Estrés escolar en universitarios

Estudio y análisis de los estudiantes universitarios que se encuentran a la mitad o

al término de su trayecto universitario

Universidad Univer Milenium, Plantel Ecatepec

Tipo de investigación: Psicosocial

Investigador:

García Álvarez Alejandra

Hernández Ávila Jorge Iván

Padilla Martínez Viridiana

Sánchez cruz Vania Airam

Vázquez Armas Edwin Geovanni

 CARTA COMPROMISO

TITULO DEL PROYECTO

Estudio y análisis de los estudiantes universitarios que se encuentran a la mitad

o al término de su trayecto universitario

INVESTIGADOR PRINCIPAL

Padilla Martínez Viridiana

Como investigador principal del proyecto me comprometo a cumplir con los

siguientes lineamientos que establece la dirección de la investigación.

1.Entregar por escrito la fecha del inicio real del proyecto de investigación.

2.Entregar por escrito el avance según dicta el avance del mismo.

3.Informr por escrito el reporte, el termino o la cancelación del proyecto.

4.si el proyecto genera algún artículo científico, capítulo del libro, libro o
presentación en congreso deberé infórmalo por escrito haciendo en formato
Vancouver.

5.en caso que origine una tesis indicar grado, titulo, autor y tutores, universidad,
fecha de presentación y fecha de obtención del grado.

6.supervisar que el proyecto se lleve a cabo en estricto apego al protocolo

autorizado por las Comisiones de Ética e Investigación

7.permitir o responder adecuadamente en tiempo y forma a las auditorias que se

realicen por parte de la Dirección de Investigación.

NOMBRE Y FIRMA

INVESTIGADOR PRINCIPAL

INTRODUCCION
El estrés es un sentimiento que provoca un malestar o una tensión física y
emocional, esto es debido a la presión o sobrecarga de responsabilidades e
igualmente al entorno en que se está rodeado.

El estrés es algo que se aprecia en casi cualquier estudiante universitario. No es

que sea una epidemia de estrés, es solamente que la Universidad no es un paseo
de color de rosa, aquí se suda la nota y se trabaja duro.

Las exigencias que pueden dar origen al estrés son de dos tipos:

Exigencias Internas: es decir, las que nos realizamos a nosotros mismos cuando
somos muy autoexigentes, tenemos altas expectativas de logro, necesitamos
mantener el control y nos esforzamos en ellos, entre otros.

Exigencias Externas: es decir, las que nos va presentando nuestro entorno, dentro
de las cuales destacan tener que entregar trabajos y rendir pruebas y exámenes
en un tiempo acotado; realizar trabajos en grupo; exponer frente a la clase; no
entender contenidos abordados en la clase; tiempo limitado para las obligaciones
académicas, entre otros.

En la actualidad los estudiantes se encuentran viviendo de una manera apresura,

pues al existir un mundo con demasiada competencia laboral se vuelve necesario
tener una buena preparación académica a los más altos niveles y como
consecuencia se genera la competencia laboral, ya que si la persona se encuentra
con una buena preparación tendrá más posibilidad de obtener trabajo fácilmente y
con una buena estabilidad económica.

Debido a la competencia los estudiantes se someten a una sobrecarga de estudio

y además de lo académico, debemos considerar una serie de situaciones vitales
que nos estresan y que repercuten también en nuestro estado emocional y físico,
aún más cuando se encuentran laborando o son padres de familia, esto
provocando descuido en otras áreas de su vida.
 JUSTIFICACIÓN

Actualmente, la sociedad está viviendo una diversidad de transformaciones en su

estructura social, política, económica y cultural debido a las nuevas exigencias que
actualmente se están enfrentando. Por la misma razón, los comportamientos de
las personas se están modificando para poder adaptarse a las situaciones o
demandas de su medio, generando significativamente condiciones estresantes.

Es necesario el estudio del estrés para conocer más a fondo dicho fenómeno, el
ambiente escolar es uno de los más estudiados, puesto que resulta un medio
desencadenante de estrés, tomando en cuenta los diversos niveles de enseñanza.

El estrés es un término de carácter social que inconscientemente las personas

utilizan a diario para hacer referencia a las reacciones físicas o psicológicas de
tensión, ansiedad y cansancio.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El estrés laboral es un problema socio-productivo que ha sido muy notorio en las

universidades, la mayoría de las personas padecen de enfermedades causadas o
agravadas por el estrés. Estos trastornos generalmente afectan al sistema
nervioso, que controla los órganos internos del cuerpo. Por otro lado, los eventos
externos como generadores de estrés no necesariamente son muy notorios para
los demás, sino que pueden acumularse en sus efectos hasta que llega al límite,
causando graves enfermedades en la gran parte de trabajadores que padecen de
este problema.

Es por esto que se ha tomado en cuenta esta problemática para investigar sobre
la situación y cuáles son sus máximos estresores, como una situación inevitable
por la que todos pasamos, pero el desafío consiste en hacer frente a la situación
de la manera más saludable posible.
 Hipótesis

El estrés académico es la reacción normal que tenemos frente a las diversas

exigencias y demandas a las que nos enfrentamos en la Universidad, tales como
pruebas, exámenes, trabajos, presentaciones, etc. Esta reacción nos activa y nos
moviliza para responder con eficacia y conseguir nuestras metas y objetivos. Sin
embargo, en ocasiones, podemos tener demasiadas exigencias al mismo tiempo,
lo que puede agudizar la respuesta y disminuir nuestro rendimiento.

Se conoce que los estudiantes son más propensos a presentar diversas

situaciones estresantes que pueden afectar su desempeño, por lo tanto, en esta
investigación se pretende estudiar ¿Cuáles son los estresores mas predominantes
en la población universitaria?
 OBJETIVOS

Este trabajo tiene como objetivo profundizar en las principales causas y

consecuencias del estrés académico en estudiantes de la universidad entre las
principales consecuencias se encontraron la falta de concentración, fatiga
intelectual, inapetencia a las tareas, descuido, tristeza, descenso del rendimiento
intelectual o físico, nerviosismo, tensión, etc.…

Objetivo general

 Identificar los principales estresores que se desencadenan a lo largo de

cualquier carrera, a los estudiantes se les exigen las demandas que se
impone el ámbito educativo ya que sería de gran utilidad para conocer las
enfermedades que se genera a través de ello.

Objetivos específicos

 Definir si la sobrecarga de tareas, trabajos, exámenes o proyectos causan

el estrés académico
 Comprobar si la realización de un examen es un estresor académico
 Describir las situaciones que generan estrés en el ámbito escolar
 Determinar la influencia del estrés en el rendimiento académico

METODOLOGIA
Tipo de estudio

Este tipo de estudio se realizará a través de encuestas en donde nos dará a

conocer los problemas de estrés que hay en la comunidad estudiantil a nivel
universidad.

Población y muestra

La población a la que se le aplicara será a estudiantes universitarios que se

encuentren en un grado mayor al tercer cuatrimestre, recolectando información de
200 alumnos los cuales serán de las carreras de enfermería, derecho,
criminología, psicología, pedagogía, administración, mercadotecnia y comercio.

Criterios de inclusión

Estudiantes que cursen el segundo año de universidad y que se encuentren en las

carreras con mayor demanda en la universidad.

Criterios de exclusión

Estudiantes que se encuentren en el primer año de su carrera universitaria.

Criterios de eliminación

A los estudiantes que, al contestar la encuesta, cuenten con algún problema físico
(enfermedad crónica, alergia, accidente que implique movilidad física), mental o
alguna enfermedad ya que podrían vivir con estrés continuamente.

Procedimiento
Se evaluará con un instrumento autoadministrado de 12 ítems relativos a
situaciones potencialmente estresores en el ámbito universitario. Las repuestas de
los participantes indican el nivel de estrés que experimentan en la mismas,
utilizando una escala de respuesta tipo Likert con 5 opciones, en la que 1 significa
“nada de estrés” y 5 “mucho estrés”.
La recolección de datos se efectuará a través de la aplicación colectiva en un
horario académico y en las aulas ordinarias de los participantes que se encuentran
en su segundo año de carrera. La participación será voluntarias, una vez solicitado
el consentimiento de los estudiantes tras destacarles con claridad los objetivos del
estudio, enfatizando la confidencialidad de la información, así como su uso
exclusivo para fines de investigación en consideración en la mejora de los
servicios proporcionados en el sistema para estudiantes universitarios.
 Estrés académico en estudiantes universitarios

Carrera Cuatrimestre

Sexo: M ( ) F ( ) Edad Trabajas SI ( ) NO ( )

Tiene hijos SI ( ) NO ( )

1.-Señale con qué frecuencia tiene las siguientes reacciones marcando con una X la
respuesta que crea conveniente, utilizando una escala del 1 al 5, donde (1) es poco y (5)
mucho.

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

La carrera donde estoy me satisface

Estoy satisfecho con la enseñanza recibida

Me falta motivación para estudiar

Me falta tiempo para estudiar

Existe nerviosismo en los exámenes

La relación con mis compañeros es buena

Sientes el apoyo por alguien ya sea un familiar, amigo,

compañero, etc.
Estoy descontento con mi rendimiento académico

Te afectan los problemas familiares a nivel escolar

Existe presión académica por parte de la familia

Me resulta difícil decir lo que pienso

2.- En una escala del 1 al 5 señale con que frecuencia afectan las siguientes situaciones

Nunca Rara Vez Algunas veces Casi siempre Siempre

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

Alguna vez se ha sentido estresado a nivel escolar

Sobrecarga de tareas y trabajos escolares

Siento estrés antes y durante el examen

Te afectan las exigencias de los profesores

No entender los temas que se abordan en clase

Tengo dificultades para resolver cosas complejas

Dificultad para dormir la noche antes del examen

Utiliza algún método para combatir el estrés escolar

El exponer en público hace que te pongas nervioso

Planificas tu tiempo adecuadamente para realizar trabajos

Sueles dejar los trabajos o proyectos escolares a último

momento