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SISTEMA DE GESTION INTEGRADO MIS-DOP-F-026-DIMF

CAIP INDUSTRIAL LOS MANGOS REVISION 2


PLANEACION PEDAGOGICA 2018.02.10
MODALIDAD FAMILIAR

FORMATO DE PLANEACIÓN MODALIDAD FAMILIAR 2019

TEMA DEL MES: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INFANTIL Municipio: FLORIDA

Unidades de atención Coordinadora: Docentes:

1. LOS TRAVIESOS YENNY NANCY ÑAÑEZ VELEZ 1.MARIA JOSE CORTES GARCIA

Grupo de Apoyo Psicosocial: Auxiliares:

- PSICOSOCIAL: TATIANA HERNANDEZ 1.YENNIFER LERMA ROJAS


-
Auxiliar de Enfermería:

SHARIF LEYTON QUINTANA

Duración: 4 SEMANAS Fecha de Inicio: 04 DE JUNIO DE 2019 Fecha Terminación: 28 DE


JUNIO 2019

Contextualización:(que)

Las estrategias pedagógicas son aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la
formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes, en este caso los niños y niñas. Para que no se
reduzcan a simples técnicas y recetas deben apoyarse en una rica formación teórica de los maestros, pues
en la teoría habita la creatividad requerida para acompañar la complejidad del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Estrategias como el trabajo en equipo y el individual se prestan para llevar a cabo los procesos de
aprendizaje en los niños y niñas, principalmente orientados teniendo en cuenta la cultura y las actividades
rectoras.
Este tipo de pedagogía se caracteriza porque todas las actividades giran en torno al docente, quien hace de
la exposición su principal recurso didáctico, e impone ritmos y secuencias de trabajo unilateralmente. Por
esta misma razón, los intereses del alumno quedan relegados a un segundo plano, pues son más
importantes los contenidos de las aulas. Entonces, el rol del alumno es pasivo, y este se considera
únicamente como receptor de conocimientos. En este caso, es importante que las estrategias pedagógicas
sean orientadas a la participación de las familias, niños y niñas en los diferentes momentos del encuentro.
En las aulas contribuye a que las personas receptoras no solo escuchen un tema, sino que, por el contrario,
por medio de estrategias pedagógicos lúdicas, participativas y dinámicas el conocimiento se adquiere de
manera significativa, generando así un mayor entendimiento acerca del tema propuesto.

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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Justificación: (porque)

Resulta importante que desde el programa las familias, madres gestantes y lactantes conozcan diferentes
estrategias que pueden aplicar en sus casas para contribuir con el desarrollo integral de los niños y niñas,
utilizando actividades que potencien y fortalezcan habilidades. Teniendo en cuenta la escala cualitativa del
desarrollo los niños y niñas deben realizar unas actividades teniendo en cuenta la edad y aunque el
desarrollo no es lineal y cada niño y niña tiene una manera individual de desarrollarse, se presentan
situaciones en las que es necesario brindar mayor acompañamiento, por lo tanto, se evidencia que hay
familias y cuidadores que no logran darle manejo pues no tienen conocimiento frente a las estrategias a
utilizar.

Objetivos:

General:
 Realizar encuentros dinámicos y participativos por medio de las actividades rectoras para
contribuir al aprendizaje y desarrollo integral de los niños y niñas.
Específicos:

 Motivar a las familias para que asuman su rol de actores responsables del desarrollo de las
niñas y los niños.
 Por medio de estrategias pedagógicas y de aprendizaje permitir la participación activa de los
niños y niñas, teniendo en cuenta las necesidades de los niños y niñas con respecto a los
ítems de la escala de valoración cualitativa del desarrollo.
 Propiciar espacios lúdicos y participativos de los cuales hagan parte niñas, niños y adultos
responsables, en donde fortalezcan sus conocimientos frente a las estrategias de
aprendizaje.

METODOLOGÍA:

Se elige el modelo constructivista porque concibe la enseñanza como una actividad crítica y autónoma que
facilita la construcción de un propio saber. La metodología es de carácter vivencial, reflexivo y lúdico;
vivencial porque estará orientada a promover experiencias de contacto corporal y simbólico. Reflexiva
porque se dispondrán preguntas y discusiones respetuosas orientadas a explorar con los y las participantes
el concepto de pacto de convivencia, normas, deberes y derechos de manera conjunta para el disfrute de
una convivencia asertiva dentro de los espacios de encuentro. Lúdica porque el juego es una experiencia
reorganizadora que facilita procesos de aprendizaje significativo paralelos al disfrute.
SUB TEMÁTICAS POR SEMANA:

1. SEMANA: ADULTOS NIÑOS Y NIÑAS: GUIANDO CON AMOR (EXPLORACIÓN DEL MEDIO)
2.SEMANA: ADULTOS NIÑOS Y NIÑAS: RECONOZCAMOS NUESTRAS HABILIDADES Y DESTREZAS

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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(LITERATURA)
3. SEMANA: ADULTOS NIÑOS Y NIÑAS: aprender juntos, crecer en familia (juego)
4. SEMANA: ADULTOS NIÑOS Y NIÑAS: creando mis mejores momentos (arte)

TEMATICA DE INTERVENCION DESDE EL AREA DE SALUD Y NUTRICIÓN:

RIMEROS AUXILIOS EN LA PRIMERA INFANCIA: Sensibilizar a los acudientes como conservar la vida de
los niños, niñas y madres gestantes, para así evitar complicaciones derivadas del accidente (tanto físicas
como psicológicas), ayudar a la recuperación y asegurar su traslado al Centro Hospitalario más cercano.

TEMATICA DE INTERVENCION DESDE EL AREA DE PSICOLOGIA:

AUTOESTIMA
Objetivo: Sensibilizar a las madres gestantes, madres lactantes, cuidadores, familia, niños y niñas a cerca de
la importancia de fomentar el amor propio y el autocuidado.

FECHAS DE INTERVENCION UDS:


FORMACION A FAMILIAS EQUIPO PSICOSOCIAL 2 SEMANA
FORMACION A FAMILIAS SALUD Y NUTRICION 1 SEMANA

Dimensiones a promover:

● Espiritual
● Comunicativa
● Cognitiva
● Socio Afectiva
● Corporal
● Estética

TEMÁTICAS COMPLEMENTARIAS

PROYECTOS TRANSVERSALES DEL MES: Buen trato, fiesta de la lectura, medio ambiente

VALOR: respeto, amor, tolerancia, justicia, honestidad, solidaridad, paz

DERECHOS: derecho a un familia, derecho a libre expresión, derecho a la recreación, derecho a la salud.

ENTIDAD: Policía nacional. Bomberos, comisaria de familia, Equidad de género, Inder

FECHAS ESPECIALES:

4 de junio: Día internacional de los Niños Víctimas Inocentes de Agresión

5 de junio Día Mundial del Medio Ambiente

8 de junio: Día Mundial de los Océanos

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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12 de junio: Día Mundial contra el Trabajo Infantil

14 de junio Día Mundial del Donante de Sangre

15 de junio Día Mundial de Toma de Conciencia de Abuso y Maltrato en la Vejez

19 de junio Día Internacional para la Eliminación de la Violencia Sexual en los Conflictos

20 de junio Día Mundial de los Refugiados

26 de junio Día Internacional de la Lucha contra el Uso Indebido y el Tráfico Ilícito de Drogas

27 de junio Día de las Microempresas y las Pequeñas y Medianas Empresa

30 de junio Día Internacional de los Asteroides

ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN Y ENFOQUE DIFERENCIAL: Las actividades aquí propuestas van dirigidas niños
y niñas, madres gestantes menores de edad, niños y niñas en situación de desplazamiento, víctimas del
conflicto armado, con discapacidad y pertenecientes a los diferentes grupos étnicos.

