Cahiãractivités

nasnsä
PCUR LE CAHIER D'ACTlVlTÉS
Couverture: Nicolas Piroux
Création du graphisme intérieur: Anne-Danielle Naname
Adaptation de maquette :Valérie Goussot
Mise en pages : Delphine D'|nguimbert et Oxygène multimédia
Illustrations : Magalie Foutrier
Secrétariat d'édition : Sarah Billecocq

POUR LE CD*ROM
Sérigraphie: Nicolas Piroux
Auteur des activités :Caroline Biro
Conception, ergonomie et graphisme: La Petite Graine
Logiciel de création d'activités autocorrectives : Grupo Santa Maria
Intégration : Milène Clavaud

Les activités du CD-Rom sont à faire en renforcement, elles sont signalées

par le logo @Q dans les pages Mon auto~évaluation.

lSBN : 978-2-Ol-155713-1

© Hachette Livre 2012.

Tous droits de traduction, de reproduction et d'adaptation réservés pour tous pays.

Le code dela propriété intellectuelle n'autorísant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5,d'une part, que « les copies ou
reproductions strictement réservées à l'usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective ›› et, d'autre part,
que les « analyses et les courtes citations ›› dans un but d'e×emple et d'illustration, «toute représentation ou reproduction
intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ››. Cette
représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l'éditeur ou du Centre français de
l'e×ploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée
par les articles 425 et suivants du Code pénal.
 YKQDU

iemlwérmlmé
dans Adosphere 3!
Tu as fait les activités du module 0 pages 8 à 10 de ton livre ?
a. Si oui, peux-tu dire...
- quelles sont tes activités préférées ?

- quelles activités tu as trouvées difciles ?

- à quelles activités tu as obtenu un bon résultat?

W
b. Coche ( ) en fonction de tes résultats à I'activité a.

*I
.~
` - As-tu l'oreilIe musicale ?
UØ U0 Cl *ü
rd
À
- As-tu le sens de l'observation ?
U U U Ø lil *I

- Sais-tu communiquer - As-tu des facilités pour t'e×primer?

* avectoncorps? “ C10 G9 UG
Cl 0 Cl 0 Cl 0'

Á 1;: - Es-tu logique et organisé(e) ?

au au au

Quel est ton prol ?

Colorie la cible en fonction de tes résultats 5315-11,

aux exercices du module 0 de ton cahier. f°mmU"Î<lU€f EH" l_09ÎqU€ f-'Y

avec ton corps ? organ|se(e) ?

Les numéros dans la cible correspondent 4

aux activités de chaque exercice. 3 3

2 2

1 1
Si tu as réussi un exercice ~› Colorie en ii' 3
2
*
1 2
3 A I

Líí
la case correspondante. A5-tu lbreille 2 4 “Hd 6
Si tu n'as pas réussi -› Colorie en *Q musicale? . i Sens e
3 _ l'observation ?

As-tu des facilités

pour t'exprimer?

Continue à explorer tes sphères pour apprendre à te connaître!

k¿J
ieimvernmie
dans Adosphere 3!
Choisis dans la liste suivante des mots pour te dénir. Cherche les mots que tu ne
connais pas dans ton dictionnaire ou sur Internet.
antipathique - bavard(e) - calme - souvent content(e) - dynamique - gentiI(Ie) - indépendant(e) -
ouvert(e) - rigoIo(te) - sérieux/euse - stressé(e) - timide - souvent triste - solitaire - curieux/euse -
sportif/ve - gourmand(e) - impatient(e) - distrait(e)

-> Dans la vie,je suis

Quelles sont les choses que tu préfères faire en cours

de français ? Coche les cases correspondant à tes préférences.
Complète la liste, si tu veux.

-
(Tu peux montrer tes résultats à ton/ta professeur, c'est important
pour lui/elle de savoir les choses que tu aimes faire en français !)
g@
'

i
U 1. parler F] 10. travailler en groupe ou par deux

U Q 2. écouter des enregistrements [J 1 1. faire desjeux de rôle, du théâtre

L] Ê 3. écouter le professeur parler U 12. apprendre des choses

U ® 4. regarder la télévision
ou des vidéos Ê
sur les francophones

13. écrire

[1 Ê 5. faire des exercices

de grammaire
C] 14. lire et travailler avec des dessins,
des photos...

Q 6. faire des exercices C] l 15. lire des B.D. ou des extraits

il de prononciation de littérature francophone

fj 7. apprendre des mots nouveaux [1 16_

U -;¿,¿j 8. faire des jeux de vocabulaire U

(mots mêlés...) '

G .b 9. apprendre des chansons, U 1 8'

des poèmes

U.)
6 a. Coche ce que tu fais

Ã] 1 . M oi,
' Je
' .

b. Entoure I es phrases qui sont des bons conseils.

' travaille
' tous "_] 2. Je révise seulement J
" 3. Je vais en vacances
`
\MOD “Le

lesjours un petit peu ! lejour

' avant |'examen ! d ans un pays fran cophone.
\*~*'.Î

«
a 'far iaïzïaïê
J

.J
f*_~ï'.§-,*f~"
4 ”"
se @vf _

“î*'l~/l~4-4*
Q 4. Je n'aime pas lvl
" J 5. Je refais les exerci ces _vl 6.J e sais tout, donc
apprendre, doncje ne du livre et d u cahier
' a` la '
Je n'ai pas besoin
fais rien ! maison. W, de travailler!
J,
<5

._ .-ef:

j 7. J'essaie de communiquer avec des

francophones (par exemple, des touristes je
C] 8. Je regarde des vidéos en fran Çai 5/
' vais
` ' '
au cinema voir
` des lms en version
dans la rue) ou ave c des amis
' (par m e'I ou chat). originale, j'écoute des chansons...
,.

/
. V

4,1
v
4 \
(_- .

*Q . ›

Q 9. Je ne révisejamais: U 10. Je lis en français : des revu es, des contes, des B.D.,
avec ce qu'on fait en classe, des livres en français
' facile, des pages fran çaises
` sur Internet...
c'est suff'|sant!
[ lafÿ
Q

IÊ ` ë
6 Mainten ant que tu te connais un pe u plus, y a-t-il des choses que tu penses
" d'être, de te comporter, d'apprendre... ?
changer da ns ta maniere
a. Quelles choses vas-tu essayer de ne p I us faire
' ?

b. Quelles choses vas-tu essayer de faire à partir de maintenant?

ki.)
» 0» @1m1@§ñ@Un

-- de style
tes Oçaÿ

Exprimer des goûts et des préférences

0 Classe les expressions.
a. J'aime bien /J'aime assez 1. J'adore / Je suis fan de 0ÔØØ
b. Je n'aime pas du tout J 2. _ _

c. Je n'aime pas beaucoup 3.

d. J'ai horreur de / Je déteste _
4.
e. J'aime beaucoup \Î_Î><lÎ_\ 5. __ _ __ _ _ _ _

f. J'adore /Je suis fan de J 6. J'ai horreur de /Je déteste HØØU

a. Nous, notre style b. Mon _ _

musical c. Moi, j' _ _

musícal.._______ , préféré?La . _ _ _ _ _ __

c'estle__ _ _ !J'adore! le_ !

\.\Î '_`_ '“_› “`M`\\À A %`”_`"l“_"`"` ""_`

Les styles musicaux

9 Complète avec un style musical ou un moment.
a. quand __ __ _ _
:dela variété
b. quand tu t'es disputé(e) avec que|qu'un:_ _ _ _ _ _ _

c. quand _ _
. :du R&B
d. quand * _ _

Ça/ C'est
Ø Barre ce qui n'est pas correct comme dans I'exemple.
Exemple : Quand je fais mes devoirs, la musique, (:¿.:- /c-'est) m'énerve.
a. Le matin, la pop, (ça / c'est) me réveille.
b. Dans le bus pour aller à I'écoIe, le rock, (ça / c'est) mon style préféré.
c. Quand j'ai beaucoup travailIé,j'aime écouter du hard-rock, (ça / c'est) me donne de l'énergie!

Q)
*aÇ01v
La iam aïüîiuœïiel
.N
c'est grave ?
tes Oçzy

Donner son opinion et réagir à une opinion

0 Complète les bulles avec les numéros des phrases.
1. À mon avis, il est ridicule. 2. Je n'ai pas d'avis. 3. Moi si ! 4. Je trouve aussi. 5. Je trouve ça génial, un concert des
Cactus! 6. Je ne trouve pas cette musique très bonne. 7. Je crois que ce CD est très bon. Et toi ? 8. Moi aussi !

@-

C.

L'impératif
6 Conjugue à I'impératif à la personne indiquée.
-›
a. chercher sa propre personnalité (tu)
b. ne pas s'habilIer comme un clown (tu) -› ,

c. être soi-même (vous) -› . _

d. aller au concert (nous) -› .

e. ne pas imiter une idole (tu) -› __

6 Donne des conseils à Coraline.

a. Mes vêtements sont nuls. a. Ton C0Sei|

b. Je n'ai pas d'amis.

b. Ton conseil

U)
@CON @est @lu wi@U@im_
È. tês OÇØ
que je veux jouer!

|nStrumentS à cgrdes

0 Trouve 7 instruments dans la grille et classe-les.

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Instruments à percussion
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Autres instruments
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›
Jouer de + instrument de musique

9 Complète avec du, dela, de I', des ou en. î`

Notre groupe de pop-rock s'appelle Bonbons Acides. I `.

'Q »«

Nous cherchons des musiciens.

Tu joues ........................... ._ guitare électrique, ........................... _. synthétiseur ou
_ . . . percussions ? Viens ........................ .jouer avec nous le samedi après-midi _ '

bonbonsacides@gmail.fr

!I>e thomas@gmail.fr
A BonbonsAcides äîbšet Recherche musiciens

î Est-ce que je peuxjouer dans votre groupe ? . . . _ . _ . . . . . . _ _ . . . . _ . . . _ . . . . _ guitare,j'........................... __

joue depuis 5 ans. Je joue aussi ............................ _. piano etj'adore chanter ! J'ai un copain qui joue
,. accordéon. Ça vous intéresse
. ?

