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1. LOS TRAVIESOS YENNY NANCY ÑAÑEZ VELEZ 1.MARIA JOSE CORTES GARCIA
Contextualización:(que)
Las estrategias pedagógicas son aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la
formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes, en este caso los niños y niñas. Para que no se
reduzcan a simples técnicas y recetas deben apoyarse en una rica formación teórica de los maestros, pues
en la teoría habita la creatividad requerida para acompañar la complejidad del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Estrategias como el trabajo en equipo y el individual se prestan para llevar a cabo los procesos de
aprendizaje en los niños y niñas, principalmente orientados teniendo en cuenta la cultura y las actividades
rectoras.
Este tipo de pedagogía se caracteriza porque todas las actividades giran en torno al docente, quien hace de
la exposición su principal recurso didáctico, e impone ritmos y secuencias de trabajo unilateralmente. Por
esta misma razón, los intereses del alumno quedan relegados a un segundo plano, pues son más
importantes los contenidos de las aulas. Entonces, el rol del alumno es pasivo, y este se considera
únicamente como receptor de conocimientos. En este caso, es importante que las estrategias pedagógicas
sean orientadas a la participación de las familias, niños y niñas en los diferentes momentos del encuentro.
En las aulas contribuye a que las personas receptoras no solo escuchen un tema, sino que, por el contrario,
por medio de estrategias pedagógicos lúdicas, participativas y dinámicas el conocimiento se adquiere de
manera significativa, generando así un mayor entendimiento acerca del tema propuesto.
Justificación: (porque)
Resulta importante que desde el programa las familias, madres gestantes y lactantes conozcan diferentes
estrategias que pueden aplicar en sus casas para contribuir con el desarrollo integral de los niños y niñas,
utilizando actividades que potencien y fortalezcan habilidades. Teniendo en cuenta la escala cualitativa del
desarrollo los niños y niñas deben realizar unas actividades teniendo en cuenta la edad y aunque el
desarrollo no es lineal y cada niño y niña tiene una manera individual de desarrollarse, se presentan
situaciones en las que es necesario brindar mayor acompañamiento, por lo tanto, se evidencia que hay
familias y cuidadores que no logran darle manejo pues no tienen conocimiento frente a las estrategias a
utilizar.
Objetivos:
General:
Realizar encuentros dinámicos y participativos por medio de las actividades rectoras para
contribuir al aprendizaje y desarrollo integral de los niños y niñas.
Específicos:
Motivar a las familias para que asuman su rol de actores responsables del desarrollo de las
niñas y los niños.
Por medio de estrategias pedagógicas y de aprendizaje permitir la participación activa de los
niños y niñas, teniendo en cuenta las necesidades de los niños y niñas con respecto a los
ítems de la escala de valoración cualitativa del desarrollo.
Propiciar espacios lúdicos y participativos de los cuales hagan parte niñas, niños y adultos
responsables, en donde fortalezcan sus conocimientos frente a las estrategias de
aprendizaje.
METODOLOGÍA:
Se elige el modelo constructivista porque concibe la enseñanza como una actividad crítica y autónoma que
facilita la construcción de un propio saber. La metodología es de carácter vivencial, reflexivo y lúdico;
vivencial porque estará orientada a promover experiencias de contacto corporal y simbólico. Reflexiva
porque se dispondrán preguntas y discusiones respetuosas orientadas a explorar con los y las participantes
el concepto de pacto de convivencia, normas, deberes y derechos de manera conjunta para el disfrute de
una convivencia asertiva dentro de los espacios de encuentro. Lúdica porque el juego es una experiencia
reorganizadora que facilita procesos de aprendizaje significativo paralelos al disfrute.
SUB TEMÁTICAS POR SEMANA:
1. SEMANA: ADULTOS NIÑOS Y NIÑAS: GUIANDO CON AMOR (EXPLORACIÓN DEL MEDIO)
2.SEMANA: ADULTOS NIÑOS Y NIÑAS: RECONOZCAMOS NUESTRAS HABILIDADES Y DESTREZAS
(LITERATURA)
3. SEMANA: ADULTOS NIÑOS Y NIÑAS: aprender juntos, crecer en familia (juego)
4. SEMANA: ADULTOS NIÑOS Y NIÑAS: creando mis mejores momentos (arte)
RIMEROS AUXILIOS EN LA PRIMERA INFANCIA: Sensibilizar a los acudientes como conservar la vida de
los niños, niñas y madres gestantes, para así evitar complicaciones derivadas del accidente (tanto físicas
como psicológicas), ayudar a la recuperación y asegurar su traslado al Centro Hospitalario más cercano.
AUTOESTIMA
Objetivo: Sensibilizar a las madres gestantes, madres lactantes, cuidadores, familia, niños y niñas a cerca de
la importancia de fomentar el amor propio y el autocuidado.
Dimensiones a promover:
● Espiritual
● Comunicativa
● Cognitiva
● Socio Afectiva
● Corporal
● Estética
TEMÁTICAS COMPLEMENTARIAS
PROYECTOS TRANSVERSALES DEL MES: Buen trato, fiesta de la lectura, medio ambiente
DERECHOS: derecho a un familia, derecho a libre expresión, derecho a la recreación, derecho a la salud.