RECURSOS: cuento, radio, cartulina, pintura, rollitos de cartón, cartulina, bloques, , material recuperable, ula ula
,juguetes, piscina, bombas ,tiras de tela o tela,caja de cartón

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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PLANEACIÓN ENCUENTROS GRUPALES ADULTOS – NIÑOS Y NIÑAS.


SEMANA DEL 4 AL 6 DE JUNIO 2019. DOCENTES:
TEMA: GUIANDO CON AMOR (EXPLORACIÓN DEL MEDIO)

INTENCIÓN PEDAGOGICA: a través de las diferentes actividades lúdicas se busca promover en nuestra familia
beneficiaria, el reconocimiento del concepto acompañamiento y guía , para los aprendizajes de nuestros niños y
niñas.

DESCRIPCION DE LA TEMATICA SEMANAL: estableceremos un ambiente lúdico pedagógico donde nuestros


participantes disfruten de un momento agradable en el cual dispondremos de distintos elementos que motiven y
sean de su interés.

OBJETIVO GENERAL FAMILIA: propiciar encuentros con las familias usuarias de la modalidad en donde se lleven a
cabo reflexiones en torno a la educación de nuestros niños y niñas.

OBJETIVO GENERAL PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS: Brindar a los niños y a las niñas una metodología que contribuya al
desarrollo integral de los niños y niñas fomentando su creatividad, autonomía, y comunicación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS FAMILIAS- NIÑOS Y NIÑAS

 Fortalecer habilidades motoras en las niñas y niños.


 Fortalecer las funciones cognitivas en los niños y las niñas
 Despertar la sensibilidad artística desde temprana edad a través de experiencias sensoriales
enriquecedoras.
 Darle la oportunidad al niño de manipular diferentes materiales para favorecer el desarrollo satisfactorio
de las destrezas que posee, aumentando su seguridad y confianza.

BIENVENIDAS:

MARTES Madres gestantes y niños y niñas en periodo de lactancia

Bienvenida

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciéndole a Dios por la vida y la familia. Resaltaremos los acuerdos
compromisos del programa, además se hará un círculo mágico donde los participantes entonaran la canción

Ser feliz, Quiero ser feliz


Rascarme la barriga, rascarme la nariz
Ser feliz con mis amigos
Mantenernos siempre unidos.
Y caminar por el mar, recogiendo estrellas
caballitos de mar, construyendo un castillo
con arena en los bolsillos. Ser feliz

VIDEO EDUCATIVO SOBRE LA CONTAMINACION DEL MEDIO AMBIENTE ( junio 5 dia del medio ambiente)
https://www.youtube.com/watch?v=oSjzHcCNg1g (concientizar a las familias beneficiarias, sobre la
importancia de los cuidados de nuestro medio ambiente)

EXPERIENCIA PEDAGÓGICAS- METODOLOGÍA


Después de la bienvenida se organizará a los participantes en círculo donde la docente realizará una lluvia de ideas
para construir un concepto sobre estrategias de aprendizajes, seguidamente la docente profundizará el tema
dando una breve introducción.

DEFINICION:
Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con
las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y
cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

NIÑOS EN PERIODO DE LACTANCIA y MADRES GESTANTES


Para estimular la audición pondremos en práctica los siguientes ejercicios: con anterioridad se les pedirá a las
madres y acudientes una linterna, papelillos de colores y la cometa de estimulación realizada el mes anterior.
Dispondremos de colchonetas para realizar la actividad.
Ejercicios:
Mírale a la cara y atrae su atención con un objeto brillante o con sonidos alegres.
Enciende y apaga la luz para estimular su reacción a la iluminación.
Mueve delante de sus ojos un objeto para que lo siga con la vista.
Mueve objetos cerca de sus oídos (cascabeles, sonajas…).

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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Refrigerio
La docente y la auxiliar invitaran a los participantes al lavado de manos. Y entonaran la canción “antes de tomar la
leche” fomentando hábitos de higiene en los participantes con la canción

Antes de tomar la leche me lavo las manos


Para hacer un trabajito me lavo las manos muy bien
Porque si porque si porque quiero estar bien limpito
Porque si porque si porque es bueno para nuestro ser
Con jabón y agua fresquita me lavo las manos
Con espuma y burbujitas me lavo las manos

ESTUMULACIÒN INTEGRAL; la docente y la auxiliar dispondrán las colchonetas y se les pedirá a las madres
asistente y cuidadores, que tomen a los niños y los acomoden en las colchonetas para dar inicio a la estimulación
integral.

Desarrollo de las manos


Es muy importante y le permitirá más adelante agarrar objetos con precisión. Con el bebé acostado boca arriba,
sujetar su muñeca con una mano y apoyar el pulgar en la base de su palma. Sujetar sus deditos con la otra mano y
acariciarlos mientras se masajea la palma con el pulgar. El bebé abrirá y moverá la mano en respuesta a los
estímulos.
Musculatura de la zona superior
Colocar al bebé tumbado boca arriba y mover sus brazos, lentamente, de diferentes maneras: los dos arriba, los
dos abajo, uno arriba y otro abajo, ponerlos en cruz, llevarlos al centro. Con estos movimientos se consigue
reforzar los músculos de sus brazos, antebrazos y pectorales, así como mejorar la movilidad de la articulación del
hombro.
Musculatura de la zona inferior
También tumbado boca arriba, coger los pies del bebé y realizar movimientos de flexión y extensión de sus piernas
de forma alterna. Estos ejercicios contribuyen al desarrollo de la musculatura del bebé de cintura para abajo.
Después se puede cambiar y hacer la flexión y extensión con ambas piernas a la vez. Hay que tener cuidado por si el
bebé pone rígidas las piernas en mitad del ejercicio, y no forzarle.
Cuello, espalda y hombros
El bebé debe estar tumbado boca abajo en esta ocasión, con las piernas extendidas y los brazos situados a los lados
del cuerpo. Se llevan los brazos del bebé hacia delante, con las palmas de las manos enfrentadas. El bebé
extenderá el cuello hacia arriba espontáneamente, tonificando así el cuello, la espalda y los hombros.

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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Aprender a levantarse
A partir de los cuatro meses se puede practicar un ejercicio para que el bebé aprenda a incorporarse. Tumbado
boca arriba, se le sujetan los pies con una mano y se cogen sus manitas con la otra. Hay que incorporarle entonces
tirando suavemente de sus manos (él colaborará tirando hacia arriba con los brazos). Justo antes de alcanzar la
posición vertical, el bebé extenderá las piernas.
El gateo
Hay dos ejercicios que pueden preparar al bebé para el gateo. Uno específico consiste en poner al niño boca arriba
y mantener una de sus piernas flexionada y el brazo contrario extendido. Al mismo tiempo que se baja el brazo
hasta situarlo junto al torso se extiende la pierna por completo. Esto se realiza varias veces con cada lado. En el
otro ejercicio el adulto eleva al bebé por encima de su cabeza (sujetándolo bien por la zona situada entre la cintura
y las axilas). El bebé tratará de mantener la posición horizontal, y de esta manera se estimula la musculatura del
cuello, la lumbar y la dorsal.
Para los pies
También hay que ejercitar los pies para que el bebé esté preparado cuando pueda levantarse y empezar a caminar.
Boca arriba, sujetándole la pierna, se acaricia con un dedo la zona del pie comprendida entre la planta y los deditos.

DESPEDIDA
La docente Y la auxiliar guiaran la formación de un circulo de conocimientos el cual consiste en socializar los
conocimientos aprendidos en el encuentro del día de hoy. Y con la canción BYE,BYE finalizamos el encuentro.