À bientôt,

Thomas
 XÀQDU

eÇ01v Musique
"r
en sous-sol
tes OÇØ

0 Lis I'articIe, répo_nds aux questions et entoure la réponse dans le texte!

_ . ht.t_F;/}_aÎt.;;|;.";;r,°.fr_ .._,....__, ., _ _ _ -_ . , _ _ _-.-__.._. _ -,__.,,_.-.., .-.--. .__..___.__-_.]

Un grand artiste dans le metro. r..

Le journal La Presse a fait une expérience. Il a demandé au célèbre violoniste Alexandre À H.
Da Costa de jouer dans le métro de Montréal. Après cinq minutes, une personne reconnaît I

le célèbre violoniste. C'est un journaliste de Radio Canada. Une étudiante appelle ses amis
avec son téléphone : Venez. Il y a un violoniste extraordinaire dans le métro. » Finalement,
<<

c'est une bonne expérience pour Alexandre qui préfère quand même jouer dans une salle
de concert plus traditionnelle!
A a

a. De quel instrumentjoue Alexandre Da Costa ?

b. Dans le métro de quelle ville a-t-il joué?

c. Qui a reconnu Alexandre en premier?

d. Que fait une étudiante?

6 Lis les fiches. Quatre informations sur Lââm sont dans la fiche de Garou
“ et quatre informations sur Garou sont dans la fiche de Lââm. Retrouve-les !

Áãâñt (vrai nom : Lamiah) gd/ØØ (vrai nom : Pierre Garand)

Date de naissance : Date de naissance: 26juin 1972

1°' septembre 1971 Métier : chanteuse
Métier : chanteur Nationalité : française d'origine tunisienne
Nationalité : québécois Instrument : piano, trompette, guitare
Instrument : sa voix ! Style: blues à ces débuts, puis variété
Style: variété, pop et R&B Débuts :dans le métro à Paris
Débuts :dans le métro à Montréal Chansons connues : Belle (Notre-Dame de Paris),
Chansons connues : Petite sœur, Gitan, Sous le vent
jamais loin de toi, Savoir quije suis Événement important: Elle chante
Événement important : Il est quasimodo dans La Marseillaise au Stade de France lors du match
la comédie musicale Notre-Dame de Paris en 1998. France-Tunisie en 2008.

Q À toi Choisis un artiste francophone et fais des recherches sur lui.

!

ÉCTIS UIIE flC|'le SUI' CEÎ a|'tISte.

ki)
 or Mam @wire
-_ mon
O0

Décrire le physique, les vêtements et les accessoires

Complète avec avoir, être, porter, brun, avoir, porter, tenir, aux, long, tee-shirt, robe,
casquette, jupe, noir, jean, bleu, rose, porter. Fais les transformations nécessaires.
Plusieurs réponses sont possibles.
a.L'avatardeMargot__ _ __ __ .de__ __ _

cheveux .Elle _. une

O=`-
_ _

0 _
et __ _ __ _ _

:ke Elle _ dans sa main une raquette.

b. L'avatardeTim une __ _ _

surlatête, un ._ _
bleu clairet il _

_ bleu.

c. L'avatar de Jade _ _ une lle rousse

\_ yeux _
.Elle
_
une petite bleue.

Exprimer une ressemblance ou une différence

9 Complète le texte avec les mots : ne se ressemblent pas, même, point, ressemblons,
differentes, commun, pareil.
a. Nous sommesjumeaux. Nous nous habillons toujours _ _
_. . _ Nous portons des
tee-shirts de la couleur.
b. Ils sont frères mais ils _ _

c. Ses tantes sont très _ _ Elles n'ont aucun _ _ _ .... _ _

d. Ma sœur et moi nous nous beaucoup.

La place des adjectifs

Barre ce qui n'est pas correct comme dans I'exemple.
Exemple : Nous avons passé de *Î*<'> 'N vacancesiee-*›››.%
a. En vacances,j'aime porter mon grandjaune tee-shirt grand jaune.
b. Ma petite sœur petite et moi, nous avons le même tee-shirt même.
c. Le week-end, je mets mon vieuxjean vieux et un confortable pull confortable.

K2)
 QDU

¢,Ç01v ©lnalme_mmem
_. radical
°*>»...,.

L'imparfait
0 Réécris à I'imparfait l'article écrit en 1980 pour Ados Magazine.

› 12 octobre 1980 › 12 octobre 2012

La mode aujouvdlnui La made des armées 80
Cette année, mesdemoiselles, Que portaient les jeunes des années 80 ?

vous devez porter un fuseau*. Dans ces années-là, mesdemoiselles, vous

Il ne faut pas oublier d'ajouter
des guêtres*. Vous complétez
avec tm pull chauve-souris*.
Vos bijoux sont gros et uo !
Vos amis mettent du gel dans
leurs cheveux et portent des
manteaux en cuir.

Exprimer une date passée, une durée

9 Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé ou au présent.

a. Depuis que Laura ....... .V V _ _ ..(avoir) les cheveux courts, elle V _ _ _ _ _ _ _ V _ ._ _ _

(ressembler) plus à sa mère.

b. Je _ _ _ _ V _ _ _ _ V_ _ _ (acheter) ce jean il y a deux ans.
c. Depuis deux ans,je V _ _ _ .V _ _ _ V _ V _ _ V _ _ V_(porter) souvent cejean.

d. Bastien V V _ _ _ . . _ V _ _ V _ V . . _ _ _ _ (changer) il y a 4 ans.

e. Tu V . _ _ V V . _ _ _ __ V ._ (voir) bien depuis que tu . . V _ _ _ _ _ _ . _ V _ _ V _ _ _ V V _ _ (porter) des lunettes ?

Faire une supposition

9 Fais des suppositions avec peut-être et peut-être que.

Exemple : être/anniversaire/il -› ff f<Î* ~_^.»>.«1_*i***f1*ï*_*r¢› sm r-.=_*\Vn-I~f.°.:'mív'f*
1 , -

Veli
'.9
é.b'<^_. que c FST Son f.-'1*.n=_\/<';;if:`›f_V1=V;»i

a. allerà/une fête/ce soir/il -› __

b. hier/ une bonne nouvelle/ recevoir/ elle -› _ __ _ _ V V _ . . _ _ . _ V V _ _ _ V V V _ _ _ _ _ _ V V V V _ _ _ _ V _ V _ V _ _ V V _ . . _ __

c. hier/un concours/gagner/il -›_ __ _

&J
$¢°~ Libérez
_. les mots!
X mn

C'est.../Cesont...
0 Relie.
a. Converse, o o 1. ce sont des bijoux.

b. René Lacoste, 0 0 2. c'est un célèbre joueur de tennis français

c. Des boucles d'oreilIes, un collier, o o 3. c'est une marque de baskets.
d. Des Lacoste, o o 4. c'est important pour toi ?

e. Mettre des vêtements o o 5. ce sont des vêtements de la marque

de marque, Lacoste.

9 Barre ce qui ne convient pas.

'
/
ù/ b. (C'est / Ce ne sont pas)

.l
des vêtements pour
une cérémonie.

a. (C'est / Ce n'est pas/ Ce ne sont pas)

des chaussures confortables pour courir!

c. (C'est / Ce n'est pas/ Ce ne sont pas)

un bonnet pour avoir chaud en hiver.

Les marques et les objets

G Associe les mots des 4 listes.
'\

-'_ un jean ei
î
a. un vêtement
A. une Swatch 2_ un so¿a I. un véhicule b. un moyen de
B. une Renault 3_ une montre ll. une boisson transport
C. un Levis 4. une voiture lll. un pantalon C. un liquide
D. un Coca IV. un bijou d. un accessoire

l 14 I
 QDU

~aÇ01v
©@@@§_
VBSÎIIÎIEHÎHITBS
im...
6 Lis le document et corrige les réponses des candidats. Puis, compte les points
et trouve le nom du gagnant ou dela gagnante!

F@§~í¿0/am?/Ø mank ,_`_.

Trouve les mots manquants. /

Envoie tes réponses à Mod ado et gagne peut-etre une place
pour le prochain défilé Haute Couture printemps-été en VIP !
a. Un « look ›› en français, c'est un
b. Les rappeurs portent en général des bijoux
c. Les gothiques s'habillent en
d. Elles s'habillent en rose et trouvent leurs idées
dans des bandes dessinées japonaises. Ce sont des
e. On rencontre des « Urbains ›› dans 'Q'

ÿ.-.j:¢›-'. .* , ,.. ï_ _-__*f_,_¿›... _*._.,,..._¿., ~.› '1§×.,_¢_-×_`,,.,-,_ .*' . -1.'-~ _››_.' ›-:-l,,_-_ '. ` .›~a._'=~4_:*¿
f;;<§*':=l::?*r*:;.= ;_~;@_»¿«,_*;¿f_>.'.*' . `¢*~¿.f;.<=~›¿f_»«,l¢,; >j;~ãf››&¿
e Total
llrélien style vestimentaire en plastique noir Japonaises la ville

points 1 ooo ooo ooo ooo

rîhur style de musique uo down kawaii, le désert

commemasœur!
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Zac magazine de mode dorés noir Japonaises la ville

pam; o
Leila appareil photo dorés noir kawaii lespiscines

p0'Il!$

Noémie nyievesmmm me mu uma ime

m 1

Résultat: Le/La vainqueur est n _ . . _ . . . _ , _ _ _ _ _ . . . . , . _ . . . . , _ . . , _ _ _ , . _ _ . ._

6 À toi ! Choisis un style vestimentaire que tu aimes et invente trois phrases

à compléter pour un concours sur ce style.
a.
b. .

c.

K2)
 tee lmmiss
w
reexes
ta âgé,

Les gestes pour l'environnement

0
*
Complète avec une douche, la lumière, un bain, le bus, un pull, les déchets, recyclage,
vélo, en commun, l'eau, le gaspillage, le papier, le chauffage.

