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ESTA ES UNA MUESTRA DE PLANEACIÓN DE LA PRIMERA SEMANA DE CLASES, SI DESEAS LOS TRES
TRIMESTRES, ADQUIÉRELOS CON LA PROMOCIÓN DE AGOSTO con 50%de desc. DE $200
A SOLO $100 PESOS POR LOS TRES TRIMESTRES. ADQUIERELO AQUÍ: http://bit.ly/2K08G60
Tipo de experiencia: Describir y explicar
Recursos de apoyo para el aprendizaje:
Tener de qué hablar y con quién hacerlo de diversas maneras: conversar, dialogar, explicar,
narrar.
Papel de docente:
Orientar los intercambios de los alumnos, propiciar el interés para participar, preguntar en
conversaciones, y saber más; involucrar a todos, con especial atención en quienes tienen
dificultades para expresarse frente a los demás.
ESTA ES UNA MUESTRA DE PLANEACIÓN DE LA PRIMERA SEMANA DE CLASES, SI DESEAS LOS TRES
TRIMESTRES, ADQUIÉRELOS CON LA PROMOCIÓN DE AGOSTO con 50%de desc. DE $200
A SOLO $100 PESOS POR LOS TRES TRIMESTRES. ADQUIERELO AQUÍ: http://bit.ly/2K08G60
Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para su
preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de contaminación del
agua, aire y suelo.
Tipo de experiencia: Explorar e identificar fuentes de contaminación en agua, aire y suelo.
Recursos de apoyo para el aprendizaje:
Promover el uso de herramientas y recursos, asi como la práctica de medidas higiénicas y de
seguridad.
Papel de docente:
Favorecer que los niños moren su entorno con atención guiada e identifiquen algunos
componentes naturales y sociales.
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Respetar reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con
iniciativa, autonomía y disposición para aprender.
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Colaboración Comunicación asertiva
Aprendizajes esperados:
Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los
demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.
Tipo de experiencia:
Elaborar acuerdos para la convivencia.
Recursos de apoyo para el aprendizaje:
Organizar actividades compartidas para que los alumnos logren participar de manera
equitativa.
Papel de docente:
Brindar seguridad, estímulo y condiciones en las que los alumnos puedan expresar las
percepciones acerca de si mismos y sobre el sentido del trabajo escolar.
*Secuencia didáctica*
Saberes previos:
Cuestionar a los alumnos sobre ¿Cómo se llama tu escuela? ¿Cómo es? ¿Les gusta?
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Actividades Materiales
Inicio
Agrupar a los alumnos afuera del salón de clases, darles la -Música
bienvenida y presentarse. -Grabadora
Pasaran al salón y elegirán libremente donde sentarse. -Paletas
Escuchar la canción de “Parchís – chis – chis”. -Lápices
Cantar la canción pero en lugar de decir el color de la ficha -Stickers
deberán mencionar su nombre. -Títeres
Dar a los alumnos un pequeño obsequio, una paleta, lápiz o sticker
como bienvenida, para favorecer esta actividad nos apoyaremos
del material digital llamado “Bienvenido a Clases” de Editorial MD
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Sugerencias para primero: Proporcionar una hoja con un laberinto y
observar si lo resuelven.
(Miércoles)
Mediante el dictado, la maestra dictará algunas normas de -Papel bond
seguridad que debemos aplicar en el patio de la escuela, para -Plumones
favorecer esta actividad nos apoyaremos del material digital -Video
llamado “Señales de seguridad para niños” de Editorial MD -Computadora
Salir con los alumnos a conocer los baños de la escuela, comentar -Cañón
como son y describirlos. -Jabón
Comentar sobre la importancia de mantener los baños limpios y las -Agua
consecuencias de no hacerlo. -Toallas de papel
Ver un video de los hábitos de higiene que debemos tener después
de ir al baño.
Enseñar como lavarse las manos y realizarlo en el baño.
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Proporcionar rompecabezas y deberán armarlos por equipos, con -Cañón
esta actividad identificaremos su habilidad y el trabajo en equipo.
Cuestionar a cada equipo si fue fácil o difícil armar rompecabezas.
Ver un video sobre la importancia de trabajar en equipo.
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Sugerencias para primero: Invitar a padres de familia para realizar el
recorrido con los alumnos.
(Viernes)
Adecuaciones curriculares:
Alumnos con nivel de desempeño bajo: Proporciona títeres para que sea más fácil su
expresión.
Alumnos con nivel de desempeño medio: Realización de juegos de integración.
Alumnos con nivel de desempeño alto: Agruparse por equipos con los alumnos que
muestren dificultad para expresarse y socializar.
Actividad extra:
Presentación del personal de toda la escuela para que los apoyen en caso de necesitarlo.
Participación de los padres de familia:
Asistencia para realizar el recorrido con los alumnos.
Instrumentos de evaluación:
Escala de evaluación
Registro de experiencias
Diario de la educadora
Portafolio de evidencias
Actividades cotidianas:
Saludo, rutina de activación física, marcar su asistencia, lavado de manos, desayuno, recreo,
Despedida.
Aspectos a evaluar:
Adaptacion a la escuela
Participacion
Identifica normas
Expresion
Trabajo en equipo
Actividades permanentes:
Actividades para favorecer las habilidades socioemocionales, técnicas para aprender a
aprender.
Observaciones:
Realizar dinamicas o rondas en donde participen los alumnos que muestran timidez.
Estrategias didacticas:
Conocer un area de la escuela por dia para favorecer el interes de los alumnos.
Proyeccion de videos como apoyo en algunas actividades.
Valores puestos en practica:
Respeto
Solidaridad
Amistad
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*Actividad para favorecer las habilidades
socioemocionales*
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*Registro de experiencias*
Fecha: ______________________________________
Vo. Bo.
_______________ _____________
Educadora Directora
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*Escala de evaluación*
Campo de Formación: “Lenguaje y comunicación”
Propósito general:
Utilizar y recrear el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias.
Propósito por nivel educativo:
Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de
escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Oralidad Descripción
Aprendizajes esperados:
Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
Niveles de desempeño
Niveles de desempeño
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Cantidad de alumnos en cada nivel de desempeño:
*Escala de evaluación*
Campo de Formación: “Exploración y comprensión del mundo natural y social”
Propósito general:
Mostrar curiosidad y asombro al explorar el entorno cercano, registrar información, elaborar
representaciones sencillas y ampliar su conocimiento del mundo.
Propósito por nivel educativo:
Adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medioambiente.
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Mundo Natural Cuidado del medioambiente
Aprendizajes esperados:
Identifica y explora algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana
sobre el medioambiente.
Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para su
preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de contaminación del
agua, aire y suelo.
Niveles de desempeño
Escala de evaluación*
Área de desarrollo Personal y Social: “Artes”
Propósito general:
Desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes, emitir juicios
informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los
cambios, resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así como respetar y
convivir de forma armónica con sus compañeros y maestros.
Propósito por nivel educativo:
Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los
lenguajes artísticos (artes visuales, danza, música y teatro).
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Apreciación artística Sensibilidad, percepción e interpretación de
manifestaciones artísticas.
Aprendizajes esperados:
Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.
Niveles de desempeño
N. L. Alumno (a) Básico Medio Alto
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*Escala de evaluación*
Área de desarrollo Personal y Social: “Educación socioemocional”
Propósito general:
Aprender a escuchar y a respetar las ideas de los otros; tanto en lo individual como en lo
colectivo, para construir un ambiente de trabajo colaborativo.
Propósito por nivel educativo:
Respetar reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con
iniciativa, autonomía y disposición para aprender.
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Colaboración Comunicación asertiva
Aprendizajes esperados:
Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los
demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.
Niveles de desempeño
*Escala de evaluación*
Área de desarrollo Personal y Social: “Educación Física”
Propósito general:
Desarrollar su motricidad mediante la expresión y ajuste de sus capacidades, habilidades y
destrezas al otorgar sentido, significado e intención a sus acciones t compartirlas con los demás,
para aplicarlas y vincularlas con su vida cotidiana.
Propósito por nivel educativo:
Desarrollar actitudes que les permitan una mejor convivencia y la toma de acuerdos en el juego,
la escuela y su vida diaria.
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
Aprendizajes esperados:
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos
individuales y colectivos.
Niveles de desempeño
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YA QUE TODO EL PAQUETE ES POR $100 PESOS
NO ESPERES A QUE TERMINE LA PROMOCIÓN Y
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O solo acude al OXXO, SEVEN, WALMART, CHEDRAUI, y dile al cajero que
realizarás un depósito de $100 pesos a cualquiera de estas tarjetas:
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Si aun así te queda la duda, ofrecemos realizar la transacción a
través de un intermediario que se llama Kichink, una tienda online mexicana,
que ha recibido reconocimientos por su innovación (puede buscar en google
información de kichink), usted puede pagar con su tarjeta de débito o crédito
por medio de Kichink, ellos reciben su pago, y nos lo entregan a nosotros
cuando usted haya recibido su material garantizando la entrega del
producto.
Compra en Kichink
https://www.kichink.com/stores/docentesmx/category/410020/preescolar
Cualquier duda que tenga, estamos para servirle.
Saludos cordiales.
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