SESIÓN N° 19

ESCRIBIMOS UNA NOTICIA SOBRE LOS RECURSOS NATURALES

I.DATOS GENERALES DE LA SESIÓN

Institución educativa N° 1216 Miguel Grau Seminario

Grado 1° A
Docente del aula Ivonne Ibarra Joo
Docente practicante Virginia Alcarraz Munares
Fecha 30 /09/2019
Tiempo 75 minutos
II.PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN
Comunicación Escribe -Adecúa el texto a la -Escribe diversos tipos de -Escribe una Lista de cotejo
diversos situación textos en el nivel noticia con
tipos de comunicativa alfabético, utilizando las temática y
-Organiza y desarrolla regularidades del sistema estructura textual
textos
las ideas de forma de escritura, considerando simple en el nivel
coherente y el destinatario y tema de alfabético de
cohesionada acuerdo al propósito acuerdo a la
-Utiliza convenciones comunicativo, e situación
del lenguaje escrito de incorporando un comunicativa y
forma pertinente vocabulario de uso sus
-Reflexiona y evalúa la frecuente. conocimientos
forma, el contenido y - Desarrollo ideas entorno previos,
contexto del texto a un tema considerando
escrito -Reflexiona sobre el texto tema, propósito y
que escribe opinando destinatario
sobre su contenido.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE AMBIENTAL Docente y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad

ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento
de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.

III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

Leer la sesión. Hoja bond con el propósito

Preparar la lista de cotejo. Limpia tipo
Periódicos Imágenes
Periódicos, noticias
Lista de cotejo (anexo 1)
Papelote con los elementos de la noticia
 IV.MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS TIEMPO

INICIO Entrada 15m

Se saluda a los estudiantes
Se presentan las normas de clase (apoyo de tarjetas con imágenes)
Motivación
 Se inicia la clase preguntando a los estudiantes sobre cómo usan los recursos
naturales en su barrio o localidad y qué acciones realizan para cuidarlos.
 Se menciona que la información que tiene servirá para escribir una noticia.
 Se muestra una noticia del periódico
Recojo de saberes previos
Se les plantea las siguientes preguntas:
¿Qué observan?, ¿qué tipo de texto será?, ¿cómo lo saben?, ¿recuerdan para qué
leímos la noticia en una de las clases?, ¿dónde encontramos noticias?, ¿qué elementos
tiene la noticia?
Se les comunica el propósito de la sesión
Hoy planificarán y escribirán una noticia sobre los recursos naturales, para
compartirla con sus compañeros y familiares.
DESARROLLO PLANIFICACIÓN 60 m
 Se presenta los elementos de la noticia
 Se ayuda a los estudiantes a pensar sobre qué van a escribir
 Con la ayuda de los estudiantes se desarrolla el siguiente cuadro
¿Qué vamos a ¿sobre qué ¿Para qué ¿Cómo lo ¿Dónde lo
escribir? vamos a escribiremos vamos hacer? vamos a
escribir? ? escribir?

Una noticia Sobre los Para En grupos En el

recursos compartirla cuaderno
naturales. con los
compañeros y
familiares

 Recuérdales que al escribir una noticia es necesario tener en cuenta las

siguientes preguntas: ¿qué pasó?, ¿cómo pasó?, ¿cuándo pasó?, ¿quién o
quienes participaron?
 Se les entrega una noticia por grupo para que lean y expresen el título, que
tamaño de letra tiene, si hay imágenes.
 Se explica que la información más importante se encuentra al inicio de la noticia
  Se entrega a cada grupo el siguiente esquema para que organicen sus ideas

ELABORACIÓN

 Se entrega cartulinas a cada grupo

 Se invita a los niñas y niños a elaborar el primer borrador de su noticia.
 Se les menciona que deben escribir con ideas claras y simples la información
que indica qué, cómo, cuándo y dónde sucedieron los hechos.
 Se acompaña la redacción de su noticia y se aclara sus dudas.
 Mientras van avanzando se pide que lean su texto, si no están de acuerdo con
una palabra, pueden tacharla y escribir otra que expresen lo que quiere decir.

REVISIÓN
 Se indica que por grupos lean la noticia que escribieron
 Se verifica que no hayan repetido las palabras y que haya coherencia en su
producción.

CIERRE Metacognición: 10 m
Se solicita a los estudiantes a responder estas interrogantes: ¿cómo se sintieron?, ¿qué
les pareció fácil?, ¿qué tomaron en cuenta para escribir su noticia?, ¿qué problemas
tuvieron?

DOCENTE SUB DIRECTORA

 Anexo 1
LISTA DE COTEJO

Escribe una noticia con

Planifica la producción

Propone con ayuda, un

de diversos tipos de

organizar sus ideas de

plan de escritura para

temática.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES

acuerdo con su
texto

comunicativo.
propósito
1 ALAMA FERNANDEZ, Santiago
2 ARIADELA VELA, Nicole Dayana
3 ARROYO APAZA, Antonio Edwar
4 CABALLERO PALOMINO, Luciana Valentina
5 CASANOVA LOAYZA, Luciana Yamilé
6 CASTRO CUBAS, Edson Tadeo
7 CERMEÑO FLORES, Héctor Fernando
8 CHAVEZ INGA, Daniela Yamile
9 CONDOR MULLO, Milen Akemi
10 DE LA CRUZ HUACAYCO, Wilber Aldair
11 DE LA CRUZ YAURI, Yoselyn Camila
12 DEL AGUILA PINTO, Angeles Marife
13 GILVONIO INFANTE, Jhoan Rommel
14 GUILLEN SUAREZ, Lucio Agustin
15 HUARI JIMENEZ, Jazmin Angelina
16 ISCARRA MONTAÑEZ, Dayiro
17 JIBAJA NUÑEZ, Gilver Axel
18 LOPEZ CUSQUISIBAN, Diana Lizeth
19 MENDOZA MEDINA, Angel Lionel
20 MORE CARRASCO, Leonela Sofia
21 PECHO HUAMAN, Cristofer Alessandro
22 PINEDO HERNANDEZ, Kamila Alessandra
23 PORRAS CASANOVA, Fernando Ismael
24 QUINTERO MARQUEZ, Diego Alejandro
25 RABANAL VILLAGOMEZ, Belén Angeli
26 RAEZ CUBAS, Mia Cataleya
27 RIVAS RICSE, Thiago Lewis
28 ROSAS MALLMA, Yeicob Eidan
29 SAENZ SANCHEZ, Emanuel Alexander
30 SANCHEZ SANCHEZ, Celenni Yasmin
31 SANDOVAL LEONARDO, Aracely Dayanna
32 VIENA MEDINA, Zammy Naomy
33 VILLANO CARRANZA, Alice Niky