› au collège , › àla maison

,.1
-

- couper . _ _ _ _ _ _ _ _ __

dans une classe _,«

.
trier., _ ....... __ in
É
*,~;_, *
_prendre

aulieud'_._ _ _ _ . _ _ _ ._

- éteindre
' ' U
Q'

›
'ÎE5
pour le transport
mefe , _ . _ _ _ _ _ _ _ . _ . _ _.

et baisser __________ __

àla cantine auer à

- contrôler au collège T* ~ trie _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

1
- prendre le . _ _ _ _ . _ _ . _ _ _ _ . _ _ __ -faire du ............ _ _

et les transports artistique!

Les différentes matières

9 Trie les déchets! Relie les mots à la bonne poubelle.

m .....
“"*
-,.,
”°'°'““"”
-

a. desjournaux b. des fleurs C- un carton å pizza d- une bouteille de lait

e. des épluchures de fruits f- un pol de conture g. un view; vqo h. une bouteille d'eau

Exprimer la fréquence
6 Barre ce qui n'est pas correct.
W a. Mon frère et moi, nous rarement allons rarement au collège en voiture.
b. Dans la salle de bain, J'e tou 'ours cou e tou 'ours I'eau uand 'e me brosse les dents.
c. Je ne jamais prends ne jamais de bain.
.I _
 QDU

v-
écšîåîolutions
<5'
(Ike ta 'ÎØIÇ

Les grands nombres

0 Écris les grands nombres en chiffres comme dans l'exempIe.
Exemple :Trois cent cinquante kilos de déchets par an et par habitant:
c'est dangereux pour la planète. -› 55€)
a. À Paris, environ deux cent mille personnes ont un abonnement
aux Vélib, les vélos dela Ville de Paris. . ._ ___ _... _ ._ ..... _.

b. Le tourisme vert a créé deux cent millions d'empIois.

c. En France, on peut transporter des produits sur huit mille cinq cents kilomètres

derivièresetdecanaux. . _ _ _ . _ _ _ _ _ , __ _

Q Et maintenant fais l'inverse Réécris les phrases avec les grands nombres
!
* en toutes lettres et ajoute de ou d', si nécessaire.
a. En France, on achète par an (12 000 000) parapluies et (90 000 000) jeans !

b. Un degré de température en plus coûtera (2 000 000 000) dollars !!

c. Une bouteille en plastique vit (500) ans ! Pense à la recycler.

Faire une suggestion

Transforme les phrases comme dans I'exempIe -

Exemple: N'imprime pas tes méls. -› Tes méls, *lu pe.=..*_;< pas les ínfwpri\m:rÎ ^_»

a. Fais tes devoirs sur du papier recyclé.

b. Utilisez vos stylos de I'année dernière.

c. Trions le papier.

d. Éteignez les lumières inutiles.

Ua)
 \Le Petit
Pnce
vÿhe ta ›§¢f'('Ø

La planète, la nature
0'I
a. Complète avec les mots unpétaie, une graine, une disparition, des végétaux,
un baobab, une épine, une racine. Attention, il y a un intrus!

un arbre une fleur

~ 1

. . . . . _ . . . . . . . . . . . . . . . . . _ . . . _ . . . . . . . . . . . . _ . . . . . . . . . ._ un

b. Quel est |'intrus ? . ........................................................................... .,

La quantité
Q Barre Ie(s) mot(s) en trop!
1 a. Il y a très trop de voitures dans nos villes.
f
:Ml . ..«.`°
~

b. On gaspille très trop de. îovoia

* . \O
c. Aujourd hui, I'environnement est très trop d nmportant. :L , î ` "› 6': .~
p \
d. Il y a très trop d'animaux et de plantes en voie de disparition. 'Ø

e. Mais il n'est pas très trop de tard ! J.

.
1//`t
›
'vf
.
J.

f. Il faut faire très trop de attention. } ' 'Î'-í*`*`

9 Complète avec très ou trop.

/__.

a. La plante est b. La plante est c. La rivière est d. La rivière est

grande. grande. basse. haute.

 `¿`QDU

@C 01v
Animaux
.
en voie de disparition
ie. taiîed'
0 Complète les mots croisés.
/
/Il
.1 2

5 6
I 1

SU
s
Horizontalement
1' Il est associé à une marque de chocolat.
3. Elle est très lente mais plus rapide que Vemcaiement
|e |ièvre_ 2. En été, il cache ses noisettes
5. On le voit sur des vêtements de sport. POW '95 ff0UVe" en hÎVe"-
7, Cet Qigeau ne va|e pas mais vit dans 4. Elle vit dans la mer et elle est très grosse.
|e grand Nora 6. C'est le roi des animaux.

Q Lis le document puis corrige les 5 erreurs dans le texte.

Pour toi, parmi les risques suivants, quels sont aujourd”hui

w
les deux plus inquiétants pour l'avenir de la planète ?

( Ie sondage réalisé auprès des 18-25

La pollution de l 'air .................. ..› ans indique le classement des risques
pour la planète selon leur importance. Il
lg mcgzäáïêiglnïîågediaciîilsîzîte _____ __› montre que le premier risque évoqué est la

La digpariiian des egpèaeg

(lag animaux et les plantes)
La pollution de Peau
........ .., @ pollution de leau (43 %). Le réchauffement
de la planète et les changements de mode
arrivent ensuite avec 32 %. La disparition
des animaux et des plantes vient après avec
30 %. Elle est suivie par la disparition des
La disparition des farêig ............. ..› forêts (28 %). En cinquième position vient
la pollution de leau (26 %).
Source: IPSOS, enquête réalisée auprès de 504 jeunes Français de 10 à 15 ans

Q À toi Sur une feuille séparée, réponds au sondage de l'exercice 2 et classe

!
l les problèmes du plus important au moins important, selon toi.

I 21 I
 J Débranche !

J Trouve les objets à I'aide des dénitions et découvre le mot mystere.

I

A. Cet objet permet de A

regarder des lms, des 2 - *I * * *6 **:****~**.
informations ou des B
émissions. ¢ * ~ * * ~~~¿›,- ** ~ ~

B. Avec cet objet, on peut C . _

photographieretlmer. D f 9

C. C'est très utile pour I

~ - ~

calculer. E S

D. C'est un appareil qui *

sert à écouter de la F .7 4
__ f L ._ __ _ .___ ,
musique.
*

E. On I'utilise pour s'orien-

ter dans I'espace.
F. Il permet de chercher
des informations sur
MOÎ ml/Sfèfe
I- W

_ .Ã ,
`
1

_
'
,_ic-.__._L___.
"T c______ _, ___,____.

______.__

Internet.

Relie les éléments suivants pour faire des phrases.

tu as acheté _ .

est dans la vitrine

I :if=_Ϋ . ` ` 'V ,I › î;›.;'*=='-*.^*~*.›.::~.:.
-_ P°,*Î?h?|§"* -î. " ' j'ai découvert au Japon f

on voit dans toutes les publicités

J Reformule les mots en gras avec des expressions de quantité ou de proportions.

En 2008, Calysto a mené une enquête auprès de collégiens pour connaître l'utilisation qu'ils font
d'lnternet. L'étude montre que neuf adolescents sur dix (a.) ont I'habitude d'aller sur Internet
mais que seulement un adulte sur deux (b.) a déjà navigué sur Internet. Pour 75 % d'entre eux
(c.), Internet sert à envoyer des méls et à parler avec les copains. 17 % (d.) achètent des vidéos et
des chansons en ligne.
a. b.

c. d.
/T -J -f
@@mmmm@mt
faisait-on avant?

J\J

tu îb
î
Observe la description de ces baladeurs mp3 et compare leurs caractéristiques.

fïgÿ
Q/
% î
co Taumini 4 co Elm: 12 2 co Ekoot 25 8 Go
cup &Va 1
55,25 € 92.09 € 55 h d'autonomie 55 h d'autonomie
179 € 265.99 €

Clip &Va est cher _ Toumini mais Toumini a une capacité de stockage
(en GO) beaucoup importante Clip & Va. Les deux baladeurs Ekoot
ont heures d'autonomie mais Ekoot 12 est cher Ekoot
25. Ekoot 25 est le baladeur qui coûte cher.

\J Remplace les dates soulignées par les périodes ci-dessous.

Attention, n'oublie pas les prépositions!
Préhistoire - -n du xx* siècle - 17° siècle
Exemple : Le zéro date du deuxième millénaire avant JC. -› Le zéro date *

a. Internet se développe dans les années 90.

-b
b. Il y a 500 O00 ans environ, les hommes découvraient le feu.

c. En 1687, Isaac Newton découvre la loi de la gravitation.

\J Complète ce dialogue avec des mots de ton choix.

U - Moi,je _ la prochaine grande découverte sera en astronomie. À ,

on va découvrir la vie sur une autre planète. Qu' ?Tu ?

- Si, je avec toi : il existe d'autres vies dans l'espace pour

, ce sont des extraterrestres qui vont découvrir les hommes en premier.
 U
s ll) \tm @trame
<3 stylo

J Lis le texte et remplace les adjectifs entre parenthèses par des adverbes.
Kenji Kawakami est |'inventeur du chindogu : chin signie « rare et étrange ››

en japonais et dogu « outil ››. Kawakami invente (effectif) _ de

petits outils étranges que l'on nepeut (nal) pas utiliser. ll

présente (er) ses inventions un peu partout dans le monde

et (bizarre) _ , il a beaucoup de fans :en 2004, des étudiants l

américains d'une école (mondial) connue ont organisé

« la compétition des inventions (parfait) inutiles ››.
Plus (récent) en France, une chaîne de télévision a lancé l

lî
_ _

un « concours des chindogus qui ne simplient (pratique) _ _ _

pas la

vie ››. Dans le livre 101 inventions japonaises inutiles et farfelues, vous trouverez
une sélection de chindogus (particulier) _ _ réussis...

\J Complète le dialogue avec les mots proposés entre parenthèses.

(c'est/ sais/ ces s'est) -Tu ne/ pas où est mon stylo ? un stylo

magique. stylos écrivent sans fautes !

