SILABO DEL CURSO

COMUNICACIÓN 3
I. INFORMACIÓN GENERAL:
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Facultad Profesional profesionales Ciclo 3° Créditos 5

Periodo 2019-5 Requisitos Horas

HT HP HL PC1
Comunicación 2 (*)
lectivo
6 0 0 8
El curso aporta a la Pensamiento creativo y crítico: El estudiante explora y evalúa problemas para elaborar y argumentar su propia postura o
competencia general propuestas creativas de solución.
El curso desarrolla el Investigación X Responsabilidad Social  Ciudadanía  Práctica Preprofesional
componente:

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza teórico-práctica y tiene como propósito sentar las bases para el logro de la competencia general de Comunicación. Específicamente, se
potenciará la velocidad de lectura y la comprensión lectora en textos continuos y discontinuos, mediante el estudio de casos, el desarrollo de las habilidades escritas y
orales, y el uso de las técnicas del pensamiento crítico y creativo. Se desarrollan cuatro unidades didácticas en las que se trabajan los niveles de comprensión lectora, la
utilidad de la lectura para la expresión escrita y el aprovechamiento de la lectura en la expresión oral argumentativa.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante evidencia la mejora de su competencia comunicativa desde la comprensión de textos y la velocidad lectora, la producción de textos y
el manejo de su comunicación oral, mediante estrategias y técnicas de pensamiento creativo y crítico; con capacidad de análisis, coherencia de ideas, el empleo
adecuado de recursos verbales y no verbales, y la normatividad vigente para el uso de la lengua española

IV. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES
NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE
UN SEM SABERES ESENCIALES HORAS PC
UNIDAD

Tipología textual y niveles de comprensión lectora.

NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA I
Al finalizar la unidad, el estudiante identifica, de
manera fidedigna y lógica, información literal e
I inferencial de textos continuos y discontinuos,
aplicando estrategias de lectura y principios de
la velocidad lectora.
NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA II
Al finalizar la unidad, el estudiante expresa su
II apreciación crítica sobre diversos temas con
coherencia, aplicando técnicas de lectura veloz y
estrategias de lectura inferencial y crítica.
1
(LV) Mecánica de la lectura
Estrategias para el desarrollo del nivel literal en la comprensión de textos
continuos y discontinuos.
Ver anexo de
(LV) Los problemas que afectan al lector y su solución actividades
Estrategias para el desarrollo del nivel inferencial en la comprensión de textos práctica de
continuos y discontinuos: enunciativas campo
(LV) Perfeccionamiento del salto de ojo (SOH)
2
Estrategias para el desarrollo del nivel inferencial en la comprensión de textos
continuos y discontinuos: léxicas
EVALUACIÓN T1
(LV) La unidad del pensamiento.
Estrategias para el desarrollo del nivel inferencial en la comprensión de textos
continuos y discontinuos: referenciales
3 LV) Campo visual central y periférico I
Estrategias para el desarrollo del nivel inferencial en la comprensión de textos
continuos y discontinuos: contextuales
(LV) Campo visual central y periférico II
Ver anexo de
Estrategias para el desarrollo del nivel crítico y el análisis de la argumentación. actividades
práctica de
4 campo
(LV) Campo visual central y periférico III

Estrategias para el desarrollo del nivel crítico y el análisis de la argumentación.

EVALUACIÓN T2
(LV) Vocabulario (Técnica de Anticipación y Retrospección)

El artículo de opinión: estructura, tipología y características formales

III Ver anexo de
LECTURA Y EXPRESIÓN ESCRITA: EL (LV) Aumento de la comprensión
actividades
 ARTÍCULO DE OPINIÓN
Al finalizar la unidad, el estudiante produce un
artículo de opinión, en base a la lectura y análisis
de textos argumentativos; respetando las normas
y reglas actuales de redacción y de uso de la
lengua castellana.
LECTURA Y EXPRESIÓN ORAL
IV
ARGUMENTATIVA
Al finalizar la unidad, el estudiante fundamenta,
con consistencia lógica y adecuado uso de los
recursos verbales y no verbales, su postura
sobre un tema controversial seleccionado,
tomando en cuenta las técnicas de
comunicación oral y haciendo uso de las
herramientas tecnológicas.
El artículo de opinión: esquema numérico práctica de
5
campo
(LV) Curso del pensamiento.
El artículo de opinión: estrategias para su redacción
EVALUACIÓN T3
6 (LV) Adaptabilidad
El artículo de opinión: estrategias para su revisión
(LV) Lectura de estudio I (Prelectura)
Expresión oral: debate y contraargumentación
Lectura de estudio II (Lectura analítica)
7 La comunicación no verbal: técnicas para involucrar a la audiencia.
Técnicas para iniciar y cerrar una presentación. Imagen personal.
Aplicación de herramientas tecnológicas para las presentaciones.
(LV) Práctica y Lectura de estudio III (Mapa mental)
Ver anexo de
EVALUACIÓN T4 actividades
8 práctica de
campo
EVALUACIÓN FINAL

9 EVALUACIÓN SUSTITUTORIA: No aplica

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN PESOS FECHA LIMITE SEM Descripción de Evaluación

PUBLICACIÓN NOTAS
Evaluación de la actitud lectora y de los niveles literal e inferencial (comprensión
T1* 15% 2
lectora).
Evaluación del progreso en la velocidad lectora (campo visual) y
T2* 4 de los niveles inferencial y crítico (comprensión lectora).
15% Ver Calendario
de Ingreso de Evaluación de los factores psicológicos en la lectura y del nivel crítico de comprensión
T3* 15% 6
Notas WA y expresión: producción de un artículo de opinión.
T4* 15% (Primer y 8 Evaluación de la velocidad lectora y la argumentación oral
Segundo
Evaluación final 40% Módulo) 8 Evaluación específica de la velocidad lectora y evaluación integral
Evaluación - 9 NO APLICA
sustitutoria

*Si el curso tiene horas de práctica de campo las evaluaciones incluyen las evidencias de práctica de campo.

VI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° CÓDIGO AUTOR TÍTULO AÑO

616.82 DEHA 2009 El cerebro lector: últimas noticias de la neurociencia sobre la lectura, la
1 Stanislas Dehaene 2009
enseñanza, el aprendizaje y la dislexia
302.2 NIÑO 2011 Competencias en la comunicación. Hacia las prácticas del discurso
2 Víctor Miguel Niño 2011
Rojas
410 VASQ 2017 Laboratorio de la palabra: de la argumentación y la exposición
3 Paola Vásquez 2017
Espinoza
 VII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA ENLACES

Quijada, Monroy, Verónica del Carmen, and González, Verónica https://ebookcentral.proquest.com/lib/upnortesp/detail.action?docID=5307899
Contreras, Comprensión lectora.
Consuelo Pérez , Comprensión lectora desde la transferencia del https://ebookcentral.proquest.com/lib/upnortesp/detail.action?docID=4849732
conocimiento .

Pedro Mendoza Gonzalo, El debate en el aula. https://ebookcentral.proquest.com/lib/upnortesp/reader.action?docID=5513594&ppg=5

Damián Faccini, Oratoria siglo XXI: técnicas para vencer el miedo a https://ebookcentral.proquest.com/lib/upnortesp/reader.action?docID=5486875&ppg=71
hablar en público y ser un orador exitoso

MEGAEVENTOS INTERNACIONALES UPN

NOMBRE DEL EVENTO FECHA

Ver Calendario de Eventos Internacionales

VIII. ANEXO: ACTIVIDADES PRÁCTICA DE CAMPO

Semana Actividades prácticas de campo Evidencia del Trabajo de campo Semana de presentación

Examen virtual de comprensión lectora –

1 Elige Lee un texto sobre el tema indicado por el docente, establece su propósito de Semana 2
lectura, predicciones sobre el propósito del autor y del tema a desarrollarse. Examen escrito- T1

2 Identifica el tipo de texto, la estructura del libro menciona y explica el desarrollo semana 3
Examen virtual de comprensión lectora
de los subtemas tratados en el texto.

3 Debate sobre los temas desarrollados en el texto de lectura. Debate - T2 Semana 4

4 Graban un video breve en el que comparten su crítica sobre la lectura del texto Canal booktuber Semana 5
seleccionado.

Redacta un artículo de opinión sobre la base de la lectura del texto Redacción de un artículo de opinión - T3 Semana 6
5 seleccionado.

Semana 7
Reescribe el artículo de opinión y levanta las observaciones sugeridas. Segunda redacción del artículo de opinión.
6

Semana 8
7 Exponen su artículo de opinión. Exposición - T4

Entrega de portafolio
8
Subsanar observaciones al Canal booktuber y al artículo de opinión. Examen final (escrito) Semana 8