Ministerul Educatiei Nationale

Liceul „Dr. Lazăr Chirilă”- Baia de Arieş Nr inregistrare:_____________/____________

PLANIFICARE PE UNITĂŢI

PROFESOR: Boia Ioana Maria AVIZ ŞEF CATEDRĂ...............

CLASA: II
MANUAL: Herbert Puchta, Günter Gerngross and Peter Lewis-Jones with Bianca Popa, Comunicare în limba modernă 1. Engleză. Clasa a II-a,
Editura Art Klett, București,
ANUL ŞCOLAR: 2019/2020
NR SAPT./AN: 34
NR. ORE/AN: 68
NR. ORE/SĂPTĂMÂNĂ: 2 AVIZ DIRECTOR……………………
PROGRAMA APROBATA: nr. 3418/19.03.2013

Unitatea de învăţare 1: Back to School

Număr de ore alocate:4

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore
1.1. Identificarea semnificației
Story and value-The globale a unui mesaj oral clar - alegerea unui jeton cu Manual Evaluare 4
burglars/Teamwork articulat în numărul corespunzător dintr-o frontala
Vocabulary: Classroom contexte familiare serie care coincide cu mesajul
objects 1.3. Manifestarea disponibilității audiat
Structures: There pentru receptarea de mesaje orale -întrebări și răspunsuri precum
is/There's a-There are simple adecvate vârstei şi exerciţii pe baza numerelor.
some 2.2Participarea la interacțiuni în - vizionarea de clipuri adecvate
contexte de a cere informaţii din punct de vedere tematic și
Song: The Alphabet despre familie, adresă, hobbiuri. lingvistic
Song 2.3. Descrierea simplă a unei - dialoguri în care participanții

1
 persoane/ unui personaj exprimă ce le place și ce nu;
3.2. Identificarea semnificației - dialoguri simple pentru a
globale a unui text simplu pe teme rezolva o problemă;
familiare

Unitatea de învăţare nr 2: The Zoo

Număr de ore alocate: 8

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore
Story and value-The 1.2. Identificarea orei și a cantității
zoo keeper/Helping exprimate numeric (prețuri, - alegerea unui jeton cu 8
people numere) numărul corespunzător dintr-o Manual Evaluare
Vocabulary: animals în cadrul unui mesaj audiat serie care coincide cu mesajul
Structures: Do you Fise de frontala
articulat clar și rar; audiat
like…? 1.3. Manifestarea disponibilității -întrebări și răspunsuri lucru
Yes, I do./No, I don't. pentru receptarea de mesaje orale referitoare la oră pe baza unei
(He/She) likes/doesn't simple adecvate vârstei fişe de lucru cu ţări şi
like.. 2.1 Cererea și oferirea de naţionalităţi.;
Does…like…? informații referitoare la ţări şi - vizionarea de clipuri
Yes, he/she does./No, naţionalităţi. adecvate din punct de vedere
he/she doesn't. 2.2Participarea la interacțiuni în tematic și lingvistic
contexte de necesitate imediată/ pe - dialoguri în care participanții
Song: The zebra likes teme familiare ; exprimă de unde sunt şi ce
sauseges 2.3. Descrierea simplă a unei naţionalitate sunt.;
persoane/ unui personaj - dialoguri simple pentru a
3.2. Identificarea semnificației rezolva o problemă;
Revision: Act out at the
globale a unui text simplu pe teme
zoo
familiare

2
Unitatea de învăţare nr 3: My bedroom
Număr de ore alocate: 8

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore
Story and value-Tidy 1.1. Identificarea semnificației
up!/Tideness globale a unui mesaj oral clar - răspuns la întrebarea „Despre ce Manual Evaluare 6
Vocabulary: furniture articulat în contexte familiare e vorba în ...?”
frontala
Structures: 1.2. Identificarea activităţilor - alegerea variantei corecte în
Where's/Where are the zilnice. exerciții de tip adevărat/ fals
…? - vizionarea de clipuri adecvate din Fişe de .
1.3 Manifestarea disponibilității
It's/They're on/in/under pentru receptarea de mesaje orale punct de vedere tematic și lucru.
the.. simple adecvate vârstei lingvistic
I like 2.1 Cererea și oferirea de - jocuri aritmetice simple Imagini.
this/that/these/those… informații referitoare la numere, la - dialoguri în care participanții
prețuri, la exprimarea orei exprimă ce activităţi casnice se fac
Song: Little Timothy 2.2Participarea la interacțiuni în intr-o casă, şi care dintre ele le fac
McKane contexte de necesitate imediată/ pe ei.
tema activităţilor zilnice.
3.1 Identificarea informaţiilor
dintr-un text simplu.
4. REVISION 1.1. Identificarea semnificației - răspuns la întrebarea „Despre ce e
Quiz time: Game globale a unui mesaj oral clar vorba în ...?” Manual 2
articulat în contexte familiare - alegerea variantei corecte în
2.2Participarea la interacțiuni în exerciții de tip adevărat/ fals
HAPPY Poze
contexte de necesitate imediată/ pe - vizionarea de clipuri adecvate din
HALLOWEEN !
teme familiare; punct de vedere tematic și
3.2. Identificarea semnificației lingvistic imagini
globale a unui text simplu pe teme - dialoguri în care participanții
Familiare exprimă ce fac in diferite imagini,
4.1 Completarea uni formular cu ei sau alte persoane.
date personale.

3
Unitatea de învăţare nr 5: Come to my party
Număr de ore alocate: 8

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore
Story and value-
Thunder's 1.2 Identificare uni mesaj simplu - răspuns la întrebarea : "Has Manual Evaluare 8
party/Being a good din context.
he/she got...?” frontala
looser 1.3 Manifestarea disponibilităţii
- alegerea variantei corecte în
Vocabulary: the face pentru receptarea de mesaje orale
exerciții de tip adevărat/ fals Portfolio: S8
Structures: He/She's simple adecvate vârstei
- vizionarea de clipuri adecvate din Write
got... 2.1 Cererea şi oferirea de (vacanţă)
punct de vedere tematic și about a
informaţii referitoare la casă,
Has he/she got...? lingvistic member
familie, sdresă, oameni, obiceiuri.
Yes, he/she has./No 2.3 Descrierea simplă a unui
- jocuri aritmetice simple of your
he/she doesn't. obiect. - dialoguri în care participanții family
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei exprimă informaţii personale.
Song: Who's the man unor fraze uzuale tipice pentru
over there? viaţa cotidiană

Unitatea de învăţare nr 5: Review and self-evaluation

Număr de ore alocate: 4

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore
1.1. Identificarea semnificației - vizionarea de clipuri adecvate din
Review and self- globale a unui mesaj oral clar punct de vedere tematic și Manual 8
evaluation : Units: articulat în contexte familiare lingvistic CD Evaluare
The Zoo/My 2.2Participarea la interacțiuni în - dialoguri în care participanții frontală
Bedroom/Come to contexte de necesitate imediată/ pe exprimă ce le place și ce nu
my Party teme familiare; - alegerea variantei corecte în
4
 3.2. Identificarea semnificației exerciții de tip adevărat/ fals
globale a unui text simplu pe teme
familiare

Unitatea de învăţare nr 6: Off We Go!

Număr de ore alocate: 8

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore
Story and value-The 1.1. Identificarea semnificației - răspuns la întrebarea „Despre ce
tree on the globale a unui mesaj oral clar e vorba în ...?”
track/Perseverance articulat în contexte familiare - alegerea variantei corecte în
Manual Evaluare 8
Vocabulary: transport 1.3 Manifestarea disponibilităţii exerciții de tip adevărat/ fals
Structures: Where's pentru receptarea de mesaje orale - dialoguri simple pentru a rezolva Fişe de frontala
the…? simple adecvate vârstei o problemă. lucru.
It's behind/in front of…. 2.1 Cererea şi oferirea de -participarea la jocuri de rol.
It's a long/short… informaţii referitoare la familie,
It's a big/small… oameni.
2.3 Descrierea simplă a unui
Song: It's a big wide personaj
world 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei
Review and self- unor fraze uzuale tipice pentru
evaluation: The viaţa cotidiană
roads and rail tracks
game.

Unitatea de învăţare nr 7: Sports Club

Număr de ore alocate: 8

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore
Story and value-The 1.2 Identificarea orei şi a cantităţii - răspuns la întrebarea „Despre ce
football exprimate numeric în cadrul unui e vorba în ...?”
5
 club/Including people
Vocabulary: sport
Structures: …is
difficult/fun/great/bor
ing.
What sport do you like
doing?
I like…
Me too./I don't.
Song: Playing tennis is
great fun.
Review and self-
evaluation: Sports
poster
Unitatea de învăţare nr 8: In the countryside
Număr de ore alocate: 6
Conţinuturi
Story and value-We're
lost/Asking for help
when you need it.
Vocabulary: farm animals
Structures: The…is
big./The…is small.
…is tall./…is short.
The…has got (a) long….
The…has got a short tail.
How many…have…got?
They've got…?
Song: Let;s do the
animal boogie.
mesaj audiat - alegerea variantei corecte în
1.3 Manifestarea disponibilităţii exerciții de tip adevărat/ fals Manual Evaluare 8
pentru receptarea de mesaje orale - vizionarea de clipuri adecvate
Fişe de frontala
simple adecvate vârstei(filmuleţe, din punct de vedere tematic și
cântece pentru copii). lingvistic lucru.
2.1 Cererea şi oferirea de - dialoguri în care participanții
informaţii referitoare la numere, exprimă ce faci ei în fiecare zi.
preţuri, exprimarea orei Imagini
2.3 Descrierea simplă a unei
activităţi zilnice.
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei
unor fraze uzuale tipice pentru
viaţa cotidiană
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore
1.2 Identificarea semnificaţiei - răspuns la întrebarea „Despre
globale a unui mesaj oral clar ce e vorba în ...?”
articulat în contexte familiare - alegerea variantei corecte în
Manual Evaluare 4
1.3 Manifestarea disponibilităţii exerciții de tip adevărat/ fals
pentru receptarea de mesaje orale - vizionarea de clipuri adecvate Fişe de frontala
lucru
2.1 Cererea şi oferirea de din punct de vedere tematic și
informaţii referitoare la mediul lingvistic Planşe Portofoliu:
diferitelor animale sălbatice. - dialoguri în care participanții Write
2.3 Descrierea simplă a unui exprimă ce animale domestice le
about your
personaj plac. country.
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei
unor fraze uzuale tipice pentru
viaţa cotidiană
6
Review and self-
evaluation: Quiz
time.

Unitatea de învăţare nr 9: Amusement park

Număr de ore alocate: 8

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore
Story and value-Bad 1.2 Identificarea semnificaţiei - răspuns la întrebarea „Despre Evaluare
apples/Asking for globale a unui mesaj oral clar ce e vorba în ...?” frontala 6
help when you need articulat în contexte familiare - alegerea variantei corecte în
Manual
it. 1.3 Manifestarea disponibilităţii exerciții de tip adevărat/ fals
Vocabulary: amusement pentru receptarea de mesaje orale - vizionarea de clipuri adecvate Fişe de Holiday
park 2.3 Descrierea unui personaj din punct de vedere tematic lucru. poster
Structures: I'd like to….
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei - dialoguri în care participanții
Song: I'd like to ride unor fraze uzuale tipice pentru exprimă ce simt sau ce simţeau
on a roller coaster. viaţa cotidiană când erau mai mici.

Unitatea de învăţare nr10: Review and self-evaluation

Număr de ore alocate: 6
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore
1.1. Identificarea semnificației - vizionarea de clipuri adecvate din
Review and self- globale a unui mesaj oral clar punct de vedere tematic și Manual 6
evaluation : Units: articulat în contexte familiare lingvistic Evaluare
Off We Go/Sports 2.2Participarea la interacțiuni în - dialoguri în care participanții frontală
Club/In the contexte de necesitate imediată/ pe exprimă ce le place și ce nu
Countryside teme familiare; - alegerea variantei corecte în
3.2. Identificarea semnificației exerciții de tip adevărat/ fals
globale a unui text simplu pe teme
familiare