MIERCOLES

(miércoles 6 a 11 conjunto)

Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciéndole a Dios por la vida y la familia. Resaltaremos los acuerdos
compromisos del programa, (PACTO DE CONVIVENCIA)

BUENOS DIAS, A TODOS Y TODAS

QUE ALEGRIA VOLVERNOS A VER

HOY COMIENZA DE NUEVO OTRO ENCUENTRO

YA VEREMOS QUE VAMOS HACER

BAILO, BAILO BAILO

PORQUE ME LLENA DE GOZO

RIO ,RIO ,RIO

PORQUE ME LLENA DE GOZO

( APLAUDO,ABRAZO,SALTO)

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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VIDEO EDUCATIVO SOBRE LA CONTAMINACION DEL MEDIO AMBIENTE (junio 5 día del medio ambiente)
https://www.youtube.com/watch?v=oSjzHcCNg1g (concientizar a las familias beneficiarias, sobre la
importancia de los cuidados de nuestro medio ambiente)

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS- METODOLOGIA

Adultos

Después de la bienvenida se organizará a los participantes en círculo donde la docente realizaremos una lluvia de
ideas para construir un concepto sobre estrategias de aprendizajes, seguidamente la docente profundizará el tema
dando una breve introducción.

DEFINICION:

Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con
las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y
cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

TRABAJO POR EQUIPOS (CONJUNTA)Por medio de la actividad de agua de limón, se conformarán tres grupos de
trabajos los cuales deben plantear estrategias de aprendizajes (enseñanza) para sus niños y niñas. (GATEO,
SENTADO, COMIDA, VOCABULARIO ETC)

Refrigerio:
La docente y la auxiliar invitaran a los participantes al lavado de manos. Y entonaran la canción “antes de tomar la
leche” fomentando hábitos de higiene en los participantes con la canción

Antes de tomar la leche


Antes de tomar la leche me lavo las manos
Para hacer un trabajito me lavo las manos muy bien
Porque si porque si porque quiero estar bien limpito
Porque si porque si porque es bueno para nuestro ser
Con jabón y agua fresquita me lavo las manos
Con espuma y burbujitas me lavo las manos

Niños de 6 a 11 meses

La auxiliar pedagógica pedirá con anticipación a los padres o acudientes cierres de colores para construir un tablero
sensorial, se guiará la actividad y pedirá a los padres que peguen los cierres en un cuadro de cartón (después de la
construcción pasaremos a la práctica) y del mismo modo los niños y las niñas aprenderán a subir y bajar cierres.
(motricidad fina)

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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Despedida

La docente Y la auxiliar guiaran la formación de un circulo de conocimientos el cual consiste en socializar los
conocimientos aprendidos en el encuentro del día de hoy.

JUEVES BIENVENIDA

(NIÑOS Y NIÑAS DE 1-3 AÑOS conjunto)

Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciéndole a Dios por la vida y la familia. Resaltaremos los acuerdos
compromisos del programa, además se hará un círculo mágico donde los participantes entonaran la canción

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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Ser feliz, Quiero ser feliz

Rascarme la barriga, rascarme la nariz

Ser feliz con mis amigos

Mantenernos siempre unidos.

Y caminar por el mar, recogiendo estrellas

caballitos de mar, construyendo un castillo

con arena en los bolsillos. Ser feliz

VIDEO EDUCATIVO SOBRE LA CONTAMINACION DEL MEDIO AMBIENTE (junio 5 día del medio ambiente)
https://www.youtube.com/watch?v=oSjzHcCNg1g (concientizar a las familias beneficiarias, sobre la importancia de los
cuidados de nuestro medio ambiente)

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS- METODOLOGIA

Adultos

Experiencia pedagógicas- metodología

Después de la bienvenida se organizará a los participantes en círculo donde la docente realizará una lluvia de ideas
para construir un concepto sobre estrategias de aprendizajes, seguidamente la docente profundizará el tema.

Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con
las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y
cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. Por medio de la actividad de
agua de limón, se conformarán tres grupos de trabajos los cuales deben plantear estrategias de aprendizajes para
sus niños y niñas. (CAMINAR, ORDENAR COMIDA, VOCABULARIO ETC)

DEFINICION Y EJERCICIOS CONJUNTO

Motor Fino
Actividades de estimulación temprana para niños
Hora clasificar: Clasifica objetos con tu niño, puede ayudarte a ordenar la ropa colocando las medias en una
montaña, camisas del otro lado o también puede ser organizando los juguetes en cajas. Esta actividad de
estimulación o atención temprana ayuda a que el niño se concentre, preste atención a los detalles y se fije en el
parecido y en la diferencia de las cosas.
Luz roja, luz verde: En un extremo de la habitación, coloca en el suelo una cinta y en el otro extremo coloca otra
cinta paralela a la primera. Despeja la habitación y coloca al niño detrás de una línea y dile que no se va a mover de
ahí hasta que se lo digas, explícale que cuando digas “ verde” tiene que intentar llegar a la otra línea y traspasarla

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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pero si dices “roja” debe detenerse. Comienza colocándote de espaldas y dile “verde” luego dile “rojo” y te volteas
en seguida a ver si se detuvo. Sigue hasta que llegue a la línea final. Esta actividad ayudará a estimular la paciencia
y el autocontrol.
Lenguaje
Enséñale canciones para niños, busca canciones que le dejen un mensaje o le enseñen algo, como por ejemplo
canciones que ayuden a aprender los números, colores, y otros. Este sencillo y divertido ejercicio te ayudará a la
estimulación del lenguaje de tu hijo.
Léele historias, cuentos infantiles cortos con ilustraciones, y otros; puedes hacer que pregunte sobre los dibujos,
luego hazle preguntas sobre el cuento y si es posible que te narre la historia, también se pueden divertir
dramatizando la historia.
Social
Ayuda a que tu niño o niña entienda qué cosas son suyas y cuáles no debe tomar. También puedes enseñarle tareas
sencillas como recoger sus juguetes.
Enséñale a expresar sus sentimientos y describirlos, pregúntale constantemente cómo se siente.
Incúlcale a ser limpio y enséñale a bajarse y subirse los pantalones para que pueda ir cómodamente al baño,
recuerda vestirlo con ropa cómoda y fácil de usar.

Refrigerio: La docente y la auxiliar invitaran a los participantes al lavado de manos. Y entonaran la canción “antes
de tomar la leche” fomentando hábitos de higiene en los participantes con la canción

Antes de tomar la leche


Antes de tomar la leche me lavo las manos
Para hacer un trabajito me lavo las manos muy bien
Porque si porque si porque quiero estar bien limpito
Porque si porque si porque es bueno para nuestro ser
Con jabón y agua fresquita me lavo las manos

Niños de 1 a 3 años Independiente

La auxiliar pedagógica dispondrá un espacio con lanas de diferentes colores y al final de la línea habrá un recipiente
donde encontrarán dentro de ellos objetos de colores, los niños deberán pasar por la línea de lana y llegar al otro
extremo coger un objeto y devolverse y echar el objeto en el recipiente.

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Despedida

La docente Y la auxiliar guiaran la formación de un circulo de conocimientos el cual consiste en socializar los
conocimientos aprendidos en el encuentro del día de hoy.

RECURSOS UTILIZADOS: linterna, lana, cierres, cartón cinta, grabadora ,colchonetas, talento humano.

PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS:

INDICADORES DE LA ESCALA DE VALORACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS

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SER: (se valora) :

SABER (se verifica) :

HACER: (se analiza):

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PLANEACIÓN ENCUENTROS GRUPALES ADULTOS – NIÑOS Y NIÑAS.


SEMANA DEL 11 AL 13 DE JUNIO 2019. DOCENTES: MARIA CORTES Y JENNIFER LERMA
TEMA: RECONOZCAMOS NUESTRAS HABILIDADES Y DESTREZAS (LITERATURA)

INTENCIÓN PEDAGOGICA: Se iniciará la provocación de nuestros beneficiarios desde el saludo donde al llegar al
salón se encontraran con varias habilidades y destrezas del ser humano, los participantes deberán ir leyendo una
por una.

