PLANFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
Nombre de la institución:
Nombre del docente:
Área: Ciencias naturales
Asignatura:
Unidad didáctica:
Objetivo de la unidad:
Criterios de Evaluación:
¿Qué van a aprender?
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
CN.4.4.16. Investigar en forma
documental y procesar evidencias
sobre los movimientos de las placas
tectónicas, e inferir sus efectos en
los cambios en el clima y en la
distribución de los organismos
Fecha:
Grado: Décimo Año lectivo:
Ciencias naturales Tiempo:
Unidad 6: La Tierra: un planeta cambiante
Diseñar modelos representativos de los flujos de energía en cadenas y redes alimenticias, identificar los impactos de la actividad
humana en los ecosistemas e interpretar las principales amenazas.
CE.CN.4.14. Explica el fenómeno de movimiento de las placas tectónicas, partiendo de la relación con las erupciones volcánicas, la
formación y ciclo de las rocas, infiriendo los efectos de estos procesos en los cambios climáticos y distribución de organismos en los
ecosistemas.
¿Qué y cómo evaluar?
¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Técnicas e
Indicadores de
(Estrategias Metodológicas) instrumentos de
Evaluación de la unidad
Evaluación
En la página 175, leer y comprender “La  Libros de texto del I.CN.4.14.1. Explica, Técnica: Observación
biogeografía y los desastres naturales” estudiante desde el estudio de teorías Instrumento: Escala
Resolver las actividades:  Internet y análisis numérica
Según la gráfica de la página 175, ¿cuál  Material auxiliar del de evidencias, el
es la relación entre el número de docente movimiento de placas Técnica de portafolio:
desastres y el número de víctimas?  Material auxiliar del tectónicas, su relación Instrumento: Archivo de
 ¿Qué tendencia muestra la estudiante con los procesos de portafolio
gráfica con respecto al tiempo?  Papelotes erupciones volcánicas e
 ¿Crees que se puedan prevenir  Laminas didácticas infiere los
algunos tipos de desastres efectos en el clima y la
 Simuladores
naturales? ¿De qué manera? distribución de organismos
En la página 176, “El planeta Tierra en los
posee un campo magnético que ecosistemas. (J.3., J.1.)
funciona como una gran burbuja
protectora, evita que los rayos del Sol
lleguen directamente a la superficie
terrestre. Se extiende
desde el núcleo interno de la Tierra, a
3 000 kilómetros de profundidad,
hasta los límites con el viento solar.

CN.4.4.16. Investigar en forma
documental y procesar evidencias
sobre los movimientos de las placas
tectónicas, e inferir sus efectos en
los cambios en el clima y en la
distribución de los organismos.
CN.4.5.7. Diseñar y ejecutar un
plan de investigación documental,
formular hipótesis sobre los efectos
de las erupciones volcánicas en la
corteza terrestre, contrastarla con
Permite la ubicación, con respecto a
los Polos Sur y Norte, y orienta a los
animales durante las migraciones.”
 ¿Qué pasaría si desapareciera
este campo magnético?
Para conocer más sobre la
deriva continental, observar el
siguiente video:
https://linksm.tech/sx
Resolver la sección Aplica de la página
179 del texto.
En la página 180, “Con 6268 msnm el  Libros de texto del I.CN.4.14.1. Explica, Técnica: Observación
volcán Chimborazo es la cumbre más estudiante desde el estudio de teorías Instrumento: Escala
alta de nuestro país, y la más alta del  Internet y análisis numérica
mundo si se mide desde el centro de la  Material auxiliar del de evidencias, el
Tierra. En segundo lugar está el docente movimiento de placas Técnica de portafolio:
Cotopaxi, con 5897 msnm, siendo  Material auxiliar del tectónicas, su relación Instrumento: Archivo de
además uno de los volcanes más altos estudiante con los procesos de portafolio
del mundo. Siguiendo el mismo orden,  Papelotes erupciones volcánicas e
tenemos al Cayambe, Antisana, El  Laminas didácticas infiere los
Altar, Sangay, Los Ilinizas, el  Simuladores efectos en el clima y la
Tungurahua y el Carihuairazo.” distribución de organismos
 ¿Qué otras montañas de en los
Ecuador conoces? ¿Cómo crees ecosistemas. (J.3., J.1.)
que es el clima en las zonas más
altas? ¿Cómo crees que es la
flora y la fauna en las zonas más
altas?