FECHAS ESPECIALES:
26 de junio Día Internacional de la Lucha contra el Uso Indebido y el Tráfico Ilícito de Drogas
ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN Y ENFOQUE DIFERENCIAL: Las actividades aquí propuestas van dirigidas niños
y niñas, madres gestantes menores de edad, niños y niñas en situación de desplazamiento, víctimas del
conflicto armado, con discapacidad y pertenecientes a los diferentes grupos étnicos.
RECURSOS: cuento, radio, cartulina, pintura, rollitos de cartón, cartulina, bloques, , material recuperable, ula ula
,juguetes, piscina, bombas ,tiras de tela o tela,caja de cartón
INTENCIÓN PEDAGOGICA: a través de las diferentes actividades lúdicas se busca promover en nuestra familia
beneficiaria, el reconocimiento del concepto acompañamiento y guía , para los aprendizajes de nuestros niños y
niñas.
OBJETIVO GENERAL FAMILIA: propiciar encuentros con las familias usuarias de la modalidad en donde se lleven a
cabo reflexiones en torno a la educación de nuestros niños y niñas.
OBJETIVO GENERAL PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS: Brindar a los niños y a las niñas una metodología que contribuya al
desarrollo integral de los niños y niñas fomentando su creatividad, autonomía, y comunicación.
BIENVENIDAS:
Bienvenida
Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciéndole a Dios por la vida y la familia. Resaltaremos los acuerdos
compromisos del programa, además se hará un círculo mágico donde los participantes entonaran la canción
VIDEO EDUCATIVO SOBRE LA CONTAMINACION DEL MEDIO AMBIENTE ( junio 5 dia del medio ambiente)
https://www.youtube.com/watch?v=oSjzHcCNg1g (concientizar a las familias beneficiarias, sobre la
importancia de los cuidados de nuestro medio ambiente)
DEFINICION:
Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con
las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y
cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.
Refrigerio
La docente y la auxiliar invitaran a los participantes al lavado de manos. Y entonaran la canción “antes de tomar la
leche” fomentando hábitos de higiene en los participantes con la canción
ESTUMULACIÒN INTEGRAL; la docente y la auxiliar dispondrán las colchonetas y se les pedirá a las madres
asistente y cuidadores, que tomen a los niños y los acomoden en las colchonetas para dar inicio a la estimulación
integral.
Aprender a levantarse
A partir de los cuatro meses se puede practicar un ejercicio para que el bebé aprenda a incorporarse. Tumbado
boca arriba, se le sujetan los pies con una mano y se cogen sus manitas con la otra. Hay que incorporarle entonces
tirando suavemente de sus manos (él colaborará tirando hacia arriba con los brazos). Justo antes de alcanzar la
posición vertical, el bebé extenderá las piernas.
El gateo
Hay dos ejercicios que pueden preparar al bebé para el gateo. Uno específico consiste en poner al niño boca arriba
y mantener una de sus piernas flexionada y el brazo contrario extendido. Al mismo tiempo que se baja el brazo
hasta situarlo junto al torso se extiende la pierna por completo. Esto se realiza varias veces con cada lado. En el
otro ejercicio el adulto eleva al bebé por encima de su cabeza (sujetándolo bien por la zona situada entre la cintura
y las axilas). El bebé tratará de mantener la posición horizontal, y de esta manera se estimula la musculatura del
cuello, la lumbar y la dorsal.
Para los pies
También hay que ejercitar los pies para que el bebé esté preparado cuando pueda levantarse y empezar a caminar.
Boca arriba, sujetándole la pierna, se acaricia con un dedo la zona del pie comprendida entre la planta y los deditos.
DESPEDIDA
La docente Y la auxiliar guiaran la formación de un circulo de conocimientos el cual consiste en socializar los
conocimientos aprendidos en el encuentro del día de hoy. Y con la canción BYE,BYE finalizamos el encuentro.
MIERCOLES
(miércoles 6 a 11 conjunto)
Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciéndole a Dios por la vida y la familia. Resaltaremos los acuerdos
compromisos del programa, (PACTO DE CONVIVENCIA)
( APLAUDO,ABRAZO,SALTO)
VIDEO EDUCATIVO SOBRE LA CONTAMINACION DEL MEDIO AMBIENTE (junio 5 día del medio ambiente)
https://www.youtube.com/watch?v=oSjzHcCNg1g (concientizar a las familias beneficiarias, sobre la
importancia de los cuidados de nuestro medio ambiente)
Adultos
Después de la bienvenida se organizará a los participantes en círculo donde la docente realizaremos una lluvia de
ideas para construir un concepto sobre estrategias de aprendizajes, seguidamente la docente profundizará el tema
dando una breve introducción.
DEFINICION:
Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con
las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y
cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.
