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Asignatura:
Estadística inferencial.
Presentan:
Jeyson Grajales.
David Sajona.
Docente:
decisiones debe apoyarse en datos que le puedan dar una idea de algunos factores como:
condiciones actuales del mercado, nivel de satisfacción del cliente, impacto de un determinado
La probabilidad empleada como complemento de otras áreas del saber, administración, logística,
Teniendo en cuenta lo anterior, lo que se busca con el desarrollo de esta actividad es afianzar los
administradores de empresas.
Trabajo colaborativo de estadística inferencial.
1 1 1
𝑃(𝐴) = → 𝑃(𝐵) = → 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) =
3 2 3
Para el desarrollo de este numeral es muy importante tener en cuenta las siguientes leyes
y propiedades:
(𝐴 ∩ 𝐵)′ = 𝐴′ ∪ 𝐵 ′
Ecuación (1)
(𝐴 ∪ 𝐵)′ = 𝐴′ ∩ 𝐵′
Ecuación (2)
𝑃(𝐴′ ) + 𝑃(𝐴) = 1
Ecuación (4)
1 1 1
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = + −
3 2 3
1
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) =
2
1
𝑃(𝐴′ ) = 1 −
3
2
𝑃(𝐴′ ) =
3
1
𝑃(𝐵 ′ ) = 1 −
2
1
𝑃(𝐵 ′ ) =
2
𝑃(𝐴′ ∩ 𝐵 ′ )′ = 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵)
1
𝑃(𝐴′ ∩ 𝐵 ′ )′ =
2
Entonces:
2 1
𝑃(𝐴′ ∩ 𝐵 ′ )′ = 1 − −
3 3
𝑃(𝐴′ ∩ 𝐵)′ = ∅
f). 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵)
1
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) =
3
2. Sean A y B dos sucesos aleatorios con:
2 3 1
𝑃(𝐴′) = → 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = → 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) =
3 4 4
2
𝑃(𝐴) = 1 −
3
1
𝑃(𝐴) =
3
3 1 1
𝑃(𝐵) = + −
4 4 3
2
𝑃(𝐵) =
3
c). 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵 ′ )
1 1
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵 ′ ) = −
3 4
1
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵 ′ ) =
12
d). 𝑃(𝐵 ∩ 𝐴′) = 𝑃(𝐵) − 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵)
2 1
𝑃(𝐵 ∩ 𝐴′ ) = −
3 4
5
𝑃(𝐵 ∩ 𝐴′ ) =
12
1 1
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵 ′ ) = −
3 4
1
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵 ′ ) =
12
f). 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) ∪ 𝐴′
1 2
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) ∪ 𝐴′ = +
4 3
11
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) ∪ 𝐴′ =
12
3. Se sacan dos bolas de una urna que se compone de, una bola blanca, otra roja, otra verde
𝑏𝑏 − 𝑏𝑟 − 𝑏𝑣 − 𝑏𝑛
𝑟𝑏 − 𝑟𝑟 − 𝑟𝑣 − 𝑟𝑛
𝑆={ } 𝑁𝑠 = 16
𝑣𝑏 − 𝑣𝑟 − 𝑣𝑣 − 𝑣𝑛
𝑛𝑏 − 𝑛𝑟 − 𝑛𝑣 − 𝑛𝑛
Figura 4. Representación del espacio muestral ejercicio 3, enciso a.
Sea:
𝑏 = 𝐵𝑜𝑙𝑎𝑠 𝑏𝑙𝑎𝑛𝑐𝑎𝑠
𝑟 = 𝐵𝑜𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑜𝑗𝑎𝑠
𝑣 = 𝐵𝑜𝑙𝑎𝑠 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑒𝑠
𝑛 = 𝐵𝑜𝑙𝑎𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑟𝑎𝑠
𝑆 = 𝐸𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙
𝑏𝑟 − 𝑏𝑣 − 𝑏𝑛
𝑟𝑏 − 𝑟𝑣 − 𝑟𝑛
𝑆={ } 𝑁𝑠 = 12
𝑣𝑏 − 𝑣𝑟 − 𝑣𝑛
𝑛𝑏 − 𝑛𝑟 − 𝑛𝑣
Figura 5. Representación del espacio muestral ejercicio 3, enciso b.
Debido a que el experimento consiste en sacar dos bolas, el hecho de que la segunda bola
se devuelva o no se devuelva no afecta en nada, esto quiere decir que si suponemos que la
la figura 5.
