Colegio San Antonio

Clérigos de San Viator

Departamento de Lenguaje
Villa Alemana Prof. Cristina Salinas Bernal

EVALUACIÓN DE LENGUAJE
1º BÁSICO

Nombre: ________________________________________________ Curso: 1°Bco.___

Fecha: ___/___/2019 Pje. Total: 40 puntos Pje. Obtenido: ___________ Firma apoderado

Objetivo General: Comprender un texto no literario, respondiendo preguntas literales e inferenciales, Identificar
sonido, silaba inicial y final de palabras formadas con letras H, B, QUE-QUI, G, además de leer, reconocer y
escribir de forma manuscrita, palabras formadas con letras H, B, QUE-QUI Y G.

1. Escucha, lee el relato y responde las preguntas a continuación ( 8 puntos)

El erizo y el conejo
Un día, un erizo Sali+o a dar una vuelta por el bosque.
Mientras caminaba chocó con un conejo que corría muy
rápido.
- ¡A ver si miras por dónde vas! - le gritó el conejo.
- ¿Yo?- preguntó el erizo sorprendido.
- Sí, claro, tú, ¿Me quieres decir por qué vas tan
despacio?
El erizo respondió con calma:
- Porque no estoy apurado, Si no, correría.
- ¿Correr tú?- se burló el conejo. ¡No me hagas reír! ¡Si
eres más lento que un caracol!
- Si quiero, puedo correr más rápido que tú.
Vamos al monte y hagamos una carrera.
El conejo subió muy rápido y al llegar a la cima se
echó a descansar. Mientras tanto, el erizo subió
lentamente.
Cuando llegó arriba, vio al conejo descansando.
Entonces, el erizo se enroscó y se lanzó cuesta abajo.
Enseguida a la meta.
Los animales que habían visto la carrera gritaron:
- ¡Bravo, campeón! ¡Hurra!
El conejo, avergonzado, aprendió que no debía
burlarse de los demás.
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1. Encierra lo que hizo el erizo para ganar la carrera. (2 puntos)

1. B. Marca con una X, de acuerdo a la causa y consecuencias de los actos del conejo
(3 puntos)

¿Por qué el conejo perdió la carrera? ¿Cuál fue la consecuencia de que el

conejo perdiera la carrera?
A. Porque era el más lento.
A. Reconoció que era el más lento.
B. Ya que rodó monte abajo.
B. Aprendió que no debía burlarse de
C. Debido a que se echó a descansar.
los demás.
C. Comprendió que no hay que andar
apurando.

1. C. Numera del 1 al 3 según cómo ocurrieron los hechos. (3 puntos)

2
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2. Observa las imágenes e identifica las sílabas. (12 ptos.)

2. A. Nombra las imágenes. Luego, únelas con su silaba inicial. (5 puntos)

2. B. Nombra los dibujos. Luego, pinta los que comienzan con G y encierra los que
comienzan con QUE- QUI. (7 puntos)

3
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3. Escribir con letra manuscrita, diferentes palabras con h, b, que-qui , g. (20 ptos.)

A. Completa las oraciones con las palabras correctas. (4 ptos.)

B. Observa las imágenes y únelas al conjunto que contiene las letras de sus nombres. Luego
escribelas en los rieles. (10 puntos)

4
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C. Observa la imagen y esvcribe con letra manuscrita, los nombres de los niños en el orden
que terminaron la carrera. (6 puntos)