(non / n'ont/ nom) - ,je ne l'ai pas vu.Tu as marqué ton dessus ?

(et/est/ai) - Non,j'_ _ _
oublié _ _ _ _ __ _ _ _ c' _ très embêtant.

(sans / sent/ cent) ll m'a coûté euros et je ne sais pas comment je vais vivre
_ _ lui.

J Associe chaque homophone à sa photo.

a. - sent i

- cent 595
- sans *_-..,Jî'~§ * Q
“'.`f-';î-.;-
nlq' *

b. - mère '_"`
- mer 'F - -- ~ S
. maire Î _`>
1. 2. 3. L-'*'"'*° r
 .J
DU¿
Y” 6

@nulle ° ....;
,,_`__
H

.4 de savants

J Lis le texte.

Bandes de savants
Dans le monde de la bande dessinée, le savant occupe une place importante. À travers
un siècle de bande dessinée, l'e×position Bandes de savants permet de découvrir les
points communs entre les personnages scientlques de BD, la place et le role des
I 1
savants dans les scenarios, une serie de portraits des principaux savants de papier
l
\
1

I I
(le professeurTournesoI, le comte de Champignac, Gaston Lagaffe, Leonard le Genie...).
{
l
1

a. Connais-tu d'autres expressions avec « Bandes... ›› ?

b. Dis si les afrmations suivantes sont vraies, fausses ou si l'on ne connaît

pas la réponse.
1. L'exposition couvre 100 ans de bande dessinée.

2. Le savant occupe une toute petite place dans les BD.

3. Les savants de papier sont tous très différents. _

4. L'exposition présente des personnages imaginaires mais aussi de vrais scientiques.

J Lis la présentation de ces 2 inventeurs de BD. Puis réponds aux questions.

Gaston Lagaffe Le comte Pacôme Hégesippe

Ce personnage occupe ses journées au bureau à Addard l'ad's|as de ¢hamp|§nac
dormir, à inventer et surtout à ne pas faire son Ce vieux savant sympathique
travail. Ses inventions ont pour aide ses amis, Spirou et Fantasio,
but d'améliorer la qualité à lutter contre les dictateurs
de vie de l'homme moderne. avec sa science basée sur les
champignons.
Lot voiture,
Le vaœcin amtL~-Froid.
avec boLl.Lon~ca4>twr
I
dx, pot déchœppement C'est un vaccin révolutionnaire :

Avec son ballon qui garde les gaz

d'échappement, Gaston invente
la première voiture écolo.
Î il permet de rester dehors
par -40°C sans sentir
le froid.

a. À quels problèmes de notre temps répondent ces inventions ?

b. Existe-t-il des inventions réelles qui ont le même but ? Fais des recherches.
*›<>°- lälisteires
à succes
Q' -

8 ton C*

Les pronoms y et en
0 Devine de quoi on parle.
Exemple: On y va pour voir des lms. -›
a. Les acteurs y interprètent des personnages et y chantent en même temps.
-› .

b. On doit en porter pour voir les films en 3D. -› .

c. Il faut en passer beaucoup avant de devenir un acteur/ une actrice connu(e).

-P .

d. On y trouve des annonces pourjouer dans des lms. -›

Q Complète avec en et y.
V - Bonjour, je voudrais quatre places pour Océans, s'il vous plaît. Vous avez encore?

- Oui, vous avez de la chance, il m' reste juste quatre.

- Oh non, c'est pas vrai !J'ai oublié mon rendez-vous chez le coiffeur ;je dois aller.

- Bon, que fait-on avec les places, alors ?

- Et bien, je vais acheter trois pour mes amis et moi j' retournerai un autre jour.
-Très bien. Tenez, voici le programme. Vous trouverez tous les horaires.

Les genres de lms

6 Trouve dans la liste les genres de lms à partir des photos. Attention, il y a deux intrus !
d'horreur - comédie
lm d'action en 3D - documentaire - comédie romantique - télélm - lm

a. b.

-
-`
,`

-uuí
c. d.

ki)
 A 9%
QDU

ef; 01v @es @unis

et des couleurs
'âïfû cyšl
O11

Exprimer l'enthousiasme, la déception ou l'indifférence

0 Complète le texte avec aimé, opinions, plu, déçus, première, 3D, enthousiastes.
M L'émission de télévision Commeau cinéma présente des. __ __ __ _ _ _ __ .de spectateurs

Cl uiontassistéàla.. __ _, _ _ dufilmen. __ _. __ _ _ _Arthur5.Certains

spectateurs ont beaucoup _
le lm et sont très _ _ _ _ _ _ __ ;

d 'autres sont assez _ :le lm ne Ieura pas __ _ _

Il s n'ont pas la même opinion sur le lm. Complète les bulles avec d'autres
* expressions.

C'était incroyable !

; 1

Je suis déçue!

J'ai passé un excellent moment !

L'élision de ne dans le registre familier

9 Transforme la deuxième réplique en registre standard.
V - Alors, tu en as pensé quoi, du film ?
- Franchement, c'est pas mon lm préféré acteursjouent pas très bien, les décors sont pas
: les
terribles etj'ai pas aimé l'histoire. J'irai pas le revoir, c'est sûr!

L'imparfait et le passé composé

Ø Remets dans I'ordre. Puis donne la valeur des verbes au passé (une description,
une action qui dure, une habitude passée, une action ponctuelle).

*Î Î
Exemple: était timide/ il / Avant, / pour devenir acteur. / il / puis / a pris des cours -› -»”<*.×arll_ il «›L*î*r›
puis il a pris des r_.§›1,|_:*s §';~r,~=i=." rif»;ve*nír . -› alescrípiíon (Î)
».i¢*_¢_›~_u acon ponciueîle <fÎ'<1ÂÎ /
1

i
J

a. quelqu'un / regardait/ quand soudain/ un lm d'horreur / a sonné. / Il -> .... .. . . . . . . . . . . .. ..

b. il / pleuvait. / Quand /sont sortis / ils / du cinéma, -› _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Qi)
<,Ç 01v wimerais r@(;n
avoir une caméra !
«Q
ton Öÿ

La suppression de syllabes
0 Associe le début et la n de ces mots. Puis écris le mot utilisé couramment.
a. Inter o o ma -›
b. auto o l o vision -› une
c. auto o o net -› Un

d. télé o , o nateur -› Un . . . . . . . . . . , ._

e. ordi o o bus -›
f. ciné o' o mobile -› une .

Exagérer une information

9 Transforme les phrases en les mettant dans le registre standard ou familier.

J'aime trop le dernier

U' I
lm de Jeunet !!

L'h|sto|re est tres

bien ecrite

L'acteur principal joue

hyper bien !

Le conditionnel
6*
Conjugue les verbes au conditionnel et dis s'il s'agit d'un désir (D), d'une possibilité
(P), d'un conseil (C), d'un fait imaginaire (FI) ou d'une demande polie (DP).
a. Je (aimer) jouer dans le prochain lm de Clint Eastwood.

b. Je (pouvoir) leur montrer tous mes talents !

c. Toi, tu (faire) le rôle du méchant et moi, je serais le gentil.

d. (Pouvoir)-tu m'inscrire au casting ?

e. Tu (devoir) prendre des cours de comédie.

k-î-3.)
 \_\OD UL

@CON @ès m§I@§

`, à |'|mage
ton <5

0 Associe les résumés aux couvertures des livres. Attention, il y a un intrus!

a. C'est I'histoire de François, un enfant qui s'invente un frère et imagine le passé de ses parents.
Le jour de ses 15 ans, une amie de la famille lui apprend un secret...
b. À 18 ans, D'Artagnan va à Paris pour entrer dans l'armée du roi. Il devient ami avec Athos, Porthos
et Aramis, qui travaillent déjà pour Louis XIII. Ces quatre hommes vont s'opposer au premier
ministre, le cardinal de Richelieu pour sauver I'honneur dela reine de France, Anne d'Autriche.
c. Après une dispute, la reine d'Égypte veut montrer à César que son peuple peut encore réaliser
de grandes choses. Elle demande à I'architecte Numérobis de construire un palais superbe
dans un temps très court. Pour y arriver Numérobis va demander I'aide de Panoramix.
d. Pierre Aronnax et son équipe partent à la recherche du monstre des mers qui attaque les
bateaux. Mais le monstre est en fait le sous-marin du capitaine Nemo, un inventeur fou et génial.

Alexandre Dumas

'i 2. 3. 4. 5.

6 Écris sous les images extraites d'adaptations cinématographiques le nom des livres
de I'exercice 1. Attention, il y a un intrus!

a. b.

c. d.

l 33 I
 Restauration ii2›1i@Î\@@

_ Ø
ou petits plats ?
ela
Les noms de plats
G Associe les mots suivants pour faire des plats ou des desserts.
Il y a plusieurs possibilites.
a. Une purée o o de o o citron

///Q, o
/ àla o
b. Un gâteau o o orange

c. Unetarte o o au o \ o légumes

d. Une soupe o /*'

// o
`
al' o o carottes

e. Uneglace of o aux o \io vanille

Q a. Retrouve les ingrédients des photos dans la grille de mots.

.__ .__ _r.~.._.-_ __ _-_ _ _ _ __ _ __ __
_____ __ __ -_..__ ____._.__
.J-
~

.__ ._ _ __ ___ _c_.___ .__..___.

_ _ _ -___ _ _ -_

15 fi
___..__-._..___. ....__.... ___ ...... .._.._.,-._ _.. _ _. _ _.. ___

\~ 151

b. Découvre le plat mystérieux avec les lettres qui restent.

.___.1__.._ __L__..-_i_._--.›___ .-L___.. _ __. ..= -._._ _ ...__ . - _ , _

Les adjectifs et les pronoms indénis

6 Complète avec certain(e) (s), chaque/chacun (e), d'autres, plusieurs, tout(e)(s) tous. /
Il existe ................................... .. types de couscous ...................................... personnes _ ,

le font avec du poulet, . . _ _ _ . . . . _ _ _ _ _ _ . _ . _ , . . _ _ . . . , . . _ V . . . _. avec de I'agneau. ................................... _.

cuisiniers le préparent même avec du poisson. ................................... . , recette est différente

mais moi, je les aime _ . . . . _ V _ . . . , _ _ _ _ _ _ _ . _ . _ . . _ _ .

