MODELO DE FORMACIÓN DE PROCESOS Y

VALORES CRISTIANOS
GUÍA DE LABORATORIO
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02/09/ 2014

GUÍA 9. BIODIVERSIDAD Y CLAVES TAXONÓMICAS

Año lectivo: 2017-2018 Semestre: II

Maestro: Ángela Rocío Quevedo Isaza
Integrantes del grupo: Grado: Sexto ___
________________________________ Grupo: __________
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PRE- CLASE – DIAGRAMA DE FLUJO: es un trabajo individual y debe reflejar

la metodología planteada en esta guía. Traer resuelto desde casa y presentar en
una hoja aparte debidamente marcada con nombre, grado y # de guía.

INTRODUCCIÓN

La posición geográfica de nuestro país nos ha constituido como uno lugar megadiverso,
el 68,7% de nuestra superficie está cubierta por ecosistemas naturales y somos la
primera nación a nivel mundial en número de especies de anfibios y aves.

Colombia alberga 41 Parques Nacionales Naturales, 11 Santuarios de Fauna y Flora, 2

Reservas Nacionales Naturales y 5 reservas de la biósfera lo largo de sus cinco
regiones.

Un representante de la diversidad de nuestro país y del planeta son los Insectos, pues
comprenden el grupo de animales más diverso de la Tierra, con aproximadamente 1
millón especies descritas, más que todos los otros grupos de animales juntos, y con
estimaciones de hasta 30 millones de especies no descritas, con lo que,
potencialmente, representarían más del 90% de las formas de vida del planeta. Otros
estudios más recientes rebajan la cifra de insectos por descubrir a entre 6 y 10 millones.
Los insectos pueden encontrarse en casi todos los ambientes del planeta, aunque sólo
un pequeño número de especies se ha adaptado a la vida en los océanos. Hay
aproximadamente 5.000 especies de odonatos (libélulas, caballitos del diablo), 20.000
de ortópteros (saltamontes, grillos), 120.000 de lepidópteros (mariposas y polillas),
120.000 de dípteros (moscas, mosquitos), 82.000 de hemípteros (chinches, pulgones,
cigarras), 350.000 de coleópteros (escarabajos, mariquitas), y 110.000 especies de
himenópteros (abejas, avispas, hormigas). 1

Para estudiar la diversidad se utiliza una herramienta que permite identificar

a los organismos, se denominan claves taxonómicas. Hay claves para
determinar animales, plantas, hongos, monera, protistas o cualquier otro ser
vivo; claves que alcanzan el nivel de especie, género, familia o cualquier
otra categoría taxonómica.

1
Insecta. http://www.uaz.edu.mx/histo/Biologia/Wiki/Insecta.pdf
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OBJETIVOS

• Reconocer la diversidad de especies que constituyen nuestro planeta y las

relaciones de parentesco entre ellas.

MATERIALES Y REACTIVOS

MATERIAL SUMINISTRADO POR EL MATERIAL QUE DEBE TRAER DESDE CASA:

COLEGIO
- Lupas - Pre clase-Diagrama de flujo
- Bata de laboratorio
- Colección entomológica
- Guantes de látex
- Claves taxonómicas - Pinzas metálicas (depilador de
cejas)
- Hojas blancas
- Lápiz, borrador, sacapuntas, colores.

NOTA: las niñas deben presentarse con uniforme de educación física y el cabello recogido

METODOLOGÍA:

Paso 1. Recibir atentamente la explicación del manejo de las claves taxonómicas por parte de
la docente.
Paso 2. Con la clave taxonómica proporcionada por la docente, identificar los diferentes
ejemplares de insectos en la categoría taxonómica Orden.
Paso 3. Dibujar cada uno de los ejemplares en una hoja blanca, con el nombre del Orden y el
nombre común y otras características anatómicas descritas en las claves taxonómicas.
Paso 4. Presentar en forma de álbum de manera grupal con las preguntas de análisis resueltas.

PREGUNTAS (ANÁLISIS)

1. ¿Cuáles son las características comunes que tiene la clase Insecta?

2. Mencione el nombre común de algunos representantes de las clases Coleóptera,
Ortóptera, Díptera y Lepidóptera.
3. De manera argumentada responde 3 beneficios que tienen los insectos para el
ser humano.

AUTOEVALUACIÓN:
(Explica con tus palabras si se cumplieron los objetivos y por qué; y qué aprendiste)

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