TEST DE EVALUARE INIȚIALĂ

Anul scolar 2016-2017

Disciplina Limba și literatura română
Clasa a IX-a

Numele și prenumele tău:

Data susținerii testului:

Notă. Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerințelor din Partea I si din Partea a II-a se acordă
90 de puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte. Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.

PARTEA I (60 de puncte)

Citește textul:
Între timp gagicile ajunseseră în dreptul cinematografului şi m-am gîndit să mai dreg busuiocu', să nu plece
Ina şucărită. Aveam ceva mălai, puteam să iau bilete de un leu cin'zeci, să fac eu cinste, numai că, din
păcate, la coadă erau numai băieţi de-ăia negri, supăraţi, şi cînd mă uit la afiş: "Piedone, comisarul fără
armă", în timpu' săptămînii nu prea venea nici dracu' şi fusesem la "Cidul", cu Sofica Loren, la "Unora le
place jazz-ul", cu papagalii ăia deghizaţi, la "Planeta maimuţelor" şi la "Marele premiu", da' sîmbăta
cinematografu' din Drumu' Sării nu prea era locu' unde să inviţi gagici. Ecranu' era tăiat cu şişu', ăia de la
balcon îţi scuipau seminţe în cap, dacă ziceai ceva riscai s-o iei în barbă, plus că nu înţelegeai nimic din film.
Sîmbăta trecută ne-am dus la "Călăuza" şi, după vreo zece minute, gorobeţii s-au săturat să tot fluiere şi să
urle; au urcat să-l ia la omor pe moşu' de la proiecţie, cică de ce nu bagă "Călăuza". Nu pricepeam care-i
treaba, da' afară, la afiş, nu era nici o poză, scria doar "Călăuza" de Tarkowski, şi băieţii crezuseră probabil
că-i de ăla frumos, cu apaşi... (Ovidiu Verdeş, Muzici și faze)

Rezolvă următoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat.

A.
Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect:
1. Sensul din text al expresiei să mai dreg busuiocu’ este: 8 puncte
a. să ofer flori; b. să remediez situaţia; c. să cădelniţez

2. Tema textului este: 8 puncte

a. copilăria; b. adolescenţa; c. cinematograful.

3. Evidenţiază două motive literare din text. 8 puncte

4. Ilustrează, prin câte un enunţ, sensul denotativ şi sensul conotativ al cuvântului mălai. 8 puncte
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5. Comentează, în 3 - 5 rânduri (30–50 de cuvinte), limbajul personajului-narator din text. 8 puncte

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

B.
1. Rescrie enunţurile următoare, corectând greşelile de orice natură: 10 puncte

Mi-ai adus cartea care ţiam cerut-o ori te-ai făcut că uiţi? Mi-ar place să nu fi atât de încăpăţânat şi
să-mi prezinţi romanul cu happy-end fericit.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Subliniază forma corectă a următoarelor cuvinte: 10 puncte

ea însuşi – ea însăşi; am decât 100 de lei – am doar 100 de lei; să nu copie – să nu copieze;
salar - salariu; el crează – el creează

PARTEA a II-a (30 de puncte)

Citește textul:

Ce e mai simplu decât să te conformezi regulilor? Natura însăşi nu ne cere altceva. Pământul ne învaţă că
trebuie să fim cu picioarele pe pământ, apele ne arată că nu se poate curge în sus, vântul ne sileşte să ne
supunem. De mici suntem învăţaţi să fim cuminţi, profesorii strigă băncilor "linişte", mai târziu ni se explică
în ce fel şi când se traversează o stradă, când şi cum poate fi contrazis un superior. Totul este ştiut dinainte,
totul e simplu, orânduit solid, şi ideea unei tulburări a mişcării pare lipsită de sens şi revoltătoare. De fapt
conformismul este un zelos paznic al bunurilor câştigate, un depozitar conştiincios al învăţămintelor
dobândite, iar înverşunarea cu care se manifestă nu este decât o formă de avariţie a neamului omenesc.
Orice gest inedit e riscant şi omenirea nu este dispusă să aibă emoţii. Ce s-ar întâmpla dacă fiecare ar călca
regulile? - se spune. Dar ce s-ar întâmpla dacă nimeni nu le-ar călca? Ce s-ar fi întâmplat dacă nimeni nu ar
fi inventat genialul nu? (Ana Blandiana – Adolescență, în vol. Calitatea de martor, Editura LiterNet, 2004)

Redactează un eseu de 75 – 100 de cuvinte (15 - 20 de rânduri), în care să-ţi exprimi opinia despre obligaţia
de a te supune regulilor şi despre dorinţa de a le încălca, valorificând informaţii sau idei din textul dat.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 EVALUARE INIȚIALĂ

Anul școlar 20126 - 2017

Disciplina Limba și literatura română
Clasa a IX-a

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

• Se punctează oricare alte formulări/ modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.

• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se acordă fracţiuni
de punct.
• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului total acordat
pentru test la 10.

PARTEA I (60 de puncte)

A. 40 puncte
1. b 8 puncte
2. b 8 puncte
3. comentare nuanţată, adecvată cerinţei – 8 puncte; comentare superficială sau lipsă de siguranţă în
susţinerea argumentării – 2 puncte 2 x 4p = 8 puncte
4. câte 4 puncte pentru ilustrarea prin enunţuri corecte a sensului denotativ şi a sensului conotativ
ale cuvântului indicat 2 x 4p = 8 puncte
5. comentare nuanţată, adecvată cerinţei – 8p; comentare superficială sau lipsă de siguranţă în susţinerea
argumentării – 2 puncte 8 puncte

B. 20 puncte
1. câte 2 puncte pentru corectarea prin rescriere a fiecăreia dintre greşeli 5 x 2p = 10 puncte
2. câte 2 puncte pentru sublinierea formei corecte a cuvintelor date 5 x 2p = 10 puncte

PARTEA a II-a (30 de puncte)

 pentru conţinutul eseului: 20 puncte

• formularea unei opinii despre obligaţia de a te supune regulilor şi despre dorinţa de a le încălca 4 puncte
• susţinerea pertinentă a opiniei formulate (8 p.); susţinere inadecvată, cu argumente irelevante (2p.)
8 puncte
• valorificarea oricăror informaţii/ idei din textul dat 4 puncte
• formularea unei concluzii adecvate 4 puncte

 pentru redactarea textului: 10 puncte

• respectarea structurii textului argumentativ 2 puncte
• respectarea normelor de exprimare, de ortografie şi de punctuaţie (0 - 1 greşeli – 6 p.; 2 - 3 greşeli – 4p.;
4 - 5 greşeli – 2p.; peste 6 greşeli – 0 p.) 6 puncte
• respectarea limitei de spaţiu indicate 2 puncte