Universidad Nacional De Trujillo

Departamento de Filosofía y Arte

Cuestionario 2. Las dimensiones de la ética integral.

Implicancias éticas de la crisis ambiental para la convivencia humana.

Docente: Alex Vicente Herrada Herrera

Indicaciones
 Realizar la consulta de las fuentes propuestas.
 Formular sus respuestas y socializarlas, en grupos de no más de 6 ni menos de 4
integrantes.
 Elaborar su informe y sus materiales de exposición (en papelote o diapositivas).

1. Plantear casos que evidencien cómo los hábitos del “confort insostenible” alcanzado por el
hombre actual, destruye la biodiversidad.

A nivel internacional A nivel nacional/regional

2. Indagar y sugerir ejemplos alternativos a la insostenibilidad (“De la economía de

depredación a la economía de reparación y armonización”)

Internacional Nacional Local

Economía basada en
flujos energéticos
renovables.

Economía circular.

Economía de
funcionalidad.
¿Qué tipo de solución
exige?
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3. Ejemplifica, mediante casos, cómo operan los limitantes de un modelo ecológico de

convivencia, tomando como referencia el contexto nacional, regional o local:

Limitante Caso Alternativa

Poder Comunismo(Venezuela) Nuevo estilo de
gobierno(similar al
capitalista).
Educación Sistema educativo Enseñar de acuerdo a
igualitario las habilidades y gustos
de cada alumno
Estrechez de nuestra Bajo autoestima en las Nuevo modelo educativo
época sociedades modernas general, incluyendo
seminarios para padres.

4. ¿Qué implica la alfabetización ética en 3D?

Caso: alfabetización ética que se Caso: alfabetización ética en 3D.

ocupa de una y excluye las otras dos
(o la virtud, o la justicia o la
sostenibilidad).
El enfoque exclusivo en una de
aquellas termina tornándose
peligrosa aquella termina tornándose
peligrosa pues en cierta medida son
pues en cierta medida son
dependientes entre sí.
Interdependencia de la virtud, la justicia
(social) y la sostenibilidad.
Además de un desarrollo sostenible,
el hecho de asegurar un buen futuro a el
hecho de asegurar un buen futuro a las
próximas generaciones.

5. Ejemplificar los tipos de responsabilidad social y explicar su presencia.

Responsabilidad fair washing Responsabilidad social por impactos (real)

Las empresas mineras que ofrecen puestos
de trabajo a los pobladores locales y
además compran sus terrenos a elevados
precios, incluso les proveen de nuevas
viviendas; todo esto a un costo ambiental
irreparable (Yanacocha).
Las empresas petroleras que no se
preocupan por reducir las emisiones de
metano que es un agravante del
calentamiento global y solo buscan su
rentabilidad económica.
Walmart: cadena de supermercados
estadounidense. Empresa que desarrolla
actividades en beneficios del planeta
como parte de su Marco Estratégico de
Sostenibilidad, optimizando el uso de
energía, agua y también promueve el
reciclaje.
América Móvil (México). Según su informe
de sustentabilidad en 2015, ha
recuperado 380 mil celulares para el
reciclaje y tiene un programa de Apoyo de
Desastres Naturales

¿Por qué abunda? ¿Por qué es escasa?

Por la falta de una responsabilidad social De realizar las empresas estos actos
integrada en las empresas y por el afán de altruistas con el medio ambiente pondrían
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realizar insignificantes actos “buenos” y en riesgo su rédito económico, además

además muy vistosos para esconder los para que las empresas tengan una
malos impactos que la empresa genera responsabilidad social deben ser
amenazadas con disminuir su prestigio
poniéndolas al descubierto de la opinión
pública.

6. La responsabilidad es posible en seres que son capaces de hacer promesas y cumplirlas. El

hombre lo es. Hacer promesas implica “disponer por anticipación del futuro” (Nietzsche);
ello exige seleccionar y descartar opciones (estados “no deseados” vs. “deseados” del
mundo). ¿En la humanidad, se ha fortalecido o debilitado esta potencialidad (anticiparse al
futuro; por lo tanto, de hacer promesas y, consecuentemente del incremento de su
responsabilidad)? ¿Qué condición ha influido en el debilitamiento o fortalecimiento de su
responsabilidad? Responde brevemente y ejemplifica mediante un caso.
7.
¿En la humanidad, se ha fortalecido o debilitado esta potencialidad (anticiparse al futuro;
por lo tanto, de hacer promesas y, consecuentemente del incremento de su
responsabilidad)?
Se ha debilitado, pues actualmente dota acción conlleva una responsabilidad social que es
difícil de determinar en un mundo globalizado, existiendo muchos factores que no se
tendrían en cuenta en el análisis previo de las consecuencias.