TRABAJO POR EQUIPOS (CONJUNTA)Por medio de la actividad de agua de limón, se conformarán tres grupos de
trabajos los cuales deben plantear estrategias de aprendizajes (enseñanza) para sus niños y niñas. (GATEO,
SENTADO, COMIDA, VOCABULARIO ETC)
Refrigerio:
La docente y la auxiliar invitaran a los participantes al lavado de manos. Y entonaran la canción “antes de tomar la
leche” fomentando hábitos de higiene en los participantes con la canción
Niños de 6 a 11 meses
La auxiliar pedagógica pedirá con anticipación a los padres o acudientes cierres de colores para construir un tablero
sensorial, se guiará la actividad y pedirá a los padres que peguen los cierres en un cuadro de cartón (después de la
construcción pasaremos a la práctica) y del mismo modo los niños y las niñas aprenderán a subir y bajar cierres.
(motricidad fina)
Despedida
La docente Y la auxiliar guiaran la formación de un circulo de conocimientos el cual consiste en socializar los
conocimientos aprendidos en el encuentro del día de hoy.
JUEVES BIENVENIDA
Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciéndole a Dios por la vida y la familia. Resaltaremos los acuerdos
compromisos del programa, además se hará un círculo mágico donde los participantes entonaran la canción
VIDEO EDUCATIVO SOBRE LA CONTAMINACION DEL MEDIO AMBIENTE (junio 5 día del medio ambiente)
https://www.youtube.com/watch?v=oSjzHcCNg1g (concientizar a las familias beneficiarias, sobre la importancia de los
cuidados de nuestro medio ambiente)
Adultos
Después de la bienvenida se organizará a los participantes en círculo donde la docente realizará una lluvia de ideas
para construir un concepto sobre estrategias de aprendizajes, seguidamente la docente profundizará el tema.
Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con
las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y
cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. Por medio de la actividad de
agua de limón, se conformarán tres grupos de trabajos los cuales deben plantear estrategias de aprendizajes para
sus niños y niñas. (CAMINAR, ORDENAR COMIDA, VOCABULARIO ETC)
Motor Fino
Actividades de estimulación temprana para niños
Hora clasificar: Clasifica objetos con tu niño, puede ayudarte a ordenar la ropa colocando las medias en una
montaña, camisas del otro lado o también puede ser organizando los juguetes en cajas. Esta actividad de
estimulación o atención temprana ayuda a que el niño se concentre, preste atención a los detalles y se fije en el
parecido y en la diferencia de las cosas.
Luz roja, luz verde: En un extremo de la habitación, coloca en el suelo una cinta y en el otro extremo coloca otra
cinta paralela a la primera. Despeja la habitación y coloca al niño detrás de una línea y dile que no se va a mover de
ahí hasta que se lo digas, explícale que cuando digas “ verde” tiene que intentar llegar a la otra línea y traspasarla
pero si dices “roja” debe detenerse. Comienza colocándote de espaldas y dile “verde” luego dile “rojo” y te volteas
en seguida a ver si se detuvo. Sigue hasta que llegue a la línea final. Esta actividad ayudará a estimular la paciencia
y el autocontrol.
Lenguaje
Enséñale canciones para niños, busca canciones que le dejen un mensaje o le enseñen algo, como por ejemplo
canciones que ayuden a aprender los números, colores, y otros. Este sencillo y divertido ejercicio te ayudará a la
estimulación del lenguaje de tu hijo.
Léele historias, cuentos infantiles cortos con ilustraciones, y otros; puedes hacer que pregunte sobre los dibujos,
luego hazle preguntas sobre el cuento y si es posible que te narre la historia, también se pueden divertir
dramatizando la historia.
Social
Ayuda a que tu niño o niña entienda qué cosas son suyas y cuáles no debe tomar. También puedes enseñarle tareas
sencillas como recoger sus juguetes.
Enséñale a expresar sus sentimientos y describirlos, pregúntale constantemente cómo se siente.
Incúlcale a ser limpio y enséñale a bajarse y subirse los pantalones para que pueda ir cómodamente al baño,
recuerda vestirlo con ropa cómoda y fácil de usar.
Refrigerio: La docente y la auxiliar invitaran a los participantes al lavado de manos. Y entonaran la canción “antes
de tomar la leche” fomentando hábitos de higiene en los participantes con la canción
La auxiliar pedagógica dispondrá un espacio con lanas de diferentes colores y al final de la línea habrá un recipiente
donde encontrarán dentro de ellos objetos de colores, los niños deberán pasar por la línea de lana y llegar al otro
extremo coger un objeto y devolverse y echar el objeto en el recipiente.
Despedida
La docente Y la auxiliar guiaran la formación de un circulo de conocimientos el cual consiste en socializar los
conocimientos aprendidos en el encuentro del día de hoy.
RECURSOS UTILIZADOS: linterna, lana, cierres, cartón cinta, grabadora ,colchonetas, talento humano.
APRENDIZAJES ESPERADOS
INTENCIÓN PEDAGOGICA: Se iniciará la provocación de nuestros beneficiarios desde el saludo donde al llegar al
salón se encontraran con varias habilidades y destrezas del ser humano, los participantes deberán ir leyendo una
por una.
OBJETIVO GENERAL FAMILIA: Brindar a nuestras beneficiarias herramientas que les permita reconocer sus
habilidades como familia.
