ÁREA: ciencias sociales

SECUENCIA DIDÁCTICA N°1

“ConoCemos nuestra
esCuela”

Grado: 1° “A” y “B”

Docentes: Páez Giuliana – Santa

María Silvina.
FUNDAMENTACIÓN:

En esta propuesta se desarrolla un recorrido didáctico para que los niños conozcan que, en la
actualidad, así como en el pasado, en las sociedades existen distintos tipos de instituciones
que satisfacen o intentan satisfacer múltiples necesidades sociales, como las educativas, las
sanitarias, las religiosas, las culturales o las recreativas y deportivas.
Esta secuencia de enseñanza está centrada en el estudio de la institución escolar para que los
alumnos conozcan las características particulares de su escuela, los aspectos en que ella ha
cambiado y los que se mantienen inalterables a pesar del paso del tiempo, las cosas que
diferencian o no a su escuela respecto de otras que desarrollan sus actividades en otros
contextos geográficos, sociales y económicos. A la vez, se alentará al conocimiento de la
historia de la escuela, de sus normas y de la particular organización del espacio escolar, entre
otras cosas.

PROPÓSITO:

 Conocer cómo está organizado el espacio escolar, qué personas trabajan, qué funciones
cumplen.
 Proponer las normas de convivencia para el aula.

EJE:

Las prácticas culturales y la organización político-social.

SABERES:

El conocimiento de que en las sociedades existen instituciones y formas de organización

comunitaria que dan distinto tipo de respuestas a las necesidades, deseos, elecciones e
intereses de la vida en común.

SUPUESTOS:

 Conocer e identificar que en muchas sociedades existieron y existen múltiples

instituciones sociales que dan respuestas a la educación “la escuela”.
 Reconocer las formas de organización, las actividades y otras características de la
institución estudiada.
Sesión 1
Fecha:
CONOCEMOS LA ESCUELA

Se comienza la clase preguntando:

¿Saben cómo se llama la escuela? ¿Cómo se sintieron el primer día de clases? ¿pudieron
dormir la noche anterior? ¿estaban nerviosos? ¿Cómo se imaginaron a su seño? ¿ya conocían
a todos sus compañeros? ¿conocían a alguna seño? ¿Qué les dijeron sus hermanos de la
escuela? ¿conocen toda la escuela? ¿Quién es la Directora? ¿Qué función tiene dentro de la
escuela? ¿conocen la secretaria? ¿de qué se encargará? ¿Qué hacen los porteros? ¿y quién
arregla las cosas de la escuela, o corta el pasto?

Una vez que se termina el diálogo con los alumnos, se los invita a recorrer la misma. Se los
llevará al frente de la escuela y observarán si hay algo escrito, qué dice, cuál es la dirección.
Entran y en cada aula con la que se encuentren se les preguntará a cada persona qué hacen,
cuál es su función, para qué se usa ese aula, (dirección, 2°A y B, 3° A y B, 4° A y B, 5°, 6°, aula
de fotocopiadora, cocina, maestras de apoyo).

En el cuaderno:

RECORREMOS Y CONOCEMOS NUESTRA ESCUELA.

Sesión 2
Fecha:

Se recuerda de las funciones de cada persona que trabaja en la escuela.

Luego se propone armar un croquis de la escuela, a medida que la seño lo ama en un afiche,
ellos lo harán en una hoja en blanco, se pondrán dentro de cada habitación el nombre a lo que
corresponde. Tendrá de título el nombre completo de la escuela: ESCUELA N°192
“CORRIENTES”

En el cuaderno:
ARMAMOS UN CROQUIS DE LA ESCUELA.

Sesión 3
Fecha:

Se les indaga sobre qué hacen antes de ir a la escuela, cuál es su rutina.

Luego se les presenta la siguiente actividad:

En el cuaderno:

¡VAMOS A LA ESCUELA!
ORDENAMOS LA SECUENCIA
Se retoma sobre lo que hay en nuestra escuela y lo que se hace, mirando el croquis y
pensando en el día a día se presenta la siguiente propuesta:

En el cuaderno:

LEEMOS Y PINTAMOS LAS OPCIONES CORRECTAS.

Sesión 4
Fecha:

La docente les entrega a cada alumno una imagen de la escuela, y ellos deben completar lo
que dice:

En el cuaderno:
COMPLETO:

MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________

SU DIRECCIÓN ES: __________________________________________

SU NÚMERO DE TELÉFONO ES: _____________________________

LA DIRECTORA SE LLAMA: __________________________________

Se les presentará otra ficha donde deberán completar lo siguiente:

ESTOY EN ……………… GRADO.

MI MAESTRA SE LLAMA: ……………………………….

MIS COMPAÑEROS SON:

…………………………………………………………………...

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………
Sesión 5

Fecha:

¿Se puede o no se puede?

La docente comienza la clase indagando:

 ¿Qué se puede hacer en la escuela?
 ¿Qué es lo que no se puede hacer en la escuela?
 ¿Por qué no está permitido realizar determinadas acciones?
 ¿Por qué está permitido jugar en ciertos momentos y en otros no?
 ¿Por qué es necesario respetar las normas?
 ¿Para qué sirven las normas que hay en la escuela?
 ¿Qué pasaría si no existieran?
 ¿Solo hay normas en la escuela?
 ¿Conoces otro lugar donde haya que respetar normas? (casa, comedor, hospital, calle,
actividades extraescolares)

La idea de estas preguntas, es orientarlos a que interpreten la necesidad de respetar las normas
que se brindan en los diversos lugares que asisten para lograr una mejor convivencia.

De manera grupal completamos el siguiente cuadro, se les entregará uno para cada alumno.

En el cuaderno:

EN LA ESCUELA EN LA ESCUELA
PODEMOS…. NO PODEMOS…
Sesión 6
Fecha:

NORMAS DE CONVIVENCIA

Se dialoga con los alumnos: ¿Qué son las normas de convivencia? ¿Cuáles son las normas del
aula? ¿Les parece si armamos nuestras normas de convivencia de 1°?

Se armarán de manera grupal las normas de convivencia de 1°, las cuales serán copiadas en
un afiche y ellos las copiarán en sus cuadernos, luego se les brindará un diploma de
compromiso para que respeten las mismas.

NORMAS DE CONVIVENCIA

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