Ê) _ . . . . 4.
 `bQDU

ec; 01v šîouwemiiei

souvenirs. ..
(ge 13 39

Les ingrédients
Associe les photos des plats aux listes d'ingrédients et complète la liste manquante.
C?
Liste 1 Liste 2 Liste 3 Liste 4
de La, -Farine des oeu-F5 de La. -Farine de La. -Farine
des oeufs du Lait des oeuis de La. Levure*
du Lait des poireaux du Lait
du beurre du fromage un peu de vanille
set set, poixre des traises
du sucre

*Poudre utilisée par les boulangers-pâtissiers pour faire monter le pain et les gâteaux.
'Î
\
¢-›.

a. Clafoutis aux fraises b. Quiche aux poireaux c. Crêpes d. Pizza

Indiquer |'ordre des étapes d'une recette

Q Complète les étapes de la recette de saumon en papillote avec
/
ensuite nalement / premierement / puis.
C'est simple. _ _ , coupez des carottes
_ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _

en morceaux. ._ _ ,faites cuire un peu les

_ _ _ _ _ _ _ _ __

oignons. _ _ _, mettez le saumon au milieu

, _ _ _ _ __ _ _

d'une feuille d'aluminígm et ajoutez les carottes, les oignons,

/-~ “'“'u"rÎpeu de citron, du sel et du poivre.

\M

|
fermez la feuille d'aluminium et faites cuire au four pendant
25 minutes. C'est prêt !

Les semi-auxiliaires
9
Il
Observe ces dessins et décris-les en une phrase sur une feuille séparée en utilisant cuisiner.
'

IIII I
<

IlIl ïfš Il-'îî-.

1 t DY- Il *1
- 'I“'
.«_l

II
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Îiiitu
U
II
'II ef* .Ill
`\ + 'iii
I _;

l `-Q-fi,
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_ .__`_...__

a.
6,*
_ b_ " cn A -U -* il" -3" du _ e ">' ;

l 37 1
 H-

la table
<2»
oÿue 134
9

Donner des ordres, des instructions

Observe ces images et écris les instructions pour faire un hamburger. Aide-toi
des verbes suivants : ajouter, griller, manger, couper, cuire, tartiner.

FL
\ // ï&§š!!ll

1.. .. ._ ._ 2. _ _ 3.

._.

Î `
4. V 5. 6.

Q Transforme ces phrases pour donner des ordres de manière indirecte.

a. Coupe ta viande en petits morceaux!

b. Il ne faut pas manger avec les doigts!

c. Ne parle pas la bouche pleine!

d. Tiens-toi droit!

@J
 QDU

lllusoiweíísîi
gourmande(s)
I
U
`.

Qbÿue la 43

0 *
._
Vo|c| les 10 plats preferes des Français.
Remplis la grille de mots croisés pour retrouver I'ordre de leur préférence.
.

t______
5 li
1. Plat completà base de viande de
___:____________Î_.____¿__.,_ Î ,_ ___ __ ;__Î_ veau, de carottes et de sauce au beurre
8 É l ; . È . I

» 4 qui lui donne une couleur blanche.

2. Plat d'origine nord-africaineà base
i
<

:""A'1' `Î"` 'în'"T"`"Î^"_`7""'›=_"> Î " Î"`~"`_`"Î4“'Î-~_Î , _" l

1 ' f de semoule de blé servi avec de la

__._._l. 4____
=
` * , ›
*_ _1
2

___,
` K

_ ` i '

viande et des légumes

›

3.Très populaire en Belgique et dans le

sil .-›-›-› --›~-,'-

.___._ __..-.-___
l
l
ïläïsl:
-- V*-«~
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« . _
~›*|-›--1-**
. - .
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f ~.› -
l
1

L.___

1
nord de la France, c'est un plat simple
constitué de moules cuites et de frites.

4. idéale pour les grillades, c'est un

très bon morceau de viande de bœuf.
«

5 ¿ ¿ 1 5. Plat composé de morceaux de

._l
bœufaccompagnés de diampignons,

i
l
___
l

\__
--1

_L-- 4
l
-- _ i
il carottes et petits oignons Spécialité de
Bourgogne, c'est le plat français le plus
traditionnel.
6. Cuisse d'agneau très tendre prépa- j

;.__ ~----r-- *-* ***-**-1--Î~ **,-'_-1-^*" * 'rm' *:****-*"**" 1

1**-1, *-
l
, . t .
« réetradltionnellementà Pâques. ¿

*__.-_1. *___ LM-.-_ _; __. _ ...___ __.__'__._›.. ..J___-._1_._ _›

Î*
__;_.-__._.__._.1 .___
l
.

i
,

,
7.Platcomposedevlandedebœuf, E

_____ __, \___ .__ ._._.-_¿ de bouillon et de légumes : carottes,

"iii"
3

1
i I

i"T
l r _

navets et poireaux.
`""“
-

'IO'
T' 1 Î i
l
Ie.
.
_.._t.. ___- _
›

___. __=__-_. É... _

___¿_____Ê 8.Lapin préparéavecunesauceàla J

1 moutarde.
l __ -..\ ._ -_ _ ___._
l
l
9. D'origine italienne, ce plat de pâtes
Îÿvî s'accompagne d'une sauceà basede t

V
›-_ __ camacemaevnamlenaatce. 3

5.42* ,ni
10.Platsouventservienbrasserieet
dans les restaurants quisecompose
¿

d'une trandie de viande de bœuf

`,,.,_"
1

etde pommes de terrefrites.

Pot-au-feu Bœuf Blanquette Steak frites

bourguignon de veau
_.

Lapin à la Couscous Spaghettis Moules frites Gigot d'agneau Côte de bœuf

moutarde bolognaises

Réponds aux questions.

a. Quels sont les plats d'origine étrangère ?

b. Quelle est la viande la plus appréciée des Français? .

c. Cite trois plats avec de la sauce. .... ...H

k§.°.J
 @CON À @inaounrn
son Sport
'Été'
tes ba

Les sports et les qualités sportives

0 *
Trouve 6 autres qualités sportives et 11 noms de sports dans la grille.
Puis dis pour queI(s) sport(s) chaque qualité est importante.
Exemple : la force -› pour î`ei'oph1lie. Le çuao, sia.

_,îï¿_§_§
1

|
1. ____________ ._ _ -› ____________________________ __

o_M,_ N ?

__,_1
i
2. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ -› . _ _ . . . _ _ _ . . _ _ _ _ _ . _ _ _ _ _ . _ . . _ _.
›

G 549: 3___ rrrrrrrrr ___. rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr _

IVLU* › 1

4. ._-› __

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5
. _ _ _ _ _ . _ _ . _ _ _ _ _ _ . . _ _ . _ . _ _ . _ _ . , _ . _ _ _ _ _ . _ _ _ _ _ _ _ _ . _ _ . , . _ .

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5.. . _ _ _ _ _ _ _ ._-› _ . . . . . . _ _ . . _ _ _ . , _ . _ . . . _ . _ _ _ _.

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l
6. _ _ . _ _ _ _ _ _ _ _ . _ _ . _ _ , . . _ _ _ _ . _ . _ , ._--› _ _ , _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , _ , _ . . . _ _ , , _ __

__~.___ Q_.._

_..__
v

NIC
__. ._›.__ -@J
.~_
i E 1

Exprimer le but

9 Fais des phrases avec pour / an de + innitif ou pour + nom.

Exemple' *
Fm peu* oraií Her ia cu-^›ras
J". 9** *_U*" .
ue pour
(im dáxfeioo*'ai) er
1>r'¿c: si a\.fa'Ãiier i`áq1xiiíi>re.

ah

T?-X \ ,\/
\f`° il
,A

a. b. c

a. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . _ _ _ _ _ _ __

b. _ _ _ _ _ _ _ _ . _ _ . _ _ . _ _ _ . . . . _ _ _ _ _ . ._

C, _ _ _ _ _ _ _ _ _ . _ _ . . . . . . _ . _ _ _ . _ . . _ . __

d. _ _ _ _ _ _ _ _ _ . . . _ . _ _ _ _ _ _ _ _ , _ _ _ . __

L'hypothèse - Même si

9 k
Complète ces phrases avec des mots de ton choix.
a. Même si on _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . _ _ _ _ _ . . _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __, on peut faire du sport,

.. . , même si tu ne veux pas participer à des compétitions

c. Si vous vous devez faire un peu d'e×ercice.

K2)
 QDU
Rx Xl* Le

ig
_,
@roües
de sports! Q
tes bô

Le vocabulaire du sport
0 Associe les sports suivants et les phrases.
a. |eski:n°... c. l'équitation:n°. ._ _. e. |esurf:n°__

b. le volley-baI|:n°., d. la course:n° __ f. le cyclisme:n°. _ ._

1 . On va au stade 2. Ne donne pas à manger à ton 3.Tu as vu mon

pour s'entraîner? cheval avant la compétition ! nouveau vélo!!

4. Le let est 5. Tu n'utilises pas de 6. La mer est trop

très haut, non ? bâtons pour les descentes? calme aujourd'hui

Expliquer les règles d'un sport

9 À partir du document suivant, explique, sur une feuille séparée, les règles
du sepak takraw. Utilise les expressions dela leçon.