Resolver la sección Aplica de la página
184 del texto.
En la página 185, “El volcán Cotopaxi  Libros de texto del I.CN.4.14.2. Explica el Técnica: Observación
se ubica a solo 35 km de la ciudad de estudiante proceso de formación de Instrumento: Escala
Latacunga y a 45 km de Quito, lo cual  Internet las rocas numérica
se considera una de las razones para  Material auxiliar del y su relación con los
catalogarlo como uno de los volcanes docente procesos eruptivos en la Técnica de portafolio:
más peligrosos del mundo, ya que en corteza terrestre.
los resultados y comunicar sus
conclusiones
CN.4.4.16. Investigar en forma
documental y procesar evidencias
sobre los movimientos de las placas
tectónicas, e inferir sus efectos en
los cambios en el clima y en la
distribución de los organismos.
su zona de influencia habitan una gran  Material auxiliar del (J.3.) Instrumento: Archivo de
cantidad de personas. Desde que se estudiante portafolio
tiene registro, este volcán ha  Papelotes
presentado cinco períodos de  Laminas didácticas
erupción: 1532-1534, 1742-1744, 1766-  Simuladores
1768, 1853-1854 y 1877-1880.”
 ¿Conoces otras razones por las
cuales se considere un volcán
tan peligroso? ¿Sabes qué se
debe hacer en caso de una
erupción volcánica?
Resolver la sección Aplica de la página
187 del texto.
En la página 188, “Las cataratas de  Libros de texto del I.CN.4.14.1. Explica, Técnica: Observación
Iguazú, localizadas en la provincia de estudiante desde el estudio de teorías Instrumento: Escala
Misiones en Argentina, se componen  Internet y análisis numérica
de 280 caídas de agua, que son  Material auxiliar del de evidencias, el
compartidas con Brasil en un 20 %. docente movimiento de placas Técnica de portafolio:
Este accidente geográfico  Material auxiliar del tectónicas, su relación Instrumento: Archivo de
se formó hace unos 200 mil años, a estudiante con los procesos de portafolio
partir de una falla geológica,  Papelotes erupciones volcánicas e
en el macizo de Brasilia, donde una  Laminas didácticas infiere los
fractura generó un desnivel efectos en el clima y la
 Simuladores
en el cauce del río Paraná y la distribución de organismos
desembocadura del río Iguazú se en los
convirtió en una abrupta cascada.” ecosistemas. (J.3., J.1.)
 ¿Cuál es la importancia
ecológica de las cascadas?
Reúnanse en grupos de cuatro
estudiantes e indaguen al menos dos
especies representativas de nuestro país
de cada uno de los grupos de seres vivos
mencionados.
Resolver la sección Aplica de la página
192 del texto.
CN.4.4.17. Indagar sobre la
formación y el ciclo de las rocas,
clasificarlas y describirlas de
acuerdo a los procesos de
formación y su composición.
Adaptaciones curriculares: En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
En la página 193, “Las diferentes  Libros de texto del I.CN.4.14.2. Explica el Técnica: Observación
civilizaciones en distintas épocas han estudiante proceso de formación de Instrumento: Escala
creado grandes e impresionantes  Internet las rocas numérica
construcciones en roca. Además,  Material auxiliar del y su relación con los
muchos artistas han tallado en ellas, docente procesos eruptivos en la Técnica de portafolio:
para realizar hermosas esculturas. A  Material auxiliar del corteza terrestre. Instrumento: Archivo de
pesar de su dureza, se ha excavado en estudiante (J.3.) portafolio
las rocas para hacer túneles, iglesias y  Papelotes
viviendas.”  Laminas didácticas
 ¿Qué construcciones realizadas  Simuladores
en roca conoces?
 ¿Sabes el nombre de las rocas
que se utilizan en la actualidad
para la construcción?
Investigar los nombres y ubicaciones de
construcciones, estructuras o
monumentos famosos realizados en
piedra. Indica con qué tipo de roca han
sido realizados.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES DE Indicadores de Técnicas e
CRITERIO DE RECURSOS
APRENDIZAJE Evaluación de instrumentos de
DESEMPEÑO
la unidad Evaluación