Departamento de Ciencias

Profesora Verónica Abasto

Primero Medio

UNIDAD 2
 Concepto
Morfológico
•conjunto de organismos
que se “asemejan”

Concepto evolutivo Concepto Biológico

•“poblaciones que
comparte una ESPECIE •“individuos de
poblaciones que pueden
historia común de
reproducirse entre sí”
descendencia”

Concepto ecológico
•“conjunto de organismos
que explota un nicho
determinado”

Profesora
Profesora Verónica
Verónica Abasto––Biología
Abasto Biología I°1°Medio
Medio
 ¿Qué dice el Fijismo?

 El Fijismo como hipótesis científica no se formalizó hasta mediados

del siglo XVIII en la obra de Carlos Linneo (1707-1778); el reconocido
naturalista sueco, quien asentó las bases de la taxonomía moderna,
desarrolló formalmente el Fijismo; mantuvo que las especies se
habían creado de forma separada e independiente y negó la
posibilidad del origen común de los seres vivos.
 El zoólogo y naturalista Georges Cuvier (1769-1832), impulsor de la
anatomía comparada y de la paleontología, fue otro de los
científicos ilustres que se posicionaron a favor del Fijismo (con ideas
catastrofistas).

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

 ¿Qué es el transformismo?

 El padre del transformismo es el francés Jean Baptiste Lamarck (1744-1829), quien, en el año
1800, pronuncia una conferencia en la que expone una teoría coherente sobre la
transformación de los seres vivos. Admite la evolución de las especies y trata de darles una
explicación racional.

 El Lamarckismo se fundamenta sobre varios principios fundamentales. Por un lado, asegura

que el medio ambiente es mutante y que los seres vivos se adaptan totalmente a esos
cambios. Por otro lado, sostiene que los seres vivos utilizan más unos órganos que otros
(principio del uso y desuso), que los más utilizados se desarrollan y se robustecen, y que los
menos usados se atrofian hasta incluso desaparecer. Por último, la teoría apunta a que los
caracteres adquiridos o perdidos por los seres vivos a lo largo de su vida se transmiten a sus
descendientes (herencia de los caracteres adquiridos).

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

 ¿En qué consiste el
evolucionismo?
 Se basa en las ideas de que los organismos actuales surgieron a partir
de un ancestro común. Esto habría ocurrido de forma lenta (según los
tiempos geológicos), producto del cambio de las especies más
antiguas, de las que se sabe gracias al registro fósil, hasta llegar a
formar a las actuales. De este pensamiento surgirán las ideas que
formularon la Teoría de la Evolución de Darwin y Wallace.

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

Evidencias evolutivas: Registro fósil

 Paleontología: ciencia
que estudia los seres
que habitaron en la
Tierra en épocas
pasadas a través de
sus restos fósiles.

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

Evidencias evolutivas: Registro fósil

Fósil:
cualquier
resto o “pista”
de un
organismo
que se ha
conservado
en un
sedimento.

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

Evidencias evolutivas: Registro fósil

Impresión

Compresión

Inclusión o
preservación
Gelificación
Petrificación o mineralización
Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio
Evidencias evolutivas: Registro fósil

 Se puede establecer
la historia evolutiva
de los organismos.

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

Evidencias evolutivas: Embriología
comparada

 Durante algunos estados del

desarrollo embrionario, los
organismos exhiben total o
parcialmente rasgos
ancestrales.

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

Evidencias evolutivas: Anatomía
comparada
 Aporta evidencias de
que diferentes especies
están vinculadas
mediante una herencia
evolutiva común.

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

Evidencias evolutivas: Anatomía
comparada

 Órganos homólogos:
órganos o estructuras
morfológicas similares
por su origen
evolutivo común.

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

Evidencias evolutivas: Anatomía
comparada
 Órganos análogos: órganos o estructuras de apariencia y
función similar, aunque de origen evolutivo diferente.

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

Evidencias evolutivas: Anatomía
comparada
 Órganos vestigiales: están
atrofiados y no tienen una función
específica. Habrían derivado de
otros órganos útiles en especies
predecesoras.

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

 Evidencias evolutivas: Biogeografía

 La distribución geográfica de las especies permite establecer

parentescos.

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

 Evidencias evolutivas: Biología
molecular
 Semejanza en las secuencias de material genético y aminoácidos
de proteínas homólogas muestran relaciones evolutivas y grado de
parentesco.

Evidencias de la evolución de las ballenas:

https://www.youtube.com/watch?v=0xtRQ-S0YMU
Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio
Transformismo: Lamarck y la “Teoría
de los caracteres adquiridos”
Cambios en el
 Jean Baptiste
ambiente
Lamarck
Necesidades en los
individuos

“Impulso Cambios en los órganos de

vital”
los individuos. “Principio del
uso y desuso”

Cambios se transmiten a la
descendencia

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

El aporte del estudio de la
economía: Malthus
 En su Ensayo sobre el principio de la
población, el economista inglés Thomas
Malthus proponía que el crecimiento
de la población humana superaría a la
producción de alimentos, por lo que no
todas las personas podrían sobrevivir.

 Es decir, se aplica un principio de

competencia por los recursos limitados.

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

 Evolucionismo: Wallace y la “Teoría
de la Selección Natural”
Alfred Russel Wallace (1823-1913)

 Un prestigioso naturalista que describió al mismo

tiempo que Darwin la Teoría de la selección natural.

 Su investigación propia e independiente lo llevó a

proponer una explicación a la evolución.

 Comunicó sus ideas a éste y ambos publicaron sus

teorías.
Alfred Wallace: https://www.youtube.com/watch?v=H8q3my7ujws

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

Evolucionismo: Wallace y la “Teoría
de la Selección Natural”
Individuos Ambiente
Reproducción en Variaciones Recursos
gran número heredables limitados

Lucha por sobrevivencia: sobreviven los

más adaptados

Descendencia con
caracteres heredados

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

 Charles Darwin (1809-1882)

 Naturalista inglés.
 Se embarcó en el Beagle por 5
años.
 Recolectó muestras y
observaciones de animales y
plantas.
Evolucionismo: Darwin y la “Teoría de
la Selección Natural”
 Libroescrito por Darwin
luego de 20 años de
estudio: “El origen de
las especies”.
 ¿Se conocieron
Darwin y Wallace?

¿Cómo sería su
relación?
 El Origen de las Especies: Haciendo una Teoría:
https://www.youtube.com/watch?v=oWtArXVhuJI
Teoría Sintética de la Evolución

 Neodarwinismo (siglo XX)

TEORÍA DE TEORÍA
LA SINTÉTICA
GENÉTICA
SELECCIÓN DE LA
NATURAL EVOLUCIÓN

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

Teoría Sintética de la Evolución

 Ideas que se suman…

Las características se heredan a través de genes.

Las mutaciones y la recombinación genética generan variabilidad.

Evoluciona la población (no los individuos).

Los cambios son lentos y graduales.

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

Teoría del Equilibrio Puntuado

Muchas especies
aparecen en un corto Se mantienen sin
tiempo geológico cambio por mucho
tiempo

Los cambios son rápidos y no graduales.

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

¿Cómo explicar la presencia de intolerancia a la
lactosa en los seres humanos con la evolución?

¿Cómo se explica
esto a partir de la
evolución?

Prevalencia mundial de intolerancia a la

lactosa en poblaciones recientes. Se
representa un promedio de todos los
grupos étnicos de la población total de
un país.

Profesora Verónica Abasto – Biología I° Medio

 Temario prueba 5: Evolución de los seres
vivos
 Evidencias de la evolución:
- Registro fósil
- Anatomía comparada
- Embriología
- Biogeografía
- Biología molecular
 Teorías evolutivas:
- Teoría de los Caracteres Adquiridos (Lamarck)
- Teoría de la Selección Natural (Darwin.-Wallace)
- Teoría Sintética de la Evolución y Equilibrio puntuado.

Material de estudio: Fichas 10 y 11; Guía de trabajo: Lectura sobre Trabajo de Darwin; Material de clases y Texto MINEDUC