UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

CURSO PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

Unidad 3: Paso 5 - Desarrollo de las fases 5 y 6 del ABP

Aporte individual

Presentado por: Karol Yulieth Rodriguez Herrera

Código: 1.075.288.427

Grupo: 403023_52

Tutora: Edna Paola Fuentes

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH
Programa de Psicología
Paradigmas De Investigación en Psicología
Pitalito Mayo De 2017
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
CURSO PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

Posibles Soluciones:
En paradigma Sociocrítico está enfocado a la investigación cualitativa en dónde la realidad

se construye desde lo observable y lo no observable (Es decir esos procesos sociales que no

pueden ser percibidos por los sentidos pero están inmersos en el problema existente) Díaz

G; expone que en el proceso de investigación se presente la redefinición del problema, es

decir, el investigador se encuentra con una nueva definición y percepción del problema.

Entonces el vandalismo siendo un fenómeno social que pasa por una serie de

transformaciones referentes y relacionadas a una sociedad en común o área

sociodemográfica especifica, que gesta en las personas cambios comportamentales y

conductuales debido a los cambios culturales que se derivan del fenómeno… es aquí donde

recae la importancia de reconocer al vandalismo como un todo, su origen, causas,

consecuencias a corto y a largo plazo… tarea que por medio del paradigma critico-social

permite que a partir de estudios comunitarios se de una interpretación de la situación social

que no será netamente empírica o basada en la experiencia ni de orden interpretativo, por el

contrario sugiere que también este asociada a la investigación que hace el investigador con

la finalidad de promover las transformaciones sociales, y dando respuesta a problemas

específicos presentes en el seno de las comunidades, pero con la participación de sus

miembros., con el objetivo principal de lograr una trasformación social… entendiendo la

razón de como el paradigma critico-social facilitaría el realizar una investigación que

genere en la comunidad un cambio social es de vital importancia reconocer aspectos

propios de este fenómeno social que es el vandalismo.

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
CURSO PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

Otro aspecto que Díaz resalta es que el paradigma Sociocrítico busca permitirle a los

sujetos tener un mayor control sobre los sucesos de sus vidas. En forma general este

paradigma busca apropiar a la población de herramientas teóricas y prácticas para que junto

con el investigador realicen las soluciones a sus problemas. Dado que este enfoque tiene

carácter práctico y siguiendo los lineamientos expuestos por Díaz, encontramos las

posibles soluciones al Vandalismo en bienes públicos y Privados:

1. Identificar y solucionar las causas del comportamiento violento

2. Capacitar al sujeto o grupo de sujetos sobre el manejo de los comportamientos que

generan las conductas vandálicas.

3. Más inversión en seguridad, en las empresas públicas y privadas.

4. Mejores oportunidades de inclusión para qué personas no se manifiesten utilizando

actos vandálicos contra los servicios públicos y privados.

5. empresas o demás entidades afectadas.

6. Activar medidas de dialogo e incentivar al ciudadano común con propuestas

laborales y educacionales donde exista la concertación y la unificación de conceptos

en contra de los actos vandálicos contra los servicios públicos y privados.

7. Apoyo Psicológico para las personas que comenten vandalismo, expresen sus ideas

e inconformismo de otra manera, recordando que el vandalismo es una expresión

de un malestar individual y colectivo. Villalba V. (2016).

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
CURSO PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

Presentación De Resultados:

Reporte: Según Sid, S. (2014) debe ofrecer una respuesta al planteamiento del problema y

mostrar las estrategias utilizadas para abordar el problema, se deben registrar los datos

recogidos, analizados e interpretados por el investigador. Se debe escribir en tiempo pasado

y ser muy detallado, se deben incluir:

- Fragmentos de contenido

- Testimonios expresados por lo sujetos investigados

- Descripciones profundas del contexto de estudio y su respectivos significados

Su estructura:

Portada, Indice, Resumen, Introducción, Planteamiento del problema (Pregunta de

investigación, objetivos y justificación), Marco Contextual, Marco Teórico y Conceptual,

Marco Metodológico (Muestra/Población, instrumentos de recolección de información o

descripción de las categorías de análisis de la información), Análisis y Resultados,

Conclusiones y Recomendaciones y finalmente Bibliografía

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
CURSO PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

Referencias Bibliográficas

 Díaz G; Los Paradigmas de Investigación Científica; Pág.10-20; ENSAP.

Recuperado de:

https://cursos.campusvirtualsp.org/pluginfile.php/45187/mod_folder/content/0/Meto

dologia_de_la_Investigacion/Los_paradigmas_de_investigacion_cientifica.pdf?forc

edownload=1.

 Sind, S. (2014) Presentación De Resultados En La Investigación Cualitativa; Prezzi;

Recuperado de: https://prezi.com/2mg2en6oa9md/presentacion-de-resultados-en-la-

investigacion-cualitativa/

 Villalba V. (2016); Vandalismo, aspectos Psicológicos; Psicología; Recuperado de:

http://veronicavillalba.com/vandalismo-aspectos-psicologicos/