parte de los padres o tutores inciden en el abandono infantil

R/. Si, estoy de acuerdo.

9. Cree usted que los niños que han sido abandonados y maltratados tanto físicamente como
psicológicamente se encuentran en riego de convertirse en personas maltratadoras

R/. Si, y con otras secuelas.

10. De acuerdo con su experiencia laboral considera que en Guatemala son muchos los casos
de niños y niñas que han sido abandonados en diferentes circunstancias.

R/. Si, hay irresponsabilidad de la población.

c. Impacto Psicológico y Social del Abandono Infantil

11. ¿Cuáles son las secuelas emocionales del abandono infantil en los niños y niñas?

R/. Traumas psicológicos, resentimiento, tristeza.

12. El maltrato psicológico que sufren los niños que han sido abandonados pueden presentar
signos de depresión infantil

R/. Si, se ve en su actitud, hay tristeza, soledad.

13. De acuerdo a su experiencia laboral considera usted que los niños y niñas que han sido
abandonados pueden presentar algunas alteraciones como: problemas psicomotrices (falta
de estimulación provocando dificultades en el aprendizaje), así como pueden mostrarse
deprimidos, ansiosos, con mucha actividad física, retraimiento social y problemas para
expresar sus sentimientos y pensamientos.

R/. Definitivamente.
14. Considera que el apoyo emocional y psicológico que brindan los profesionales de la salud
mental del Hogar Miguel Magone inciden de forma adecuada y asertiva en la formación
de los niños y niñas

R/. Si, todas las personas realizan su trabajo y terapias adecuadas.

115
15. Si el abandono infantil se encuentra íntimamente ligado al maltrato infantil por lo tanto
¿cuáles cree usted que serán las consecuencias sociales de dicho acto?

R/. Niños aislados, vagos y posibles delincuentes.

16. ¿Cómo se puede prevenir el Abandono Infantil en la sociedad guatemalteca?

R/. Realizando programas a todo nivel.

d. Ejecución de instrumentos legales a favor del interés superior de NNA

17. Al momento de atender a los NNA del Hogar Miguel Magone, se tiene en cuenta “Velar
por el interés superior de la niñez y adolescencia”

R/. Si, es su objetivo.

18. ¿Qué tipo de programas se aplican en el Hogar Miguel Magone? Estos están sujetos a lo
que dictamina la CDN y LPINA

R/. Desarrollo integral, salud, educación, talleres.

19. Como parte del equipo multidisciplinario conoce usted los diferentes instrumentos
legales que protegen a los NNA del Hogar Miguel Magone

R/. Si los conocemos.

20. Teniendo como referencia las diferentes políticas públicas implementadas en Guatemala,
cree usted que estas son inclusivas con los NNA que han sufrido de abandono infantil

R/. Si, no se respetan ni les interesa trabajar en ello.

116
 e. Percepción sobre el Abandono Infantil
21. ¿Qué piensa sobre el abandono infantil?

R/. Es una crueldad.

22. ¿Qué siente ante el abandono infantil?

R/. Triste, decepcionada.

23. ¿Cree usted que los niños y niñas que han sufrido por la negligencia de sus padres al
abandonarlos pueden ser adaptados a una familia y a la sociedad?

R/. En un porcentaje lato si, pero un porcentaje no aceptan a sus padres.

24. ¿Por qué cree que los padres y madres optan por deshacerse de los niños o abandonarlos
en basureros, cementerios, lugares baldíos, lugares públicos como iglesias o estaciones de
bomberos en lugar de buscar opciones que no ponga en situación vulnerable a los niños y
niñas como por ejemplo la Adopción?

R/. Egoísmo, miedo.

25. ¿Cuáles pueden ser las diferentes circunstancias por lo que los niños son abandonados?

R/. Maltratados, hijos alcohólicos, prostitución, abusos diferentes.

117