Unitatea școlară: Școala Gimnazială nr.

38 „Dimitrie Cantemir“ Constanța

Aria curriculara: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba modernă 1 (Limba engleză) Vizat șef catedră Vizat director,
Profesor: Vlăduceanu Andreea Prof. Petronela Toader Prof. dr. Iris Sarchizian
Clasa: pregătitoare (L1) 1h/săpt= 34 h + 1 s vacanță
Manual:
Conform OM 3418/19.03.2013
Nr................/.......................................

PLANIFICAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE CLASA PREGĂTITOARE

AN ȘCOLAR 2019-2020

Hello!
Detalieri ale Competențe specifice vizate Activități de învățare Resurse Evaluare
conţinuturilor unităţii
de învăţare
Greetings: good morning, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi Oferirea raspunsului familiar la salutul uzual între prieteni Obiectele din Observare
good afternoon, la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă („Buna!”, „Pa!”, formula „Ce mai faci?”) clasă sistematică
Colours: green, white, rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de Realizarea unei comenzi didactice simple, amuzante; exemplu: Imagini
yellow, green, red gesturi de către interlocutor „Vino aici!”, „Mergi la fereastra!”, „Ridica-te/ stai jos!”, Cuburi Jocul didactic
Introducing oneself: My 2.2 Oferirea unor informaţii elementare, „Arata-mi cartea/ jucaria!”, „Atinge-ti nasul!” colorate
name is, My favourite punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), Mimarea unei actiuni - exemplu: „Esti un catel - Mimeaza!” Activitate
colour is despre universul imediat, cu sprijin din Raspuns la întrebari simple de identificare: „Eu sunt/ numele frontală,
Asking questions: What's partea interlocutorului meu e...” individuală
your name, How old are 2.3. Participarea la jocuri de comunicare în Participarea la jocuri în lant
you? What's your favourite care reproduce sau creeaza rime/ mesaje Raspuns la întrebarea: „Este aceasta/acesta...?”
colour? scurte Raspuns la întrebarea: ”Ce este aceasta?”
Numbers 1-10 Ghicirea obiectului dintr-un desen/ colaj realizat de un coleg/
Game: I spy with my little alt grup
eye… Numararea unor obiecte din clasa (creioane, caiete, jucarii)
Numararea unor elemente vizuale din carti uriase
Jocuri de pronuntie dupa modele intonatorii amuzante;
exemplu (pentru vocalele rotunjite): ”cu gurita ca un pestisor”;
(pentru vocale dentale): ”ca un serpisor, care scoate limba,
printre dinti”
 My schoolbag
Detalieri ale Competențe specifice vizate Activități de învățare Resurse Evaluare
conţinuturilor unităţii
de învăţare
School objects: desk, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi Participarea la jocuri în lant Obiectele din Observare
blackboard, whiteboard, la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă Raspuns la întrebarea: „Este aceasta/acesta...?” clasă sistematică
notebook, book, pencil box, rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de Raspuns la întrebarea: ”Ce este aceasta?” Imagini
school bag, window, door gesturi de către interlocutor Ghicirea obiectului dintr-un desen/ colaj realizat de un coleg/ Activitate
Obeying and giving 2.3. Participarea la jocuri de comunicare în alt grup frontală, Jocul didactic
commands: open the door, care reproduce sau creeaza rime/ mesaje Realizarea unui colaj/ desen pe care se marcheaza prin lipire individuală,
close the window, clean the scurte diverse etichete în echipe
blackboard, close your book, 4.1 Participarea la proiecte de grup/ la Desenarea obiectului școlar preferat pe care lipeste o eticheta
show your pen nivelul clasei în care elaborează cu sprijin oferita de profesor cu denumirea respectiva
Asking and answering scurte mesaje scrise
questions: What's this? It's a
pencil