OBJETIVO GENERAL NIÑOS Y NIÑAS: fortalecer a través de actividades pedagógicas en los niños y las niñas el
amor por la familia.
BIENVENIDAS:
“narración”
es la historia de una hormiguita
que llego temprano y sin pedir permiso te pico la mano
es la historia de una hormiguita
que vino y se fue sin pedir permiso te pico los pies
es la historia de una hormiguita
que andaba descalza y sin pedir permiso te pico la pansa
es la historia de una hormiguita
que vino y se regresó y sin pedir permiso todo el cuerpo te pico
SOCIALIZACIÓN
Conjunto
Después de la bienvenida la docente y la auxiliar invitarán a las madres, adultos acompañantes y niños a escuchar
el cuento “la mejor familia del mundo” seguidamente realizaremos un conversatorio sobre la narración
https://www.youtube.com/watch?v=07ecD4odc7g
Refrigerio
Después de escuchar el maravilloso cuento “LA MEJOR FAMILIA DEL MUNDO” pasaremos al lavado de manos
para disfrutar de un delicioso refrigerio para eso entonaremos la canción “antes de tomar la leche” fomentando
hábitos de higiene en los participantes.
Lenguaje
Cuando no pueda dormir acarícialo, sonríele, háblale.
Llámalo por su nombre en un tono dulce.
Diviértete con él moviendo la mano y diciendo “adiós” para que el bebé comience a imitarte
Cuéntale todo lo que haces con un lenguaje claro para que entienda.
Cognitivo
Dale a tu bebé un golpecito suave en la punta de la nariz para estimular su reflejo de parpadeo.
Cuando suelte un objeto deja que lo recoja.
Un ejercicio que puede ayudar también a su estimulación cognitiva es, aparecer y desaparecer frente al él con una
manta.
Despedida
Después de jugar con la dinámica del limón nos organizamos en círculo sobre las colchonetas y realizaremos un
conversatorio en torno al desarrollo de todas las actividades realizadas durante la jornada tomando como base las
siguientes preguntas:
¿Que se aprendió hoy? ¿Qué enseñanza se llevan en el día de hoy? ¿Qué debo de poner en práctica en la casa con
mi familia?
MIERCOLES
NIÑOS Y NIÑAS DE 6- 11 MESES.
BIENVENIDA:
Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciéndole a Dios por la vida y la familia.
Resaltaremos los acuerdos compromisos del programa, además se hará un círculo mágico donde los participantes
se sentarán, dentro de el mismo estará se les pregunta que saben sobre las actividades rectora y comunicación
asertiva como provocación para así iniciar un dialogo de saberes, la docente y la auxiliar llevara como propuesta la
dinámica de los animales (continuaremos en el círculo e imitaremos los sonidos y movimientos de los animales)
SOCIALIZACIÓN
Conjunto
Después de la bienvenida la docente y la auxiliar invitarán a las madres, adultos acompañantes y niños a escuchar
el cuento “la mejor familia del mundo” seguidamente los participantes deberán moldear con arcilla los miembros
sus familias y decir que rol cumple cada miembro, luego pintan junto con los niños
cuento en audio
https://www.youtube.com/watch?v=07ecD4odc7g
Refrigerio
Después de escuchar el maravilloso cuento “LA MEJOR FAMILIA DEL MUNDO” pasaremos al lavado de manos
para disfrutar de un delicioso refrigerio para eso entonaremos la canción “antes de tomar la leche” fomentando
hábitos de higiene en los participantes.
El baile es uno de los ejercicios más completos que existe ya que, además de activar los músculos y articulaciones,
estimula la liberación de endorfinas, una serie de neurotransmisores que provocan emociones positivas. Por
tanto, para estimular al bebé puedes poner un poco de música, tomarlos en brazos y comenzar a bailar. En el baile
casi todo está permitido: puedes dar giros suaves, pequeños saltos y alguna que otra voltereta siguiendo el
compás de la música. Al terminar, el niño se sentirá motivado y contento.
EXPERIENCIAS PEDAGOGICA
SOCIALIZACIÓN
Conjunto
Después de la bienvenida la docente y la auxiliar invitaran a las madres, adultos acompañantes y niños a escuchar
el cuento “la mejor familia del mundo” seguidamente los participantes deberán moldear con arcilla los miembros
sus familias y decir que rol cumple cada miembro, luego pintan junto con los niños
cuento en audio
https://www.youtube.com/watch?v=07ecD4odc7g
Refrigerio
Después de escuchar el maravilloso cuento “LA MEJOR FAMILIA DEL MUNDO” pasaremos al lavado de manos
para disfrutar de un delicioso refrigerio para eso entonaremos la canción “antes de tomar la leche” fomentando
hábitos de higiene en los participante.
ADULTOS
“DINAMICA DEL LIMON”
Después de disfrutar nuestro rico y nutritivo refrigerio la docente invitara a las madres y adultos acompañante a
sentarse en mesa redonda para jugar la dinámica del limón.
Esta con en enumerar a los participantes y a aumentarle medio limón, un limón y medio llama a tres limones y
medio cada uno debe de responder al llamado; la persona que se equivoque deberá contestar una de las
preguntas que están a continuación:
¿Qué es la familia?
