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bienio 07-08
Dirección:
Josep Tomás
Jaume Almenara
Secretaría:
Núria Gondón
Santiago Batlle
PROMOTORES
Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya
Universitat Autònoma de Barcelona
SPONSORS
Centre Londres 94
Familianova-Schola Módulo I
Teorías sobre el desarrollo en la
Infancia
Josep Tomàs Vilaltella
Tablas resumen
Teoría.-
Llamamos teoría al conjunto de creencias generales que nos ayudan a explicar lo que
nosotros observamos y pronosticamos.
Propugna la formulación de hipótesis, que son las suposiciones a probar.
Método científico.-
El método científico es el conjunto de procedimientos (identificación y analisis de un
problema, recogida de datos, elaboracion de conclusiones, y revision de los supuestos
teóricos) para obtener una información precisa.
B2.-Teorías cognitivas:
B4.-Teorías etológicas:
B5.-Teoría ecológica
Dos importantes teorías dinámico-relacionales son las que están basadas sobre
criterios de Freud por una parte y Erikson por otra.
Piaget dijo que el niño se motiva para comprender su mundo y usa los procesos de
organización y adaptación (asimilación, acomodacion) para tal fin.
Para Piaget el desarrollo del niño pasa por cuatro etapas cognitivas sucesivas:
a) sensoriomotriz,
b) preoperatoria,
c) concreto-operatoria, y
d) formal operatoria.
La teoria social del aprendizaje, (Albert Bandura y otros) afirma que el ambiente es un
importante determinante del comportamiento, pero tambien lo son los procesos
cognitivos.
Teoría ecológica:
En la teoría ecológica de Bronfenbrenner
Hay cinco sistemas ambientales importantes:
a) microsistema,
b) mesosistema,
c) exosistema,
d) macrosistema, y
e) cosmosistema.
Cada una de las teorías ha hecho una contribución diferente, y probablemente es una
estrategia sabia la de adoptar una perspectiva teórica ecléctica como nosotros
intentamos para comprender el desarrollo del niño.