(_ - sport asiatique 3 « sepak ›› = coup de pied,

oL'orLg`me
«takraw» = balle tressee
C' nueaajw envoya abaue de wwe esta au met
(_
=

- 7. équèpes de ãjoueurs sur un terrain

<'
<
Kw
- maximum 5 touches de balle par équipe puts La renvoger dans
C Uautre camp
- utüLser toutes les parties du corps : pi,ed,, genou, mais
ùnterdietinn de toucher La baLLe avec Les mains ou Les bras
- potnt gagné : quand, La balle touche le sol. de Uaulre équipe
- sLLa.baLbesortdu terrain : po`mtperdu
- quaütés sporttves des joueurs : vttesse, équilibre, réttexes... »-si › . . _

.,.,_.. ..›__._._ ...,._.¿_..` ._ . _ . _ _. , ._ Y ›¿___.._ ,___ ._._._,..›. _. ,~. . ._.,=f-,,,._,;.¿

Le pronom « y ›› complément d'objet indirect

Q Un journaliste interroge des sportifs. Complète leurs réponses avec y.
a. Allez-vous participer aux Jeux olympiques ? -› Non,je
b. Vousjouez au tennis depuis quel âge ? -› Nous _ depuis I'âge de 6 ans!
c. Avez-vous bien rééchi à votre décision d'abandonner ?

--› Oui,j' _ . . .

d. Allez-vous arriver à oublier complètement le sport ? -› Non,je

ki-1)
 @CON E l@its_
_..
Xspponifs
*ft Ces ba

La place du superlatif
0 Modie les phrases comme dans les exemples.
V Exemple 1 : C est un beau sport. ~› Adjectif placé avant le nom = deux possibilités
-› Cest le plus beau spark / Cast le sport le plus beau.
Exemple 2 : C'est un sportif pas connu. -› Adjectif placé après le nom = une possibilité
-› Cest le sportii le moins œnnu du ahrznipionnat,

a. Pour moi, I'escrime c'est un sport pas facile à comprendre.

-› Pour moi, I'escrime c'est ................................................................................. ..
b. Teddy Riner est un jeunejudoka.
->Teddy Riner est .............................................................. .. de l'équipe de France.
~>Teddy Riner est .............................................................. ._ de l'équipe de France.
c. Le bossaball, est un sport très peu pratiqué.
*> Le bossaball, c'est .............................................................. M. dans ma ville.

d. Sébastien Chabal est un célèbrejoueur international de rugby.

-> Sébastien Chabal est ..................................................................................... ..
*> Sébastien Chabal est ..................................................................................... ..

Les titres des journaux

å Observe ces titres de journaux et remplis le tableau.

1, Titres Homme ou femme ? Sports

Le génie des airs et de l'eau hornrne au lemme la plamhe à voile,
1 le lsltesurit, la voile
Le roi du ballon ovale homme le ruqlvu
La reine du court
L'as dela passe
La grande dame dela montagne
Le plus fort sur le terrain
La meilleure sur la route
Le dieu du stade
La plus rapide de la piscine
La légende du ballon rond

UU
 .fm

€›;V ta me
4”
H
\_ '- , .**“›.
est a nous!
f
`® fè
ÉG5 ÎG2*

0 Lis le texte et replace les mots suivants.

acrobaties - cours - créé - escaliers - extrême - groupe - musculation - salle - samedi - souplesse
Avec I'urban training, la ville se transforme en salle de gym
la . À À ÀÀen 2008 par Christophe Deconinck, un Parisien, I'urban
training, un sport de rue qui demande endurance et ÀÀ À .ÀÀ ,À - 1
'Ã

s'inspire du sport Ànommé ADD (Art Du Déplacement)

_ IL . À À _ À _ À

t
.Nu quimetsurtoutI'accentsurIes _ , À. À Àetl'esthétisme.
i s I ,
C est le sport idéal pour les personnes qui prefèrent ne pas rester

enfermées dans une ÀÀ . À. À de gym. Il s'agit d'un itinéraire

sportif en extérieur, qu'on peut suivre en À . À À ÀÀ avec un entraîneur ou seul(e). Les
exercices se basent sur l'espace urbain : montées d'escalators, exercices sur les bancs publics,
trottoirs, . _ À :tout est bon pours'entraîner.
À Paris, on peut pratiquer gratuitement I'urban training chaque .................... ..,..au Forum des

Halles, avec les conseils d'entraîneurs spécialisés. Le ÀÀÀÀÀÀÀÀÀÀÀÀÀÀÀÀÀÀÀÀÀ .Àdure une heure trente

environ. Le but est de travailler le contrôle du souffle et de développer progressivement sa

Ê Réponds aux questions.

a. Où est né ce nouveau sport ? -› ........................................................... ..
b. De quel autre sport s'inspire-t-il ?-> ............................................................ À.
c. S'agit-il d'un sport individuel ou de groupe ? -› .......................................................... À.

d.Oùlepratique-t-on?-›À. . À ÀÀ À À. ..................................... ..
e. Dequoia-t-on besoin pourlepratiquer?->. ÀÀ .À ÀÀÀ À À . . À À ÀÀÀ ÀÀ .À. _. À. ÀÀ

f. Combien coûte la séance d'une heure et demie d'urban training au Forum des Halles?
_›

9 À ton avis, qui peut pratiquer ce genre de sport ? À qui le conseillerais-tu ?

Êåîï
Tu as n| le module 7 ? Mamtenant, evalue tes connaissances!

1 . Complete les phrases suivantes avec afm de / pour + mflnltlf

ou pour + nom.
a. Il faut faire un peu d'exercice ............................................................................ _.
b. Je participe à des compétitions ......................................................................... ._
c. Le sport, c est bon ........................................................................................... ..

2. Retrouve les conseils et associe-les aux photos.

a. Même si tu sais faire du skate, o meme si tu as beaucoup de travail !

b. Si tu ne sais pas quoi faire à la maison, o si tu pratiques des sports extrêmes !

c. Tu dois suivre les conseils d'un entraîneur, o appelle une copine pourjouer au tennis!

d. Tu dois sortir et faire de l'e×ercice, o tu dois porter le matériel adéquat!

1.

3.

3. Complète ces règles avec les expressions suivantes.

a besoin de - consiste à - interdit de - ne faut pas - ne peut pas - s'agit d'
a. Au tennis, il est ..................... .toucher le let avec la raquette ou la main.
b. Au foot, il . _ _ . . . _ _ _ . _ . . . . . . . . . . toucher le ballon avec la main.
c. L'escrime, ça ..................... ._ toucher son adversaire avec une arme.
d. Au basket, on . ., , _ _ _ _ _ _ _ _ _ , . . .toucher la personne qui porte le ballon.
e. Au golf, il . . . . . . . _ . _ _ _ _ _ _ . _ . _ . . envoyer une balle dans un trou.
f. Pour faire du ski, on . . . . , , . . _ _ __ . skis et de bâtons.
._.__....._...._.........__ÎJ
, _ _ _ _ _ _ _ _
 01v
Ê»
Segeure
en France
*one le «<9

Les prépositions qui indiquent la provenance

0 Coche la ou les option(s) correcte(s).
a. Vladimir va aux El Los Angeles |:| États-Unis l:| Russie.
b. lsabela revient de U Chili l:| Berlin l:l Grèce.
c. Jasmina rentre du È] Iran |:| Pérou |:l Guadeloupe.
d. Ludmilla rentre des È] Paris |:l Londres U États-Un is.
Préxes et sufxes des adjectifs

G Complète avec un adjectif dela famille du mot souligné.

Exemple :Ces villes se ressemblent beaucoup, n'est-ce pas ? -› ,

a. Ne @wie pas ces sandwichs, ils sont très mauvais ! -›Tu as raison : i ls sont
b. Cette petite île, tout le monde l'g[_e_ -› Oui, elle est vraiment
!

c. Je n'arrive pas à comprendre ce qu'il dit -› En effet, c'est

!

F
d. C'est difcile à gqig cette histoire -› Je suis d'accord avec toi
! : c'est

Mettre en relief une opinion

9 a cuisine
francaise
vous plait ÎÎ
Complète et mets en relief ces opinions.

ne me plait pas,
/J-š«1.Î
ce musée '
o|,,..._
j'adore,..
cette sculpture !
_

Lchoses* là
ces
|

* Cest m'énerve,
,.
incroyable ! _ . V qu |

pleut tout le
trouve incroyable,
de faire l
autant la queue !

@J
 `1,ODUL

$¢°~ ll@@@lm©@§
d rêve
*°z
°œ 12

Un truc
0 Place les mots dans la grille et découvre un mot caché verticalement.
,
a. un truc quon utilise pour emporter ses affaires en vacances : une
. . . Î'
I 7 ;

b. les trucs qu'on rapporte de vacances à la famille, aux amis: ,___ _í..__- _. _ -.__._ ._...›.._ ...---_- _
un (de vacances)
c. les trucs qui permettent de voyager: les de transport
___s___sl___
d. le truc qu'on utilise pour prendre des photos : un (-photo)
e. un truc pour savoir les choses à voir dans l'endroit
qu'on visite: un touristique È.

f. un truc qu'on met sur le sable pour prendre le soleil: 1

une (de plage)

Quel est le mot caché 7

9 Maintenant donne des dénitions avec le mot « truc ›› pour les objets suivants.

'.1 c. d

a. . . _ _ _ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _ _ . . . . . . . . _ ..

b. . _ _ _ _ _ _ , _ _ _ _ _ . V _ _ _ . V _ , _ . . . . ._

C. .., . _ . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . _ _

d. . . _ _ _ _ . . . _ . _ _ _ _ . _ _ . _ _ _ _ _ , . , , _ _ , . _ . . _ . _ _ _ _ _ _ . . _ . _ . , , _ _ _ _ . _ . _ _ . _ _ _ _ _ , __

L'hypothèse (2) - Si + imparfait A conditionnel présent

9 a. Retrouve les phrases complètes.

1. Si tes parents te proposaient d'aller en France,

2. si tu devais partir pour un séjour linguistique à l'étranger?

