PAUTA DE OBSERVACIÓN

Nombre Docente
Curso/ Fecha
Observador
Objetivo de la clase:

SI NO
El profesor ingresa a la sala puntualmente
El profesor verifica que la sala se encuentre en condiciones propicias para el aprendizaje
(limpieza, orden del mobiliario) y se hace cargo.
El profesor saluda formalmente a todos los estudiantes
El profesor cuenta con la planificación de esa clase en particular (física o digital)
DOMINIO 2: CREACIÓN DE UN CLIMA PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE
C1 Genera un clima de respeto mutuo, colaboración e inclusión.
1.1 Establece una relación cercana y afectuosa con sus estudiantes
Insatisfactorio Básico Competente Destacado
El docente muestra El docente establece en la clase una El docente establece en la clase una El docente cumple con el requisito del competente y
favoritismos, estableciendo relación con sus estudiantes en que relación cercana y afectuosa con sus además escucha atenta y focalizadamente cuando se
relaciones cercanas y el trato es apropiado, sin embargo, estudiantes de modo que ellos se dirige a cada uno de sus estudiantes.
afectuosas solo con algunos no existe una mayor cercanía. (no los sienten acogidos y valorados. (los llama
estudiantes, mientras que con llama a todos por su nombre, en por su nombre, buen trato verbal, usa
el resto del grupo se mantiene ocasiones responde de mala manera, un tono de voz calmo, da las gracias,
distante o indiferente. etc.) pide por favor, entre otros)

1.2 promueve el respeto mutuo, la reciprocidad y el compañerismo entre los estudiantes

Insatisfactorio
El docente no genera espacios
para que los/as estudiantes
trabajen juntos ni promueve
actitudes de respeto entre
estos ni recuerda normas de
convivencia.
Básico Competente Destacado
El docente durante la clase recuerda El docente durante la clase recuerda las El docente durante la clase recuerda las normas de
las normas de convivencia acordadas normas de convivencia acordadas por el convivencia acordadas por el grupo (levantar la mano
por el grupo (levantar la mano para grupo (levantar la mano para opinar, no para opinar, no gritar, no golpearse, entre otras) de tal
opinar, no gritar, no golpearse, entre gritar, no golpearse, entre otras) de tal manera de solucionar los conflictos de manera
otras) de tal manera de solucionar manera de solucionar los conflictos de constructiva. Además el profesor promueve de manera
los conflictos de manera manera constructiva. Y además el sistemática el respeto a las distintas opiniones,
constructiva, O promueve el respeto profesor promueve de manera enseñándoles a trabajar juntos y permite intercambios
a las distintas opiniones, sistemática el respeto a las distintas de opiniones entre los estudiantes de manera de
enseñándoles a trabajar juntos. opiniones, enseñándoles a trabajar construir un dialogo referente al contenido de la clase y
juntos. experiencias propias.

Comentario
C2 promueve en sus estudiantes la motivación por aprender.
2.1 Promueve que los y las estudiantes participen activamente en el proceso de aprendizaje.
Insatisfactorio Básico Competente Destacado
El docente centra la clase casi El docente propone actividades El docente propone actividades durante El docente cumple con los requisitos del competente y
exclusivamente en él/ella, y da durante la clase que proporcionan a la clase que proporcionan a los además regula la participación de los estudiantes
escaso espacio para que los los estudiantes oportunidades de estudiantes oportunidades de (regula a los más participativos e incentiva a los que no
estudiantes participen de participación, Y formula preguntas participación, formula preguntas de participan) O valora la buena disposición, disciplina y
manera activa, O no formula de manera individual y/o colectiva, manera individual y/o colectiva Y participación individual y grupal.
preguntas Y NO considera las sin embargo, atiende atendiendo (responde) todas las
intervenciones de los selectivamente (responde) las intervenciones y/o preguntas que ellos
estudiantes para el desarrollo intervenciones y/o preguntas que formulen.
de la clase ellos formulen.

2.2 Manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje de todos /as sus estudiantes.
Insatisfactorio Básico Competente Destacado
El docente demuestra de El docente anima SOLO a aquellos El docente anima a los estudiantes a El docente cumple con el requisito del competente y
manera explícita bajas estudiantes que muestran interés, trabajar en tareas desafiantes, además demuestra de manera explícita altas
expectativas respecto de las facilidades o un alto rendimiento en apoyándolos cuando no pueden lograr expectativas hacia el curso como grupo.
posibilidades de aprendizaje de la asignatura O NO realiza refuerzo sus objetivos y visibilizando sus
sus estudiantes. positivo de manera sistemática progresos, entregando refuerzo positivo
durante la clase. ya sea verbal o gestual de manera
permanente durante la clase.

2.3 Propicia la autonomía y la perseverancia de los y las estudiantes durante el proceso de aprendizaje.
Insatisfactorio Básico Competente Destacado
El docente no entrega El docente promueve que sus El docente promueve que sus El docente logra que sus estudiantes trabajen de
oportunidades para que sus estudiantes trabajen de manera estudiantes trabajen de manera manera autónoma y que demuestren interés e iniciativa
estudiantes puedan aprender a autónoma, sin embargo, este autónoma, guiándolos para que por asumir cada vez mayores desafíos en su
trabajar solos y a perseverar en proceso no es progresivo ni guiado desarrollen las actitudes y habilidades aprendizaje.
su aprendizaje. por el/la docente. necesarias para ello.

Comentario:
DOMINIO 3: ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE TODOS LOS/AS ESTUDIANTES
C1 Favorece el aprendizaje a través de una comunicación clara, precisa y comprensible para los/as estudiantes.
1.1 Se asegura que los estudiantes comprendan los objetivos o metas de aprendizaje.
Insatisfactorio Básico Competente Destacado
El docente SOLO comunica las El docente enuncia, PERO NO explica el El docente enuncia Y explica el objetivo de El docente cumple con los requisitos del
actividades que desarrollarán objetivo de la clase. Y entrega la secuencia la clase Y entrega la secuencia de las competente y, además, activa conocimientos
los/as estudiantes, sin aludir a los de actividades. actividades. previos de acuerdo al objetivo.
objetivos o propósitos que se
espera lograr a través de ellas.

1.2 Utiliza variadas formas de explicar contenidos o procedimientos.

Insatisfactorio Básico Competente Destacado
El docente realiza explicaciones El docente representa contenidos y El docente utiliza variadas formas de El docente utiliza variadas formas de
donde representa el contenido procedimientos de forma poco variada, representar los contenidos considerando representar los contenidos y procedimientos,
siempre de la misma forma y no ajustándose a las características y los distintos estilos de aprendizaje, así considerando los distintos estilos de
varía en la elección de recursos necesidades de aprendizaje de solo como diferentes recursos de apoyo, de aprendizaje, y promueve que los/as
de apoyo. algunos/as de sus estudiantes manera de asegurarse que todos aprendan estudiantes expliquen con sus propias
palabras lo que han aprendido.

1.3 Implementa una secuencia de aprendizaje que permite el progreso de todos/as sus estudiantes hacia el logro de los objetivos o metas
Insatisfactorio Básico Competente Destacado
El docente elabora una secuencia El docente elabora una secuencia de El docente implementa una secuencia de El docente elabora una secuencia de
de aprendizaje que carece de un aprendizaje que presenta un criterio de aprendizaje en que las actividades aprendizaje en que las actividades o
criterio de orden lógico. ordenamiento lógico, pero algunas de las (experiencias de aprendizaje) se ordenan experiencias de aprendizaje se ordenan bajo
actividades o experiencias de aprendizaje bajo un criterio lógico que facilita el logro un criterio lógico que muestra una clara
no se ajustan a ese criterio. del objetivo de la clase. progresión en los objetivos de aprendizaje.

1.4 Implementa estrategias de evaluación coherentes con el objetivo de la clase y la diversidad de los estudiantes.
Insatisfactorio Básico Competente Destacado
El docente no realiza síntesis de El docente realiza una síntesis de la clase o El profesor realiza una síntesis de la clase y El docente cumple con los requisitos del
clase ni elabora preguntas a los elabora preguntas a los estudiantes para además formula pregunta a los estudiantes competente y además promueve que los
estudiantes. realizar el cierre. que le permitan obtener evidencia del logro estudiantes relacionen los contenidos
o no logro del objetivo de la clase (las tratados en clase con conocimientos o
preguntas se relacionan con ¿qué aprendí?, experiencias previas de los estudiantes o con
¿cómo lo aprendí?, ¿para qué lo aprendí?) contenidos posteriores.

Comentario:
C2 Promueve interacciones pedagógicas que facilitan el aprendizaje de los/as estudiantes.
2.1 Promueve que los/as estudiantes desarrollen aprendizajes significativos.
Insatisfactorio Básico Competente Destacado
El docente NO chequea la El docente durante la clase chequea El docente durante la clase chequea la El docente cumple con el requisito del
comprensión de los contenidos. la comprensión de los comprensión de los contenidos/habilidades de los competente y además promueve que
contenidos/habilidades de los estudiantes a través de: preguntas, ejemplos, transfieran lo aprendido a nuevas situaciones
estudiantes SOLO a través de explicaciones, relaciones, parafraseo, relación con o contextos.
preguntas al colectivo. conocimientos previos, organizador gráfico entre
otros ejemplos. (al menos 2 distintos)

Comentario
C3 Aprovecha todo el tiempo disponible para el aprendizaje.
3.1 Utilización efectiva del tiempo para el aprendizaje de sus estudiantes.
Insatisfactorio Básico
El docente utiliza de mala El docente utiliza efectivamente el tiempo
manera la mayor cantidad de para el aprendizaje a través de actividades
tiempo durante la clase, no que mantienen a los estudiantes trabajando
estando enfocado en el durante la clase evitando dilatar
aprendizaje. excesivamente una actividad, sin embargo
en las transiciones entre actividades existe
pérdida de tiempo.
3.2 Monitoreo del trabajo de los estudiantes
Insatisfactorio Básico
El docente NO chequea la El docente se asegura que los estudiantes
comprensión de las comprendan las instrucciones dadas para la
instrucciones. ejecución de una actividad (pregunta,
parafraseo, ejemplificación, modelamiento,
entre otros) y además monitorea
activamente (se desplaza por la sala
ocupando todo el espacio físico) la
ejecución de la actividad O la finalización de
esta.
Comentario
Competente
El docente utiliza efectivamente el tiempo
para el aprendizaje a través de actividades
que mantienen a los estudiantes
trabajando durante la clase evitando dilatar
excesivamente una actividad, además logra
transiciones entre actividades que eviten la
pérdida de tiempo.
Competente
El docente se asegura que los estudiantes
comprendan las instrucciones dadas para la
ejecución de una actividad (pregunta,
parafraseo, ejemplificación, modelamiento,
entre otros) Y ADEMÁS monitorea
activamente (se desplaza por la sala
ocupando todo el espacio físico) la
ejecución de la actividad Y la finalización
de esta.
Destacado
El docente cumple con el requisito del
competente y además ofrece material a
aquellos estudiantes que finalizan antes del
tiempo estimado la actividad.
Destacado
El docente cumple con el requisito del
competente y además plantea de manera
explícita cual es el criterio para considerar
que la actividad esta lograda (da a conocer
los indicadores de logro oral o escrito)
Áreas de mejoramiento:

Acuerdos:

Firma docente firma observador escuela