DESCRIPCION DE LA TEMATICA SEMANAL: se dispone un espacio en donde el ambiente se propició para la


temática abordada en el momento, donde los participantes se enriquezcan conocimientos de las familias de una
forma lúdica-pedagógica.

OBJETIVO GENERAL FAMILIA: Brindar a nuestras beneficiarias herramientas que les permita reconocer sus
habilidades como familia.

OBJETIVO GENERAL NIÑOS Y NIÑAS: fortalecer a través de actividades pedagógicas en los niños y las niñas el
amor por la familia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS FAMILIAS- NIÑOS Y NIÑAS:


 Brindar a nuestras familias el conocimiento de cada uno de los derechos y deberes de las mismas.
 Concientizar a nuestras madres gestante, madres en periodo de lactancia y cuidadores sobre la
importancia de una adecuada estimulación.
 Promover en los niños y las niñas el amor y el respeto por su familia.
 Fortalecer en los niños y niñas su interacción con el mundo a través del juego.

BIENVENIDAS:

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MODALIDAD FAMILIAR

MARTES (Gestantes y niños 0-6 meses)


BIENVENIDA:
Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciéndole a Dios por la vida y la familia.
Resaltaremos los acuerdos compromisos del programa, además se hará un círculo mágico donde los participantes
se sentarán, dentro de el mismo estará se les pregunta que saben sobre las actividades rectoras y comunicación
asertiva como provocación para así iniciar un dialogo de saberes, la docente y la auxiliar llevara como propuesta la
dinámica de “narración de la hormiguita”

“narración”
es la historia de una hormiguita
que llego temprano y sin pedir permiso te pico la mano
es la historia de una hormiguita
que vino y se fue sin pedir permiso te pico los pies
es la historia de una hormiguita
que andaba descalza y sin pedir permiso te pico la pansa
es la historia de una hormiguita
que vino y se regresó y sin pedir permiso todo el cuerpo te pico

SOCIALIZACIÓN
Conjunto
Después de la bienvenida la docente y la auxiliar invitarán a las madres, adultos acompañantes y niños a escuchar
el cuento “la mejor familia del mundo” seguidamente realizaremos un conversatorio sobre la narración

https://www.youtube.com/watch?v=07ecD4odc7g

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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Refrigerio
Después de escuchar el maravilloso cuento “LA MEJOR FAMILIA DEL MUNDO” pasaremos al lavado de manos
para disfrutar de un delicioso refrigerio para eso entonaremos la canción “antes de tomar la leche” fomentando
hábitos de higiene en los participantes.

“Antes de tomar la leche”


Antes de tomar la leche me lavo las manos
Para hacer un trabajito me lavo las manos muy bien
Porque si porque si porque quiero estar bien limpito
Porque si porque si porque es bueno para nuestro ser
Con jabón y agua fresquita me lavo las manos
Con espuma y burbujitas me lavo las manos
Porque si porque si por es bueno para nuestro ser……

(NIÑOS DE 0-6 MESES)


“Actividad de reflejo”
Con anterioridad se la docente y la auxiliar le pedirá a las madre y adultos cuidadores que lleven una maraca para
los bebes cada madre deberá sentarse con su hijo y le moverá la maraca de un lado para el otro para ver si el niño
sique el juguete con la mirada, esta actividad fortalecer los reflejos de los niños y las niñas.

Lenguaje
Cuando no pueda dormir acarícialo, sonríele, háblale.
Llámalo por su nombre en un tono dulce.
Diviértete con él moviendo la mano y diciendo “adiós” para que el bebé comience a imitarte
Cuéntale todo lo que haces con un lenguaje claro para que entienda.
Cognitivo
Dale a tu bebé un golpecito suave en la punta de la nariz para estimular su reflejo de parpadeo.
Cuando suelte un objeto deja que lo recoja.
Un ejercicio que puede ayudar también a su estimulación cognitiva es, aparecer y desaparecer frente al él con una
manta.

Despedida
Después de jugar con la dinámica del limón nos organizamos en círculo sobre las colchonetas y realizaremos un
conversatorio en torno al desarrollo de todas las actividades realizadas durante la jornada tomando como base las
siguientes preguntas:

¿Que se aprendió hoy? ¿Qué enseñanza se llevan en el día de hoy? ¿Qué debo de poner en práctica en la casa con
mi familia?

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

MIERCOLES
NIÑOS Y NIÑAS DE 6- 11 MESES.
BIENVENIDA:
Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciéndole a Dios por la vida y la familia.
Resaltaremos los acuerdos compromisos del programa, además se hará un círculo mágico donde los participantes
se sentarán, dentro de el mismo estará se les pregunta que saben sobre las actividades rectora y comunicación
asertiva como provocación para así iniciar un dialogo de saberes, la docente y la auxiliar llevara como propuesta la
dinámica de los animales (continuaremos en el círculo e imitaremos los sonidos y movimientos de los animales)

VAMOS A JUGAR A LOS ANIMALES

SOCIALIZACIÓN
Conjunto
Después de la bienvenida la docente y la auxiliar invitarán a las madres, adultos acompañantes y niños a escuchar
el cuento “la mejor familia del mundo” seguidamente los participantes deberán moldear con arcilla los miembros
sus familias y decir que rol cumple cada miembro, luego pintan junto con los niños

cuento en audio
https://www.youtube.com/watch?v=07ecD4odc7g

Refrigerio
Después de escuchar el maravilloso cuento “LA MEJOR FAMILIA DEL MUNDO” pasaremos al lavado de manos
para disfrutar de un delicioso refrigerio para eso entonaremos la canción “antes de tomar la leche” fomentando
hábitos de higiene en los participantes.

“Antes de tomar la leche”


Antes de tomar la leche me lavo las manos
Para hacer un trabajito me lavo las manos muy bien

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

Porque si porque si porque quiero estar bien limpito


Porque si porque si porque es bueno para nuestro ser
Con jabón y agua fresquita me lavo las manos
Con espuma y burbujitas me lavo las manos
Porque si porque si por es bueno para nuestro ser……

ACTIVIDAD CONJUNTA (Baila con el niño)

El baile es uno de los ejercicios más completos que existe ya que, además de activar los músculos y articulaciones,
estimula la liberación de endorfinas, una serie de neurotransmisores que provocan emociones positivas. Por
tanto, para estimular al bebé puedes poner un poco de música, tomarlos en brazos y comenzar a bailar. En el baile
casi todo está permitido: puedes dar giros suaves, pequeños saltos y alguna que otra voltereta siguiendo el
compás de la música. Al terminar, el niño se sentirá motivado y contento.

ACTIVIDAD CONJUNTA (Utiliza los juguetes a tu favor)


Los juguetes no solo son un medio para que el niño se entretenga solo sino que son un instrumento
particularmente eficaz de estimulación temprana. Como los juguetes suelen tener formas y colores llamativos,
permiten mantener motivado al niño. Además, se pueden utilizar en muchísimos ejercicios, tanto para estimular
las habilidades motoras, como para potenciar la coordinación mano-ojo y fortalecer los músculos de manos y
brazos. Por ejemplo, basta que le pidas al pequeño que te alcance determinado juguete, que tire una pelota o que
construya una torre con piezas lego o con cubos.