¿cuáles son derechos de la familia
¿Qué es el derecho a vivir en familia?
¿Cuáles crees que son tus habilidades como madre?
¿Nombra 5 habilidades de tu hijo o hija?
Rápidamente la docente ara un paralelo de los saberes previos de los participantes con lo conceptual esto es para
que las madres y adulto cuidadores enriquezcan el aprendizaje adquirido.
NIÑOS
“Insertar tapas de colores dentro de un tubo de papel”
Con anterioridad la auxiliar pedagógica les pedirá a las mamitas que lleven tapas de colores, este juego consiste en
hacer rollitos de cartulina y pegarlo a la pared la auxiliar deberá explícale a los niños y niña según el color deben de
meter la tapa.
Despedida
Cacería de animales
La docente y la auxiliar pedagógica a los participantes que se separen en grupo de dos y les pedirá que se hagan en
esquinas opuestas del patio, cancha o corredor, se trazarán círculos más o menos grandes, según sea el número de
jugadores. Los círculos son los corrales de los animales de cacería: conejos, patos
Los participantes se colocarán en uno de los círculos una vez que se haya puesto nombres del animal que
representarán. La docente deberá de ser el CAZADOR y colocando en el centro dirá: “voy cazar conejos “por
ejemplo.
Los jugadores que llevan los nombres de animales señalado por el CAZADOR deben pasar al corral colocando en el
otro extremo opuesto, sin dejarse tocar coger, la persona que sea cogida por el cazador deberá de responder una
de las preguntas siguientes
¿Que se aprendió hoy? ¿Qué enseñanza se llevan en el día de hoy? ¿Qué debo de poner en práctica en la casa con
mi familia?
DESPEDIDA:
RECURSOS UTILIZADOS: cuento, radio, cartulina, pintura, rollitos de cartón, tapas de colores
PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS:
APRENDIZAJES ESPERADO:
INTENCIÓN PEDAGOGICA: a través de las diferentes actividades lúdicas se busca provocar en nuestra familia
beneficiaria, vivencias que enriquezcan el proceso de diferentes estrategias de aprendizaje en los hogares de
nuestros niños y niñas, de igual manera brindar herramientas y estrategias que permitan a nuestros beneficiarios
fomentar los valores, dejándole claro que es en la primera infancia donde se brinda la base de nuestra vida.
OBJETIVO GENERAL FAMILIA: Brindar herramienta a las familias beneficiarias que les permitan fortalecer el
conocimiento y estrategias de aprendizaje.
OBJETIVO GENERAL NIÑOS Y NIÑAS: fortalecer el desarrollo físico psíquico, intelectual y social de los niños y niñas
atreves de juegos que potencialicen sus habilidades.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS FAMILIAS- NIÑOS Y NIÑAS:
Propiciar un espacio de reflexión en las familias beneficiaria donde fortalezcan las habilidades y destrezas
de los niños y niñas en el desarrollo infantil.
Potenciar en nuestros niños y niñas habilidades por medio del juego, que favorezcan el disfrute, de las
actividades pedagógicas.
Proponer juegos de motricidad gruesa donde los niños y las niñas potencien sus habilidades y destrezas (1-
3años)
BIENVENIDAS:
SOCIALIZACION
La docente y la auxiliar llevara como provocación la caja preguntona, esta actividad consiste en realizar tarjetas
donde se les pregunta, a los adultos acompañantes los sabes previos que ellos tienen sobre el tema, Luego la
docente le ayudara a construir nuevos aprendizajes sobre la respuestas que dieron cada una del targeton visto.
La mamita meterá la mano a la caja y respodera las siguientes preguntas.
AL RITMO DE LA MUSICA.
la auxiliar dispondrán un espacio con colchonetas donde se ubicaran los niños lactantes cada madre llevara su
cometa de viento y la auxiliar pedagógica se sentara al frente de cada bebe y entonara un popurrí de canciones
con nanas y arrullos y ara movimientos al ritmo de la música.
REFRIGERIO:
Se entona la canción “La nutria” con el fin de que los participantes realicen cada uno de los pasos para un
adecuado lavado de manos y posteriormente se realiza la entrega del refrigerio.
SE LAVA LA NUTRIA
SE LAVA EL GORRION
YO TAMBIEN ME LAVO
CON AGUA Y JABÓN
HACIENDO TORNILLITOS
EN TODOS MIS DEDITOS
POR ARRIBA, POR ABAJO,
CEPILLO MIS UÑITAS
ME LAVO LAS MANOS
Y ME VOY A SECAR!
JUGUEMOS AL BAÑO
Con anterioridad se llevara una piscina y se les comunicara a las madres que lleven toalla y jabón para que cada
madre ubique a su bebe en la piscina cada una nos mostrara como es el baño en casa y que estimulación realiza
dentro del agua seguidamente la docente explicara la importancia del baño en el niño y la estimulación en el.
DESPEDIDA
Para finalizar realizaremos la dinámica tiro la pelota del saber donde en un círculo las mamitas eligen a quien
tirarle la pelota y esta debe responder que le gusto del encuentro, fortalezas, debilidades y sugerencias.
