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intervención
Estudiante:MARIUXI ELIZABETH
CHAMBA AGUILAR
Fecha de entrega:01/10/2018
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: CHAMBA AGUILAR
Memoria, 01/10/2018
Habilidades y TIC Nombre: MARIUXI ELIZABETH
METODOLOGÍA:
Las estrategias metodológicas están constituidas por el conjunto de normas y
decisiones que organizan la acción didáctica, con el objetivo de facilitar el desarrollo de
los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este programa se basa en el trabajo de
aprendizaje cooperativo informal que seguirán una técnica de aprendizaje,
pretendiendo que el aprendizaje del alumno sea lo más dinámico y visual posible.
Se empleó una propuesta didáctica centrada en principios de intervención educativa,
siendo estos considerados como la guía básica que permite al desarrollar sus
capacidades a través de los contenidos, y al mismo tiempo, a los maestros y maestras a
diseñar las actividades más adecuadas para conseguirlo.
Esta intervención educativa tiene que estar adaptada al nivel de desarrollo madurativo
y al ritmo de aprendizaje del niño, para que exista una correcta relación entre el acto de
aprender y el hecho de enseñar.
TEMPORALIZACIÓN:
Las actividades desarrolladas que se proponen se llevaran a cabo durante 30 a 45
minutos realizándolas en dos sesiones semanales, y según la actuación del niño, su
activación y su implicación, algunas de ellas se pueden repetir hasta tres veces, ya que
para que el alumno puedan retener algunos conocimientos hemos de intentar darles
continuidad. Por otro lado, se realizarán de forma progresiva, es decir de las más fáciles
a las más complicadas, siendo uno de los parámetros la organización de las mismas y el
tipo de material utilizado.
CONTENIDOS
ESPACIOS:
RECURSOS:
A continuación detallamos los recursos que se necesitan para realizar este proyecto.
MATERIALES
Al no contar con una gran cantidad de material, con lo que la mayoría de los recursos serán los ya
existentes o materiales económicos que se pueden encontrar fácilmente en nuestro entorno o incluso
recursos que construimos nosotros mismos:
Materiales convencionales: lápices de colores, papeles de diferentes tamaños y de diferentes tipos (papel d
seda…), pinceles, tijeras…
Materiales no convencionales: Tiza, pelotas hechas con papel y celo, algodón, pomperos de jabón, plumas,
globos.
Material fabricado por nosotros: fichas con siluetas, baraja de cartas, puzles, dibujos con papel continuo.
HUMANOS
- Docente
- Niño
- Padres de familia
ESPACIALES
- Aula de clase
- Aula de audiovisuales
- Patio exterior grande de la institución
- Áreas verdes
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
Este plan de intervención consta de una serie de actividades en diferentes sesiones que
vayan desarrollando diferentes contenidos o conocimientos que se relacionan de forma
directa con la atención plena. Para ello, se debe crear un espacio de trabajo donde el
estudiante descubra las diferentes estrategias, habilidades, procedimientos y actitudes
que le hagan comprender las rutinas, los estilos metodológicos, las normas, y la manera
de trabajar al realizar las diferentes actividades. Así mismo se debe recalcar que es aquí
donde se aprovecha para reforzar los comportamientos de cooperación, de solidaridad,
de empatía, de capacidad de ayudar a los demás compañeros y compañeras, a fin de
crear un espacio en el que se sienta cada vez más cómodo y logre expresar y vivenciar
con libertad las actividades programas.
Para poder desarrollar todos los aspectos relacionados con el trabajo de la atención
intentaremos profundizar en los diferentes estados de tensión corporal, de relajación,
de atención y concentración, de dominio corporal, de tomar conciencia de nuestros
Objetivos
- Desarrollar la creatividad e imaginación. Reconocer los diferentes números.
Contenido Conceptuales:
- Expresa la creatividad con los números.
Procedimentales:
- Utilización de los materiales propuestos.
Actitudinales:
- Trabajo Individual.
Tipo de actividad:
Motivadora y de conclusión.
Descripción de la actividad:
La realización de esta actividad será de forma individual y la maestra dará una serie de
pautas para realizar esta actividad en primer lugar; dará a cada una cartulina grande con
un número dibujado, por ejemplo: el uno, dos, tres etc., aquí se tendrá que rellenar la
letra con los materiales reciclados que haya encontrado, papel de seda, cartón, cartulinas
de colores, trozos de telas, tapones de botellas etc.
En segundo lugar se ordenarán los números y se plasmaran en un mural grande para
decorará el aula.
Esta actividad nos sirve para cerrar esta unidad y comprobar si el objetivo propuesto al
inicio del mismo se ha conseguido.
Organización del tiempo y del espacio:
Al ser una actividad larga, porque mientras utilizan los distintos métodos de estampados
en el collage, esta se distribuirá en dos días. El espacio donde se realizará esta actividad
será en la propia aula.
Materiales:
Cartulina, papel de seda, cartón, cartulinas de colores, trozos de telas, tapones de botellas
etc.
Adaptaciones:
Una variante que podemos utilizar es en vez utilizar cartulina como parte principal de la
actividad, utilizar papel continuo blanco y pintura de dedos y así realizar otro tipo de
estampado o utilizar las manos como instrumento para realizar la actividad.
1.- Tienen dificultades para seguir las rutinas y normas del aula.