ESCUELA PILOTO 1° LUIS PARDO VILLALÓN

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA

CURSO :8° BASICO
DOCENTE: VERÓNICA BOBADILLA

EVALUACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA

“DEMIAN LA LEYENDA DEL INDIO”

NOMBRE………………………………………………………………..CURSO……………FECHA…………

OBJETIV O DE APRENDIZAJE:
-Reconocer aspectos relevantes del libro leído para profundizar su comprensión.
-Describir tipos de ambientes presentados en la leyenda.
-Identificar y fundamentar cómo influyen las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo a las situaciones que viven.

I.- SELECCIÓN ÚNICA: Lee con mucha atención las siguientes preguntas y marca con una x la alternativa
correcta: ( 12 PUNTOS )

1. La historia comienza cuando Emil Sinclair tenía la 2.-Durante el comienzo del primer capítulo, cuando Emil
edad de: Sinclair menciona “los dos mundos”, se refiera a:
a) A los 11 años de edad a) La realidad de la casa familiar y la realidad del colegio.
b) A los 10 año de edad b) La realidad de la casa familiar y el resto de la gente.
c) A los 12 años de edad c) La realidad que le mostraban sus padres y la realidad que le
mostraba Demian.
d) A los 09 años de edad
d) La realidad como una forma dual,
determinada por el dios Abraxas.
3.-Cómo se llamaba el colegio al que asistía 4.- ¿Qué sentimiento provocaba en Emil, su
Emil? compañero de colegio, Franz Kromer?
a) Instituto de historia. a) Lástima.
b) Instituto aristócrata. b) Rabia.
c) Instituto de las letras c) Angustia.
d) Instituto humanista d) Miedo

5.- La historia que Emil inventó a Kromer, se

trataba de:
a) El robo de unas monedas de oro de la casa de
una anciana que vivía cerca del colegio.
b) El robo de un reloj al viejo zapatero que
atendía en el mercado.
c) El robo de un saco de manzanas
d) El robo de las respuestas de una prueba al
profesor de historia del colegio.
Fragmento 1: Responder de la alternativa 6 a la 9.
Fue el primer resquebrajamiento de la divinidad del
padre, el primer golpe a los pilares sobre los que había
descansado mi niñez y que todo hombre tiene que
destruir para poder ser él mismo. Estos
acontecimientos, que nadie ve, forman la línea interior
y esencial de nuestro destino. El desgarrón cicatriza y
se olvida, pero en el interior del ser continúa existiendo
y sangrando. A mí mismo me dio en seguida miedo del
nuevo sentimiento, y me hubiera tirado al suelo para
besar a mi padre los pies y pedirle perdón. Pero no se
puede pedir perdón por algo esencial; y eso lo siente y
sabe un niño tan profundamente como un sabio.
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6.-La idea principal que se desprende del
fragmento anterior es:
a) La pérdida de respeto hacia el padre.
b) La necesidad de perder la idealización del
padre, para convertirse en hombre.
c) La aspereza que propone dejar la niñez.
d) La igualdad de un niño con un hombre sabio
e)
8.- ¿Cuál es el sentido de la palabra divinidad en
el fragmento anterior?
a) Admiración, debido a que la figura del padre
provocaba contemplación.
b) Alabanza, debido a que la figura del padre
provocaba veneración.
c) Exaltación, debido a que la figura de padre
provocaba su elevación a una figura de gran
dignidad.
d) Idealización debido a que la figura del padre
provocaba su elevación sobre la realidad.
10.- ¿Qué le robó Emil a su madre?
a) Un peine de oro.
b) El reloj de plata, herencia de la abuela.
c) Una cajita musical.
d) Una hucha con dinero.
7.- ¿Cuál es el sentido de la palabra
resquebrajamiento en el fragmento anterior?
a) Ruptura, debido a que la figura del padre se muestra
completamente fragmentada.
b) Derrumbe, debido a que la figura del padre se muestra
demolida.
c) Desprecio, debido a que la figura del padre comienza a
generar rechazo.
d) Hundimiento, debido a que la figura del padre comienza
presentar fracturas.
9.- ¿Cuál es el sentido de la palabra esencial en el
fragmento anterior?
a) Obligatorio, porque se alude a lo imperante de
tener una línea interior.
b) Básico porque la línea interior es la base
fundamental del destino.
c) Menester, porque se habla la necesidad de la
línea interior.
d) Total, porque la línea interior define el destino de
una persona.
Fragmento 2 (Responder alternativas 11 y 12 ).
Observé el rostro de Demian y descubrí no sólo que
no tenía cara de niño, sino que su rostro era el de
un hombre; y aún más, me pareció ver o sentir que
tampoco era la cara de un hombre, sino algo
distinto. Era como si en aquel rostro hubiera algo
femenino. Durante un instante no me pareció ni
masculino, ni infantil, ni viejo, ni joven, sino
milenario, fuera del tiempo, marcado por otras
edades diferentes a la que nosotros vivimos. Los
animales suelen tener esa expresión, o los árboles,
o las estrellas. Yo no lo sabía; aunque entonces no
sentía exactamente lo que ahora puedo formular
como adulto, sí sentía algo parecido. Quizás era
guapo, no sé si me gustaba o me repelía; tampoco
aquello estaba claro. Yo sólo veía una cosa. Que era
diferente a nosotros, como un animal, como un
espíritu, o como una pintura. No sé bien cómo era;
pero sí que era distinto, inexplicablemente distinto
a todos nosotros.
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11.-Del fragmento anterior puede deducirse que 12.- El hecho de comparar la expresión de Demian con los
Sinclair: animales, los árboles y las estrellas hace alusión a:

a) Estaba enamorado de Demian. a) Plasmar su rostro como algo inmutable, es decir, que no
b) Echaba de menos las andanzas que en otro tiempo cambia con el tiempo.
b) Plasmar lo femenino de su expresión.
había tenido con Demian.
c) Plasmar lo primitivo y natural que se veía Démian.
c) Pensaba que Demian simbolizaba d) Plasmar su rostro como algo exaltado, sobrehumano
a Abraxas.
d) Contemplaba en detalle el rostro de Demian.

II.-Describir los tres ambientes que se presentan en la leyenda : ( 3 p c/u)

Físico

Sicológico

Social
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III.-Identificar a qué personaje hacen referencia los enunciados que se presentan a continuación ( 2 pts c/u)

“… Era ella, la arrogante figura de mujer casi masculina (…) con rasgos maternales,
rasgos de severidad, rasgos de honda pasión, bella y atractiva, bella e inasequible,
demonio y madre, destino y amante.”

“Al principio creí que tenía los ojos cerrados, pero en seguida vi que los conservaba
abiertos. Sin embargo, aquellos ojos no miraban, no veían, fijos y vueltos hacia el
interior o perdidos en una gran lejanía. Sentado allí, totalmente inmóvil, parecía no
respirar siquiera y su boca era como tallada en madera o en piedra. Su rostro estaba
pálido (…) como de piedra, y sus oscuros cabellos eran lo único que aún parecían
conservar en él alguna vida.”

“Era […], el mayor del internado. A mí me resultaba simpático y no tenía nada contra
él, excepto que siempre me trataba, como a todos los más pequeños, de una manera
irónica y paternal. Todos le considerábamos el más fuerte; decían que tenía
dominado al director del internado, y era el héroe de muchas leyendas escolares.”

“Era alta y delgada, iba vestida elegantemente y tenía un rostro inteligente, casi de
muchacho. Me gustó en seguida. Pertenecía al tipo de mujer que yo admiraba y
empezó a ocupar mi fantasía. No sería mucho mayor que yo, pero estaba más hecha;
era elegante y bien definida, casi ya una mujer.”

“Estaba sentado en un rincón, ante una jarra de vino, y conservaba puesto su sombrero
de filtro negro y anchas alas (…) Era feo y violento, inquirente y obstinado, terco y
voluntarioso, pero al mismo tiempo en la parte de la boca, blando e infantil.”

“En los recreos entre las clases había advertido que un compañero al que nunca
había hecho mucho caso buscaba mi compañía. Era un chico pequeño de aspecto
débil, delgado, con pelo fino y rojizo, que tenía algo especial en su mirada y en su
comportamiento.”
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IV.-Responda claramente las siguientes preguntas: argumente aportando hechos de la obra, cuide su
ortografía y redacción. ( 4 PTS C/U)
1.-¿Qué cambios produjo Demian en la vida de Emil? Fundamenta tu respuesta con situaciones o
experiencias específicas.

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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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2.-Narra la experiencia de Sinclair al encontrarse al lado de Demián y ver su imagen petrificada.

Menciona sentimientos, sensaciones y/o pensamientos que invaden al chico tras ver a su amigo.

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3.-Según las misiones que cada uno tiene en la vida, Emil establece que estas no pueden ser
elegidas ni definidas y que simplemente uno debe lograr llegar a sí mismo. ¿Qué entiendes tú sobre
la idea planteada? Fundamenta de manera clara.

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HOJA DE RESPUESTAS
I. II.-

1 B
3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTOS
2 B
3 C El estudiante es capaz de describir El estudiante es capaz de El estudiante describe
4 D claramente el ambiente solicitado describir claramente el ambiente débilmente el ambiente
5 C redacta y utiliza las palabras de solicitado redacta y utiliza las solicitado redacta y utilizan las
6 A manera coherente y sin omitir palabras de manera coherente. palabras de manera coherente
7 D ningún detalle.
8 D
9 B
10 B
11 A
12 D

III.- IV.-

5 PUNTOS 4 PUNTOS 2 PUNTOS

MADRE DE
El estudiante rresponde El estudiante responde utilizando El estudiante responde
DEMIAN EVA
utilizando las palabras exactas las palabras exactas con respecto utilizando las palabras
DEMIAN
con respecto al contenido de la al contenido de la información exactas con respecto al
ALFONS BECK
información y también con sus argumentando con sentido su contenido de la información
BEATRICE propias palabras, argumentando respuesta. argumentando de manera
PISTORIUS de manera coherente el sentido confusa su respuesta.
KNAUER de su respuesta.