Por ultimo entonaremos la canción
bay bay bay.
Bay bay bay a dios a dios nos vemos cuando
Salga el sol, cuando los pajaritos ya no tengan
MIERCOLES
NIÑOS Y NIÑAS DE 6- 11 MESES.
BIENVENIDA:
Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciéndole a Dios por la vida y la familia.
Resaltaremos los acuerdos compromisos del programa seguidamente realizaremos la canción de bienvenida.
En la selva me encontré
Un animal particular BIS
Que ponía una manito asi
Que ponía una manito asi
Y hacia así si si
Y hacia asa s asa
En la selva me encontré
Un animal particular BIS
Que ponía una manito así
Que ponía una manito así
Que ponía un piecito así
Que ponía un piececito asa
Y hacia así si si
Y hacia asa s asa BIS
SOCIALIZACIÓN
Se forma un círculo con todas las sillas, una para cada participante, menos uno quién se queda de pie parado en el
centro del círculo e inicia el ejercicio.
El participante del centro dice, por ejemplo, "Traigo una carta para todas las madres que tengan tenis; todas las
madres que tengan tenis deben cambiar de sitio. La madre que este en el centro trata de ocupar una silla. la que se
queda sin la silla pasa al centro y hace lo mismo, inventando una característica nueva, por ejemplo: "Traigo una
carta para todos los que tienen zapatos negros", etcétera. Las dos madres que se queden sin la silla responderán
las siguientes preguntas:
Coloca a los niños sentados sobres las colchonetas en el suelo a una distancia que le permite alcanzar los objetos
con la mano.
Refrigerio
Se entona la canción “Antes de tomar la leche” con el fin de que los participantes realicen cada uno de los pasos
para un adecuado lavado de manos y posteriormente se realiza la entrega del refrigerio
“Antes de tomar la leche”
Antes de tomar la leche me lavo las manos
Para hacer un trabajito me lavo las manos muy bien
Porque si porque si porque quiero estar bien limpito
Porque si porque si porque es bueno para nuestro ser
Con jabón y agua fresquita me lavo las manos
Con espuma y burbujitas me lavo las manos
Porque si porque si por es bueno para nuestro ser……
CIRCUITOS DE OBSTACULOS
Después de tomar el refrigerio La docente y la auxiliar pedagógica dispondrá en el espacio un circuito construido
con lanas, bombas, tul de colores y ganchos pinzas, colchonetas y mesas, para que los niños y niñas atraviesen el
circuito, cada madre y/o cuidadora estará en la meta motivándolos para que lleguen al final, esto con el fin de
fortalecer en los niños los músculos por medio del gateo y la motricidad gruesa.
DESPEDIDA
Para finalizar realizaremos la dinámica tiro la pelota del saber donde en un círculo las mamitas eligen a quien
tirarle la pelota y esta debe responder que le gusto del encuentro, fortalezas, debilidades y sugerencias.
Por ultimo entonaremos la canción
bay bay bay.
Bay bay bay a dios a dios nos vemos cuando
Salga el sol, cuando los pajaritos ya no tengan
Si pijama y la señora luna este durmiendo
En su cama chao chao chao
A dios a dios…
JUEVES
NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A 3 AÑOS
BIENVENIDA
Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciéndole a Dios por la vida y la familia.
Resaltaremos los acuerdos compromisos del programa seguidamente realizaremos la canción de bienvenida.
En la selva me encontré
Un animal particular BIS
Que ponía una manito asi
Que ponía una manito asi
Y hacia así si si
Y hacia asa s asa
En la selva me encontré
Un animal particular BIS
Que ponía una manito así
SOCIALIZACIÓN
Se forma un círculo con todas las sillas, una para cada participante, menos uno quién se queda de pie parado en el
centro del círculo e inicia el ejercicio.
El participante del centro dice, por ejemplo, "Traigo una carta para todas las madres que tengan tenis; todas las
madres que tengan tenis deben cambiar de sitio. La madre que este en el centro trata de ocupar una silla. la que se
queda sin la silla pasa al centro y hace lo mismo, inventando una característica nueva, por ejemplo: "Traigo una
carta para todos los que tienen zapatos negros", etcétera. Las dos madres que se queden sin la silla responderán
las siguientes preguntas:
MIS HUELLAS
La auxiliar pedagogía invitara a los niños y a las niñas a realizar juegos de motricidad gruesa donde los participantes
deberán pasar por diferentes obstáculos, realizara plantillas de los pies en cartulina y las pegara en el piso para que
los niños pasen en uno y en dos pasos.
