PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

UNIDAD EDUCATIVA HIPATIA CARDENAS DE BUSTAMANTE

PLAN CURRICULAR ANUAL 2016-2017
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA CIUDADANIA
DOCENTE EDUARDO SALGADO MORALES PARALELO A
GRADO/CURSO 1 BGU NIVEL EDUCATIVO BACHILLERATO
2. TIEMPO
Evaluación
No. Semanas de No. Semanas de del Total de
Carga horaria semanal 2 trabajo trabajo 40 aprendizaje e 4 semanas 36 Total de periodos 40
imprevistos clases
3. OBJETIVOS GENERALES Objetivos del grado/curso
OG.CS.1. O.CS.EC.5.1.
Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténtica a través de la comprensión de los procesos históricos
y los aportes culturales locales, regionales y globales, en función de ejercer una libertad y autonomía solidaria y
comprometida con los otros. Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia histórica de la
Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, de la Declaración de
OG.CS.2. los Derechos de la Mujer y la Ciudadana y de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos en la construcción de las democracias modernas, para
Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su ubicación y comprensión dentro del proceso histórico comprender su fundamento y estructura.
latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberación, históricos y contemporáneos.

OG.CS.3. O.CS.EC.5.2.

Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las relaciones entre las personas, los
acontecimientos, procesos históricos y geográficos en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio,
permanencia y continuidad de los diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias.
Determinar el origen y significación de los conceptos de ciudadanía y
derechos, como sustratos esenciales sobre los que descansa la democracia y el
modelo latinoamericano de República, en función de la construcción
permanente de la igualdad y la dignidad humanas.

OG.CS.4. O.CS.EC.5.3.

Determinar los orígenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el ser humano, sus características y relaciones Utilizar y valorar el diálogo como forma de aproximación colectiva,
reconociendo y practicando sus valores intrínsecos como el respeto mutuo, la
históricas y geográficas, para comprender y valorar la vida en todas sus manifestaciones. tolerancia, el sentido autocrítico y demás valores democráticos.

OG.CS.5. O.CS.EC.5.4.

Identificar y relacionar la geografía local, regional y global, para comprender los procesos de globalización e
interdependencia de las distintas realidades geopolíticas. Construir un significado históricamente fundamentado y socialmente
OG.CS.6. comprometido de ciudadanía, para discernir los significados de la actividad
socio-política de los individuos y saber demandar y ejercer los derechos así
como cumplir los deberes que la sustentan.
Construir una conciencia cívica, crítica y autónoma, a través de la interiorización y práctica de los derechos humanos
universales y ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad y participación en la vida comunitaria.

OG.CS.7. O.CS.EC.5.5.
Adoptar una actitud crítica frente a la desigualdad socioeconómica y toda forma de discriminación, y de respeto ante la
diversidad, por medio de la contextualización histórica de los procesos sociales y su desnaturalización, para promover una
sociedad plural, justa y solidaria.
Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia y práctica
OG.CS.8. social, además de política, sustentada en sus distintas formas de manifestación
y relación con la configuración de una cultura plurinacional.
Aplicar los conocimientos adquiridos, a través del ejercicio de una ética solidaria y ecológica que apunte a la construcción y
consolidación de una sociedad nueva basada en el respeto a la dignidad humana y de todas las formas de vida.

OG.CS.9. O.CS.EC.5.6.
Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a través de su conocimiento y valoración, para garantizar
una convivencia armónica y responsable con todas las formas de vida del planeta.
Utilizar los medios de comunicación y las TIC para obtener, analizar y
OG.CS.10. contrastar información que recoja diferentes enfoques y puntos de vista, con el
fin de construir un pensamiento crítico, fundamentado, estructurado,
Usar y contrastar diversas fuentes, metodologías cualitativas y cuantitativas y herramientas cartográficas, utilizando coherente y riguroso.
medios de comunicación y TIC, en la codificación e interpretación crítica de discursos e imágenes, para desarrollar un
criterio propio acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.
4. EJES TRANSVERSALES:
Interculturalidad

5.     DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*

semanas

Título de la Objetivos específicos de la unidad de

N.º unidad de planificación
Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación
planificación

O.CS.EC.5.1. CS.EC.5.1.1. CE.CS.EC.5.1.

Determinar el origen y evolución histórica del Explica la evolución histórica de la
concepto “ciudadanía” en la Grecia y la Roma ciudadanía, los derechos y las
antigua. declaraciones de derechos
Lectura Compresiva y reconociendo su relación con el
comparativa. individuo, la sociedad y poder político.
C
i Analizar, comprender y valorar la
u importancia y trascendencia histórica de la
d Declaración de los Derechos del Hombre y
a CS.EC.5.1.2. Observación directa. I.CS.EC.5.1.3.
1 del Ciudadano, de la Declaración de los 7
d Derechos de la Mujer y la Ciudadana y de la Definir el principio de deliberación a partir de sus
a Declaración Universal de los Derechos implicaciones como procedimiento colectivo de
n Humanos en la construcción de las toma de decisiones.
i democracias modernas, para comprender Explica las diferentes generaciones de
a su fundamento y estructura. derechos y el contexto histórico de su
Investigación. surgimiento, reconociendo la relación
entre individuo, sociedad y poder
político en cada una de las
generaciones. (J.1., J.3.)

O.CS.EC.5.2. CS.EC.5.1.3. I.CS.EC.5.1.1

Determinar el origen y significación de los Analizar los procesos históricos que propiciaron la . Analiza el origen y evolución histórica
conceptos de ciudadanía y derechos, como Declaración de los Derechos del Hombre y del de “ciudadanía” y “derechos” y los
sustratos esenciales sobre los que descansa Ciudadano, mediante el análisis multicausal de los efectos que trae consigo la concepción
la democracia y el modelo latinoamericano mismos. de estos términos en la relación entre
de República, en función de la construcción (Trabaja con las con las pág. web individuo y sociedad. (J.3.)
permanente de la igualdad y la dignidad sugeridas en el texto ).
humanas.

CS.EC.5.1.4. Deductivo-inductivo I.CS.EC.5.1.2.

Discutir los procesos históricos que propiciaron la
Declaración de los Derechos de la Mujer y la
Ciudadana, mediante el análisis multicausal de los
D mismos. Analiza los procesos históricos que
e propiciaron la Declaración de los
r Derechos del Hombre y del Ciudadano,
e la Declaración de los Derechos de la
2 c Método analógico o comparativo Mujer y la Ciudadana, la Declaración
h Universal de los Derechos Humanos y la
o relación entre individuo, sociedad y
s poder político. (J.3., S.1.)

CS.EC.5.1.5. I.CS.EC.5.1.3
Determinar la trascendencia de la Declaración . Explica las diferentes generaciones de
Universal de los Derechos Humanos, desde la derechos y el contexto histórico de su
comprensión de su significado político. surgimiento, reconociendo la relación
entre individuo, sociedad y poder
político en cada una de las
Método intuitivo generaciones. (J.1., J.3.)

O.CS.EC.5.3. CS.EC.5.1.6. CE.CS.EC.5.2.

Reconocer la igualdad natural de los seres humanos
y la protección de la vida frente a la arbitrariedad
del poder desde el análisis político.
Método activo

CS.EC.5.1.7. Examina la igualdad natural y su

traducción jurídica como base
Identificar y analizar cada una de las diferentes fundamental del reconocimiento de
generaciones de derechos y el contexto histórico de oportunidades, derechos y obligaciones
su surgimiento. Método especializado
en diferentes espacios políticos,
sociales o comunitarios, sin distinción a
CS.EC.5.1.8. ningún grupo social
Analizar el significado jurídico posterior de los
principios declaratorios de igualdad natural y
protección a la vida, considerando la relación
derechos - obligaciones y derechos -
Dogmático
responsabilidades.
P
r
i
n CS.EC.5.1.9. I.CS.EC.5.2.1
c Explicar el principio de igualdad, a través del
i ejercicio del sufragio universal como condición de
p Heurístico o de descubrimiento
participación igualitaria. (del griego heurisko: enseñar)
i
o
s
Utilizar y valorar el diálogo como forma de CS.EC.5.1.10.
3 aproximación colectiva, reconociendo y
d . Examina la igualdad natural de los
e practicando sus valores intrínsecos como el
respeto mutuo, la tolerancia, el sentido seres humanos, su traducción jurídica
ERCA como base para la protección frente a
i autocrítico y demás valores democráticos. Discernir la igualdad como principio generador de
opciones y oportunidades para todos. la arbitrariedad del poder y su
g expresión en todos los ámbitos. (J.1.,
u CS.EC.5.1.11. J.2., J.3., S.1.)
a Establecer la relación entre individuo, sociedad y
l poder político, a partir de los derechos universales
d y desde el estudio de casos (la disidencia política, Lectura Compresiva y
a los desplazados, los refugiados).
d comparativa.

CS.EC.5.1.12. I.CS.EC.5.2.2.

Analizar la evolución del concepto “igualdad

natural”, a partir del acceso al sufragio universal por
los diferentes grupos sociales (personas
esclavizadas, mujeres, analfabetos, personas
privadas de libertad, migrantes, personas con
discapacidad, grupos minoritarios y/o vulnerables, Argumenta que la igualdad natural de
etc.). los seres humanos está dirigida a todos
los grupos sociales, como generador de
igualdad de opciones y oportunidades,
CS.EC.5.1.13. considerando al sufragio universal
como condición de participación
Analizar el principio de igualdad natural expresado igualitaria. (J.1., J.3., S.1.)
en otros ámbitos (educativo, político, económico,
social, religioso, etc.), a partir del estudio de casos y
de la ejemplificación de la realidad ecuatoriana.

P O.CS.EC.5.4. CS.EC.5.2.1. CE.CS.EC.5.3.

r
e Construir un significado históricamente Contextualizar el nacimiento de la democracia
s fundamentado y socialmente moderna, considerando los procesos históricos que
u comprometido de ciudadanía, para la alumbraron.
discernir los significados de la actividad Examina el origen y características de
p la democracia moderna (representativa
u socio-política de los individuos y saber CS.EC.5.2.2.
demandar y ejercer los derechos así como y deliberativa), reconociendo la
e complementariedad y ventajas o
s cumplir los deberes que la sustentan. Explicar la democracia moderna mediante el
análisis de su significado radical: inexistencia de desventajas que hay entre ellas, así
t como el papel del ciudadano, partiendo
o títulos naturales para gobernar, como el principio
de filiación, el buen nacimiento, el linaje, la riqueza, del estudio de diversas fuentes y casos.
s
la edad o la meritocracia.
d
e
CS.EC.5.2.3. I.CS.EC.5.3.1
l Determinar los parámetros sobre los que se
a construye el concepto de ciudadanía en la
democracia moderna, su concepción y roles, a
d partir del análisis de las características de esta
e última.
m
o
c
r . Ejemplifica el origen de la democracia
a moderna y la alternabilidad, sus
c contradicciones (soberanía del pueblo y
4 i democracia para todos) y sus
a limitaciones corrupción, persistencia de
la exclusión social y surgimiento de
m nuevas élites) y la concepción natural y
o hereditaria del poder, destacando el
d CS.EC.5.2.4. significado y rol de la ciudadanía. (J.1.,
e J.3.)
r Discutir de manera informada la implicación de los
n principios de alternabilidad y de la
a despersonalización del poder como fundamentos
de un sistema democrático pluralista.

CS.EC.5.2.5. I.CS.EC.5.3.2
Determinar las contradicciones del significado de
soberanía del pueblo, considerando la evolución
del concepto y sus cambios sustanciales. . Examina la definición, límites y
dificultades de la democracia
representativa y deliberativa
reconociendo la posible
complementariedad entre ellas y el rol
de la ciudadanía. (J.1., J.2., J.3., I.2.)

O.CS.EC.5.5. CS.EC.5.2.6. CE.CS.EC.5.4.CE.CS.EC.5.4.

Contrastar los derechos civiles y los derechos
políticos, a partir del análisis de las características
particulares de cada uno.

Analiza la importancia de la
CS.EC.5.2.7. deliberación ciudadana en los procesos
democráticos y los mecanismos de
Describir los procesos de búsqueda de la legitimación social del poder político,
legitimidad del poder político, por medio del para el sostenimiento de la democracia
análisis de los mecanismos de legitimación social. representativa o social basada en el
cumplimiento de los derechos civiles y
políticos

CS.EC.5.2.8. I.CS.EC.5.4.1.
Diferenciar varias formas de comprender la
democracia, a partir del estudio comparativo de
casos y de la ejemplificación.
Contrasta las características de los
derechos civiles, los derechos políticos
CS.EC.5.2.9. y la representación política en la
democracia social y en la democracia
Examinar el significado de la representación política. (J.1., J.3., I.1.)
política, considerando las contribuciones de la
democracia representativa.

CS.EC.5.2.10. I.CS.EC.5.4.2.
Analizar la definición de democracia representativa,
D identificando sus límites y dificultades,
e considerando la distancia entre gobernantes y
m gobernados, electores y elegidos, los riesgos de
o tomar decisiones en nombre del electorado y la
c ausencia de rendición de cuentas.
r
a
c
i
a
CS.EC.5.2.11.
Caracterizar y analizar la democracia
r moderna como experiencia y práctica Establecer la importancia de la rendición de Analiza los procesos de legitimidad y
5 e social, además de política, sustentada en cuentas y la aplicación de sistemas de control como representación política, partiendo del
p sus distintas formas de manifestación y mecanismos para reforzar y afianzar los sistemas análisis de la deliberación y la
r relación con la configuración de una cultura democráticos representativos. implementación de mecanismos de
e plurinacional. control para el afianzamiento de los
s sistemas democráticos representativos.
e CS.EC.5.2.12. (J.1., J.2.)
n Definir el principio de deliberación a partir de sus
t implicaciones como procedimiento colectivo de
a toma de decisiones.
t
i
v
a CS.EC.5.2.13.
Examinar la posible complementariedad de la
democracia representativa y la democracia
deliberativa.

CS.EC.5.2.14. I.CS.EC.5.4.3
Evaluar la necesidad de la deliberación como esfera
política, considerando su aplicabilidad y las
dificultades que conlleva la realización del ideal
deliberativo.

CS.EC.5.2.15.
Establecer las ventajas y las limitaciones de la
democracia deliberativa, considerando aspectos
como la posibilidad de expresión social, la falta de
información del público, entre otros.
. Argumenta las ventajas y limitaciones
de la democracia deliberativa,
CS.EC.5.2.16. democracia social y democracia
política, analizando la necesidad de
Identificar los mecanismos de deliberación pública, contar con mecanismos de deliberación
considerando su complejidad y su aplicabilidad. pública. (I.2.)

CS.EC.5.2.17.
Distinguir la democracia social de la democracia
política desde el estudio de experiencias en la
sociedad civil y en la sociedad política, por medio
de la ejemplificación.

O.CS.EC.5.6. CS.EC.5.2.18. CE.CS.EC.5.5.

Reconocer la democracia como una experiencia
social enfocándose en el análisis de sus
manifestaciones y expresiones en la vida cotidiana
D y en las prácticas ciudadanas comunes
e Practica y valora el ejercicio de la
deliberación democrática en los
m diferentes espacios cotidianos,
o
c CS.EC.5.2.19. reconociéndolo como mecanismo de
expresión para el ejercicio de la
r Analizar ejemplos de procesos deliberativos en el ciudadanía y cumplimiento de derechos
a hogar, la escuela y la comunidad, poniendo énfasis
c y obligaciones que permiten el
en los mecanismos que los propician, facilitan y/o consenso y disenso en un grupo social.
i dificultan.
a Utilizar los medios de comunicación y las
TIC para obtener, analizar y contrastar
6 d información que recoja diferentes enfoques
e y puntos de vista, con el fin de construir un CS.EC.5.2.20.
l I.CS.EC.5.5.1
pensamiento crítico, fundamentado,
i estructurado, coherente y riguroso. Discutir nuevos mecanismos de expresión y
b prácticas deliberativas, considerando las diversas
e formas de relación entre los ciudadanos en los
r nuevos espacios (redes sociales, Internet, etc.)
a . Ejemplifica la democracia como una
t experiencia social que puede llevarse a
i cabo en los diferentes espacios
v cotidianos mediante mecanismos de
a expresión y deliberación como forma
CS.EC.5.2.21. de consenso y disenso. (J.1., S.1., S4)
Aplicar el diálogo y la deliberación como forma de
consenso y disenso