¿Qué condición ha influido en el debilitamiento o fortalecimiento de su responsabilidad?

Responde brevemente y ejemplifica mediante un caso.
La falta de una delimitación adecuada de los alcances sociales de un acto, y el afán de
personalizar y echar la culpa de manera incorrecta al responsable del fracaso de cualquier
decisión.
Ejemplo: La inmunidad de los congresistas que les permite actuar sin responsabilidad
social y son negligentes en las diversas decisiones congresales.

8. Formular ejemplos de insostenibilidad (ecológica o social) que “sostenemos” desde

nuestra cotidianeidad y en nuestro espacio.
Acciones cotidianas de insostenibilidad Acciones cotidianas de insostenibilidad
ecológica (dos ejemplos) social (dos ejemplos)
El hecho de que a diario el hombre utilice Diariamente turistas arriban a la ciudad y
vehículos de combustión interna, afecta a algunos locales que se dedican a ciertas
nuestro ecosistema, ya que el petróleo y actividades económicas, se aprovechan de
sus derivados pieden sustituirse por fuentes la condición de turistas de las personas y de
energéticas renovables y limpias. su ignorancia para inventar tarifas y precios
elevados.
El hecho de que varias personas no tenga
una educación ambiental adecuada genera El mero hecho de que preferamos
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que las calles se vean contaminadas productos internacionales consecuencia de

diariamente hasta poder observar cúmulos la globalización, ocasiona que el mayoría de
de basura en cada esquina. población pierda las tradiciones ancestrales
y nos convirtamos en una población
alienada.

9. Ejemplifica la responsabilidad por impactos
diferencias.
Responsabilidad por actos (un ejemplo)
Cuando se solicita un tipo de ayuda y la
contraparte accede sin conocer demasiado
las causas de la solicitud.
Características
Se caracteriza por solamente enfocarse en Se caracteriza principalmente por la
ejecutar la solución al problema.
vs. la responsabilidad por actos, y señala sus
Responsabilidad por impactos (un ejemplo)
Cuando uno participa en una actividad
benéfica pero previamente ha sido
capacitado con respecto a la problemática y
ha podido observarla en persona.
Características
empatía que presenta Es decir, sentirse
parte del problema antes de formar parte
de la solución.

10. ¿Cuál es el rol de la universidad de la ciencia y de la universidad frente a los impactos?

Luego, proponer un ejemplo donde se evidencie el rol de sus profesiones.

Rol de las universidades: la responsabilidad social depende de las universidades, del

conocimiento científico y de su capacidad de alertarnos del impacto (más o menos) que
exista, con su capacidad crítica, reflexiva investigación y divulgación de todos los
impactos socio-ambientales negativos de nuestro actuar.

11. En base al caso sobre “Los octágonos vs. los semáforos”, en torno a la comida saludable en
el Perú, reconozca o proponga acciones desde la vía de la responsabilidad jurídica y desde
la vía de la responsabilidad social que como peruanos debemos asumir.
Desde mi punto de vista (según el texto) lo que se debe hacer es:
-Por responsabilidad jurídica, discernir más este tema de octágonos vs semáforo,
porque ambos manejan información equivocada según la OPS tanto el CONGRESO
como el MINSA.
-Como responsabilidad social, es informarnos bien porque esta contradicción nos
genera confusión, INCERTIDUMBRE.

Fuentes:
Pérez, J. (2014, octubre 26). La crónica de los animálculos. En: Enfoque. p. 5.
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Pérez, J. (2017, noviembre 28).La huella epistemológica de las universidades. En: La Industria. p. 14.
Vallaeys, F. (2016). Introducción a la Responsabilidad Social Universitaria. Barranquilla (Colombia): Ediciones
Universidad Simón Bolívar. pp. 15 – 42.
Etiquetado de alimentos: ¿Qué diferencias hay entre los dos modelos en cuestión? En: El Comercio (2018,
mayo 17). Disponible en: https://elcomercio.pe/peru/etiquetado-alimentos-diferencias-hay-dos-modelos-
cuestion-noticia-520344