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

JUEVES 1-3 AÑOS


BIENVENIDA
(conjunto)
Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciéndole a Dios por la vida y la familia.
Resaltaremos los acuerdos compromisos del programa, además se hará un círculo mágico donde los participantes
se sentaran, dentro del mismo. Tendremos como provocación la frase “sabias que”, se entonara “la canción
infantil mi familia”
https://www.bing.com/videos/search?q=cancion+infantil+mi+familia+letra+&ru=%2fsearch%3fq%3dcancion%2
binfantil%2bmi%2bfamilia%2bletra%2b%26FORM%3dHDRSC1&view=detail&mmscn=vwrc&mid=7ACE5A1D37F
8500073627ACE5A1D37F850007362&FORM=WRVORC

EXPERIENCIAS PEDAGOGICA

SOCIALIZACIÓN
Conjunto
Después de la bienvenida la docente y la auxiliar invitaran a las madres, adultos acompañantes y niños a escuchar
el cuento “la mejor familia del mundo” seguidamente los participantes deberán moldear con arcilla los miembros
sus familias y decir que rol cumple cada miembro, luego pintan junto con los niños

cuento en audio
https://www.youtube.com/watch?v=07ecD4odc7g

Refrigerio
Después de escuchar el maravilloso cuento “LA MEJOR FAMILIA DEL MUNDO” pasaremos al lavado de manos
para disfrutar de un delicioso refrigerio para eso entonaremos la canción “antes de tomar la leche” fomentando
hábitos de higiene en los participante.

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

“Antes de tomar la leche”


Antes de tomar la leche me lavo las manos
Para hacer un trabajito me lavo las manos muy bien
Porque si porque si porque quiero estar bien limpito
Porque si porque si porque es bueno para nuestro ser
Con jabón y agua fresquita me lavo las manos
Con espuma y burbujitas me lavo las manos
Porque si porque si por es bueno para nuestro ser……

ADULTOS
“DINAMICA DEL LIMON”
Después de disfrutar nuestro rico y nutritivo refrigerio la docente invitara a las madres y adultos acompañante a
sentarse en mesa redonda para jugar la dinámica del limón.
Esta con en enumerar a los participantes y a aumentarle medio limón, un limón y medio llama a tres limones y
medio cada uno debe de responder al llamado; la persona que se equivoque deberá contestar una de las
preguntas que están a continuación:
 ¿Qué es la familia?
 ¿cuáles son derechos de la familia
 ¿Qué es el derecho a vivir en familia?
 ¿Cuáles crees que son tus habilidades como madre?
 ¿Nombra 5 habilidades de tu hijo o hija?

Rápidamente la docente ara un paralelo de los saberes previos de los participantes con lo conceptual esto es para
que las madres y adulto cuidadores enriquezcan el aprendizaje adquirido.

NIÑOS
“Insertar tapas de colores dentro de un tubo de papel”
Con anterioridad la auxiliar pedagógica les pedirá a las mamitas que lleven tapas de colores, este juego consiste en
hacer rollitos de cartulina y pegarlo a la pared la auxiliar deberá explícale a los niños y niña según el color deben de
meter la tapa.

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

Despedida
Cacería de animales
La docente y la auxiliar pedagógica a los participantes que se separen en grupo de dos y les pedirá que se hagan en
esquinas opuestas del patio, cancha o corredor, se trazarán círculos más o menos grandes, según sea el número de
jugadores. Los círculos son los corrales de los animales de cacería: conejos, patos

Los participantes se colocarán en uno de los círculos una vez que se haya puesto nombres del animal que
representarán. La docente deberá de ser el CAZADOR y colocando en el centro dirá: “voy cazar conejos “por
ejemplo.

Los jugadores que llevan los nombres de animales señalado por el CAZADOR deben pasar al corral colocando en el
otro extremo opuesto, sin dejarse tocar coger, la persona que sea cogida por el cazador deberá de responder una
de las preguntas siguientes

¿Que se aprendió hoy? ¿Qué enseñanza se llevan en el día de hoy? ¿Qué debo de poner en práctica en la casa con
mi familia?

DESPEDIDA:

RECURSOS UTILIZADOS: cuento, radio, cartulina, pintura, rollitos de cartón, tapas de colores
PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS:

INDICADORES DE LA ESCALA DE VALORACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADO:

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

SER: (se valora) :

SABER (se verifica) :

HACER: (se analiza):

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

PLANEACIÓN ENCUENTROS GRUPALES ADULTOS – NIÑOS Y NIÑAS.


SEMANA DEL 18 AL 20 DE JUNIO 2019. DOCENTES: MARIA CORTES Y JENNIFER LERMA
TEMA: APRENDER JUNTOS, CRECER EN FAMILIA (JUEGO)

INTENCIÓN PEDAGOGICA: a través de las diferentes actividades lúdicas se busca provocar en nuestra familia
beneficiaria, vivencias que enriquezcan el proceso de diferentes estrategias de aprendizaje en los hogares de
nuestros niños y niñas, de igual manera brindar herramientas y estrategias que permitan a nuestros beneficiarios
fomentar los valores, dejándole claro que es en la primera infancia donde se brinda la base de nuestra vida.

DESCRIPCION DE LA TEMATICA SEMANAL: estableceremos un ambiente lúdico pedagógico donde nuestros


participantes disfruten de un momento agradable en el cual dispondremos de distintos elementos que motiven y
sea de su interés teniendo en cuenta las preferencias de cada población a intervenir.

OBJETIVO GENERAL FAMILIA: Brindar herramienta a las familias beneficiarias que les permitan fortalecer el
conocimiento y estrategias de aprendizaje.
OBJETIVO GENERAL NIÑOS Y NIÑAS: fortalecer el desarrollo físico psíquico, intelectual y social de los niños y niñas
atreves de juegos que potencialicen sus habilidades.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS FAMILIAS- NIÑOS Y NIÑAS:
 Propiciar un espacio de reflexión en las familias beneficiaria donde fortalezcan las habilidades y destrezas
de los niños y niñas en el desarrollo infantil.
 Potenciar en nuestros niños y niñas habilidades por medio del juego, que favorezcan el disfrute, de las
actividades pedagógicas.
 Proponer juegos de motricidad gruesa donde los niños y las niñas potencien sus habilidades y destrezas (1-
3años)

BIENVENIDAS:

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

MARTES (Gestantes y niños 0-6 meses)


BIENVENIDA:
Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciendo por la vida y la familia. Resaltaremos los acuerdo compromisos del
programa, seguidamente realizaremos la canción de bienvenida UN SEÑOR MUY ALTO Y CON SOMBRERO.

UN SEÑOR MUY ALTO Y CON SOMBRERO


Un señor muy alto y con sombrero
Me dijo tócale la cabeza de un compañero
Y yo lo hice la la, la ra ra ra
Y yo lo hice la la, la ra ra ra
Un señor muy alto y con sombrero me dijo
Tócale el hombro a un compañero
Y yo lo hize la, la ra ra ra

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS- METODOLOGIA:

SOCIALIZACION
La docente y la auxiliar llevara como provocación la caja preguntona, esta actividad consiste en realizar tarjetas
donde se les pregunta, a los adultos acompañantes los sabes previos que ellos tienen sobre el tema, Luego la
docente le ayudara a construir nuevos aprendizajes sobre la respuestas que dieron cada una del targeton visto.
La mamita meterá la mano a la caja y respodera las siguientes preguntas.

¿5 actividades que realices en familia?


¿ qué cantidad y calidad de tiempo le brindas a tu hijo?
¿Por qué es importante que el niño crezca en un ambiente sano?

AL RITMO DE LA MUSICA.
la auxiliar dispondrán un espacio con colchonetas donde se ubicaran los niños lactantes cada madre llevara su
cometa de viento y la auxiliar pedagógica se sentara al frente de cada bebe y entonara un popurrí de canciones
con nanas y arrullos y ara movimientos al ritmo de la música.

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

REFRIGERIO:
Se entona la canción “La nutria” con el fin de que los participantes realicen cada uno de los pasos para un
adecuado lavado de manos y posteriormente se realiza la entrega del refrigerio.
SE LAVA LA NUTRIA
SE LAVA EL GORRION
YO TAMBIEN ME LAVO
CON AGUA Y JABÓN
HACIENDO TORNILLITOS
EN TODOS MIS DEDITOS
POR ARRIBA, POR ABAJO,
CEPILLO MIS UÑITAS
ME LAVO LAS MANOS
Y ME VOY A SECAR!

JUGUEMOS AL BAÑO
Con anterioridad se llevara una piscina y se les comunicara a las madres que lleven toalla y jabón para que cada
madre ubique a su bebe en la piscina cada una nos mostrara como es el baño en casa y que estimulación realiza
dentro del agua seguidamente la docente explicara la importancia del baño en el niño y la estimulación en el.

DESPEDIDA
Para finalizar realizaremos la dinámica tiro la pelota del saber donde en un círculo las mamitas eligen a quien
tirarle la pelota y esta debe responder que le gusto del encuentro, fortalezas, debilidades y sugerencias.
Por ultimo entonaremos la canción
bay bay bay.
Bay bay bay a dios a dios nos vemos cuando
Salga el sol, cuando los pajaritos ya no tengan

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

Si pijama y la señora luna este durmiendo


En su cama chao chao chao
A dios a dios…

MIERCOLES
NIÑOS Y NIÑAS DE 6- 11 MESES.
BIENVENIDA:
Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciéndole a Dios por la vida y la familia.
Resaltaremos los acuerdos compromisos del programa seguidamente realizaremos la canción de bienvenida.

En la selva me encontré
Un animal particular BIS
Que ponía una manito asi
Que ponía una manito asi
Y hacia así si si
Y hacia asa s asa

En la selva me encontré
Un animal particular BIS
Que ponía una manito así
Que ponía una manito así
Que ponía un piecito así
Que ponía un piececito asa
Y hacia así si si
Y hacia asa s asa BIS

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS- METODOLOGIA:

SOCIALIZACIÓN

Se forma un círculo con todas las sillas, una para cada participante, menos uno quién se queda de pie parado en el
centro del círculo e inicia el ejercicio.

El participante del centro dice, por ejemplo, "Traigo una carta para todas las madres que tengan tenis; todas las
madres que tengan tenis deben cambiar de sitio. La madre que este en el centro trata de ocupar una silla. la que se
queda sin la silla pasa al centro y hace lo mismo, inventando una característica nueva, por ejemplo: "Traigo una
carta para todos los que tienen zapatos negros", etcétera. Las dos madres que se queden sin la silla responderán
las siguientes preguntas:

¿5 actividades que realices en familia?

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

¿ qué cantidad y calidad de tiempo le brindas a tu hijo?


¿Por qué es importante que el niño crezca en un ambiente sano?

Después la docente expondrá sus conocimientos frente al tema.

NIÑOS Y NIÑAS DE 6- 11 MESES(individual

MIS PRIMEROS JUEGOS


La auxiliar pedagógica motivara a los niños y niñas a jugar con bloques y luego la auxiliar extiende una cuerda de
un lado a otro para insertar en ella los aros y otros objetos para que cuelguen y estos llamen la atención del niño.

Coloca a los niños sentados sobres las colchonetas en el suelo a una distancia que le permite alcanzar los objetos
con la mano.

Refrigerio
Se entona la canción “Antes de tomar la leche” con el fin de que los participantes realicen cada uno de los pasos
para un adecuado lavado de manos y posteriormente se realiza la entrega del refrigerio
“Antes de tomar la leche”
Antes de tomar la leche me lavo las manos
Para hacer un trabajito me lavo las manos muy bien
Porque si porque si porque quiero estar bien limpito
Porque si porque si porque es bueno para nuestro ser
Con jabón y agua fresquita me lavo las manos
Con espuma y burbujitas me lavo las manos
Porque si porque si por es bueno para nuestro ser……

MADRE NIÑOS Y NIÑAS DE 6- 11 MESES( CONJUNTA)

CIRCUITOS DE OBSTACULOS
Después de tomar el refrigerio La docente y la auxiliar pedagógica dispondrá en el espacio un circuito construido
con lanas, bombas, tul de colores y ganchos pinzas, colchonetas y mesas, para que los niños y niñas atraviesen el

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

circuito, cada madre y/o cuidadora estará en la meta motivándolos para que lleguen al final, esto con el fin de
fortalecer en los niños los músculos por medio del gateo y la motricidad gruesa.

DESPEDIDA
Para finalizar realizaremos la dinámica tiro la pelota del saber donde en un círculo las mamitas eligen a quien
tirarle la pelota y esta debe responder que le gusto del encuentro, fortalezas, debilidades y sugerencias.
Por ultimo entonaremos la canción
bay bay bay.
Bay bay bay a dios a dios nos vemos cuando
Salga el sol, cuando los pajaritos ya no tengan
Si pijama y la señora luna este durmiendo
En su cama chao chao chao
A dios a dios…

JUEVES
NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A 3 AÑOS

 BIENVENIDA
Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciéndole a Dios por la vida y la familia.
Resaltaremos los acuerdos compromisos del programa seguidamente realizaremos la canción de bienvenida.

En la selva me encontré
Un animal particular BIS
Que ponía una manito asi
Que ponía una manito asi
Y hacia así si si
Y hacia asa s asa

En la selva me encontré
Un animal particular BIS
Que ponía una manito así

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

Que ponía una manito así


Que ponía un piecito así
Que ponía un piececito asa
Y hacia así si si
Y hacia asa s asa BIS

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS- METODOLOGIA:

SOCIALIZACIÓN

Se forma un círculo con todas las sillas, una para cada participante, menos uno quién se queda de pie parado en el
centro del círculo e inicia el ejercicio.

El participante del centro dice, por ejemplo, "Traigo una carta para todas las madres que tengan tenis; todas las
madres que tengan tenis deben cambiar de sitio. La madre que este en el centro trata de ocupar una silla. la que se
queda sin la silla pasa al centro y hace lo mismo, inventando una característica nueva, por ejemplo: "Traigo una
carta para todos los que tienen zapatos negros", etcétera. Las dos madres que se queden sin la silla responderán
las siguientes preguntas:

¿5 actividades que realices en familia?


¿ qué cantidad y calidad de tiempo le brindas a tu hijo?
¿Por qué es importante que el niño crezca en un ambiente sano?

Después la docente expondrá sus conocimientos frente al tema.

NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A 3 AÑOS (INDIVIDUAL)

MIS HUELLAS

La auxiliar pedagogía invitara a los niños y a las niñas a realizar juegos de motricidad gruesa donde los participantes
deberán pasar por diferentes obstáculos, realizara plantillas de los pies en cartulina y las pegara en el piso para que
los niños pasen en uno y en dos pasos.
Línea recta, línea en sisa, figuras geométricas círculo, y cuadrado, pondrá hulas hula la actividad se ambientara con
la canción CANTA MAESTRA UN FILIA
Una fila
Una fila hay que hacer
Muy recta debe quedar
Si yo en la fila estoy
Un abrazo recibiré

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

Refrigerio
Se entona la canción “Antes de tomar la leche” con el fin de que los participantes realicen cada uno de los pasos
para un adecuado lavado de manos y posteriormente se realiza la entrega del refrigerio
“Antes de tomar la leche”
Antes de tomar la leche me lavo las manos
Para hacer un trabajito me lavo las manos muy bien
Porque si porque si porque quiero estar bien limpito
Porque si porque si porque es bueno para nuestro ser
Con jabón y agua fresquita me lavo las manos
Con espuma y burbujitas me lavo las manos
Porque si porque si por es bueno para nuestro ser……

MADRES NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A 3 AÑOS (CONJUNTA)

JUGANDO CON MAMA


Con anterioridad se les comunicara a las madres que cada una debe traer un juego para realizar con el niño en el encuentro
educativo, después de haber tomado el refrigerio la auxiliar pedagógica y la docente realizaran una dinámica de patos al agua y
patos a tierra que consiste en que si la persona queda por fuera va realizando su juego tradicional y cada madre ira realizando la
actividad con su niño.

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

DESPEDIDA
Para finalizar realizaremos la dinámica tiro la pelota del saber donde en un círculo las mamitas eligen a quien
tirarle la pelota y esta debe responder que le gusto del encuentro, fortalezas, debilidades y sugerencias.
Por ultimo entonaremos la canción
bay bay bay.
Bay bay bay a dios a dios nos vemos cuando
Salga el sol, cuando los pajaritos ya no tengan
Si pijama y la señora luna este durmiendo
En su cama chao chao chao
A dios a dios…

DESPEDIDA:

RECURSOS UTILIZADOS: cuerda, ula ula ,juguetes, cartulina ,piscina, bombas ,tras de tela o tela quirurguica,bloques,caja de
cartón
PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS:

INDICADORES DE LA ESCALA DE VALORACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADO:

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

SER: (se valora) :

SABER (se verifica) :

HACER: (se analiza):

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MODALIDAD FAMILIAR

PLANEACIÓN ENCUENTROS GRUPALES ADULTOS – NIÑOS Y NIÑAS.


SEMANA DEL 25 AL 27 DE JUNIO 2019. DOCENTES: MARIA CORTES Y JENNIFER LERMA
TEMA: CREANDO MIS MEJORES MOMENTOS (ARTE)

INTENCIÓN PEDAGOGICA: crear un ambiente agradable para los niños, niñas y familias donde se promueva la
creación y el arte

DESCRIPCION DE LA TEMATICA SEMANAL: se dispone un espacio en donde el ambiente se propició para la


temática abordada en el momento, donde los participantes se enriquezcan conocimientos de las familias de una
forma lúdica-pedagógica.

OBJETIVO GENERAL FAMILIA: desarrollar actividades que permitan a las familias fortalecer las habilidades
motoras, creativas y estimulantes de los niños y niñas brindándoles espacio que permitan favorecer sus
conocimientos.

OBJETIVO GENERAL NIÑOS Y NIÑAS: fomentar y estimular la creatividad de los niños y niñas mediante actividades
artísticas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS FAMILIAS- NIÑOS Y NIÑAS:
 Propiciar el desarrollo de la capacidad de autorreflexión sobre los propios procesos de trabajo
 Desarrollar la motricidad fina en las niñas y niños a través de la exploración de diversos materiales
artísticos.
 Generar una estrategia pedagógica que favorezcan la coordinación de movimientos gruesos en los niños y
niñas.

BIENVENIDAS:

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

MARTES
(Gestantes y niños 0-6 meses)
BIENVENIDA
Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e indagaremos
sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciéndole a Dios por la vida y la familia. Resaltaremos los acuerdo
compromisos del programa, además se hará un círculo mágico donde los participantes se sentaran, y tendrán un
momento de relajación y la introducción al tema lo cual permitirá abordar de forma cómoda las actividades
propuestas

Actividad de relajación
La docente llevara música con sonidos naturales y va indicándoles a las madres paso a paso la actividad de
relajación.
Comenzamos por cerrar los ojos y tomar conciencia de nuestra respiración normal y natural que observemos
como el aire entra y sale por la nariz durante unos cuantos minutos. Luego tomamos conciencia de cada una de las
partes de nuestro cuerpo (desde las plantas de los pies hasta la cabeza, pensamos mentalmente por las piernas el
vientre, el abdomen, el pecho, los brazos, la nuca y la cabeza tomando conciencia de todas y cada una de las
partes de nuestro cuerpo una por una relajándolas soltando las tensiones que tengamos. Después nos disponemos
al inicio de todas las actividades planeadas.

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS- METODOLOGIA

SOCIALIZACIÓN

Luego la docente y la auxiliar le pedirá a las madres en periodo de lactancia y madres gestantes que le hagan masaje a su
pancita y a los bebes, que le levanten pies y se mueva de arriba hacia abajo con los guantes de textura. De tal manera pasarla
por diferente partes del cuerpo a los bebes esto le ayudara para estimulación durante su desarrollo.

Seguidamente cada madre con su cometa de viento previamente hechos lo pondrá a la vista de cada bebe fortaleciendo en
ellos el desarrollo viso motor cada vez que la madre le ponga el móvil y ellos intente agárralo.

Seguidamente la docente ara un breve conversatorio sobre el tema donde cada madre en un papel expondrá sus conocimientos
y los explicara y lo plasmara en el árbol del saber

REFRIGERIO:
Se entona la canción “las manos a lavar” de la gallina pintadita con el fin de que los participantes realicen cada
uno de los pasos para un adecuado lavado de manos y posteriormente se realiza la entrega del refrigerio.
“LAS MANOS A LAVAR”
La, la, las las manos a lavar
A lavar
La, la, las las manos a lavar
A lavar
Para tomar un pan

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


SISTEMA DE GESTION INTEGRADO MIS-DOP-F-026-DIMF
CAIP INDUSTRIAL LOS MANGOS REVISION 2
PLANEACION PEDAGOGICA 2018.02.10
MODALIDAD FAMILIAR

Las manitas, a lavar


Antes de comer el lunch
Las manitas, a lavar
Si fuiste al baño, entonces...
Las manitas, a lavar
Si tocaste algo sucio en suelo
Las manitas, a lavar

Despedida

Como despedida tenemos la dinámica la manzana donde la persona que pierda deberá responde la preguntas para
evaluar el encuentro la docente les pedirá a las madres y/o adultos a acompañante que se siente en el círculo
mágico; seguidamente la docente empezara la dinámica

La manzana se pasea de la sala al comedor

no la cortes con cuchara

córtala con tenedor

¿Qué fue lo que más les gusto del encuentro?

¿Qué aprendizaje se llevan para la casa?

¿Qué fue lo que no les gusto del encuentro?

¿Qué aprendiste hoy sobre el tema?

MIERCOLES
NIÑOS Y NIÑAS DE 6- 11 MESES.
BIENVENIDA:
La docente y la auxiliar pedagógica invitaran a las madres niñas y niños a sentarse en el círculo mágico
donde se iniciará el encuentro con el saludo de buenos días verificando la asistencia y el estado de salud
del beneficiario, para iniciar realizaremos una oración respetando los diferentes cultos, agradeciendo por
la vida y la familia, no sin antes recordarles los acuerdos de convivencia.

 Saludar

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


SISTEMA DE GESTION INTEGRADO MIS-DOP-F-026-DIMF
CAIP INDUSTRIAL LOS MANGOS REVISION 2
PLANEACION PEDAGOGICA 2018.02.10
MODALIDAD FAMILIAR

 Llegar puntual
 Cuidar a nuestros niños
 Ser respetuosas con las compañeras y docentes
Seguidamente cada madre tomara a su niño para realizar la canción de bienvenida “MIS MANOS SON”

MIS MANOS SON


MIS MANOS SON COMO DOS OLAS EN EL MAR
MIS MANOS SON COMO ABANICOS SON
MIS MANOS SON COMO DOS OJOS DE VERDAD
Y BAILAN BAILAN SIEMPRE HACIENDO ALGO
Y BAILAN BAILAN SIEMPRE HACIENDO ALGO
CORO
MANOS QUE ACARICIAN
MANOS QUE SALUDAN
MANOS PARA DAR AMOR
MANOS QUE ABRAZAN
MANOS QUE MOTIVAN
MANOS PARA DAR AMOR
AMOR

MIS MANOS SON COMO DOS PECES AL NADAR


MIS MANOS SON COMO LA LLUVIA SON
MIS MANOS SON COMO DOS ALAS AL VOLAR
Y BAILAN BAILAN SIEMPRE HACIENDO ALGO
Y BAILAN BAILAN BAILARAN
Y BAILAN BAILAN SIEMPRE HACIENDO ALGO

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS- METODOLOGIA

SOCIALIZACIÓN
Se realizará una lluvia de saberes sobre el concepto de creando mis mejores momentos, luego le explica a cada
madre que deben ponerse unas gafas imaginarias y muy especiales a través de las cuales verán solo lo positivo que
hay en el mundo.
Cada uno se dibujará en un octavo de cartulina indicando su nombre luego inicia la dinámica donde cada madre se
cuelga la cartulina en la espalda y se inicia a una ronda donde cada mamita debe pasar y escribir cosas buenas o
positivas de la persona, al finalizar todas comparten impresiones y emociones en una asamblea

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

NIÑOS Y NIÑAS DE 6- 11 MESES.(INDIVIDUAL)

ESTIMULANDO MI GATEO
La auxiliar pedagógica hará un tapete de papel al extremos tendrá una caja para que los niños y las niñas trepen
esta actividad es con el fin de fortalecer la motricidad gruesa en los participantes, y luego pasaremos a realizar
juego libre con los participantes.

REFRIGERIO
Se entona la canción “las manos a lavar” de la gallina pintadita con el fin de que los participantes realicen cada
uno de los pasos para un adecuado lavado de manos y posteriormente se realiza la entrega del refrigerio.
“LAS MANOS A LAVAR”
La, la, las las manos a lavar
A lavar
La, la, las las manos a lavar
A lavar
Para tomar un pan
Las manitas, a lavar
Antes de comer el lunch
Las manitas, a lavar
Si fuiste al baño, entonces...
Las manitas, a lavar
Si tocaste algo sucio en suelo
Las manitas, a lavar

MADRE NIÑOS Y NIÑAS DE 6- 11 MESES( CONJUNTO

Dispondremos un tapete construido con colchonetas, previamente con 3 ulas, ulas, ulas, elaboraremos con
anterioridad, biombos de estimulación con retazos de tela para esta actividad.
Pondremos música arrullos de fondo, cada madre cuidadora sentara a los niños y niñas en el centro del biombo, e
iniciara la estimulación visual, sonora y táctil haciendo movimientos del biombo al ritmo de la música.

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

DESPEDIDA:

Como despedida tenemos la dinámica la manzana donde la persona que pierda deberá responde la preguntas para
evaluar el encuentro la docente les pedirá a las madres y/o adultos a acompañante que se siente en el círculo
mágico; seguidamente la docente empezara la dinámica

La manzana se pasea de la sala al comedor

no la cortes con cuchara

córtala con tenedor

¿Qué fue lo que más les gusto del encuentro?

¿Qué aprendizaje se llevan para la casa?

¿Qué fue lo que no les gusto del encuentro?

¿Qué aprendiste hoy sobre el tema?

JUEVES
NIÑOS Y NIÑAS DE 1-3 AÑOS
BIENVENIDA
La docente y la auxiliar pedagógica invitaran a las madres niñas y niños a sentarse en el círculo mágico donde se
iniciará el encuentro con el saludo de buenos días verificando la asistencia y el estado de salud del beneficiario,
para iniciar realizaremos una oración respetando los diferentes cultos, agradeciendo por la vida y la familia, no sin
antes recordarles los acuerdos de convivencia.
• Saludar
• Llegar puntual
• Cuidar a nuestros niños
• Ser respetuosas con las compañeras y docentes
Seguidamente cada madre tomara a su niño para realizar la canción de bienvenida “MIS MANOS SON”

MIS MANOS SON


MIS MANOS SON COMO DOS OLAS EN EL MAR
MIS MANOS SON COMO ABANICOS SON
MIS MANOS SON COMO DOS OJOS DE VERDAD
Y BAILAN BAILAN SIEMPRE HACIENDO ALGO
Y BAILAN BAILAN SIEMPRE HACIENDO ALGO

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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PLANEACION PEDAGOGICA 2018.02.10
MODALIDAD FAMILIAR

CORO
MANOS QUE ACARICIAN
MANOS QUE SALUDAN
MANOS PARA DAR AMOR
MANOS QUE ABRAZAN
MANOS QUE MOTIVAN
MANOS PARA DAR AMOR
AMOR

MIS MANOS SON COMO DOS PECES AL NADAR


MIS MANOS SON COMO LA LLUVIA SON
MIS MANOS SON COMO DOS ALAS AL VOLAR
Y BAILAN BAILAN SIEMPRE HACIENDO ALGO
Y BAILAN BAILAN BAILARAN
Y BAILAN BAILAN SIEMPRE HACIENDO ALGO
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS- METODOLOGIA
SOCIALIZACIÓN
Se realizará una lluvia de saberes sobre el concepto de creando mis mejores momentos, luego le explica a cada
madre que deben ponerse unas gafas imaginarias y muy especiales a través de las cuales verán solo lo positivo que
hay en el mundo.
Cada uno se dibujará en un octavo de cartulina indicando su nombre luego inicia la dinámica donde cada madre se
cuelga la cartulina en la espalda y se inicia a una ronda donde cada mamita debe pasar y escribir cosas buenas o
positivas de la persona, al finalizar todas comparten impresiones y emociones en una asamblea

NIÑOS Y NIÑAS DE 1-3 AÑOS

EL BAILE DE LA CINTA”
La auxiliar pedagógica invita a los niños y las niñas a formar un circulo donde a cada uno se le pasará una cinta de
colores o bufandas, al verificar que todos tengan una se dispondrá a colocar la música pupuri de canciones y
donde los niños y las niñas bailaran al ritmo de la música.
https://www.youtube.com/watch?v=PDIdUWXAnMw

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

REFRIGERIO
Se entona la canción “las manos a lavar” de la gallina pintadita con el fin de que los participantes realicen cada
uno de los pasos para un adecuado lavado de manos y posteriormente se realiza la entrega del refrigerio.
“LAS MANOS A LAVAR”
La, la, las las manos a lavar
A lavar
La, la, las las manos a lavar
A lavar
Para tomar un pan
Las manitas, a lavar
Antes de comer el lunch
Las manitas, a lavar
Si fuiste al baño, entonces...
Las manitas, a lavar
Si tocaste algo sucio en suelo
Las manitas, a lavar

MADRE NIÑOS Y NIÑAS DE 1-3 AÑOS(CONJUNTO)

SIN PINCELES
La auxiliar pedagógica por medio de provocación realizara un nicho de arte donde habrá diferentes materiales
como tubos de papel higiénico cortados con forma de flecos. Se colocará un poco de pintura orgánica en
diferentes platos y se dejará que los niños y niñas hagan sus propias creaciones moviendo los flecos de cartón
sobre una cartulina en compañía de su madres..

DESPEDIDA:

Como despedida tenemos la dinámica la manzana donde la persona que pierda deberá responde la preguntas para
evaluar el encuentro la docente les pedirá a las madres y/o adultos a acompañante que se siente en el círculo
mágico; seguidamente la docente empezara la dinámica

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

La manzana se pasea de la sala al comedor

no la cortes con cuchara

córtala con tenedor

¿Qué fue lo que más les gusto del encuentro?

¿Qué aprendizaje se llevan para la casa?

¿Qué fue lo que no les gusto del encuentro?

¿Qué aprendiste hoy sobre el tema?

DESPEDIDA:

RECURSOS UTILIZADOS: radio, cartulina, pintura, rollitos de cartón, cinta de colores, ula ula

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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MODALIDAD FAMILIAR

PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS:

INDICADORES DE LA ESCALA DE VALORACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADO:

SER: (se valora) :

SABER (se verifica) :

HACER: (se analiza):

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin


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“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin