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Según los contrarios los conflictos pueden ser entre iguales y conflictos jerárquicos:
· Entre iguales, las partes en conflicto se encuentran en el mismo nivel, de vecino a vecino,
de hermano a hermano, de competidor a competidor.
· Los conflictos jerárquicos, aquellos en que las partes no se encuentran en un mismo plano
de igualdad. Ej. subordinado contra superior, padre e hijo.
Es importante tener en cuenta que toda propuesta de mapeo es funcional a una teoría del
conflicto y responde a cinco preguntas básicas:
1. ¿Qué es un conflicto?
2. ¿Cómo y por qué surgen los conflictos?
3. ¿Cómo y por qué evolucionan los conflictos?
4. ¿Qué elementos constituyen un conflicto?
5. ¿Qué se puede hacer con un conflicto?
Esto se pone claramente de manifiesto en el mismo momento en que se identifican los
elementos en torno a los que se tiene que construir el mapa de la relación de conflicto.
Dicho de otra forma, al contestar a las cinco cuestiones planteadas, se tomará partido por
una de las tres grandes concepciones anteriormente presentadas. Pero, al hacerlo, se están
condicionando las piezas sobre cuya base se diseñará el mapa. Se defiende una
concepción del conflicto en términos de procesos de interacción.
En este sentido, se sostiene que un conflicto es una relación de interdependencia entre
dos o más actores cada uno de los cuales o percibe que sus objetivos son incompatibles
con los de los otros actores (conflicto percibido) o, sin percibirlo, los hechos de la realidad
generan esta incompatibilidad (conflicto real). Si se acepta esta definición, es fácil señalar
cuáles serán los elementos sobre los que girará el mapeo:
1. Los sujetos (¿quién participa en el conflicto?)
2. Los intereses y objetivos (¿qué quieren los sujetos y cómo pretenden conseguirlo?) El
mapeo del conflicto. Teoría y metodología. Aplicación práctica en justicia juvenil 23
3. El poder (¿de qué recursos disponen los sujetos para conseguir sus intereses?)
4. La conciencia (¿quién es reconocido como interlocutor para la resolución?)
5. Los marcos de referencia (¿cuáles son los supuestos, paradigmas o prejuicios que
inconscientemente sostienen los actores?)
6. Las emociones (¿qué papel tienen las emociones en este conflicto?)
7. La relación (¿cómo se estructura la relación entre los sujetos?)
8. Las coaliciones (¿qué coaliciones se pueden generar en este conflicto?)
4.- LA AUTOESTIMA Y LA GESTION DE CONFLICTOS.
Se entiende por Autoestima el aprecio que cada persona siente por sí misma, fruto del
reconocimiento de las propias cualidades y defectos. Este sentimiento está integrado por
un conjunto de fenómenos, como los pensamientos, sensaciones, juicios, emociones,
actitudes y afectos hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos,
hacia nuestro cuerpo y nuestro carácter.
Cuando nos enfrentamos a un problema o a una situación conflictiva, surgen con mayor
probabilidad sentimientos que precipitan decisiones impulsivas de las que luego podemos
arrepentirnos. Las emociones también pueden producir bloqueos y disminuir la capacidad
para reaccionar y decidir ante las dificultades.
Los mecanismos de autocontrol reducen la interferencia de las emociones en la resolución
de conflictos, pero es muy difícil que estas estrategias de autodominio aparezcan
espontáneamente en momentos de tensión.
Por ello, es conveniente postergar los intentos de solución para aquellos momentos en los
que los ánimos estén calmados y se pueda tomar una distancia emocional que permita
examinar el problema como si no estuviésemos directamente involucrados en él