3. si tu en avais la possibilité?
4. Accepterais-tu de voyager dans I'espace,
5. aimerais-tu faire un voyage autour du monde?
6. quelle ville aimerais-tu visiter?
7. Quel pays choisirais-tu
8. Si tu gagnais à
b. Sur une feuille séparée, réponds aux quatre questions.
la loterie,
Débuts de phrases
Fins de phrases llll
l 49
 le ml!
<1
dans l'espace
Ô`)°re 12

Exprimer des sentiments et des états d'ame

0 Écris sous chaque visage le sentiment ou I'état d'âme de chaque personnage.
(Utilise la liste de phrases.) Puis écris le nom du personnage sous chaque bulle.
Sentiments et états d'âme : Il / Elle est autoritaire. ll / Elle est calme. Il / Elle est heureux/
euse. ll /Elle est effrayéle). Il / Elle est désolé(e). Il / Elle est inquiet/ète.

TM

f _\\\':›:

a. Quelle horreur ! Je veux b. Faites attention : c. Vous êtes sûrs qu'il n'y a
retourner dans la fusée! n'allez pas trop loin ! pas de danger?

d. Oh pardon,j'ai oublié de couper e. Super ! Génial! f. On va faire

les moteurs de la fusée! Incroyable ! un tour?

La phrase exclamative
Q Associe les débuts et es ns de phrases. Puis associe chaque phrase
au sentiment exprimé.

a. C'est 1. beaux monuments! A. l'admiration

b. Comme 2. c'est dommage! B. la joie
c. Heureusement que 3. chance! C. la déception
d. Quel 4. j'y ai pensé ! D. le mécontentement
e. Quelle 5. incroyable! E. le soulagement
f. Quels 6. comportement inacceptable! F. la surprise

M2.)
*aÇ01v Explorateurs @il hier
et d'aujourd'hu Ø

`¿°œ le

0 l""”"""`"`"`l"_"-"`
Associe chaque début de texte à sa n.
""A'*`"`*"*""'"""""""_"'""' "` "i`"'""""_"`" “W ' 'Y' C" __' "
W

1. Jacques Cartier, 1491 - 1557, France * a. Elle meurt assassinée en 1869 pendant
I Comme d'autres navigateurs avant lui, il part à la * la traversée de cet immense désert.
recherche d'une nouvelle route vers I'Asie mais découvre *

une terre qu'il nomme Canada. I

2. Alexandrine Tinné, 1835 - 1869, Pays-Bas i b. En 2002, elle fonde l'association

Elle est la première femme européenne à tenter de
traverser le Sahara. À 25 ans, elle se lance dans une
première expédition an de trouver les sources du Nil.
3. Alexandra David-Neel, 1868 - 1969, France
Î Elle est la première femme d'origine européenne à
séjourner au `l"|bet.
T Wayanga pour la défense des droits, de la
culture et des terres menacées par la
déforestation des Indiens de l'Amazonie
I brésilienne.
l
l
* c. Au cours de ses trois voyages, il explore
le euve Saint-Laurent et commerce avec
les Amérindiens mais ne rapporte pas les
, diamants et l'or promis au roi François I". î

Émilie Barrucand, 1979, France Ê d. En 1923, ellefait 3 O00 km à travers

=
Depuis 2001, elle vit quatre à six mois par an au cœur de l'Himalaya et entre dans Lhassa, la ville
la forêt amazonienne avec les Indiens Kayapo et adopte interdite, déguisée en mendiante. Elle
I leur mode de vie. quitte I'Asie à l'âge de 78 ans.

Q Relis les textes et dis queI(le) explorateur/trice a vu ses lieux lors de ses voyages.
,. 1'. Îh
«.--.at-*,_

,..
';»~; -.. 1"

a. _ _. b.
,. E' . _ _ _ _ . _ _ __

c. _ _ .. . d.. .. . . _ _ . _ _ _ __

6 Cherche des informations plus précises sur l'un(e) de ces explorateurs/trices.

Ecris un texte et memorise-le pour faire une presentation orale devant la classe.

M2)
 Corrigés des exercices d'auto-évaluation
MODULE 1 > p. 10-11 6. a. ll fait très froid ! b. Aller au collège à vélo est trop/très
dangereux. c. Vite ! ll est très tard ! d. ll fait trop froid ! e. ll y a
1. a. Moi, c'est le reggae que j'aime. b. Mon style musical
trop de neige ! f. Heureusement, cette situation est très rare
préféré, c'est le rock. c. Nous, nous aimons / préférons /
chez nous ! g. En été et au printemps, il fait très chaud.
adorons la musique classique.
2. gåa, d, b, h;.;._§.§§?*f,g,e,c rt. οî*¿îî *JG
3. a. - À mon avis, c'est ridicule. - Pour moi aussi. b. -Je ne tis a_qui b_ que e_ qui d_ qui e_ qui _f_ qui
tmuve pas ça "es sîifcue' _ Ms" non plus' C' _ Ça me semble a. la plupart des - une minorité de - une petite partie - la moitié
blzzare' pas a mo' ' des - l'autre moitié - la totalité - un quart - la majorité ~ 100 % du.
4. a. N'ecoutez pas un seul groupe ! b. Sois naturel ! c. Ne te ia

Cache pas ueulere tu" 'u°le l u' D°""°"s un Concert! "_`_"_`"""`”""”"__'_i

5' a' " 3 Eœute aussi dautres styles musicaux! b' " 2 Ne tlhablue
pas toujours comme elle ! c. - 1 Prends des cours de chant !
6. Julien : chanson / paroles ; Laurent : morceau / mélodie / is's ~ ~****~**~~*-**~
mémoriser/ rythmé / fan /variété / guitare / sélection musicale › « «i

* ulÎe..PÊÊ'.ÎÊ.PÊ.FÈlÊ1.uÊÊ.È'ÎllU9f!ÎÊde._,.., _:

MODULE2>p.16-17 _

a. Le velo, cest bien mais le velo electrique, cest mieux.

1. a. Amélie est une belle fille brune aux yeux verts. b. Mon b_ La teenneiegie de ee navs est pins avancee mais ia
avatarneportepaslesmêmesvêtementsquemoi.c.Rémitient teenneiegie ianonaise est meiiiente/mieux e_ La pire
dans sa main un sac de sport. cl. Justine porte une petite robe invention du sieeie dernier est ia bombe atomique_
élégante' e' Le garçon avec la guitare a de longs cheveux' *FL a Les premières peintures datent de la Préhistoire b Les

2' 3' Nest°l et Barnabé se fessemblent- b* Nest°l et Bamabé Chinois inventent le papier dans l'Antiquité. c. C'est Gutenberg
portent les mêmes vêtements. c. Nestor et Barnabé ont des qui a invente ifimniimetie au Maven Âge d_ i_a boite de
P°lms ¢°mmu“s- u* l-es fleurs de Nestor et Bamabé s°“t conserve est créée au 18° siècle. e. Les premiers ordinateurs
differentes l ne sont pas identiques. e. Nestor et Barnabe apparaissent en i936l pins de 30 ans avant iiinventien
s°“t ulfféfents dllelcule- f* l-es pantalous de Nestor et d'lnternet. f. Le Concorde est né au milieu du 20* siècle dans
Hercule sont différents. g. Hercule ne ressemble pas à ies annees 60_
Nestor et Barnabé. il
*.~.c-a;g-b;e-d;h-f.
3. a. Barnabéa un grand chapeau noir. b. Hercule est un petit a attentivement b patiemment e iaeiiement
clown' d.sérieusement-e.lentement-f.rarement-g.profondément-
4* a"3fb" l'C“2 h. suffisamment
5. Sur cette photo,j'avais 10 ans etj'étais en primaire.J'aIIais à
l'école. Mes amis et moi prenions le bus tous les matins. J'avais Î____Ê._iMoDULE
5 > ' 34_35
les cheveux très courts etje ne portais pas de lunettes. La fille 1. a. en - b. y - c. en - d. y
aVeC le lee-Shlfï bleu fetal* me meilleure C0Ple-
1 2. Comédie musicale : musique, chant, chanson, danse ; film
6. a. Peut-être qu'il était malade. b. Elle a peut-être lu un policier : coupable, crime, enquête ; film de science-fiction :
magazine de mode. c. Peut-être qu'il est amoureux. futur, OVNI, extraterrestre ; comédie romantique : amour,
7. a. styles vestimentaires - b. chaussures - c. marques - pHSSi0r1, Sen'tim€r1tS
d. bijoux - e. des vêtements 3. a. b. - c. - d. - e. f.
MODULE 3 > _22_23 4. a. 1. était - est retournée - a retrouvé - a connu
"_" " 2.venait - détestait - a changé - a décidé - a été
1. protéger - détruire; éteindre - allumer ;jeter - trier; baisser b_
- monter
Une action ponctuelle Une description Une action
2. a. éteindre - b. trier- c. protéger - d. baisser
i

3. a. papier - b. métal - c. matières organiques - d. verre - et termmes qu' dure

e. métal - f. plastique - g. plastique - h. papier - i. carton - est letouulee _ etalt agee
j_ Verre * a retrouve - a connu

4. Je vais souvent au collège à vélo. - Je vais rarement au a Ch,au9e_a declde de Venalt de detestalt
collège en voiture. -Je prends une douche tous les jours. - Je _ a ete
ne prendsjamais de bain. -Je trie parfois mes déchets. 5- 8- R5 - b« RF - C- R5 - Cl- RF
5. a. Tes vieux livres, tu peux les donner à une association. 5- H -4;b-1 :C-3;d -2
b. Vos vieux jeans, vous pouvez les recycler. c. Le chauffage, 7. a. Je demanderais des autographes. b. Je verrais des films
nous pouvons le baisser. d. Les boîtes en plastique, je peux les en avant-première. c. Je mettrais des vêtements de soirée. d.
trier. e. Le nouveau CD de ton groupe préféré, tu peux l'acheter Je prendrais des photos. e. J'assisterais à la soirée de remise
en ligne. des prix. f. J'écrirais un article pour lejournal du collège.

kz)
 Corrigés des exercices d'auto-évaluation
MODULE 6 > p. 40-41 argentine ! e. Ce que j'ai détesté, c'est de ne pas pouvoir me
1. a. 1. On ne sait pas - 2. Vrai - 3.Vrai - 4. Faux baigner dans un lac : il y avait des crocodiles ! / Ce que j'ai
détesté, ce sont les crocodiles ! / Ce que j'ai détesté, c'est qu'on
b. tous - plusieurs - certains - d'autres - chacun
ne pouvait pas se baigner: il y avait des crocodiles!
2. a. 1. saladier - moutarde - 2. à - quelques - sel - poivre -
4. a. demandait / choisiriez - b. survivrais / devais -
3. œufs - mélangés - versez - 4. mayonnaise c. pouvaient/ partiraient - d. aimerais / pouvais - e. avais /
b. 2. d'abord / premièrement - 3. puis / ensuite - 4. puis / ferais - f. visiterions / pouvions
ensuite - 1. pour finir/finalement / enfin
5.a.1/dessinc-b.5/dessinze-c.2/dessin:d-d.3/
3. a. Tiens-toi droit à table ! b. Tu veux bien ramasser ta
dessin b - e. 4/ dessin a
: :
serviette ? c. Tu devrais arrêter de te balancer sur ta chaise.
d. Garçon, vous pourriez m'apporter du pain, s'il vous plaît?
4. a. des carottes - des champignons - du sel- du poivre - de
la viande - des oignons
b. une salade de fruits : du pâté - 2. une pizza :des oranges
1.
- 3. une blanquette de veau : de la vanille - 4. un gâteau au

chocolat: du poivre.