Detalieri ale
conţinuturilor unităţii
de învăţare
Family members: mother,
father, sister, brother,
grandmother, grandfather
Describing the family: This
is my family, my mother's
name is, My father's name is,
my brother's name is, my
sister name's is
Drawing a picture of one's
family and presenting it
This/That
Opposites
Song: “Daddy finger”
Poems
My family
Competențe specifice vizate Activități de învățare Resurse Evaluare
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte Vizionarea unor clip-uri de 2-3 minute din filme de desene Obiectele din Observare
din universul imediat, în mesaje articulate animate în limba respectiva clasă sistematică
clar şi rar Ascultarea si mimarea unor cântece simple pentru copii Imagini
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea Participarea la jocuri în lant CD cu
semnificatiei globale a unor filme si a unor Raspuns la întrebarea: „Este aceasta/acesta...?” cântece
cântece pentru copii în limba moderna Raspuns la întrebarea: ”Ce este aceasta?” tematice
respectivă Ghicirea obiectului dintr-un desen/ colaj realizat de un coleg/ Activitate
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, alt grup frontală,
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), Realizarea unui colaj/ desen pe care se marcheaza prin lipire individuală
despre universul imediat, cu sprijin din diverse etichete
partea interlocutorului Desenarea obiectului școlar preferat pe care lipeste o eticheta
oferita de profesor cu denumirea respectiva

Detalieri ale
conţinuturilor unităţii
de învăţare
Naming toys: bike, car, doll,
train
Have/has got – affirmative
form
My favourite toy is…
Detalieri ale
conţinuturilor unităţii
de învăţare
Naming parts of the body:
head, eyes, neck, shoulders,
knees, toes, ears, mouth,
nose
I have got
Drawing the human body
Song: “Head, shoulders,
knees and toes”
Poems
Game: “Simon says”
My toys
Competențe specifice vizate Activități de învățare Resurse Evaluare
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea Participarea la expunerea proiectelor de grup care contin Obiectele din Observare
semnificatiei globale a unor filme si a unor diverse simboluri/ etichete cu mesaje scurte si simple; clasă sistematică
cântece pentru copii în limba moderna reperarea etichetelor si asocierea lor cu imaginea Imagini
respectivă Aducerea la scoala a jucariei preferate si selectarea uneia dintre Realia
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în etichetele oferite de profesor pentru a indica denumirea Activitate
care reproduce sau creeaza rime/ mesaje acesteia în limba straină frontală,
scurte Vizionarea unor clip-uri de 2-3 minute din filme de desene individuală
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru animate în limba respectiva
decodarea unor mesaje scrise simple si scurte Ascultarea si mimarea unor cântece simple pentru copii
din universal imediat Ghicirea obiectului dintr-un desen/ colaj realizat de un coleg/
alt grup
Realizarea unui colaj/ desen pe care se marcheaza prin lipire
diverse etichete
My body
Competențe specifice vizate Activități de învățare Resurse Evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi Vizionarea unor clip-uri de 2-3 minute din filme Imagini Observare
la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă de desene animate în limba respectiva Realia sistematică
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de Ascultarea si mimarea unor cântece simple pentru copii CD cu
gesturi de către interlocutor Ghicirea obiectului dintr-un desen/ colaj realizat de un coleg/ cântece Jocul didactic
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea alt grup tematice
semnificatiei globale a unor filme si a unor Realizarea unui colaj/ desen pe care se marcheaza prin lipire Activitate
cântece pentru copii în limba moderna diverse etichete frontală,
respectivă Jocuri în echipă individuală și
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ Realizarea de dialoguri simple profesor-elev, elev-elev în echipe
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul Twister pentru copii
profesorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în
care reproduce sau creeaza rime/ mesaje
scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu sprijin
scurte mesaje scrise

Detalieri ale
conţinuturilor unităţii
de învăţare
Types of animls: pets (cat,
dog, parrot, rabbit, hamster),
animals on a farm (horse,
cow, hen, chicken, sheep),
wild animals (monkey,
crocodile, tiger, lion, hippo)
Asking and answering about
one's favourite animal:
What's your favourite
animal? My favourite animal
is...
Drawing one's favourite
animal and presenting it
Song: „Old MacDonald has
a farm”
Game: Mime
Animals
Competențe specifice vizate Activități de învățare Resurse Evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi Mimarea unei actiuni - exemplu: „Esti un catel - Mimeaza!”, Imagini Observare
la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă „Esti Donald Ratoiul - Mimeaza!”, „Mimeaza o pasare! Realia sistematică
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de Desenarea obiectelor; exemplu: „Am un pisoi si CD cu
gesturi de către interlocutor o minge. Deseneaza-le!” cântece
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte Ascultarea si mimarea unor cântece simple pentru copii tematice
din universul imediat, în mesaje articulate Exerciţii de reproducere de cuvinte, sintagme, propoziţii Activitate
clar şi rar Participarea la jocuri în lant frontală,
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea Raspuns la întrebarea: „Este aceasta/acesta...?” individuală
semnificatiei globale a unor filme si a unor Raspuns la întrebarea: ”Ce este aceasta?”
cântece pentru copii în limba moderna
respectivă

My food
Detalieri ale Competențe specifice vizate Activități de învățare Resurse Evaluare
conţinuturilor unităţii
de învăţare
Food: soup, sandwich, 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte Mimarea unei actiuni - exemplu: „Esti un catel - Mimeaza!”, Imagini Observare
water, spaghetti, pizza, fries, din universul imediat, în mesaje articulate „Esti Donald Ratoiul - Mimeaza!”, „Mimeaza o pasare! Realia sistematică
cake clar şi rar Desenarea obiectelor; exemplu: „Am un pisoi si CD cu
Fruits: apple, banana, 1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea o minge. Deseneaza-le!” cântece Jocul didactic
orange, strawberry, lemon, semnificatiei globale a unor filme si a unor Ascultarea si mimarea unor cântece simple pentru copii tematice
pear cântece pentru copii în limba moderna Exerciţii de reproducere de cuvinte, sintagme, propoziţii Activitate
I like/ I don’t like respectivă Participarea la jocuri în lant frontală,
This/These 3.1 Manifestarea curiozitatii pentru Raspuns la întrebarea: „Este aceasta/acesta...?” individuală,
decodarea unor mesaje scrise simple si scurte Raspuns la întrebarea: ”Ce este aceasta?” lucru în
din universal imediat Realizarea unui colaj/ desen pe care se marcheaza prin lipire grupuri mici
diverse etichete
Joc de rol – La restaurant: ,,Tu ce vrei să mănânci?”

Detalieri ale
conţinuturilor unităţii
de învăţare
Types of clothes: shirt,
trousers, hat, skirt, blouse,
shoes, dress
Drawing and presenting
one's favourite clothes
Detalieri ale
conţinuturilor unităţii
de învăţare
Seasons: spring, summer,
autumn, winter
Weather forecast: windy,
rainy, sunny, cloudy
Temperatures: cold, warm,
hot
Describing a season: In
winter is cold. Autumn is
windy.
What’s the weather like this
week?
Song: “Rain, rain go away!”
My clothes
Competențe specifice vizate Activități de învățare Resurse Evaluare
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ Desenarea obiectelor; exemplu: „Mama are o fustă roșie Imagini Observare
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul . Deseneaza-le!” Realia sistematică
profesorului Ascultarea si mimarea unor cântece simple pentru copii CD cu
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în Exerciţii de reproducere de cuvinte, sintagme, propoziţii cântece Jocul didactic
care reproduce sau creeaza rime/ mesaje Participarea la jocuri în lant tematice
scurte Raspuns la întrebarea: „Este aceasta/acesta...?” Activitate
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru Raspuns la întrebarea: ”Ce este aceasta?” frontală,
decodarea unor mesaje scrise simple si scurte Realizarea unui colaj/ desen pe care se marcheaza prin lipire individuală,
din universal imediat diverse etichete în echipe
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la Prezentare de modă: Tu ce porți astăzi?
nivelul clasei în care elaborează cu sprijin
scurte mesaje scrise
What’s the weather like?
Competențe specifice vizate Activități de învățare Resurse Evaluare
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ Desenare după dictare: ,,Desenează o casă. Este însorit. Imagini Observare
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul Desenează un băiat.” CD cu sistematică
profesorului Ascultarea si mimarea unor cântece simple pentru copii cântece
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în Exerciţii de reproducere de cuvinte, sintagme, propoziţii tematice
care reproduce sau creeaza rime/ mesaje Participarea la jocuri în lant Activitate
scurte Raspuns la întrebarea: „Este aceasta/acesta...?” frontală,
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la Raspuns la întrebarea: ”Ce este aceasta?” individuală,
nivelul clasei în care elaborează cu sprijin Jocuri în echipă în echipe
scurte mesaje scrise Realizarea de dialoguri simple profesor-elev, elev-elev
Proiect: Cum a fost vremea săptămâna aceasta?