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la

Recursos que se emplearán en el desarrollo de la unidad de planificación, especialmente aquella bibliografía empleada tanto en planificación. Además, puede sugerir ajustes para el
el fundamento del diseño de cada unidad de planificación como textos seleccionados para el trabajo con el alumnado. mejor cumplimiento de lo planificado en el instrumento.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 UNIDAD EDUCATIVA HIPATIA CARDENAS DE BUSTAM
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: EDUARDO SALGADO MORALES Área/asignatura: CIUDADANIA

PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO:

N.º de unidad de
Título de unidad de planificación: Objetivos específi
planificación:

Analizar, comprender y valorar la importancia y tr

1 Ciudadania y del Ciudadano, de la Declaración de los Derech
Derechos Humanos en la construcción de las dem

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: IN
CS.EC.5.1.1.
Determinar el origen y evolución histórica del concepto “ciudadanía” en la Grecia y la Roma Explica la evolución histó
antigua. reconociendo su relación

Interculturalidad
0
EJES TRANSVERSALES:
0
0
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Determinar el origen y evolución históric
Observación directa. concepto “ciudadanía” en la Grecia y la R
antigua.
Lectura Compresiva y comparativa.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la ad

ELABORADO REVISADO
Docente: EDUARDO SALGADO MORALES Director del área :

Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
 BUSTAMANTE
AÑO LECTIVO 2016-2017

Grado/Curso: 1 BGU Paralelo: A

SEMANA DE INICIO:

Objetivos específicos de la unidad de planificación:

importancia y trascendencia histórica de la Declaración de los Derechos del Hombre

ón de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana y de la Declaración Universal de los
cción de las democracias modernas, para comprender su fundamento y estructura.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

CE.CS.EC.5.1.
a evolución histórica de la ciudadanía, los derechos y las declaraciones de derechos
endo su relación con el individuo, la sociedad y poder político.

s de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos

volución histórica del TECNICAS
n la Grecia y la Roma

INSTRUMENTOS
ificación de la adaptación a ser aplicada

APROBADO
Vicerrector:

Firma:

Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA HIPATIA CARDENAS DE BUSTAM
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Área/asi
Doce EDUARDO SALGADO MORALES gnatura: CIUDADANIA Grado/Curso:
nte:
PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: SEMANA DE INIC
N.º de unidad de planificación: Título de unidad de Objetivos específicos de l
planificación:
Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendenci
1 Ciudadania Ciudadano, de la Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ci
en la construcción de las democracias moderna
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICAD

CS.EC.5.1.1.
Determinar el origen y evolución histórica del concepto “ciudadanía” en la Grecia y la Explica la evolución histórica de la ci
Roma antigua. reconociendo su relación con el indiv
Interculturalidad
0
EJES TRANSVERSALES:
0
0
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Determinar el origen y evolución histórica
del concepto “ciudadanía” en la Grecia y la
Roma antigua.

Observación directa.

Lectura Compresiva y comparativa.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adap

ELABORADO REVISADO
Docente: EDUARDO SALGADO MORALES Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
Fecha: Fecha: Fecha:
USTAMANTE AÑO LECTIVO 2016-2017

1 BGU Paralelo: A
ANA DE INICIO:
pecíficos de la unidad de planificación:
rascendencia histórica de la Declaración de los Derechos del Hombre y del
Mujer y la Ciudadana y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos
ias modernas, para comprender su fundamento y estructura.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

CE.CS.EC.5.1.
órica de la ciudadanía, los derechos y las declaraciones de derechos
n con el individuo, la sociedad y poder político.

Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos

TECNICAS
 INSTRUMENTOS

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ón de la adaptación a ser aplicada

APROBADO
rector:
a:
a:
a:
 UNIDAD EDUCATIVA HIPATIA CARDEN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área/asignatur
Docente: EDUARDO SALGADO MORALES CIUDADANI
a:
PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO:
N.º de unidad de planificación: Título de unidad de planificación:
Analizar, comprender y
1 Ciudadania Ciudadano, de la Declarac
en la con
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
CS.EC.5.1.1.
Determinar el origen y evolución histórica del concepto “ciudadanía” en la Grecia y la Roma antigua.
Interculturalidad
0
EJES TRANSVERSALES:
0
0
Estrategias metodológicas Recursos
Observación directa.
Lectura Compresiva y comparativa.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa

ELABORADO REVISA
Docente: EDUARDO SALGADO MORALES Director del área :
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
Fecha: Fecha:
ATIA CARDENAS DE BUSTAMANTE AÑO LECTIVO 2016-

CIUDADANIA Grado/Curso: 1 BGU Paralelo:

IO: SEMANA DE INICIO:
Objetivos específicos de la unidad de planificación:
Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia histórica de la Declaración de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano, de la Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana y de la Declaración Universal de los Derechos Humano
en la construcción de las democracias modernas, para comprender su fundamento y estructura.

DAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

CE.CS.EC.5.1.
a antigua. Explica la evolución histórica de la ciudadanía, los derechos y las declaraciones de derechos
reconociendo su relación con el individuo, la sociedad y poder político.

Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos

Determinar el origen y evolución histórica del concepto TECNICAS
“ciudadanía” en la Grecia y la Roma antigua.

INSTRUMENTOS

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Especificación de la adaptación a ser aplicada

REVISADO APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AÑO LECTIVO 2016-2017

hos del Hombre y del

los Derechos Humanos
ructura.

nes de derechos

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OS
 UNIDAD EDUCATIVA HIPATIA CARDENAS DE BUSTA
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área/asignatura:
Docente: EDUARDO SALGADO MORALES CIUDADANIA
PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO:
Título de unidad de
N.º de unidad de planificación: Objetivos específi
planificación:
Analizar, comprender y valorar la importancia
1 Ciudadania Hombre y del Ciudadano, de la Declaración d
Universal de los Derechos Humanos en la con
fund
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
CS.EC.5.1.1.
Determinar el origen y evolución histórica del concepto “ciudadanía” en la Grecia y la Roma antigua. Explica la evolución
Interculturalidad derechos reconocie
0
EJES TRANSVERSALES:
0
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Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Observación directa. Determinar el origen y evolución his
Lectura Compresiva y comparativa. del concepto “ciudadanía” en la Gre
la Roma antigua.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
 Especificación de la necesidad educativa Especificación de

ELABORADO REVISADO
Docente: EDUARDO SALGADO MORALES Director del área :
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
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E BUSTAMANTE AÑO LECTIVO 2016-2017

Grado/Curso: 1 BGU Paralelo: A

SEMANA DE INICIO:
etivos específicos de la unidad de planificación:
a importancia y trascendencia histórica de la Declaración de los Derechos del
Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana y de la Declaración
manos en la construcción de las democracias modernas, para comprender su
fundamento y estructura.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

CE.CS.EC.5.1.
ca la evolución histórica de la ciudadanía, los derechos y las declaraciones de
hos reconociendo su relación con el individuo, la sociedad y poder político.

s de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos

y evolución histórica TECNICAS
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INSTRUMENTOS

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pecificación de la adaptación a ser aplicada

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA HIPATIA CARDENAS
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área/asignatura:
Docente: EDUARDO SALGADO MORALES CIUDADANIA
PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO:
N.º de unidad de planificación: Título de unidad de planificación:

Analizar, comprender y va
1 Ciudadania Ciudadano, de la Decla
Humanos en la co

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
CS.EC.5.1.1.
Determinar el origen y evolución histórica del concepto “ciudadanía” en la Grecia y la Roma antigua.
Interculturalidad
0
EJES TRANSVERSALES:
0
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Estrategias metodológicas Recursos
Observación directa.
Lectura Compresiva y comparativa.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa

ELABORADO REVISAD
Docente: EDUARDO SALGADO MORALES Director del área :
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
Fecha: Fecha:
TIA CARDENAS DE BUSTAMANTE AÑO LECTIVO 2016-201

CIUDADANIA Grado/Curso: 1 BGU Paralelo:

O: SEMANA DE INICIO:
Objetivos específicos de la unidad de planificación:

Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia histórica de la Declaración de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano, de la Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana y de la Declaración Universal de los Derechos
Humanos en la construcción de las democracias modernas, para comprender su fundamento y estructura.

ADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

CE.CS.EC.5.1.
ma antigua. Explica la evolución histórica de la ciudadanía, los derechos y las declaraciones de derechos
reconociendo su relación con el individuo, la sociedad y poder político.

Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos

Determinar el origen y evolución histórica del TECNICAS
concepto “ciudadanía” en la Grecia y la Roma
antigua.

INSTRUMENTOS

#REF!
#REF!
 Especificación de la adaptación a ser aplicada

REVISADO APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AÑO LECTIVO 2016-2017

erechos del Hombre y del

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 UNIDAD EDUCATIVA HIPATIA CAR
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: EDUARDO SALGADO MORALES Área/asignatura: CIUDADANIA
PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO:
N.º de unidad de planificación: Título de unidad de planificación:
Analizar, comprender y va
1 Ciudadania Derechos de la Mujer y la Ci

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
CS.EC.5.1.1.
Determinar el origen y evolución histórica del concepto “ciudadanía” en la Grecia y la Roma antigua.
Interculturalidad
0
EJES TRANSVERSALES: 0
0
Estrategias metodológicas Recursos
Observación directa.
Lectura Compresiva y comparativa.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa
 ELABORADO REVISADO
Docente: EDUARDO SALGADO MORALES Director del área :
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
VA HIPATIA CARDENAS DE BUSTAMANTE

CIUDADANIA Grado/Curso: 1 BGU

SEMANA DE INICIO:
Objetivos específicos de la unidad de planificación:
Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia histórica de la Declaración de los Derechos del Hombre y del
Derechos de la Mujer y la Ciudadana y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos en la construcción de las democ
fundamento y estructura.

OLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

CE.CS.EC.5.1.
Roma antigua. Explica la evolución histórica de la ciudadanía, los derechos y las declaraciones de derechos
individuo, la sociedad y poder político.

Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnic

Determinar el origen y evolución histórica del concepto TECNICAS
“ciudadanía” en la Grecia y la Roma antigua.

INSTRUMENTOS

#REF!
#REF!

Especificación de la adaptación a ser aplicada

REVISADO APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
 AÑO LECTIVO 2016-2017

Paralelo: A

lanificación:
os Derechos del Hombre y del Ciudadano, de la Declaración de los
n la construcción de las democracias modernas, para comprender su

ENCIALES DE EVALUACIÓN:
E.CS.EC.5.1.
las declaraciones de derechos reconociendo su relación con el

vidades de evaluación/ Técnicas / instrumentos

TECNICAS

INSTRUMENTOS

#REF!
#REF!

ada
APROBADO
 Texto de estudiante
Cuaderno de trabajo del estudiante
Carpeta de trabajo
Fuentes de investigación (Libros adicionales ,revistas , diccionario de español e internet)
Mapas
Texto docente
Guía fortalecimiento Curricular
Computadora
Pizarrón
Videos Educativos
Fuentes de investigación (Libros adicionales ,revistas , diccionario de español e internet)
Enfocus
Material didáctico ( cartulinas ,papelotes ,hojas cuadros ,boom marcadores tiza liquidad y permanentes)

MEODOLOGIA
Lectura Compresiva y comparativa.
Observación directa.
Investigación.
(Trabaja con las con las pág. web sugeridas en el texto ).
Deductivo-inductivo
ERCA
Método analógico o comparativo
Método intuitivo
Método activo
Método especializado
Dogmático
Heurístico o de descubrimiento (del griego heurisko: enseñar)

TECNICAS
Escrita , Audiovisuales y Verbales
Magistral
Individual
Grupal
Organizadores gràficos
RECURSOS
Lectura de revistas y periódicos referente al tema
Mapas conceptuales
Lecciones
Escritas
Cuestionarios
Videos
Elaboración de diapositivas
Carteles
Fotografías
Preguntas directas
Relato de experiencias
Dialogar sobre los temas de estudio
Discusión
ol e internet)

y permanentes)
A
B
C
D
E
F
G
H
PREPARATORIA
ELEMENTAL
BASICA
BASICA SUPERIOR
BACHILLERATO
HISTORIA Interculturalidad
CIUDADANIA Valores democráticos:
FILOSOFIA Cultura para la paz:
Cuidado ambiental

CIENCIAS NATURALES
LENGUAJE
CIENCIAS SOCIALES
CULTURA FISICA
MATEMATICAS
CULTURA ESTETICA
1 BGU
2 BGU
3 BGU
4 BGU
5 BGU
6 BGU
7 BGU
8 BGU
9 BGU
10 BGU
1 BGU
2 BGU
3 BGU