MODULE 7 > Q. 46-47

1. Propositions de réponses: a. ll faut faire un peu d'exercice
afin d'être en forme. b. Je participe à des compétitions pour
pouvoir aller aux Jeux olympiques. c. Le sport, c'est bon pour
la santé.
2. a. Même si tu sais faire du skate, tu dois porter le matériel
adéquat! (photo 3) b. Si tu ne sais pas quoi faire à la maison,
appelle une copine pourjouer au tennis ! (photo 4) c. Tu dois
suivre les conseils d'un entraîneur, si tu pratiques des sports
extrêmes ! (photo 1) d. Tu dois sortir et faire de l'exercice,
même si tu as beaucoup de travail ! (photo 2)
3. a. interdit de - b. ne faut pas - c. consiste à - d. ne peut pas
- e. s'agit d'- f. a besoin de
4. Propositions de réponses : a. Cristiano Ronaldo : le sportif le
plus populaire sur Facebook! b. Matteo Manassero : le golfeur
le moins âgé du Master d'Augusta ! c.Thomas Phelps: le sportif
le plus médaillé de tous les temps ! d.Tiger Woods : le sportif le
plus riche du monde!
5. Propositions de réponses: a. la précision/ la concentration -
b. la souplesse/ l'équilibre / la concentration - c. l'endurance -
d. la concentration / la précision / la force/l'équilibre ~ e. la force
/ la concentration - f. l'équilibre / la force/ la concentration
MODULE 8 > Q. 52-53
1. a. Joshua a voyagé en Israël : à Jérusalem. Il rentre d'lsraël,
de Jérusalem. b. Rolando a vécu à Cuba :à Santiago. ll rentre
de Cuba :de Santiago. c. Maryan est allée en Irlande : à Dublin.
Elle rentre d'|rlande :de Dublin. ol. Pedro a habité aux Baléares:
à Palma. ll rentre des Baléares : de Palma. e. María va en
vacances au Mexique, à Cancun. Elle rentre du Mexique, de
Cancun.
2. Photosdehauten bas:c-e-a- b-d
a. immangeable - b. inoubliable - c. insupportable -
d. indescriptible - e. impossible
3. Propositions de réponses:b. Ce queje n'oublieraijamais, c'est
l'aurore boréale en Finlande ! c. Ce que je n'ai pas supporté,
c'est la chaleur : 55°C ! /Ce queje n'ai pas supporté, c'est qu'il
faisait très chaud : 55°C ! d. Ce qui m'a surpris, c'est la pampa

QE.)
Crédits photographiques :
Shutterstock: p. 3 oreille musicale ©Voronin76 ; communication corporelle (2) © David Davis; logique ©Tatiana
Popova ; observation © East ; s'exprimer © R. Gino Santa Maria ; p. 4 © wavebreakmedia ltd ; p. 6 ex2a © RoxyFer;
ex2b ; ex2c © Arman Zhenikeyev ; p. 7 © Glovatskiy ; p. 8 © Slavoljub Pantelic ; p. 10 exo1a © Patrick Hermans ;
exo1 b ©Yeko Photo Studio ; exo1 c © Jacek Kadaj ; p. 11 Julien © Kenneth William Caleno ; Laurent © Creatista ; p.
12 exo1 a et e×o1 c© RalfJuergen Kraft;exo1 b ©JulienTromeur; p. 14jean © Elnur; p. 15 © Kijoku ; p. 17 © Morgan
Lane Photography; p. 18 poubelle avec papiers © Elnur ; ampoule © Haveseen ; bus © Vibrant image studio ;
vélo © nikOs ; robinet © Chepko Danil Vitalevitch ; pull © Pakhnyushcha ; déchets © lnga Nielsen ; poubelles ©
Nataliya Hora ; p. 19 terre et poubelles © Franck Boston ; imprimante © Rihardzz ; p. 20 arbre © David Gn ; p. 21
pingouin © Volodymyr Goinyk; crocodile © Gert Johannes Jacobus Vrey ; écureuil © Sokolov Alexey ; tortue ©
Simon Gurney; baleine © idreamphoto ; éléphant © Carleton Chinner; lion © Jason Prince ; p. 22 interrupteur ©
fdimeo ; p. 26 exo3a1 © aopsan ; exo3a2 © CandyBoxPhoto ; exo3a3 © Stasys Eidiejus ; exo3b1 ©Vlad61 ;exo3b3
© lev Dolgachov; p. 28 © uifm ; p. 29 peintures rupestres © Galyna Andrushko ; papier © Ulkastudio ; imprimerie
© Arogant; boîtes de conserve © Nito ; ordinateur © Marc Dietrich ; Concorde © Graham Bloomeld ; p. 30 ©
Deklofenak; p. 31 homme © Lisa F.Young ;femme© OtnaYdur; p. 32 femme© Kurhan ; garçon © Andrey Shadrin;
p. 36 oignon © Optimarc ; viande © elenadesign ; farine © Margit; poireaux © nito ; ail © Andrey Starostin ; beurre
©Viktor1 ;carottes © lnka Photo Image ; œufs © Nattika ; p. 37 clafoutis © Elenakor ; quiche aux poireaux ©Tobik ;
crêpes © Liv Friis-Larsen ; pizza © Dream79 ; saumon en papillote © Lilyana Vynogradova ; p. 39 pot-au-feu ©
Monkey Business Images ; bœuf bourguignon © Paul Binet ; steak frites © Bernd Jürgens ; lapin à la moutarde
© Envy; couscous © Elzbieta Sekowska ; spaghettis bolognaise et gigot d'agneau © Joe Gough ; moules frites ©
Redphotographer ; côte de bœuf © Korolevskaya Nataliya ; p. 40 © Anatoliy Samara ; p. 41 © Erica Breuer; p. 43
© Alistair Michael Thomas ; balle © Darryl Sleath ; p. 46 exo2-1 © Galina Barskaya ; exo2-2 © Glovatskiy; exo2-3
© Prodal<szyn ; exo2-4 © Ariwasabi ; p. 47 exo5-a © Otmar Winterleitner ; exo5-b © Mr. Lightman ; exo5-c © Pete
Saloutos ; exo5-d © Tyler Olson ; exo5-e © Kiselev Andrey Valerevich ; exo5-f © Valeria73 ; p. 49 exo2-a © valzan ;
exo2-b © ThreeArt ; exo2-c © coba|t88 ; exo2-d © huyangshu ; p. 51 exo2-a ©jovannig ; exo2-b © Zzvet ; exo2-c
© S. Hanusch ; exo2-d © Dirk Ercken ; p. 52 © Pius Lee ; © Ashley Whitworth ; © HSBN ; © Jorg Hackermann ; ©
Andrzej Gibasiewicz

Corbis: p. 36 exo2b et p. 39 blanquette de veau © J. Bilic/photocuisine

Getty images : p. 9 Lââm © Franck Danielson ;Garou ©Tony Barson

Photononstop : p. 26 exo3b2 © Charlie Abad

Autres : p. 33 exo1 © Adèle et la Bête /Jacques Tardi / Casterman ;© Les Trois Mousquetaires/ Alexandre Dumas/ Le
Livre de Poche ; © Vingtmille lieuessous les mers/ JulesVerne/Le Livre de Poche ; © Un secret/ Philippe Grimbert/ Le
Livre de Poche ; Astérix et Cléopâtre / www.asterix.com © 201 1 LES ÉDITIONS ALBERT RENÉ/ GOSCINNY-UDERZO;
exo2 © Vingt mille lieues sous les mers/ Walt Disney Productions ; © Astérix et Obélix : Mission Cléopâtre/ La Petite
Reine/ Renn Productions / TF1 Films Production ; © Un secret/ France 3 cinéma/ Socinéma 2 / Socinéma 3/
UGC YM ; © Les Aventures extraordinaires dûlldèle B/anc-Sec/ Europacorp / Apipoulai Prod / TF1 Films Production ;
p. 34 © Alice au pays des merveilles/ Disney Enterprises inc.

Achevé d'imprimer en Italie par «La Tipograca Varese S.p.A.››,Varese

Dépôt légal :avril 2014 - Collection n° 10 - Édition 04
15/5713/1
 Fabienne Gallon, Katia Grau, U Catherine Macquart-Martin

Cahier d'activités
Ce cahier d'activités suit pas à pas le découpage du livre de l'élève et propose des activités de
renforcement à faire en autonomie. À la fin de chaque module, une double page d'auto-évalua-
tion permet à l'apprenant de faire le point sur ses connaissances et de compléter son portfolio
en fin d'ouvrage où il sera orienté vers des conseils et des activités de remédiation.

15/5713/1
ISBN : 978-2-01-155713-1

I I
hacheüe
FRANÇAISLANGUE ÉTRANGÈRE

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