4. Una urna tiene 8 bolas rojas, 5 amarillas y 7 verdes. Si se extrae una bola al azar calcular
la probabilidad de:
𝑟−𝑟−𝑟−𝑟−𝑟
𝑟−𝑟−𝑟−𝑎−𝑎
𝑆={ } 𝑁𝑠 = 20
𝑎−𝑎−𝑎−𝑣−𝑣
𝑣−𝑣−𝑣−𝑣−𝑣
Figura 6. Representación del espacio muestral ejercicio 4.
Sea:
𝑟 = 𝐵𝑜𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑜𝑗𝑎𝑠
𝑎 = 𝐵𝑜𝑙𝑎𝑠 𝑎𝑚𝑎𝑟𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠
𝑣 = 𝐵𝑜𝑙𝑎𝑠 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑒𝑠
𝑆 = 𝐸𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙
expresión:
𝑁𝐴
𝑃(𝐴) =
𝑁𝑆
Ecuación (5) [2]
Sea:
8
𝑃(𝑎) = = 0.40 = 40%
20
R/: Existe un 40% de probabilidad de que al sacar una bola al azar esta sea de color rojo.
R/: Existe un 35% de probabilidad de que al sacar una bola al azar esta sea de color
verde.
5
𝑃(𝑐) = = 0.25 = 25%
20
R/: Existe un 25% de probabilidad de que al sacar una bola al azar esta sea de color
amarillo.
12
𝑃(𝑑) = = 0.60 = 60%
20
R/: Existe un 60% de probabilidad de que al sacar una bola al azar esta no sea de color
rojo.
15
𝑃(𝑒) = = 0.75 = 75%
20
R/: Existe un 75% de probabilidad de que al sacar una bola al azar esta no sea de color
amarillo.
5. Una urna contiene 3 bolas rojas y siete bolas blancas. Se extraen dos bolas al azar.
𝑟𝑟 − 𝑟𝑏
𝑆={ } 𝑁𝑠 = 4
𝑏𝑟 − 𝑏𝑏
Figura 7. Representación del espacio muestral ejercicio 5, enciso a.
Suceso 1: Sacar dos bolas rojas.
3 3 9
𝑃(𝑟1 ∩ 𝑟2) = ∗ = = 0.09 = 9%
10 10 100
3 7 21
𝑃(𝑟1 ∩ 𝑏2) = ∗ = = 0.21 = 21%
10 10 100
R/: Existe un 21% de probabilidad de que al sacar dos bolas al azar empleando
7 3 21
𝑃(𝑏1 ∩ 𝑟2) = ∗ = = 0.21 = 21%
10 10 100
R/: Existe un 21% de probabilidad de que al sacar dos bolas al azar empleando
R/: Existe un 49% de probabilidad de que al sacar dos bolas al azar empleando
𝑟𝑟 − 𝑟𝑏
𝑆={ } 𝑁𝑠 = 4
𝑏𝑟 − 𝑏𝑏
Figura 8. Representación del espacio muestral ejercicio 5, enciso b.
3 2 6
𝑃(𝑟1 ∩ 𝑟2) = ∗ = = 0.0667 = 6.67%
10 9 90
R/: Existe un 6.67% de probabilidad de que al sacar dos bolas al azar sin emplear
3 7 21
𝑃(𝑟1 ∩ 𝑏2) = ∗ = = 0.233 = 23.3%
10 9 90
R/: Existe un 23.3% de probabilidad de que al sacar dos bolas al azar sin emplear
7 3 21
𝑃(𝑏1 ∩ 𝑟2) = ∗ = = 0.233 = 23.3%
10 9 90
R/: Existe un 23.3% de probabilidad de que al sacar dos bolas al azar sin emplear
7 6 42
𝑃(𝑏1 ∩ 𝑏2) = ∗ = = 0.467 = 46.7%
10 9 90
R/: Existe un 46.7% de probabilidad de que al sacar dos bolas al azar sin emplear
6. En una clase hay 10 alumnas rubias, 20 morenas, 5 alumnos rubios y 10 morenos. Un día
15
𝑃(𝐻) = = 0.333 = 33.3%
45
R/: Existe un 33.3% de probabilidad de que un alumno del salón clase sea hombre.
20
𝑃(𝑀 ∩ 𝑚) = = 0.444 = 44.4%
45
Sea:
M: Mujer.
m: Moreno/a.
R/: Existe un 44.4% de probabilidad de que un alumno del salón clase sea una mujer
morena.
45
𝑃(𝐻 ∪ 𝑀) = = 1 = 100%
45
R/: Existe un 100% de probabilidad de que un alumno del salón clase sea hombre o sea
mujer.
7. Un dado está trucado, de forma que la probabilidad de obtener las distintas caras son
Sabemos que un dado tiene caras, por tanto en un dado común el número de eventos
posibles es 6, sin embargo como este dado está trucado de forma tal que las probabilidad
6
𝑃(6) = = 0.286 = 28.6%
21
se especifica en el enunciado.
9
𝑃(1 ∪ 3 ∪ 5) = = 0.429 = 42.9%
21
Iniciaremos llamando:
1
𝑃(𝐴): 𝑃𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑙 ℎ𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑣𝑖𝑣𝑎 20 𝑎ñ𝑜𝑠 =
4
3
𝑃(𝐴′): 𝑃𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑙 ℎ𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑣𝑖𝑣𝑎 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝑑𝑒 20 𝑎ñ𝑜𝑠 =
4
1
𝑃(𝐵): 𝑃𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑢𝑗𝑒𝑟 𝑣𝑖𝑣𝑎 20 𝑎ñ𝑜𝑠 =
3
2
𝑃(𝐵′): 𝑃𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑢𝑗𝑒𝑟 𝑣𝑖𝑣𝑎 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝑑𝑒 20 𝑎ñ𝑜𝑠 =
3
1 1 1
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 𝑃(𝐴) ∗ 𝑃(𝐵) = ∗ = = 0.0833 = 8.33%
4 3 12
1 2 2
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵′) = 𝑃(𝐴) ∗ 𝑃(𝐵 ′ ) = ∗ = = 0.1667 = 16.67%
4 3 12
3 2 6
𝑃(𝐴′ ∩ 𝐵′) = 𝑃(𝐴′) ∗ 𝑃(𝐵′) = ∗ = = 0.5 = 50%
4 3 12
Lo cual no es posible, ya que la intercepción con otro conjunto son elementos que hacen
parte de ambos conjuntos, por tanto nunca puede ser mayor que ninguno de los conjuntos,
cuando mucho puede llegar a ser igual, esto llevará a que los resultados obtenidos en los
probabilidades condicionales:
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵)
𝑃(𝐴⁄𝐵) =
𝑃(𝐵)
Ecuación (7) [2]
𝑃(𝐴∩𝐵)
a). 𝑃(𝐴⁄𝐵) = 𝑃(𝐵)
3⁄
𝑃(𝐴⁄𝐵) = 5
2⁄
3
9
𝑃(𝐴⁄𝐵 ) =
10
𝑃(𝐵∩𝐴) 𝑃(𝐴∩𝐵)
b). 𝑃(𝐵⁄𝐴) = =
𝑃(𝐴) 𝑃(𝐴)
3⁄
𝑃(𝐵⁄𝐴) = 5
1⁄
5
𝑃(𝐴⁄𝐵 ) = 3
𝑃(𝐴∩𝐵′ )
c). 𝑃(𝐴⁄𝐵′) = 𝑃(𝐵′ )
𝑃(𝐴) − 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵)
𝑃(𝐴⁄𝐵′) =
1 − 𝑃(𝐵)
1 3
−
𝑃(𝐴⁄𝐵′) = 5 5
2
1−3
6
𝑃(𝐴⁄𝐵′) = −
5
1 2 3
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = + −
5 3 5
4
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) =
15
𝑃(𝐵′ ∩𝐴) 𝑃(𝐴∩𝐵′ )
e). 𝑃(𝐵 ′ ⁄𝐴) = =
𝑃(𝐴) 𝑃(𝐴)
𝑃(𝐴) − 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵)
𝑃(𝐴⁄𝐵′) =
𝑃(𝐴)
1 3
−
𝑃(𝐴⁄𝐵′) = 5 5
1
5
𝑃(𝐴⁄𝐵′) = −2
𝑃(𝐴′ ∩𝐵′ )
f). 𝑃(𝐴′⁄𝐵′) = 𝑃(𝐵′ )
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵)′
𝑃(𝐴′⁄𝐵′) =
1 − 𝑃(𝐵)
1 − 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵)
𝑃(𝐴′⁄𝐵′) =
1 − 𝑃(𝐵)
4
1−
𝑃(𝐴′⁄𝐵′) = 15
2
1−3
11
𝑃(𝐴′⁄𝐵′) =
5
g). 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) ∪ 𝐴′
3 1
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) ∪ 𝐴′ = +1−
5 5
7
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) ∪ 𝐴′ =
5
10. En un centro escolar los alumnos pueden optar por cursar como lengua extranjera inglés o
francés. En un determinado curso, el 80% de los alumnos estudia inglés y el resto francés.
El 20% de los que estudia inglés son chicos y de los que estudian francés el 45% son
80 alumnos estudian inglés y como el 20% de 80 es 16, entonces 16 de los que estudian
Según lo anterior:
64+11
𝑃(𝑀) = = 0.75 = 75%
100
R/: Si se elige un alumno al azar hay un75% de probabilidad de que sea una chica.
materia del mismo. Éste se realiza extrayendo al azar dos temas y dejando que el alumno
escoja uno de los dos para ser examinado. Hallar la probabilidad de que el alumno pueda
A: Temas estudiados=15
B: Temas no estudiados=10
𝐴𝐴 − 𝐴𝐵
𝑆={ } 𝑁𝑠 = 4
𝐵𝐴 − 𝐵𝐵
Figura 9. Representación del espacio muestral ejercicio 11.
Dado que podemos escoger uno de dos temas extraídos, tenemos 3 casos favorables:
Sacar dos temas estudiados.
15 14 7
𝑃(𝐴 ∩ 𝐴) = ∗ = = 0.35 = 35%
25 24 20
10 15 1
𝑃(𝐵 ∩ 𝐴) = ∗ = = 0.25 = 25%
25 24 4
15 10 1
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = ∗ = = 0.25 = 25%
25 24 4
Entonces:
estudiado.
12. Un taller sabe que por término medio acuden. Por la mañana 5 automóviles con
chapa.
a).
Eléctrico 5 2 7
Mecánico 9 4 13
De chapa 4 2 6
Total 18 8 26
Sea:
8
𝑃(𝑇) = = 0.308 = 30.8%
26
mañana.
Sea:
𝑃(𝑀 ∩ 𝐸) 5
𝑃(𝑀⁄𝐸) = = = 0.714 = 71.4%
𝑃(𝐸) 7
R/: La probabilidad de que dado que un automóvil tiene problemas eléctricos, este asista
13. Una clase consta de 6 niñas y 10 niños. Si se escoge un comité de 3 al azar, hallar la
probabilidad de:
a). Seleccionar 3 niños.
Sea:
A: Niños.
B: Niñas.
10 9 8
𝑃(𝐴 ∩ 𝐴 ∩ 𝐴) = ∗ ∗
16 15 14
3
𝑃(𝐴 ∩ 𝐴 ∩ 𝐴) = = 0.214 = 21.4%
14
B-A-A
6 10 9
𝑃(𝐵 ∩ 𝐴 ∩ 𝐴) = ∗ ∗
16 15 14
9
𝑃(𝐵 ∩ 𝐴 ∩ 𝐴) = = 0.161 = 16.1%
56
A-B-A
10 6 9
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐴) = ∗ ∗
16 15 14
9
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐴) = = 0.161 = 16.1%
56
A-A-B
10 9 6
𝑃(𝐴 ∩ 𝐴 ∩ 𝐵) = ∗ ∗
16 15 14
9
𝑃(𝐴 ∩ 𝐴 ∩ 𝐵) = = 0.161 = 16.1%
56
R/: La probabilidad de tener un comité conformado por 2 niños y una niña es del 48.3%.
B-B-A
6 5 10
𝑃(𝐵 ∩ 𝐵 ∩ 𝐴) = ∗ ∗
16 15 14
5
𝑃(𝐵 ∩ 𝐵 ∩ 𝐴) = = 0.0893 = 8.93%
56
B-A-B
6 10 5
𝑃(𝐵 ∩ 𝐴 ∩ 𝐵) = ∗ ∗
16 15 14
5
𝑃(𝐵 ∩ 𝐴 ∩ 𝐵) = = 0.0893 = 8.93%
56
A-B-B
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐵) = 𝑃(𝐴) ∗ 𝑃(𝐵) ∗ 𝑃(𝐵)
10 6 5
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐵) = ∗ ∗
16 15 14
5
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐵) = = 0.0893 = 8.93%
56
R/: La probabilidad de tener un comité conformado por 2 niños y una niña es del 26.8%.
Sea:
14. En una clase en la que todos practican algún deporte, el 60% de los alumnos juega fútbol
o al baloncesto y el 10% practican ambos deportes. Además hay un 60% que no juega al
Si A es el conjunto de los que juegan fútbol y B el de los que juegan baloncesto, según el
enunciado tenemos:
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = 60%
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 10%
𝑃(𝐴′ ) = 60%
R/: Si se escoge un alumno al azar hay un 20% de probabilidad de que solo juegue
baloncesto.
R/: Si se escoge un alumno al azar hay un 50% de probabilidad de que practique un solo
deporte.
ningún deporte.
Conclusiones.
-Se lograron afianzar satisfactoriamente los principales aspectos, leyes y propiedades que
ejercicios demostrativos.