CONTENIDO

I. INTRODUCCION .......................................................................................................................... 2
II. OBJETIVOS................................................................................................................................... 3
2.1. Objetivo principal. .............................................................................................................. 3
2.2. Objetivos secundarios. ....................................................................................................... 3
III. MARCO TEORICO .................................................................................................................... 3
3.1 Seguridad en el laboratorio ...................................................................................................... 3
3.2 Disposición de residuos ............................................................................................................ 4
3.3 Símbolos de riesgo y peligrosidad............................................................................................ 5
3.4. ¿Qué es el Rombo NFPA 704? ................................................................................................. 6
IV. MATERIALES Y REACTIVOS ..................................................................................................... 9
V. PROCEDIMIENTOS ...................................................................................................................... 9
VI. DIAGRAMA DE FLUJO ............................................................................................................. 9
VII. CONCLUSIONES ....................................................................................................................... 9
VIII. SUGERENCIAS ....................................................................................................................... 10
IX. BIBLIOGRAFIA ....................................................................................................................... 11
X. ANEXOS ..................................................................................................................................... 12

M.Cs.Lc. Irma Mostacero Castillo Ing. Hugo Mosqueira Estraver

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I. INTRODUCCION

La manera preferida de trabajar con sustancias químicas en el laboratorio, es aquella en la

que se reduzca o minimice la probabilidad de que suceda un accidente o exposiciones a compuestos
tóxicos, aún a bajas concentraciones por lo que es necesario tener conocimiento de su peligrosidad
así como de la simbología y el riesgo que puede pasar en una mala utilización.

Para reducir la probabilidad de accidentes se debe tener en cuenta: Practicar el hábito de la

prevención de accidentes siguiendo las normas de seguridad. Utilizar equipo de protección personal
(por ejemplo: lentes de protección, batas de seguridad) todo el tiempo que se esté en el laboratorio.
Usar las cantidades exactas del reactivo para hacer los experimentos.

Antes de comenzar cualquier operación o hacer un experimento es importante

preguntarse: “¿Qué pasaría si...?”. La respuesta a esta pregunta requiere el conocer los peligros de
las sustancias químicas y el equipo que se va a utilizar. La reactividad, inflamabilidad, corrosividad y
la toxicidad de los compuestos que van a utilizar son los que van a dictar las precauciones necesarias
a tener en cuenta, el procedimiento que debe seguir al realizar cualquier experimento.

En caso que sucediera un accidente es necesario seguir con los pasos establecidos en la guía
para así poder contrarrestarlo y evitar consecuencias desastrosas.

Para que una práctica en el laboratorio sea buena es necesario que la seguridad sea
efectiva, éste tiene que contar con el apoyo total del docente a cargo y de los estudiantes que
trabajen en el laboratorio.

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II. OBJETIVOS

2.1. Objetivo principal.

 Establecer conciencia de la peligrosidad que pueden ser la mala manipulación de algunos

reactivos así como se debe actuar frente a un accidente.

2.2. Objetivos secundarios.

 Identificar las diferentes simbologías de las sustancias, para poder tener un mejor trabajo
dentro del laboratorio y así cuidar la salud y la integridad de los compañeros.
 Evaluar el interés de cada estudiante en su afán de mantener un ambiente de trabajo
seguro, respetando las reglas de seguridad dentro del laboratorio.
 Identificar los materiales, equipos así como la manipulación de ellos en el área de trabajo.
 Recomendarlo al alumno que en un laboratorio se debe trabajar con mucho cuidado. a la
misma vez enseñarle como se debe actuar frente a un accidente por derrame o inhalación
de reactivos peligrosos.

III. MARCO TEORICO

3.1 Seguridad en el laboratorio

Para tener una buena práctica en un laboratorio lo primordial es la prevención de accidentes pues
es responsabilidad de todos los que trabajan en él y por lo tanto es necesaria la cooperación activa
de cada uno. La seguridad debe ser lo más importante para el alumno y para el docente o encargado
de laboratorio. Todos son responsables por la prevención de accidentes, especialmente el alumno,
que es la persona que lleva a cabo los procedimientos de laboratorio.

Los accidentes casi siempre ocurren debido a:

 Actitudes de indiferencia
 No utilizar el sentido común
 No seguir las instrucciones y como consecuencia cometer errores Cualquiera puede llegar
a ser víctima de sus propios errores o de errores cometidos por otros.

Por esto, si algún compañero señala que usted está haciendo algo mal debería agradecerle, porque
podría estar salvando su vida. Por lo tanto si alguna otra persona está cometiendo un error es su
deber informarle de inmediato. La responsabilidad en el laboratorio también recae sobre el
Asistente de Laboratorio, por lo que éste debe ser informado de cualquier irregularidad y estar al
tanto de cualquier acción insegura. Usted debe tomar un rol activo, participe en las prácticas para
prevenir accidentes. Para que todos podamos prevenir accidentes en el laboratorio se deben seguir
las siguientes reglas de seguridad:

 Seguir las reglas de seguridad minuciosamente

 No jugar bromas en el laboratorio

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  Familiarizarse con la localización y con el uso del equipo de seguridad (salidas, duchas,
lavatorio de ojos y otros)
 Antes de entrar al laboratorio debe estar familiarizado con los peligros de las sustancias
químicas a utilizar. Asegúrese de que puede seguir las precauciones de seguridad que lo
protegen a usted y a los demás de los peligros.
 Familiarizarse con los peligros de los aparatos que se van a utilizar y a las operaciones a
desempeñar. Aprenda lo que se puede hacer y lo que debe evitar hacer. Siga siempre las
siguientes precauciones de seguridad. (quimica, 2002, pág. 3)

3.2 Disposición de residuos

Ante la demanda por parte de la sociedad de mejores niveles de calidad de vida, de normas más
adecuadas para la protección del medio ambiente y de productos que sean compatibles con el
mismo, las industrias sólo serán viables si se adaptan a los requisitos de mejora de la calidad
ambiental, determinados por el buen uso de los recursos disponibles y por la necesidad de avanzar
hacia formas que promuevan la minimización en la generación de sus residuos.

3.2.1 ¿Qué son los Residuos Sólidos?

Los residuos sólidos se definen de la siguiente manera:

 “Un residuo sólido, es toda sustancia u objeto que, una vez generado por la actividad
humana, no se considera útil o se tiene la intención u obligación de deshacerse de él”(ley
general de residuos sólidos, ley 27314 art:14 )

En el marco de la definición global de residuo, se tiene un sistema que permite clasificar a los
residuos de acuerdo a su peligrosidad y en función a ello los residuos pueden ser:

 Residuos No peligrosos, aquellos que al manipularse no representan riesgos a la salud y al

ambiente.
 Residuos Peligrosos, Residuos Peligrosos aquellos que por sus características intrínsecas
representan riesgos a la salud y al ambiente

3.2.2 ¿Qué son los Residuos peligrosos

«Los residuos peligrosos, son elementos, sustancias, compuestos, residuos o mezclas de ellos que,
al finalizar su vida útil adquieren la condición de residuos o desechos y que independientemente de
su estado físico, representan un riesgo para la salud o el ambiente, por sus características corrosivas,
reactivas, explosivas, tóxicas, inflamables o biológico-infecciosas».(manejando sus residuos
peligrosos,2003)

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 3.3 Símbolos de riesgo y peligrosidad.
Asimismo son residuos peligrosos, los que hayan sido calificados como tal por la normativa peruana
y los que aprueban y define la DIGESA, de conformidad con lo establecido en la normativa nacional
o en convenios internacionales de los que el Perú sea parte, la simbología de los residuos peligrosos
se presenta en el siguiente cuadro

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 3.4. ¿Qué es el Rombo NFPA 704?
La NFPA (National Fire Protection Association) es una entidad internacional voluntaria creada para
promover la protección y prevención contra el fuego.

La Norma NFPA 704 establece un sistema de identificación de riesgos para que en un eventual
incendio o emergencia, las personas afectadas puedan reconocer los riesgos de los materiales y su
nivel de peligrosidad respecto del fuego y diferentes factores. Establece a través de un rombo
seccionado en cuatro partes de diferentes colores, indicar los grados de peligrosidad de la sustancia
a clasificar.

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 3.4.1 Rombo NFPA 704

El sistema consiste en asignar colores y números, y dar una “clasificación” a un producto,

manejando una escala del 0 al 4, dependiendo del grado de su peligrosidad. Cada uno de
estos peligros está asociado a un color específico.

3.4.2 Clasificación NFPA 704

Las cuatro divisiones tienen colores asociados con un significado.

 El azul hace referencia a los riesgos para la salud

 El rojo indica el peligro de inflamabilidad
 El amarillo señala los riesgos por reactividad: es decir, la inestabilidad del producto.

A estas tres divisiones se les asigna un número de 0 (sin peligro) a 4 (peligro máximo).

 En la sección blanca puede haber indicaciones especiales para algunos materiales,

indicando que son oxidantes, ácidos, alcalinos, corrosivos, reactivos con agua o
radiactivos.

3.4.3 Riesgos a la Salud

Se refiere básicamente a la capacidad de un material de causar daño a la salud a través del

contacto o la entrada al cuerpo a través de las diferentes vías de entrada, como son la
Inhalación, ingestión y contacto dérmico. Los daños a la salud resultantes del calor del fuego
o debidos a la fuerza de la onda expansiva de una explosión, no están considerados en este
sistema.

a) Grado de Peligro

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 4 Mortal

3 Muy Peligroso

2 Peligroso

1 Poco Peligroso

0 Sin riesgo

b) Riesgo de Inflamabilidad

La inflamabilidad se refiere al grado de susceptibilidad de los materiales a quemarse.

Algunos materiales pueden arder bajo algunas condiciones específicas, pero no lo podrán
hacer bajo otras, la forma o condición del material debe ser considerada y todas sus
propiedades inherentes.

c) Riesgo de Incendio

4 Debajo de 25 °C

3 Debajo de 37 °C

2 Debajo de 93 °C

1 Sobre 93 °C

0 No se inflama

d) Riesgo de Inestabilidad

La inestabilidad se refiere a la susceptibilidad intrínseca de los materiales a liberar energía.

Aplica a todos aquellos materiales capaces de liberar energía rápidamente por ellos mismos
a través de una auto-reacción o polimerización. Riesgo

4 Puede explotar con facilidad

3 Puede explotar en caso de golpe o calentamiento

2 Inestable en caso de cambio químico violento

1 Inestable si se calienta

0 Estable Riesgo Especifico

Los peligros especiales se refieren a la reactividad con el agua, propiedades oxidantes de los
materiales que causan problemas especiales, y sustancias alcalinas.

e) Riesgo Específico

OX Materiales que tienen propiedad oxidante

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 W Materiales que reaccionan violentamente con el agua o explosivamente

SA Materiales gaseosos que son asfixiantes simples (corresponden al

Nitrógeno, helio, neón, argón, Kriptón y xenón) (quimico, 2015)

IV. MATERIALES Y REACTIVOS

 Para esta práctica no se utilizó materiales ni reactivos

V. PROCEDIMIENTOS

 No hubo procedimientos ya que solo se dio a conocer los riesgos y peligrosidad de los
reactivos , así como las normas de seguridad dentro del laboratorio

VI. DIAGRAMA DE FLUJO

comportamiento
del estudiante en
el laboratorio

medidas de
primeros auxilios
seguridad

respetar los
mantener orden y reaccion frente a
simbolos de riesgo
limpieza un accidente
y peligrosidad

VII. CONCLUSIONES

 Las prácticas en el laboratorio es la mejor manera de entender la química, pero para su

mejor mantenimiento hay que seguir pasos ya sea de seguridad, orden y sobre todo
conocer bien la simbología de los reactivos que se encuentra en el lugar.
 Los símbolos de las sustancias deben ser bien reconocidas asi como el nombre de los
compuestos para evitar accidentes.
 El orden es bien importante para realizar una buena práctica, ya que de ello depende que
el resultado sea el adecuado.

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VIII. SUGERENCIAS

 Que las autoridades tengan un poco más de consideración con nuestro laboratorio
debido a que el ambiente no cuenta con los requisitos que se exige para ser un
laboratorio.

 Se debe construir otro ambiente más adecuado y bien implementado ya que la carrera
de ingeniería geológica así lo exige.

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IX. BIBLIOGRAFIA

Manejando sus Residuos peligrosos. (2003). agencia de proteccion ambiental de los estados
unidos, EPA.

quimica, s. a. (2002). prevencion de accidentes para estudiantes universitarios. seguridad en los

laboratorios quimicos academicos, 3.

quimico, T.-l. (2015). seguridad-industrial-y-primeros-auxilios. Obtenido de seguridad-industrial-y-

primeros-auxilios: https://www.tplaboratorioquimico.com/

ley general de residuos sólidos, ley 27314 art:14

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X. ANEXOS

10.1 Cuestionario

a) investigue y explique sobre los tipos de reactivos: corrosivos, explosivos y tóxicos

Clasificación de reactivos

El almacén o laboratorio suministra un listado de los reactivos que posee, se clasifican de acuerdo
con el SAF-T-DATA, sistema estándar de identificación y seguimiento de reactivos por peligrosidad,
que fue creado por J.T. Baker en 1982. Este sistema utiliza códigos de colores que indican la
peligrosidad del reactivo, así:

CLASIFICACIÓN DE REACTIVOS SEGÚN SAF-T-DATA CARACTERÍSTICA DEL REACTIVO DESCRIPCIÓN

CÓDIGO DE ALMACENAMIENTO

Inflamable

Área de almacenamiento de reactivos con riesgo de inflamación. Sustancias químicas presentan

riesgo de incendio. ROJO

Oxidante (Reactivo)

Área de almacenaje de reactivos con riesgo de oxidación y reactividad. Sustancias químicas que
pueden reaccionar violentamente con el aire, agua u otras condiciones o productos químicos.
Posibilitan la ocurrencia de incendios y los promueven si están presentes. AMARILLO

Corrosivo

Sustancia que al contacto con un objeto produce deterioro o destrucción parcial o total,
especialmente de su superficie. Para el caso del riesgo por contacto, se trata de la piel, ojos y
mucosas corporales. BLANCO

Tóxico

Área de almacenamiento de reactivos y soluciones químicas con riesgo para la salud: Sustancias
químicas tóxicas por inhalación, ingestión o absorción a través de la piel, sustancias irritantes AZUL

No peligroso

Área general de almacenamiento de. Sustancias químicas que no ofrecen un riesgo importante
para ser clasificadas en alguno de los grupos anteriores. VERDE

Incompatible Sustancias químicas que pueden presentar incompatibilidad con otras sustancias de
características similares, incluso del mismo color de clasificación y deben ser almacenados
separadamente. RAYAS ///////

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A) Reactivos Corrosivos

Es una sustancia que puede destruir o dañar irreversiblemente otra superficie o sustancia
con la cual entra en contacto. Los principales peligros para las personas incluyen daño a
los ojos, la piel y el tejido debajo de la piel; la inhalación o ingestión de una sustancia
corrosiva puede dañar las vías respiratorias y conductos gastrointestinales. La quemadura
a menudo puede conducir a vómitos y fuertes dolores de estómago. La exposición a la
misma es denominada quemadura química.

Tipos más comunes de las sustancias corrosivas

Los productos químicos corrosivos comunes se clasifican en:

Ácidos
 Ácidos fuertes — los más comunes son el ácido sulfúrico, ácido nítrico y ácido clorhídrico
(H2SO4, HNO3 y HCl, respectivamente).
 Algunos ácidos débiles concentrados, por ejemplo, ácido fórmico y ácido acético.
 Ácidos fuertes de Lewis tales como cloruro de aluminio y trifluoruro de boro.
 Ácidos de Lewis con reactividad específica, por ejemplo las disoluciones de cloruro de zinc.
Bases
 Cáusticos o álcalis, tales como hidróxido de sodio (NaOH) e hidróxido de potasio (KOH).
 Los metales alcalinos en su forma metálica (por ejemplo, sodio elemental), hidruros de
metales alcalinos y alcalinotérreos, tales como hidruro de sodio, funcionan como bases
fuertes e hidratos para dar cáusticos.
 Bases extremadamente fuertes (Superbases), tales como alcóxidos, amidas metálicas (por
ejemplo, amida de sodio) y bases organometálicas tales como butillitio.
 Algunas bases concentradas débiles, tales como amoníaco cuando está anhidro o en una
disolución concentrada.
 Agentes deshidratantes tales como pentóxido de fósforo, óxido de calcio, cloruro de zinc
anhidro, también metales alcalinos elementales.
 Oxidantes fuertes tales como peróxido de hidrógeno concentrado.

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 Halógenos electrófilos: flúor, cloro, bromo y yodo, y sales electrófilas tales como
hipoclorito de sodio o compuestos de N-cloro tales como Cloramina-T;1 los iones haluro
no son corrosivos.
 Haluros orgánicos y haluros de ácidos orgánicos tales como cloruro de acetilo y
cloroforminato de bencilo.
 Anhídridos de ácido.
 Agentes alquilantes tales como sulfato de dimetilo.
 Algunos materiales orgánicos tales como fenol ("ácido carbólico").

B) explosivos

Es aquella sustancia que por alguna causa externa (roce, calor, percusión, etc.) se
transforma en gases; liberando calor, presión o radiación en un tiempo muy breve.

Hay muchos tipos de explosivos según su composición química.

Clasificación de sustancias explosivas

La clasificación de las sustancias explosivas de diferentes tipos puede efectuarse de
múltiples maneras, no obstante, hay tres formas principales ampliamente aceptadas: por
naturaleza, por sensibilidad y por utilización. Más aún en la clasificación que se da es muy
difícil y es frecuente encontrar tipologías con base en un grupo químico funcional y en
nombres comerciales cuando se trata de mezclas de sustancias explosivas.

Sustancias explosivas por naturaleza explosiva

a)Deflagrantes

Son los explosivos en los que la reacción se inicia por mecanismos químicos tradicionales:
activación termocinética (calor). La velocidad de éstos no supera la velocidad del sonido
(medida en el medio explosivo, que siendo sólido o líquido, es muy superior a la del aire -
343m/s). La barrera del sonido atempera la energía cedida por éste, de modo que no son
muy potentes.

Su interés es escaso: pirotecnia y algunas aplicaciones en las que se requiera baja energía.

En esta línea, los propelentes son considerados un subgrupo de los explosivos

deflagrantes.

Pólvora negra
Otras pólvoras o explosivos que utilicen de oxidante el nitrato de potasio y clorato de
potasio por lo general son deflagrantes.

b) Detonantes

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 La reacción en este grupo se autoabastece por una onda de choque, supersónica (en el
medio que recorre), que inicia al explosivo a medida que esta transcurre. Dada la alta
velocidad de la reacción son explosivos muy potentes. Dentro de esta clase se pueden
incluir todas las sustancias explosivas mencionadas a continuación.

c) Sustancias explosivas por sensibilidad

Primarios
Son aquellas sustancias que requieren cantidades ínfimas de energía para activarse. Son
de gran peligrosidad y generalmente se utilizan flegmatizados (insensibilizados). Su
potencia es modesta en comparación con los demás grupos.

La energía liberada por los explosivos primarios en su detonación es generalmente

pequeña; en los casos más comunes, sus calores de explosión están alrededor de las 400
kcal/kg (1700 kJ/kg), frente a los valores de 1000 kcal/kg, y superiores, típicos de los
explosivos secundarios.

Triyoduro de nitrógeno
Fulminato de mercurio
Fulminato de plata
Azida de plomo o nitruro de plomo.
Azida de plata
Estifnato de plomo o trinitroresorcinato de plomo.
Hexanitrato de manitol
Acetiluro de plata
Peróxido de acetona

Secundarios
Necesita de un explosivo primario para poder iniciarse Responden, con energías de
activación intermedias aunque no estrictamente homogéneas. Las potencias son muy
altas, encontrándose en el orden de los GW. Según su velocidad, composición química o su
uso

Nitroglicerina Muy sensible. Generalmente se le aplica un desensibilizador.

Trilita o TNT
Hexógeno, RDX Ciclonita (trinitrofenilmetilnitramina)
Pentrita, PT, PETN Tetranitrato de pentaeritrita
Ácido pícrico o TNP (Trinitrofenol)
Picrato de amonio
Tetranitrometano
Octógeno o HMX (Ciclotetrametilentetranitramina)
Nitrocelulosa
Cloratita

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 Terciarios
Familia constituida casi en unanimidad por NAFOS (nitrato de amonio/fuelóleo) conocida
su enorme insensibilidad.
Dinamitas
Gomas
Pulverulentas
ANFO
Hidrogeles
Emulsiones
Explosivos nucleares

C) Tóxicos

Capacidad de una sustancia para producir daños en los tejidos vivos, lesiones en el sistema
nervioso central, enfermedad grave o en casos extremos la muerte, cuando se ingiere,
inhala o se absorbe a través de la piel.

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2) Explique y esquematice símbolos de peligrosidad y su respectivo significado

SÍMBOLOS DE PELIGROSIDAD

Clasificación: La inhalación y la ingestión o absorción

cutánea en MUY pequeña cantidad, pueden provocar
T daños de considerable magnitud para la salud,
Tóxico posiblemente con consecuencias mortales.
Precaución: Evitar cualquier contacto con el cuerpo
humano.

Clasificación: La inhalación y la ingestión o absorción

cutánea en pequeña cantidad, pueden provocar daños
para la salud de magnitud considerable, eventualmente
T+
con consecuencias mortales.
Muy Tóxico
Precaución: Evitar cualquier contacto con el cuerpo
humano. En caso de manipulación de estas sustancias
deben establecerse procedimientos especiales

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 Clasificación: Líquidos con un punto de inflamación
inferior a 21° C, pero que NO son altamente inflamables.
Sustancias sólidas que por acción breve de una fuente de
F
calor pueden inflamarse fácilmente y luego pueden
Peligro de Incendio
continuar quemándose ó permanecer incandescentes
Precaución: Mantener lejos de llamas abiertas, chispas y
fuentes de calor.

Clasificación: Líquidos con un punto de inflamación

inferior a 0° C y un punto de ebullición de máximo de 35°
F+ C. Gases que a presión normal y a temperatura usual son
Gran Peligro de Incendio inflamables en el aire.
Precaución: Mantener lejos de llamas abiertas, chispas y
fuentes de calor.

Clasificación: La inhalación, la ingestión o la absorción

Xn cutánea pueden provocar daños para la salud agudos o
Nocivo crónicos.
Precaución: Evitar el contacto con el cuerpo humano.

Clasificación: Sin ser corrosivas, pueden producir

inflamaciones en caso de contacto breve, prolongado o
Xi repetido con la piel o en mucosas. Peligro de
Irritante sensibilización en caso de contacto con la piel.
Precaución: Evitar el contacto con ojos y piel; no inhalar
vapores.

Clasificación: En el caso de ser liberado en el medio

acuático y no acuático puede producirse un daño del
N
ecosistema por cambio del equilibrio natural.
Peligro para el Medio
Precaución: Según sea el potencial de peligro, no dejar
Ambiente
que alcancen el suelo o el medio ambiente.
Precaución: Eliminar como un residuo especial.

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 Clasificación: Sustancias que, en contacto con otras
sustancias, en especial con sustancias inflamables,
O producen reacción fuertemente exotérmica.
Oxidantes que Alimentan Precaución: Evitar todo contacto con sustancias
el Fuego combustibles.
Peligro de inflamación: Pueden favorecer los incendios
comenzados y dificultar su extinción.

Clasificación: Sustancias que reaccionan

E exotérmicamente también sin oxígeno y que detonan.
Peligro de Explosión Precaución: Evitar el choque, percusión, Fricción,
formación de chispas, fuego y acción del calor.

Clasificación: Destrucción del tejido cutáneo en todo su

espesor en el caso de piel sana, intacta.
C Precaución: Mediante medidas protectoras especiales
Corrosivo evitar el contacto con los ojos, piel y ropas. NO inhalar
los vapores. En caso de accidente o malestar consultar
inmediatamente.

3) explique 4 ejemplos de rotulación de reactivos sólida, líquida y gaseosa

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4) lea atentamente las normas de seguridad en el laboratorio, seleccione 10 de ellas y explique
cada una de ellas.

1) estudie cada experiencia antes de clase.

Esto ayudara para realizar mejor la práctica, así se evitara accidentes.

2) seguridad de los compañeros.

Debemos considerar que trabajar en un laboratorio es hacerlo con mucho cuidado, tomar todas
las precauciones necesarias ya que de por medio esta la salud y la integridad de los demás.

3) comunicar los accidentes.

Los accidentes deben ser comunicados de inmediato al docente o encargado del laboratorio ya
que ellos por la experiencia pueden ayudarnos para que no suceda una tragedia.

4) no inhale o pruebe productos químicos si no está debidamente informado.

Esto es muy importante ya que el alumno por la falta de experiencia y por la curiosidad muchas
veces lo hace, pero no sabe lo que contiene, lo mejor es preguntar al encargado o al profesor
primeramente que sustancia es.

5) evite el contacto de los reactivos con la piel

Los reactivos para hacer huso de ellos primeramente se debe tener en cuenta con que estamos
trabajando porque muchas veces por descuido uno derrama una pequeña cantidad no sabiendo
que es muy peligroso y mucho más si hace contacto con la piel.

6) etiquete claramente todos los vasos y recipientes que use

Es de suma importancia hacerlo ya que es la única forma de no confundirlo a la hora de realizar

las practicas o que un compañero quiera utilizarlo, al estar etiquetado pues este tendrá
conocimiento del reactivo que pueda tener en las manos.

7) nunca comer, beber o fumar

Esto nunca se debe hacer por el mismo hecho que en el laboratorio hay muchas sustancias que
son corrosivas, toxicas y explosivas, que uno al comer pueda ser que haya cogido sustancias y al
ingerir alimentos pues está corriendo con el peligro de su vida, si fuma pues todavía más aún pues
corre con riego de causar un incendio por los reactivos que se encuentran en el lugar.

8) nunca calentar en sistemas cerrados

No se debe hacer debido a que los vapores muchas veces lo inhalamos por el poco espacio y la
poca ventilación.

9) lavarse las manos regularmente mientras trabaja en el laboratorio.

Es necesario hacerlo para así evitar tener impregnado en las manos pequeñas cantidades de
sustancias que a veces por mínimas que sean pueden causar daños.

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10) limpiar el sitio de trabajo después de una practica

Cuando un alumno está en el laboratorio todo debe estar en orden por tanto después que realiza
su práctica este debe dejarlo limpio, ordenado para que los compañeros que realizan sus prácticas
también puedan hacerlo de la mejor manera.

5) investigue sobre los primeros auxilios en el laboratorio que debe tener en cuenta para el
desarrollo de las prácticas

PRIMEROS AUXILIOS EN CASO DE ACCIDENTE

Los accidentes más frecuentes en un laboratorio son: cortes y heridas, quemaduras o corrosiones,
salpicaduras en los ojos e ingestión de productos químicos.

a.- Cortes y heridas.

Lavar la parte del cuerpo afectada con agua y jabón. No importa dejar sangrar, algo la herida,
pues ello contribuye a evitar la infección. Aplicar después agua oxigenada y cubrir con gasa grasa
(linitul), tapar después con gasa esterilizada, algodón y sujetar con esparadrapo o venda. Si
persiste la hemorragia o han quedado restos de objetos extraños (trozos de vidrio, etc...), se
acudirá a un centro sanitario.

b.- Quemaduras o corrosiones.

 Por fuego u objetos calientes. No lavar la lesión con agua. Tratarla con disolución acuosa o
alcohólica muy diluida de ácido pícrico (al 1 %) o pomada especial para quemaduras y
vendar.
 Por ácidos, en la piel. Cortar lo más rápidamente posible la ropa empapada por el ácido.
Echar abundante agua a la parte afectada. Neutralizar la acidez de la piel con disolución
de hidrógenocarbonato sódico al 1%. (si se trata de ácido nítrico, utilizar disolución de
bórax al 2%). Después vendar.
 Por álcalis, en la piel. Aplicar agua abundante y aclarar con ácido bórico, disolución al 2 %
o ácido acético al 1 %. Después secar, cubrir la parte afectada con pomada y vendar.
 Por otros productos químicos. En general, lavar bien con agua y jabón.

c.- Salpicaduras en los ojos.

 Por ácidos. Inmediatamente después del accidente irrigar los dos ojos con grandes
cantidades de agua templada a ser posible. Mantener los ojos abiertos, de tal modo que el
agua penetre debajo de los párpados. Continuar con la irrigación por lo menos durante 15
minutos. A continuación lavar los ojos con disolución de hidrogenocarbonato sódico al 1 %
con ayuda de la bañera ocular, renovando la disolución dos o tres veces, dejando por
último en contacto durante 5 minutos.

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  Por álcalis. Inmediatamente después del accidente irrigar los dos ojos con grandes
cantidades de agua, templada a ser posible. Mantener los ojos abiertos, de tal modo que
el agua penetre debajo de los párpados. Continuar con la irrigación por lo menos durante
15 minutos. A continuación lavar los ojos con disolución de ácido bórico al 1 % con ayuda
de la bañera ocular, renovando la disolución dos o tres veces, dejando por último en
contacto durante 5 minutos.

d.- Ingestión de productos químicos.

Antes de cualquier actuación concreta: REQUERIMIENTO URGENTE DE ATENCIÓN MÉDICA. Retirar

el agente nocivo del contacto con el paciente. No darle a ingerir nada por la boca ni inducirlo al
vómito.

 Ácidos corrosivos. No provocar jamás el vómito. Administrar lechada de magnesia en

grandes cantidades. Administrar grandes cantidades de leche.
 Álcalis corrosivos. No provocar jamás el vómito. Administrar abundantes tragos de
disolución de ácido acético al 1 %. Administrar grandes cantidades de leche.
 Arsénico y sus compuestos. Provocar el vómito introduciendo los dedos en la boca del
paciente hasta tocarle la campanilla. A cada vómito darle abundantes tragos de agua
salada templada. Administrar 1 vaso de agua templada con dos cucharadas soperas (no
más de 30 g ) de MgSO4·7 H2O ó 2 cucharadas soperas de lechada de magnesia (óxido de
magnesio en agua).

 Mercurio y sus compuestos. Administrar de 2 a 4 vasos de agua inmediatamente.

Provocar el vómito introduciendo los dedos en la boca del paciente hasta tocarle la
campanilla. A cada vómito darle abundantes tragos de agua salada templada. Administrar
15 g de ANTÍDOTO UNIVERSAL en medio vaso de agua templada.

(ANTÍDOTO UNIVERSAL: carbón activo dos partes, óxido de magnesio 1 parte, ácido tánico 1
parte.).

Administrar 1/4 de litro de leche.

 Plomo y sus compuestos. Administrar 1 vaso de agua templada con dos cucharadas
soperas (no más de 30 g ) de MgSO4· 7 H2O ó 2 cucharadas soperas de lechada de
magnesia (óxido de magnesio en agua). Administrar de 2 a 4 vasos de agua
inmediatamente. Provocar el vómito introduciendo los dedos en la boca del paciente
hasta tocarle la campanilla. Administrar 15 g de ANTÍDOTO UNIVERSAL en medio vaso de
agua templada.

M.Cs.Lc. Irma Mostacero Castillo Ing. Hugo Mosqueira Estraver

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