Línea recta, línea en sisa, figuras geométricas círculo, y cuadrado, pondrá hulas hula la actividad se ambientara con
la canción CANTA MAESTRA UN FILIA
Una fila
Una fila hay que hacer
Muy recta debe quedar
Si yo en la fila estoy
Un abrazo recibiré
Refrigerio
Se entona la canción “Antes de tomar la leche” con el fin de que los participantes realicen cada uno de los pasos
para un adecuado lavado de manos y posteriormente se realiza la entrega del refrigerio
“Antes de tomar la leche”
Antes de tomar la leche me lavo las manos
Para hacer un trabajito me lavo las manos muy bien
Porque si porque si porque quiero estar bien limpito
Porque si porque si porque es bueno para nuestro ser
Con jabón y agua fresquita me lavo las manos
Con espuma y burbujitas me lavo las manos
Porque si porque si por es bueno para nuestro ser……
DESPEDIDA
Para finalizar realizaremos la dinámica tiro la pelota del saber donde en un círculo las mamitas eligen a quien
tirarle la pelota y esta debe responder que le gusto del encuentro, fortalezas, debilidades y sugerencias.
Por ultimo entonaremos la canción
bay bay bay.
Bay bay bay a dios a dios nos vemos cuando
Salga el sol, cuando los pajaritos ya no tengan
Si pijama y la señora luna este durmiendo
En su cama chao chao chao
A dios a dios…
DESPEDIDA:
RECURSOS UTILIZADOS: cuerda, ula ula ,juguetes, cartulina ,piscina, bombas ,tras de tela o tela quirurguica,bloques,caja de
cartón
PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS:
APRENDIZAJES ESPERADO:
INTENCIÓN PEDAGOGICA: crear un ambiente agradable para los niños, niñas y familias donde se promueva la
creación y el arte
OBJETIVO GENERAL FAMILIA: desarrollar actividades que permitan a las familias fortalecer las habilidades
motoras, creativas y estimulantes de los niños y niñas brindándoles espacio que permitan favorecer sus
conocimientos.
OBJETIVO GENERAL NIÑOS Y NIÑAS: fomentar y estimular la creatividad de los niños y niñas mediante actividades
artísticas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS FAMILIAS- NIÑOS Y NIÑAS:
Propiciar el desarrollo de la capacidad de autorreflexión sobre los propios procesos de trabajo
Desarrollar la motricidad fina en las niñas y niños a través de la exploración de diversos materiales
artísticos.
Generar una estrategia pedagógica que favorezcan la coordinación de movimientos gruesos en los niños y
niñas.
BIENVENIDAS:
MARTES
(Gestantes y niños 0-6 meses)
BIENVENIDA
Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciéndole a Dios por la vida y la familia. Resaltaremos los acuerdo
compromisos del programa, además se hará un círculo mágico donde los participantes se sentaran, y tendrán un
momento de relajación y la introducción al tema lo cual permitirá abordar de forma cómoda las actividades
propuestas
Actividad de relajación
La docente llevara música con sonidos naturales y va indicándoles a las madres paso a paso la actividad de
relajación.
Comenzamos por cerrar los ojos y tomar conciencia de nuestra respiración normal y natural que observemos
como el aire entra y sale por la nariz durante unos cuantos minutos. Luego tomamos conciencia de cada una de las
partes de nuestro cuerpo (desde las plantas de los pies hasta la cabeza, pensamos mentalmente por las piernas el
vientre, el abdomen, el pecho, los brazos, la nuca y la cabeza tomando conciencia de todas y cada una de las
partes de nuestro cuerpo una por una relajándolas soltando las tensiones que tengamos. Después nos disponemos
al inicio de todas las actividades planeadas.
SOCIALIZACIÓN
Luego la docente y la auxiliar le pedirá a las madres en periodo de lactancia y madres gestantes que le hagan masaje a su
pancita y a los bebes, que le levanten pies y se mueva de arriba hacia abajo con los guantes de textura. De tal manera pasarla
por diferente partes del cuerpo a los bebes esto le ayudara para estimulación durante su desarrollo.
Seguidamente cada madre con su cometa de viento previamente hechos lo pondrá a la vista de cada bebe fortaleciendo en
ellos el desarrollo viso motor cada vez que la madre le ponga el móvil y ellos intente agárralo.
Seguidamente la docente ara un breve conversatorio sobre el tema donde cada madre en un papel expondrá sus conocimientos
y los explicara y lo plasmara en el árbol del saber
REFRIGERIO:
Se entona la canción “las manos a lavar” de la gallina pintadita con el fin de que los participantes realicen cada
uno de los pasos para un adecuado lavado de manos y posteriormente se realiza la entrega del refrigerio.
“LAS MANOS A LAVAR”
La, la, las las manos a lavar
A lavar
La, la, las las manos a lavar
A lavar
Para tomar un pan
Despedida
Como despedida tenemos la dinámica la manzana donde la persona que pierda deberá responde la preguntas para
evaluar el encuentro la docente les pedirá a las madres y/o adultos a acompañante que se siente en el círculo
mágico; seguidamente la docente empezara la dinámica
MIERCOLES
NIÑOS Y NIÑAS DE 6- 11 MESES.
BIENVENIDA:
La docente y la auxiliar pedagógica invitaran a las madres niñas y niños a sentarse en el círculo mágico
donde se iniciará el encuentro con el saludo de buenos días verificando la asistencia y el estado de salud
del beneficiario, para iniciar realizaremos una oración respetando los diferentes cultos, agradeciendo por
la vida y la familia, no sin antes recordarles los acuerdos de convivencia.
