Nombre y apellido completos:

Número de legajo: ABOGACIA

Fecha de entrega:

Nombre de la Carrera: ABOGACIA

Nombre de la materia: SEMINARIO FINAL DE ABOGACÍA - CATEDRA - Z -

SEM043 - EDH - PR

Número y nombre de módulo del SAM: MODULO 1 Tipo de Proyecto y Tema de

Investigación

Nombre Profesor Virtual: Prof. PABLO MORTAROTTI

Número de entrega del documento: PRIMER ENTREGA

páginas del documento que adjuntas!
Primer entrega.

Área: Derecho Constitucional

Tipo de Proyecto: de Investigación Aplicada

Tema: Aspectos Legales de la Educación en casa en la Argentina ¿Es posible aplicar en

Argentina el modelo “educación en casa”? ¿Es una práctica ilegal?

Descripción del tema:

Hace más de un siglo, cuando el país emprendía la tarea fundamental de cimentar la Nación
Argentina, la educación se convirtió en el motor primordial de todo proyecto político.

En aquel tiempo, la idea de imaginar la educación como herramienta para crear bases
ideológicas comunes generadoras de la identidad nacional, fue sostenida vehementemente
por Sarmiento, quien puso su empeño en la educación primaria a la que llamo también
“escuela común”.

Incrementando la óptica, no se debe dejar de mencionar la obra de Simón Bolívar y su ideal

de unión del pueblo latinoamericano del cual Argentina forma parte. Para lograrla Bolívar
respaldaba la unidad del gobierno, la legislación, el espíritu nacional y la educación en un
todo social, con la convicción de que la Nación marcha hacia su grandeza al mismo paso
que progresa la educación.

Tanto Sarmiento como Bolívar, en coincidencia con el pensamiento pedagógico de

Durkheim, concibieron la escuela como un factor dinámico que opera sobre la sociedad,
consolidándola y transformándola.

En este marco, pensamos que si las generaciones pasadas han forjado sus ideales de
integración sobre la base de la educación formal, ¿Por qué cambiar?

La tendencia de la escuela en casa (homeschooling) crece en el mundo y nos asalta con

dudas que hacen tambalear nuestras creencias. Cada vez más familias deciden retirar a sus
hijos del sistema de escolarización tradicional y educarlos en sus propios hogares.
El fenómeno de homeschooling, que gano popularidad en los Estados Unidos en los años
80, se remonta a una forma “natural” de educación anterior a la aparición de la escuela
moderna cuyas bases son rastreables en el siglo XIX y XX. Y busca dar respuesta, en otros
casos a la disconformidad respecto del sistema educativo moderno.

Si bien en cada país existe una disputa por la legalidad de este tipo de educación
extraoficial, en el caso argentino, la posibilidad de que los niños puedan rendir exámenes
libres a fin de año validaría este marco de educación alternativa. La educación en casa
carece de una regulación puntual, ya que no incluye esta modalidad en la Ley federal de
educación, pero tampoco la prohíbe.

Esta investigación esta dirigida a analizar en profundidad en lo que respecta a la

consideración de las funciones sociales y legales del sistema educativo en el nivel primario
y Medio, con relación a la demanda del nuevo fenómeno de Homeschoolng.

Asimismo, producir un conocimiento acerca de la realidad del sistema educativo que

permita “dibujar” un escenario deseable y posible y pasar a la acción a través de la toma de
decisiones, es importante tener presente que la sociedad actual a cambiado con relación a
décadas anteriores y ello actúa directamente, como posibilidad o como obstáculo, sobre el
mejoramiento del servicio educativo a la hora de elegir el modo mas adecuado para atender
a la demanda.

En ese sentido el análisis es una herramienta adecuada para la identificación de las

oportunidades y las amenazas provenientes del contexto socio-histórico, y de las fortalezas
y debilidades propias del sistema educativo y legal.

Desde una perspectiva estratégica, el análisis se constituye en un elemento útil que permite
identificar los puntos fuertes y débiles de los sistemas educativos y legales para
potenciarlos o neutralizarlos, respectivamente. En suma, a partir de este análisis se
pretende destacar:

 Fortalezas del procedimiento educativo provincial y nacional: los recursos, los

logros y las características favorables del mismo.
 Las oportunidades en el entorno: aspectos de las familias, del país, del mundo que
pueden favorecer o realizar aportes para contribuir un sistema educativo que
acompañe coherentemente el proceso de educación en los niños.
 Las debilidades del sistema educativo provincial y nacional con su reglamentación:
aquellos aspectos en que los sistemas educativos se encuentran en una posición
desfavorables para integrarse y para contribuir al proyecto de la educación en casa.
 Las amenazas del entorno próximo y del mas amplio: variables que puedan tener
influencia negativa, cuyo impacto se da considerar como obstáculo para el
aprendizaje y par el apoyo sinérgico.