PLAN DE ACTIVIDADES N° 03

I. TÍTULO : ME GUSTA DIVERTIRME

II. EDAD : 2 años

III. ESTUDIANTE : Ramírez Narro, Marjorie

ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DEL NIÑO

DESEMPEÑOS ACTIVIDADES (ESTRATEGIAS) MATERIALES

RUTINA DE ENTRADA:
Muestra comodidad al
estar en compañía de Los niños están ubicados en media luna y nos empezamos a saludar con - Manitos
- Imagen de Jesús
su adulto cuidador, nuestras manitos (Anexo N°1), así que vamos a cantar todos juntos
- La nube y el sol
otros y de otras “Buenos días” (Anexo N° 2), para luego cantar ¿Cómo están mis niños
personas cercanas a cómo están? (Anexo N° 3), luego se les pregunta ¿A quién falta saludar? A
él. un amiguito que nos cuida y protege desde el cielo y se les muestra una
imagen de Jesús (Anexo N°4), entonces vamos a saludarlo todos y
entonamos la canción “Jesusito de mi vida” (Anexo N°5).
Después se les dice que es el momento de saludar a la ventanita del salón
para luego entonar “ventanita del salón” (Anexo N° 6), luego los niños
observan desde la ventana el clima.

(*) Elaborado: Equipo Docentes de Práctica Educación Inicial UPAO 2019.

 Luego se muestra la nube y el sol (Anexo N°7) y se pregunta ¿Quién ha
salido el día de hoy el sol o la nube?, los niños cantan la canción
correspondiente al clima “Solecito” (Anexo N° 8)

RUTINA DE LONCHERA:
Participa con agrado e
A continuación, nos dirigimos al baño con el jabón líquido y el papel toalla
iniciativa en acciones
(Anexo N° 09) para así lavarnos las manos uno por uno y al terminar - Jabón líquido
de su cuidado cuando - Papel Toalla
regresar al aula, cada uno.
el adulto cuidador las
Seguidamente, damos gracias a Dios por los alimentos (Anexo N° 10)
realiza de forma
luego entonan la canción “Los Alimentos” (Anexo N° 11) y “El Tacho De
amable y respetuosa.
Basura” (Anexo N° 12). Los niños comen sus alimentos.

RUTINA DE SALIDA:
Participa en
Finalmente nos despedimos con un beso de las personas que lo rodean.
conversaciones con
personas de su
entorno respondiendo
con gestos, miradas.

ANEXOS DE ATENCION A LAS NECESIDADES DEL NIÑO (Todos los materiales educativos utilizados)

(*) Elaborado: Equipo Docentes de Práctica Educación Inicial UPAO 2019.

 ANEXO N°1 ANEXO N°2 ANEXO N°3 ANEXO N°4 ANEXO N°5 ANEXO N°6

VENTANITA
BUENOS DÍAS, CANTO YO COMO ESTAN MIS NIÑOS
EL SOL DICE HOLA Y LA COMO ESTAN.
VENTANITA
LUNA DICE ADIÓS MUY BIEN VENTANITA DEL
… ESTE ES UN SALUDO DE SALÓN YO TE MIRO Y
AMISTAD
BUENOS DÍAS, CANTO YO QUE BIEN HAREMOS LO
TU ME DICES COMO
EL SOL DICE HOLA Y LA POSIBLE PARA SER ESTÁ EL DÍA HOY SI
LUNA DICE ADIÓS BUENOS AMIGOS ESTA NUBLADO O A
COMO ESTAN LOS NIÑOS
COMO ESTAN
SALIDO EL SOL DIME
MUY BIEN PRONTO DIME
PRONTO COMO ESTÁ
EL DÍA HOY

(*) Elaborado: Equipo Docentes de Práctica Educación Inicial UPAO 2019.

 ANEXO N°7 ANEXO N°8 ANEXO N°9 ANEXO N°10 ANEXO N°11 ANEXO N°12

SOL SOLECITO PAPITO DIOS TE

CALIÉNTAME UN DAMOS GRACIAS POR
POQUITO POR LOS ALIMENTOS QUE
HOY POR MAMITA Y PAPITO ME
MAÑANA POR PREPARARON CON
TODA LA SEMANA MUCHO AMOR
LUNA LUNERA BENDICE A TODOS
CASCABELERA LOS NIÑOS DEL
CINCO POLLITOS MUNDO PARA QUE
Y UNA TERNERA TENGAN UN PAN EN
CARACOL SU MESA. AMÉN
CARACOL A LA
UNA SAL EL SOL

(*) Elaborado: Equipo Docentes de Práctica Educación Inicial UPAO 2019.

 PROYECTO DE ACCIÓN N° 03

Grupo de atención:
24 Meses

Nombre y edad del niño (o los niños):

 Lucca 1 año 8 meses

 Emilia 1 año 8 meses
 Arihana 1 año 8 meses
 Andre 1 año 9 meses
 Farid 1 año 11 meses
 Sebástian 1 año 11 meses
 Sebastián Adriano 2 años
 Helena 2 años
 Amy 2 años
 Rafaela 3 años
 Thiago 3 años

(*) Elaborado: Equipo Docentes de Práctica Educación Inicial UPAO 2019.

 Características de los niños: intereses y/o necesidades observadas que son priorizadas para atender.

- Los niños muestran interés por jugar en el área de psicomotricidad.

- Brindarle al niño un ambiente seguro y protegido para un mejor desarrollo de la actividad.
- Otorgarle al niño la confianza para que pueda desenvolverse y disfrutar de la sesión de clase.

Organización del contexto: ¿Qué espacios, materiales se requieren? ¿Qué tipo de acompañamiento dará/n el o los adulto/s?

 Espacios:
- Dentro del aula

 Materiales:

- Vasos, platos y cucharas descartables, cocoa, azúcar, gelatina en polvo, Nesquik, ecco, té, mandiles

 Tipo de acompañamiento:

- Observación Temática

(*) Elaborado: Equipo Docentes de Práctica Educación Inicial UPAO 2019.

 Área: Competencia:
PSICOMOTRICIDAD Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

Nivel de logro: Desempeño:

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando Realiza acciones y movimientos de manera autónoma en los que expresa sus
emociones, que le permiten desplazarse por el espacio, explorar u cuerpo e interactuar
explora y descubre sus posibilidades de movimiento y las partes de su
con el entorno: camina con soltura y sin apoyo, se desplaza arrastrando o empujando
cuerpo. Realiza acciones motrices básicas en las que coordina objetos, corre e intenta subir o bajar pequeñas pendientes, sube escalones con el
mismo pie y crea sus propias maneras para bajarlos.
movimientos para desplazarse y manipular objetos. Expresa
corporalmente a través del gesto, el tono, las posturas y movimientos sus
sensaciones y emociones en situaciones cotidianas.

Anexo de la ficha del proyecto:

Nombre del (los) niño(s) Descripción de lo que hizo

Lucca

Emilia

(*) Elaborado: Equipo Docentes de Práctica Educación Inicial UPAO 2019.

 Arihana

Andre

Farid

Sebástian

Sebastián Adriano

Helena

(*) Elaborado: Equipo Docentes de Práctica Educación Inicial UPAO 2019.

 Dasha

Amy

Rafaela

Thiago

(*) Elaborado: Equipo Docentes de Práctica Educación Inicial UPAO 2019.

 ANEXOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (Todos los materiales educativos utilizados)

ANEXO N°1 ANEXO N°2 ANEXO N°3

(*) Elaborado: Equipo Docentes de Práctica Educación Inicial UPAO 2019.

 7.2. BIBILIOGRAFÍA: (Citar la bibliografía consultada)

 MOVIMIENTO: Es el estado en que se encuentra un cuerpo mientras cambia de posición.

https://www.significados.com/movimiento/
 PENDIENTES: Es un término que tiene diversos usos y significados. Como adjetivo, puede hacer referencia a algo
que está inclinado o en declive, al asunto que está por terminarse o resolverse, y a aquel que se encuentra atento o
preocupado por algo que sucede.

REFLEXION METACOGNITIVA SOBRE LA ACTIVIDAD DESARROLLADA:

LOGROS: ¿Cuáles fueron mis objetivos al inicio la práctica pedagógica? ¿Los logré? ¿Cómo me doy cuenta de ello?

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DIFICULTADES: ¿Qué situaciones o acciones impidieron el logro de mis objetivos en la clase?

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(*) Elaborado: Equipo Docentes de Práctica Educación Inicial UPAO 2019.

 COMPROMISOS: ¿Qué debo mejorar para que en la próxima actividad con estos niños logre lo que me propuse?

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Fecha: ………………………………………… Firma: ………………………………………………………

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:
Plan y desarrollo de las necesidades del niño

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(*) Elaborado: Equipo Docentes de Práctica Educación Inicial UPAO 2019.

 Plan y Desarrollo de la Actividad de Aprendizaje

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Sobre el desempeño de la estudiante:

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(*) Elaborado: Equipo Docentes de Práctica Educación Inicial UPAO 2019.
 DOCENTE DE AULA

ESTUDIANTE
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DOCENTE DE PRÁCTICA

(*) Elaborado: Equipo Docentes de Práctica Educación Inicial UPAO 2019.