Saludar
Llegar puntual
Cuidar a nuestros niños
Ser respetuosas con las compañeras y docentes
Seguidamente cada madre tomara a su niño para realizar la canción de bienvenida “MIS MANOS SON”
SOCIALIZACIÓN
Se realizará una lluvia de saberes sobre el concepto de creando mis mejores momentos, luego le explica a cada
madre que deben ponerse unas gafas imaginarias y muy especiales a través de las cuales verán solo lo positivo que
hay en el mundo.
Cada uno se dibujará en un octavo de cartulina indicando su nombre luego inicia la dinámica donde cada madre se
cuelga la cartulina en la espalda y se inicia a una ronda donde cada mamita debe pasar y escribir cosas buenas o
positivas de la persona, al finalizar todas comparten impresiones y emociones en una asamblea
ESTIMULANDO MI GATEO
La auxiliar pedagógica hará un tapete de papel al extremos tendrá una caja para que los niños y las niñas trepen
esta actividad es con el fin de fortalecer la motricidad gruesa en los participantes, y luego pasaremos a realizar
juego libre con los participantes.
REFRIGERIO
Se entona la canción “las manos a lavar” de la gallina pintadita con el fin de que los participantes realicen cada
uno de los pasos para un adecuado lavado de manos y posteriormente se realiza la entrega del refrigerio.
“LAS MANOS A LAVAR”
La, la, las las manos a lavar
A lavar
La, la, las las manos a lavar
A lavar
Para tomar un pan
Las manitas, a lavar
Antes de comer el lunch
Las manitas, a lavar
Si fuiste al baño, entonces...
Las manitas, a lavar
Si tocaste algo sucio en suelo
Las manitas, a lavar
Dispondremos un tapete construido con colchonetas, previamente con 3 ulas, ulas, ulas, elaboraremos con
anterioridad, biombos de estimulación con retazos de tela para esta actividad.
Pondremos música arrullos de fondo, cada madre cuidadora sentara a los niños y niñas en el centro del biombo, e
iniciara la estimulación visual, sonora y táctil haciendo movimientos del biombo al ritmo de la música.
DESPEDIDA:
Como despedida tenemos la dinámica la manzana donde la persona que pierda deberá responde la preguntas para
evaluar el encuentro la docente les pedirá a las madres y/o adultos a acompañante que se siente en el círculo
mágico; seguidamente la docente empezara la dinámica
JUEVES
NIÑOS Y NIÑAS DE 1-3 AÑOS
BIENVENIDA
La docente y la auxiliar pedagógica invitaran a las madres niñas y niños a sentarse en el círculo mágico donde se
iniciará el encuentro con el saludo de buenos días verificando la asistencia y el estado de salud del beneficiario,
para iniciar realizaremos una oración respetando los diferentes cultos, agradeciendo por la vida y la familia, no sin
antes recordarles los acuerdos de convivencia.
• Saludar
• Llegar puntual
• Cuidar a nuestros niños
• Ser respetuosas con las compañeras y docentes
Seguidamente cada madre tomara a su niño para realizar la canción de bienvenida “MIS MANOS SON”
CORO
MANOS QUE ACARICIAN
MANOS QUE SALUDAN
MANOS PARA DAR AMOR
MANOS QUE ABRAZAN
MANOS QUE MOTIVAN
MANOS PARA DAR AMOR
AMOR
EL BAILE DE LA CINTA”
La auxiliar pedagógica invita a los niños y las niñas a formar un circulo donde a cada uno se le pasará una cinta de
colores o bufandas, al verificar que todos tengan una se dispondrá a colocar la música pupuri de canciones y
donde los niños y las niñas bailaran al ritmo de la música.
https://www.youtube.com/watch?v=PDIdUWXAnMw
REFRIGERIO
Se entona la canción “las manos a lavar” de la gallina pintadita con el fin de que los participantes realicen cada
uno de los pasos para un adecuado lavado de manos y posteriormente se realiza la entrega del refrigerio.
“LAS MANOS A LAVAR”
La, la, las las manos a lavar
A lavar
La, la, las las manos a lavar
A lavar
Para tomar un pan
Las manitas, a lavar
Antes de comer el lunch
Las manitas, a lavar
Si fuiste al baño, entonces...
Las manitas, a lavar
Si tocaste algo sucio en suelo
Las manitas, a lavar
SIN PINCELES
La auxiliar pedagógica por medio de provocación realizara un nicho de arte donde habrá diferentes materiales
como tubos de papel higiénico cortados con forma de flecos. Se colocará un poco de pintura orgánica en
diferentes platos y se dejará que los niños y niñas hagan sus propias creaciones moviendo los flecos de cartón
sobre una cartulina en compañía de su madres..
DESPEDIDA:
Como despedida tenemos la dinámica la manzana donde la persona que pierda deberá responde la preguntas para
evaluar el encuentro la docente les pedirá a las madres y/o adultos a acompañante que se siente en el círculo
mágico; seguidamente la docente empezara la dinámica
DESPEDIDA:
RECURSOS UTILIZADOS: radio, cartulina, pintura, rollitos de cartón, cinta de colores, ula ula
APRENDIZAJES ESPERADO: