Planificación Consensuada del Taller

RBD:
Nombre establecimiento: ESCUELA PUKARA
N° del taller
Nombre del tallerista PAMELA MARTÍNEZ HUERTA
Nombre del taller TEATRO INCLUSIVO
Nombre director /a del establecimiento: VERONICA CONTRERAS NUÑEZ

Firma:

Actividad de
Objetivo específico de Objetivo de aprendizaje intercambio Materiales /
Mes N° de sesión Actividades en aula Evaluación
aprendizaje artístico transversal cultural y de Recursos
cierre

Sala amplia,
Facilitar las habilidades de
iluminación acorde, Retroalimen
socialización y el Facilitar el desarrollo de la Juego preliminar (activación
Septiembre 2 ordenada, limpia, tación de la
desarrollo socio creatividad corporal y vocal corporal, ritmo, niveles).
parlante, cable USB, actividad
emocional de niños
computador

Sala amplia,
Facilitar las habilidades de
Facilitar el desarrollo de la iluminación acorde, Retroalimen
socialización y el Juego preliminar (activación
Octubre 5 creatividad corporal y ordenada, limpia, tación de la
desarrollo socio corporal, ritmo, niveles).
vocal. parlante, cable USB, actividad
emocional de niños
computador

Elevar la autoestima y la
autoconfianza en los
Sala amplia,
alumnos.
iluminación acorde, Retroalimen
Caracterizar distintos
Noviembre 4 Crear presentción final Ensayos generales AIC ordenada, limpia, tación de la
personajes para el
parlante, cable USB, actividad
desarrollo de su lenguaje,
computador
autoestima y el trabajo en
equipo.

Sala amplia,
Favorecer el desarrollo de iluminación acorde, Retroalimen
Diciembre 2 Presentación final su lenguaje, autoestima y el Ensayos generales ordenada, limpia, tación de la
trabajo en equipo. parlante, cable USB, actividad
computador
 Planificación Consensuada del Taller

RBD:
Nombre establecimiento: Escuela Abraham Sepúlveda
N° del taller
Nombre del tallerista Pamela Martínez Huerta
Nombre del taller Enriqueciendo el lenguaje a través del teatro
Nombre director /a del establecimiento: Víctor Orlando Álvarez Bonilla

Firma:

Actividad de
Objetivo específico de Objetivo de aprendizaje intercambio Materiales /
Mes N° de sesión Actividades en aula Evaluación
aprendizaje artístico transversal cultural y de Recursos
cierre
Encontrar en sus cuerpos
(manos, voz, gesto, mirada,
OA_30 DESARROLLAR LA movimientos) recursos Juego preliminar (activación Sala amplia, Retroalimenta-
Septiembre 2 CREATIVIDAD CORPORAL Y comunicativos y disfrutar de corporal, ritmo, niveles). iluminación acorde, ción de la
VOCAL ellos. Improvización ordenada, limpia. actividad

OA_30 CARACTERIZAR
DISTINTOS PERSONAJES PARA
Elevar la autoestima y la Juego preliminar (activación Sala amplia, Reflexión
Octubre 5 DESARROLLAR SU LENGUAJE, autoconfianza en los corporal). iluminación acorde, individual y
alumnos. Teatralizar cuentos o leyendas. ordenada, limpia. colectiva
AUTOESTIMA Y APRENDER A
TRABAJAR EN EQUIPO.
OA_30 CREAR MINI MONTAJE

TEATRAL EN BASE A MITOS

Sala amplia, Reflexión
Juego preliminar (activación
Noviembre 4 TRABAJADOS EN CLASES Y Favorecer el trabajo colectivo AIC iluminación acorde, individual y
corporal y vocal).
ordenada, limpia. colectiva
DESIGNAR ROLES (ACTORES,

TRAMOYAS, TÉCNICOS, ETC.)

Sala amplia, Reflexión

OA_25 Presentar mini montaje Valorar la importancia del
Diciembre 3 Ensayos generales iluminación acorde, individual y
teatral trabajo coletivo.
ordenada, limpia. colectiva
 Planificación Consensuada del Taller

RBD: 4189
Nombre establecimiento: ISABEL PEÑA MORALES
N° del taller
Nombre del tallerista PAMELA MARTÍNEZ HUERTA
Nombre del taller El lenguaje en el teatro
Nombre director /a del establecimiento: JORGE LETELIER

Firma:

Mes N° de sesión Objetivo específico de aprendizaje Objetivo de aprendizaje Actividades en aula Actividad de Materiales / Evaluación
artístico transversal intercambio Recursos
cultural y de
cierre

Escenario para
Descubrir a través de sus cuerpos Creatividad
títeres, sala amplia,
nuevos recursos comunicativos para contar
O_A FACILITAR LA CREATIVIDAD Creación de títeres de acuerdo al iluminación acorde,
Septiembre 2 corporales y vocales. la historia y
CORPORAL Y VOCAL cuento. ordenada, limpia,
elaboración
parlante, cable USB,
del títere.
computador

O_A CARACTERIZAR DISTINTOS Expresar a través de sus cuerpos Sala amplia,

PERSONAJES PARA DESARROLLAR recursos comunicativos iluminación acorde, Reflexión
Octubre 4 SU LENGUAJE, AUTOESTIMA Y corporales y vocales. Representación de Mitos ordenada, limpia, individual y
APRENDER A TRABAJAR EN parlante, cable USB, colectiva
EQUIPO computador
O_A CREAR MINI MONTAJE Sala amplia,
TEATRAL EN BASE A MITOS Activación vocal, corporal. Ensayos iluminación acorde, Reflexión
Noviembre 4 TRABAJADOS EN CLASES Y Facilitar el trabajo en equipo con personificación de personajes AIC ordenada, limpia, individual y
DESIGNAR ROLES (ACTORES, (maquillaje, vestuario, etc.) parlante, cable USB, colectiva
TRAMOYAS, TÉCNICOS, ETC.) computador
Sala amplia,
O_A PRESENTAR MINI MONTAJE Activación vocal, corporal. Ensayos iluminación acorde, Reflexión
Diciembre 3 TEATRAL EN BASE A MITOS Lograr trabajo en equipo con personificación de personajes ordenada, limpia, individual y
TRABAJADOS EN CLASES (maquillaje, vestuario, etc.) parlante, cable USB, colectiva
computador
 Planificación Consensuada del Taller

RBD: 411-1
Nombre establecimiento: Las Canteras
N° del taller 1
Nombre del tallerista Pamela Martínez Huerta
Nombre del taller El teatro apoya mi lenguaje
Nombre director /a del establecimiento: Maylin Fritis Cadiz
Firma:

Actividad de
Objetivo de
Objetivo específico de intercambio Materiales /
Mes N° de sesión aprendizaje Actividades en aula Evaluación
aprendizaje artístico cultural y de Recursos
transversal
cierre

OA_7/ OA23: Elevar la

CARACTERIZAR autoestima Sala amplia,
DISTINTOS y la Lectura y recreación de una iluminación Reflexión
Septiembre 2 PERSONAJES PARA EL autoconfian escena del texto asignado. acorde, individual y
DESARROLLO DEL za en los Training vocal ordenada, colectiva
LENGUAJE Y alumnos/as limpia.
AUTOESTIMA .
OA7/0A21/OA2:CARA Elevar la
Sala amplia,
CTERIZAR DISTINTOS autoestima
Lectura y recreación de una iluminación Reflexión
PERSONAJES PARA EL y la
Octubre 3 escena del texto asignado. acorde, individual y
DESARROLLO DEL autoconfian
Training vocal ordenada, colectiva
LENGUAJE Y za en los
limpia.
AUTOESTIMA alumnos.
OA7/
0A_21/OA2:CREAR
MINI MONTAJE
Sala amplia,
TEATRAL EN BASE A
Facilitar el iluminación Reflexión
MITOS TRABAJADOS Expresión corporaL, vocal y
Noviembre 5 trabajo en AIC acorde, individual y
EN CLASES Y actuacion
equipo ordenada, colectiva
DESIGNAR ROLES
limpia.
(ACTORES,
TRAMOYAS,
TÉCNICOS, ETC.)

Sala amplia,
OA_2/0A7/OA21 Lograr iluminación Reflexión
Elevar la autoestima y la
Diciembre 2 Presentar mini trabajo en acorde, individual y
autoconfianza en los alumnos.
montaje teatral equipo ordenada, colectiva
limpia.