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2018

Guía:
Genética mendeliana
SCB31GUI014INT-A18V1
SOLUCIONARIO GUÍA
Genética mendeliana

Tabla de corrección:

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada


1. E Reconocimiento Fácil
2. B Comprensión Fácil
3. D Reconocimiento Fácil
4. B Aplicación Fácil
5. B Aplicación Media
6. A Comprensión Media
7. D ASE Media
8. A Comprensión Media
9. D Comprensión Media
10. D Aplicación Media
11. B Aplicación Media
12. C Comprensión Media
13. A Aplicación Media
14. B Comprensión Media
15. C Comprensión Media
16. C Comprensión Media
17. B Comprensión Media
18. B Comprensión Media
19. A Aplicación Media
20. A Comprensión Media
21. D Comprensión Media
22. B ASE Difícil
23. D ASE Difícil
24. D ASE Difícil
25. C Aplicación Difícil
Defensas:

1. La alternativa correcta es E.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Reconocimiento

Un fenómeno biológico que Mendel aprovechó en sus experimentos fue la


autofecundación, lo que le permitió obtener individuos de líneas puras (homocigotos).
Para poder controlar adecuadamente la autofecundación, era necesario que la especie
escogida fuera autógama, es decir, que tuviera capacidad de autofecundarse, y extirparle
las anteras para realizar el proceso manualmente solo cuando fuera requerido, por lo
tanto la opción I es correcta.
Por otra parte, la aplicación de métodos probabilísticos le permitió analizar las
proporciones observadas en la descendencia y deducir a partir de ellas el comportamiento
de los factores heredables (alelos), por lo que se acepta como correcta la opción II.
Finalmente, el ideal para este tipo de experimento es contar con características que sean
discretas y no continuas, de modo que sean fácilmente diferenciables en pocas categorías,
en este caso solo dos para cada característica, aceptándose la opción III. Por lo tanto, la
alternativa correcta es la E.
2. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

Habilidad de pensamiento científico: Identificación de teorías y marcos conceptuales,


problemas, hipótesis, procedimientos experimentales, inferencias y conclusiones, en
investigaciones científicas clásicas o contemporáneas.
Una inferencia es una explicación desarrollada a partir de razonamiento lógico, basado en
la observación y análisis de la evidencia. En este caso, Walter Sutton observó el
comportamiento de los cromosomas durante la meiosis y a partir de esto dedujo que
dicho comportamiento coincidía con el de los factores mendelianos, por lo que los
cromosomas podían ser la base física de las leyes de Mendel. Este último planteamiento
corresponde a una inferencia, ya que es una explicación derivada de la observación, por lo
tanto, la alternativa correcta es la B.
No se trata de una observación, ya que esta se refiere a la obtención de información de
manera directa desde el ambiente, mientras que en este caso el planteamiento deriva del
razonamiento y la deducción, desestimándose la alternativa C.
Tampoco es una ley, ya que estas son descripciones de una regularidad observada en
algún fenómeno natural. No es el caso del planteamiento de Sutton, que pretende
explicar (no describir) un fenómeno descrito por las leyes de Mendel, descartándose la
alternativa A.
Un supuesto es una afirmación, probada o no, que se asume como cierta para elaborar
algún razonamiento a partir de él. En este caso, Sutton no asume como cierto su
planteamiento, sino que lo propone como una explicación que debía ser sometida a
prueba y que posteriormente dio origen a la teoría cromosómica de la herencia, por lo
que se descarta la alternativa D.
Un modelo es una representación simplificada de algún fenómeno natural complejo. El
planteamiento de Sutton no intenta simplificar un fenómeno, sino platear una explicación
posible y consistente con las evidencias para el problema de las bases moleculares del
comportamiento de los factores mendelianos, por lo que desestimamos la alternativa E.
3. La alternativa correcta es D.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Reconocimiento

El alelo que se expresa en estado heterocigoto se denomina dominante, ya que basta un


alelo para que se exprese fenotípicamente, por lo que también es el que enmascara al
recesivo, por lo tanto, se descarta la alternativa B ya se acepta como correcta la
alternativa D. Un hibrido es un organismos heterocigoto resultante de la cruza de dos
organismos por reproducción sexual, que presenta genes para rangos distintos, uno
aportado por la madre y otro aportado por el padre, por lo que se desestima la alternativa
A. Cuando hablamos de monohibridismo y dihibridismos, nos referimos a cruzas de
organismos. En el caso de un monohibrido es la cruza entre organismos de la misma
dotación genética que se diferenciaban en un único carácter, por ejemplo color de semilla.
En el dihibridismo nos referimos a dos características, ejemplo, color de semilla y color de
la flor. Por lo tanto se descartan las alternativas C y E.

4. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

La fórmula para calcular la cantidad de gametos es 2n, donde n corresponde al número de


pares de alelos en estado heterocigoto. En este caso, la fórmula queda como 22 = 4, esto
significa que un individuo con genotipo AaBbCC puede producir 4 tipos de gametos, por lo
que se descartan las alternativas A, C y D, ya que muestran entre dos y tres tipos de
gametos.
Los gametos resultantes deben tener solo una copia del par de alelos, por lo que se
desestima la alternativa E. En este caso los gametos para el individuo de genotipo AaBbCC
son: ABC, AbC, aBC, abC, por lo tanto, la alternativa correcta es la B.
5. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

El cruzamiento entre dos individuos heterocigotos (Aa) produce un 50% de descendientes


con probabilidad de presentar un genotipo heterocigotos, los cuales expresan el fenotipo
dominante, por lo que se descarta la alternativa C. Un 25% de ellos son homocigotos
dominantes (1 de 4 individuos posibles) y el otro 25 % restante son homocigotos
recesivos, por lo tanto se descartan las alternativas A, D y E, y se acepta como correcta la
B.

6. La alternativa correcta es A.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

Los gametos se forman por meiosis, este proceso permite reducir a la mitad la cantidad de
información genética. Por tanto, el gameto debe contener solo un alelo para la
característica en cuestión, por lo que se descartan las alternativas C, D y E. En este caso,
todos los gametos presentarán el alelo recesivo para el ala vestigial, ya que la mosca es de
genotipo homocigoto recesivo y sus dos alelos (paterno y materno) son recesivos, por lo
tanto, se desestima la alternativa B y se acepta como correcta la alternativa A.
7. La alternativa correcta es D.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

Los genes C/c son alelos, ya que cada uno representa una variante para una misma
característica y se sitúan en cromosomas homólogos ocupando el mismo locus, por lo
tanto, la alternativa correcta es la D.
Una misma letra, en mayúscula y minúscula, representa dos variantes genéticas para una
misma característica, por lo que se descarta la alternativa E.
El par de genes A/a no es alelo con el par B/b, ya que estos genes ocupan loci distintos,
por lo que corresponden a genes que determinan características distintas, descartándose
las alternativas A y C. Sin embargo, por encontrarse en el mismo cromosoma, no se
segregan de manera independiente, desestimándose la alternativa B.

8. La alternativa correcta es A.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

El alelo involucrado en la distrofia muscular es dominante, ya que basta que uno de los
progenitores presente el gen mutado, para que se transmita la enfermedad a sus
descendientes, por lo que se descarta la opción II y se acepta como correcta la opción I. Si
la condición fuera recesiva se requeriría que ambos progenitores presentaran el alelo
mutado, de esta manera existiría la posibilidad de que ambos progenitores fueran
heterocigotos y no presentaran la enfermedad, pero tuvieran hijos homocigotos recesivos
que sí estuvieran afectados, por lo que se desestima la opción III. Por lo tanto, la
alternativa correcta es la A.
9. La alternativa correcta es D.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

El retrocruce o cruzamiento de prueba es una técnica que permite identificar el genotipo


de un individuo mediante una cruza con un individuo homocigoto recesivo. En este caso,
los individuos de la descendencia (primera generación) debieran ser cruzados con
individuos negros. Si todos los descendientes (segunda generación) son blancos, se sabe
que el genotipo problema es homocigoto dominante. Si una parte de los descendientes
son negros, significa que el genotipo problema es heterocigoto, por lo tanto, la opción II es
correcta. La opción I es incorrecta porque al cruzar a las hembras blancas de la
descendencia con los machos blancos de línea pura (homocigotos dominantes), la
descendencia siempre será de lana blanca, independientemente del genotipo materno.
Por lo tanto, este cruce no permite dilucidar el genotipo de la hembra blanca.
La opción III también es correcta, puesto que al cruzar a los descendientes entre sí,
esperamos que haya individuos de lana negra en la segunda generación solo si ambos
individuos de la primera generación son heterocigotos. De lo contrario, solo se obtendrán
descendientes de lana blanca. Por lo tanto, este método también permitiría someter a
prueba la hipótesis de que todos los individuos de la primera generación son
heterocigotos (híbridos). Alternativa correcta D.

10. La alternativa correcta es D.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

Si los progenitores son heterocigotos, la probabilidad de que el primer hijo sea albino es
1
de 25% o 4:

Padres heterocigotos Aa x Aa

Alelos A a
A AA Aa
a Aa aa Probabilidad de hijo albino.
La probabilidad para el segundo hijo es la misma, sin embargo se pide que esta pareja
tenga dos hijos y en los dos se presente el albinismo. El cálculo de la probabilidad de que
dos eventos independientes ocurran al mismo tiempo corresponde al producto de sus
probabilidades individuales. Por lo tanto, para este caso la probabilidad de que ambos
hijos sean albinos se calcula multiplicando las probabilidades de que cada uno de los hijos
1 1 1
sea albino, es decir 4 x 4, lo que equivale a 16. Por lo que se descarta la alternativa B y se
acepta como correcta la alternativa D. La probabilidad no puede ser cero, ya que ambos
progenitores presentan el gen para la característica en estudio y se lo transmiten a sus
descendientes, por lo que se desestima la alternativa A. Se descarta la alternativa C y E, ya
que los valores de la probabilidad no se relaciona con lo que expresa el tablero de
Punnett, descartándose las alternativas C y D.

11. La alternativa correcta es B.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

El padre al ser de pelo liso se representa como un homocigoto recesivo y la madre al ser
de pelo crespo tiene una característica dominante, que puede presentarse como
homocigota dominante o heterocigota.
Asumiendo que pelo crespo es (L) y pelo liso es (l), se pueden plantear dos posibilidades
de cruzamientos:

A) Padre de pelo liso y madre crespa homocigota dominante.

Parentales: ll x LL
OPCIÓN 1 Gametos de LL
Gametos de ll L L
l Ll Ll
l Ll Ll

Como muestra la tabla, el genotipo de la descendencia será en un 100% Ll, es decir,


fenotípicamente todos de pelo crespo, por lo tanto, la alternativa correcta es la B.
B) Padre de pelo liso y madre heterocigota.

Parentales: ll x Ll
OPCIÓN 2 Gametos de Ll
Gametos de ll L l
l Ll ll
l Ll ll

Este cruzamiento producirá una descendencia 50% de pelo liso y 50% de pelo crespo, por
lo que se descartan las alternativas C, D y E. Para que la descendencia sea 100% de pelo
liso se necesita que ambos padres que sean de pelo liso, por lo que se descarta la
alternativa A.

12. La alternativa correcta es C.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

La proporción fenotípica 9:3:3:1 es característica del dihibridismo mendeliano, en el cual


se cumple que un par de genes se separa independientemente de otro par, siempre y
cuando se encuentren en pares cromosómicos diferentes. Si bien es cierto que esta
proporción se asocia a la existencia de dos factores o alelos para cada característica,
Mendel comprobó ese punto con sus experimentos de monohibridismo, y los de
dihibridismo le permitieron específicamente comprobar que los factores para distintas
características segregan independientemente, por lo que se descarta la alternativa A.
También es cierto que un alelo recesivo no se expresa en compañía de su alelo
dominante, pero este punto tampoco se deriva de los experimentos de dihibridismo, sino
que se evidencia en la uniformidad de los híbridos de la primera generación, en los
experimentos de monohibridismo, descartándose la alternativa B. No es correcto que el
par de alelos que determina una misma característica se encuentre en el mismo gameto,
dado que los alelos se separan para formar las células sexuales (meiosis) y cada gameto
lleva solo un alelo para cada característica. En otras palabras, solo uno de los alelos que
determina una característica se encuentra en el mismo gameto que el alelo que determina
la otra, por lo que se descarta la alternativa D. También es incorrecto que la proporción
fenotípica 9:3:3:1 permita deducir que no existe relación de dominancia-recesividad entre
los genes. Este resultado implica que hay dos alelos, uno dominante y otro recesivo para
cada característica y que los genes para distintas características segregan
independientemente, por lo que se descarta la alternativa E y se acepta como correcta la
alternativa C.
13. La alternativa correcta es A .
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

La característica dominante esa representada por el tallo largo (T) y la recesiva por el tallo
corto (t). El cruce de dos plantas de tallo corto se representa de la siguiente manera:
tt x tt

Alelos t t
t tt tt
100% plantas de tallo corto.
t tt tt

La probabilidad de tener descendencia de tallos largos es cero, ya que los parentales son
homocigotos recesivos (el alelo recesivo solo se expresa en esta condición), por ende su
descendencia será 100% de tallos cortos, por lo tanto, la alternativa correcta es la A.
Si uno de sus progenitores fuese de tallo largo en condición heterocigota, la probabilidad
de tener descendencia con tallo largo seria del 50%, como se muestra en el siguiente
cruce:
Tt x tt

Alelos t t
T Tt Tt
50% plantas de tallo corto.
t tt tt 50% plantas de tallo largo.

Si uno de sus progenitores presentara tallo largo en condición homocigota, el 100 % de


sus descendientes presentara tallo largo, como se muestra en el siguiente cruce.

TT x tt

Alelos t t
T Tt Tt
100% plantas de tallo largo.
T Tt Tt

Por lo tanto se descartan las alternativas C y E, ya que sus resultados son válidos solo si
uno de sus progenitores es de tallo largo, condición no indicada en la pregunta. Las
alternativas B y D se descartan porque son porcentajes que se presentan si se cruzan dos
plantas de tallo largo en condición de heterocigota, situación que no se está preguntando
en el encabezado.
14. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

Al cumplirse la segunda ley de Mendel, los alelos se encuentran en cromosomas


diferentes y por lo tanto tienen la misma probabilidad de combinarse con cualquiera de
las alternativas del otro par de genes. Como los gametos posibles son 4 (AB, aB, Ab y ab),
todos tienen un 25% de probabilidad de aparecer, por lo tanto, la alternativa correcta es la
B.

15. La alternativa correcta es C.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

La situación planteada equivale a un dihibridismo mendeliano típico, en el cual se


producen 4 clases fenotípicas, una con las dos características dominantes (9), otra con las
dos características recesivas (1), otra con la primera dominante y la segunda recesiva (3) y
la última con la primera recesiva y la segunda dominante (3), por lo tanto, las opciones I y
II son correctas. El número de clases genotípicas es superior a 4, ya que un mismo
fenotipo puede ser determinado por más de un genotipo. Si consideramos que cada par
de alelos presenta 3 combinaciones posibles (AA; Aa y aa), al combinar ambos pares de
alelos, se obtienen 9 combinaciones genotípicas posibles, por lo que se descarta la opción
III.
16. La alternativa correcta es C.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

Según la relación de dominancia indicada, los alelos responsables del color se pueden
denominar, por ejemplo, como P (color púrpura) y p (color amarillo) y los que determinan
el tamaño, como G (grande) y g (pequeño).
De esta manera, según los datos iniciales del enunciado, la planta de frutos amarillos y
pequeños es de genotipo ppgg, es decir, homocigota recesiva para ambos genes, por lo
que se descarta la opción III.
Todos los descendientes reciben un alelo p y un alelo g de la planta homocigota recesiva.
Dado que entre ellos solo hay plantas de frutos púrpuras, se puede deducir que el
genotipo de todos los descendientes es Pp para el color del fruto. Como el alelo P
necesariamente proviene de la planta que aportó el polen, lo más probable es que se trate
de una planta homocigota dominante para el color del fruto, puesto que si fuera
heterocigota (Pp), se esperaría encontrar un 50% de fenotipo amarillo, por lo tanto, la
opción I es correcta.
Con respecto al tamaño del fruto, entre los descendientes existen individuos con frutos
grandes y con frutos pequeños, por lo tanto, algunos tienen genotipo Gg y otros gg para
este rasgo. Esto permite concluir que el polen proviene de una planta heterocigota para el
tamaño del fruto, puesto que de ser homocigota dominante, solo habrían descendientes
con frutos grandes, por lo tanto la opción II es correcta.
17. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

La planta parental de pétalos rojos y estambres pequeños, se designa, en principio, con un


genotipo R_gg. Y la planta parental de pétalos rosados y estambres grandes, rrG_. En la
descendencia se obtienen solo plantas con pétalos grandes, por lo que es probable que
una de las plantas parentales sea homocigota dominante. Por lo tanto, la planta parental
de estambres grandes es probablemente homocigota dominante para esa característica y
su genotipo será rrGG. Por otro lado, aproximadamente un 50% de los descendientes
tiene pétalos rojos y 50%, pétalos rosados. Esta proporción es típica de un cruzamiento
entre un heterocigoto y un homocigoto recesivo. Por lo que podemos deducir que el
genotipo de la planta parental de pétalos rojos es Rrgg. Así, obtenemos el siguiente
cruzamiento,
Rrgg x rrGG

Gametos rG
Rg RrGg
rg rrGg

Por lo tanto, se descarta la alternativa A y se acepta la alternativa B como correcta. El


cruce descrito es entre una planta de pétalos rojos con estambres pequeños y una de
pétalos rosados con estambres grandes, por lo que se descartan las alternativas C, D y E.

18. La alternativa correcta es B.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

La descendencia en cuanto al color del pelo es 100% negra, esto sugiere que al menos uno
de los progenitores es homocigoto dominante para el gen del color del pelo (NN). Por lo
tanto, podemos descartar las alternativas A y D. Esto se explica porque es esperable que
los genotipos parentales de la alternativa A para el color del pelo (Nn y Nn) den un 25% de
descendientes de pelo blanco y los de la alternativa D (Nn y nn), un 50% de pelo blanco.
Por otro lado, como se obtuvo aproximadamente 50% de descendientes de pelo liso se
espera que los genotipos parentales para esta característica sean Rr y rr. Por lo tanto, para
esta característica podemos descartar las alternativas A, C y E. Los genotipos de la
alternativa A (Rr y Rr) darían una proporción fenotípica de 3:1 rizado: liso; y los de las
alternativas C y E (RR y rr), 100% de pelo rizado. Solo la alternativa B cumple con las
proporciones observadas en la descendencia para ambas características. NNRr x NNrr

19. La alternativa correcta es A.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

Los parentales RRnn y rrNN generan solo un tipo de gameto respectivamente, Rn y rN.
Estos darán descendencia del 100% RrNn, por lo tanto, la alternativa correcta es la A. Se
descartan las alternativas B, C, D y E, ya que esas opciones se presentarían, si los
individuos parentales fueran heterocigoto para esas características.

RRnn X rrNN

Rn rN

Genotipo de la
descendencia
RrNn F1: 100% RrNn

20. La alternativa correcta es A.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

Considerando la relación de dominancia indicada en el enunciado, el conejo de pelo liso y


negro, tiene que tener al menos un alelo dominante para cada gen (L_N_), por lo que se
descarta la alternativa E. Si es sometido a un cruzamiento de prueba, significa que es
cruzado con un conejo de pelo blanco y rizado (llnn). Si el primer conejo fuera dominante
para ambos caracteres (LLNN), todos los descendientes serían heterocigotos dobles (LlNn)
y, por tanto, negros con el pelo liso, desestimándose la alternativa D. Si aparecen conejos
con el pelo rizado, quiere decir que el conejo sometido al cruce es heterocigoto para este
carácter (Ll), por lo que se descarta la alternativa B. En relación al color de pelo, al ser
todos los descendientes negros, lo más probable es que el primer conejo sea homocigoto
para este carácter (NN), por lo tanto, se descarta la alternativa C y se acepta la alternativa
A como correcta.
Por lo tanto, el cruce realizado sería LlNN x lln

Gametos ln
LN LlNn
lN llNn

50% Pelo liso y negro (LlNn)


50% Pelo rizado y negro (llNn)

21. La alternativa correcta es D.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

La planta con frutos de pulpa roja y tamaño normal (rasgos dominantes), tiene que ser
heterocigota (dihíbrido) para ambos caracteres (RrNn) puesto que aparecen
descendientes de frutos amarillos (rr) y enanos (nn), por lo tanto, se descartan las
alternativas A, C y D.
La planta con tomates amarillos de tamaño normal también tiene que ser heterocigota
(Nn) para este último carácter, por la misma razón. El color amarillo, por ser el carácter
recesivo, corresponderá a un genotipo homocigoto rr, por lo que se descarta la alternativa
B y se acepta como correcta la alternativa D.
El cruce realizado será, por lo tanto:

RrNn rrNn
Rojos normales X Amarillos normales

RN Rn rN rn

rN rn
Gametos RN Rn rN rn
rN RrNN RrNn rrNN rrNn
Rojo- Rojo- Amarillo- Amarillo-
normal normal normal normal
rn RrNn Rrnn rrNn rrnn
Rojo- Rojo- Amarillo- Amarillo-
normal enano normal enano

Para comprobar las proporciones del cruzamiento:

Fenotipos Proporción
Rojos normales 3/8
Rojos enanos 1/8
Amarillos 3/8
normales
Amarillos enanos 1/8

Para una descendencia de 80 plantas, el resultado esperado es:

3/8 de 80=30
1/8 de 80=10
Genotipos Proporción
3/8 de 80= 30
RrNN 1/8
1/8 de 80= 10
RrNn 2/8 (1/4)
rrNN 1/8
rrNn 2/8 (1/4)
Rrnn 1/8
rrnn 1/8

Lo que se aproxima a los resultados del enunciado.


22. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

A partir de los resultados de los cruzamientos podemos inferir que la cáscara amarilla es el
rasgo recesivo y la cáscara roja es el rasgo dominante. Esto se deduce de los cruzamientos
2 y 3, ya que en 2 se manifiesta la cáscara amarilla en el fenotipo de la descendencia, pese
a estar ausente en el fenotipo de los progenitores, y en el cruce 3 la cáscara amarilla
“desaparece” en la descendencia, a pesar de estar presente en uno de los progenitores.
Ninguna de estas situaciones podría darse si la cáscara amarilla fuera dominante.
Sabiendo esto y conociendo el fenotipo de la descendencia, podemos deducir el genotipo
de la mayoría de los progenitores en los cruzamientos. Todos los progenitores de cáscara
amarilla son homocigotos recesivos, por lo que se descartan las alternativas D y E.
En el cruzamiento 1, uno de los progenitores es probablemente homocigoto dominante y
el otro puede ser heterocigoto u homocigoto dominante, desestimándose la alternativa A.
Los progenitores de cáscara roja del cruzamiento 2 son heterocigotos, pues si al menos
uno de ellos fuera homocigoto dominante no podrían producirse descendientes de
cáscara amarilla. Además, producen una proporción fenotípica 3:1 aproximadamente,
como se espera para este tipo de cruce, por lo tanto, la alternativa correcta es la B. El
progenitor de cáscara roja del cruzamiento 3 probablemente es homocigoto dominante,
porque todos sus descendientes son de cáscara roja a pesar de que el otro progenitor es
de cáscara amarilla, desestimándose la alternativa C. El progenitor de cáscara roja del
cruzamiento 4 es heterocigoto, porque al cruzarse con un homocigoto recesivo produce
50% de cada fenotipo.
23. La alternativa correcta es D.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

Habilidad de pensamiento científico: Procesamiento e interpretación de datos y


formulación de explicaciones, apoyándose en los conceptos y modelos teóricos.
En el enunciado se señala que los caracteres dominantes son aquellos que tienen la
capacidad de expresarse encubriendo al otro carácter. Esto se cumple para el color oscuro
y el tamaño grande de los ojos, como se puede apreciar en la siguiente figura, por lo
tanto, la opción I es correcta:

Para evaluar las posibilidades fenotípicas en la descendencia de una mujer de ojos claros y
pequeños y un hombre de ojos claros y grandes, debemos considerar cada característica
por separado. El cruce entre una mujer y un hombre de ojos claros solo puede producir
descendientes de ojos claros.

Sin embargo, entre una mujer de ojos pequeños y un hombre de ojos grandes es posible
obtener descendientes de ojos grandes o de ojos pequeños, como se muestra en las
figuras a continuación, desestimándose la opción II.
Del mismo modo, evaluamos el cruce entre una mujer de ojos oscuros y pequeños y un
hombre de ojos claros y pequeños, considerando cada característica por separado. Entre
mujer de ojos oscuros y hombre de ojos claros, es posible obtener descendientes de ojos
claros u oscuros.

Entre mujer y hombre de ojos pequeños, todos los descendientes tendrán ojos pequeños,
por lo que se acepta la opción III.

Por lo tanto, la alternativa correcta es la D.

24. La alternativa correcta es D.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

La figura muestra el cruce entre una planta enana con flores en posición axial y una planta
alta con flores en posición terminal. El 100% de los descendientes son plantas altas con
flores en posición axial, lo que significa que estos son los caracteres dominantes, por lo
tanto, se descarta la alternativa A.
Podemos representar la posición axial de la flor como A y la posición terminal como a, el
tallo alto como B y el tallo enano como b. De esta forma, los genotipos de los progenitores
serán AAbb y aaBB, por lo que se desestima la alternativa E.
El genotipo de las plantas de F1 es AaBb (doble heterocigoto o dihíbrido), por lo que se
descarta la alternativa C.
Según la segunda ley de Mendel, al autopolinizar estas plantas se obtendrán plantas altas
con flores en posición axial (9/16), plantas enanas con flores en posición axial (3/16),
plantas altas con flores en posición terminal (3/16) y plantas enanas con flores en posición
terminal (1/16), es decir, cuatro clases fenotípicas distintas. De estos fenotipos, las plantas
enanas con flores en posición terminal no se encuentran presentes en P ni en F1, por lo
tanto, la alternativa correcta es la D. Sin embargo, las combinaciones genotípicas no son
cuatro, dado que distintos genotipos pueden originar el mismo fenotipo. Como existen
tres combinaciones genotípicas posibles para cada par de alelos (AA, Aa y aa), se
producirán 9 combinaciones genotípicas en el cruce dihíbrido, por lo que se descarta la
alternativa B.

25. La alternativa correcta es C.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

Al cruzar dos individuos dihíbridos tenemos el siguiente genotipo:


e+ e vg+ vg x e+ e vg+ vg

La proporción fenotípica esperada es de 9:3:3:1, por lo tanto, se espera que de cada clase
fenotípica sean: (256/16) x 9 = 144 individuos con alas normales y color común; (256/16) x
3 = 48 individuos con alas normales y color ébano; (256/16) x 3 = 48 individuos con alas
vestigiales y color común; (256/16) x 1 = 16 individuos con alas vestigiales y color ébano.
Por lo tanto, la alternativa correcta es la C. Se descarta las otras alternativas ya que las
proporciones fenotípicas que presentan no corresponden al cruce entre dos organismos
dihíbridos.
2018

Guía:
Ligamiento, herencia sin dominancia y alelos
múltiples
SCB31GUI015INT-A18V1
SOLUCIONARIO GUÍA
Ligamiento, herencia sin dominancia y alelos múltiples
Tabla de corrección:

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada


1. B Reconocimiento Fácil
2. A Reconocimiento Fácil
3. D Comprensión Fácil
4. B Comprensión Fácil
5. D Comprensión Media
6. B Aplicación Media
7. B Aplicación Media
8. B Aplicación Media
9. E Aplicación Media
10. C Aplicación Media
11. B Aplicación Media
12. E Aplicación Media
13. A Aplicación Media
14. C Aplicación Media
15. A Comprensión Media
16. B Comprensión Media
17. C Comprensión Media
18. A Aplicación Media
19. E Comprensión Media
20. A Aplicación Media
21. B ASE Media
22. E ASE Difícil
23. B ASE Difícil
24. B ASE Difícil
25. B Aplicación Difícil
Defensas:

1. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Reconocimiento

Sutton y Boveri plantearon por separado que los genes se ubican en los cromosomas y se
separan durante la formación de los gametos, por lo que se descartan las alternativas C, D
y E. Ellos explican la relación entre factores (genes) y cromosomas. Plantean que los genes
alelos están en el mismo locus de la pareja de cromosomas homólogos y que cada gen
ocupa un lugar específico dentro del cromosoma, por lo que se desestima la alternativa.
De lo anterior se desprende que dos o más genes distintos (en el dihibridismo) están
ubicados en cromosomas diferentes (para que se cumpla la segunda ley de Mendel). En
los organismos diploides cada carácter está determinado por un par de alelos que se
encuentran en un par de cromosomas homólogos, por lo tanto, la alternativa correcta es
la B.

2. La alternativa correcta es A.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Reconocimiento

El tipo de herencia determinada por alelos múltiples se caracteriza por la presencia de


más de dos alternativas alélicas en la población, aunque cada individuo presente solo dos
alelos para una característica (diploide), por lo que se descartan las alternativas C, D y E.
Entre los alelos se establece una jerarquía de dominancia, donde un alelo A es dominante
sobre B, C y D, el alelo B es dominante solo sobre C y D, y C solo es dominante sobre D,
por lo tanto, la alternativa correcta es la A. Un ejemplo de alelos múltiples en nuestra
especie son los que determinan los grupos sanguíneos en A, B, AB y O, descartándose la
alternativa B.

Figura 1: ejemplo de alelos


múltiples en el color del pelaje en
conejo.
3. La alternativa correcta es D.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

En ambos tipos de herencia, un individuo heterocigoto presenta un tercer fenotipo que no


está presente en los homocigotos. Esto las diferencia de la herencia mendeliana, donde el
fenotipo del heterocigoto es igual al del homocigoto dominante, por lo que se descarta la
alternativa B y se acepta como correcta la alternativa A. En el caso de la codominancia,
ambos genes se expresan con la misma magnitud (ejemplo cruce de ratón blanco con
otro ratón negro, la descendencia es blanco y negro), en el caso de la herencia intermedia,
el individuo heterocigoto es una mezcla de la información que genera el nuevo fenotipo
(ejemplo con los mismos ratones, la descendencia es gris). Debido a esto no se puede
hablar de homocigoto dominante o recesivo, ya que no hay un alelo que enmascare al
otro, por lo que se descartan las alternativas A y E. Si bien es cierto que en estos casos el
genotipo híbrido (heterocigoto) tiene alelos que están presentes en los homocigotos, esto
no es una característica distintiva de la codominancia y de la herencia intermedia, sino
que se cumple también en la herencia mendeliana, desestimándose la alternativa C.

Figura 2: ejemplo de herencia intermedia. Figura 3: ejemplo de codominancia.


4. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

El genotipo representado tiene dos pares de genes que tipifican para el grupo sanguíneo,
un par de alelos es para el sistema ABO y el otro par de alelos para el sistema Rh. En el
caso del sistema ABO, el alelo A domina sobre el O, por lo que el fenotipo será A,
descartándose la alternativa C. El genotipo representado no tiene el alelo B, por lo que se
descartan las alternativas A, D y E.
Respecto al sistema Rh, el factor RH domina sobre rh, por lo que el fenotipo de la mujer
será A+, aceptándose la alternativa B como correcta.

5. La alternativa correcta es D .
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

Los genes que están ubicados en un mismo cromosoma presentan ligamiento, ya que no
segregan independientemente en la meiosis, sino en bloque. La forma de romper este
ligamiento entre genes es a través del crossing over o entrecruzamiento. Lo que significa
que los eventos de recombinación están asociados a procesos de crossing over, por lo
tanto, la opción I es correcta. Este proceso, al producir el intercambio de segmentos entre
cromosomas homólogos, permite crear nuevas combinaciones genotípicas y fenotípicas
en la descendencia, aumentando la variabilidad, por lo que se acepta la opción II como
correcta. La frecuencia de recombinación puede ser utilizada como una medida de la
distancia que hay entre los genes dentro de un mismo cromosoma. A mayor distancia
entre los genes, es más probable que se produzca recombinación entre ellos. Sin
embargo, esto no aplica para cromosomas no homólogos, por lo tanto, la opción III es
incorrecta. Alternativa correcta D.

Figura 4: ejemplo de crossing over.


6. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

El hijo y la madre tienen un genotipo OO, por lo que el primero debió recibir un alelo O de
cada progenitor. Con respecto al padre, para ser del grupo A, podría presentar un
genotipo AA o AO, pero dado que en este caso, el padre también debió transmitir un alelo
O a su hijo, se puede deducir que su genotipo es AO.
Al realizar el cruce entre la madre OO y el padre AO, se obtiene:

Alelos A O
O AO OO
O AO OO

Como se aprecia en el cuadro, los descendientes pueden ser del grupo A o del grupo O,
por lo tanto, la alternativa correcta es la B. Los padres no presentan en su genotipo el
alelo B, por lo que se descartan las alternativas A, C, D y E.

7. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

El fenotipo rosado corresponde a la expresión de la dominancia incompleta, donde están


presentes los alelos A y B. Al cruzar dos plantas rosadas (AB x AB), se produce un 50% de
flores rosadas (AB), un 25% de flores blancas (AA) y 25% de flores rojas (BB), o sea un 50%
no rosadas, por lo tanto, la alternativa correcta es la B.

Alelos A B
A AA blancas AB rosadas
B AB rosadas BB rojas

Un porcentaje de descendientes 100% rosados solo se presentaría si se cruzan plantas


blancas con plantas rojas, por lo que se descarta la alternativa D. Cuando se habla de un
% de flores no rosadas, se refiere al fenotipo blanco o rojo, que en el caso de este cruce es
del 50% (25 % blancas y 25% rosadas), por lo que se descartan las alternativas A, C y E.
8. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

Este es un dihibridismo de grupos sanguíneos, los genotipos parentales y gametos


producidos por cada progenitor se muestran en el siguiente esquema:

AARHrh BORHRH
X

ARH Arh BRH ORH

Por lo tanto, el cruce puede producir los siguientes genotipos en la descendencia,

Gametos ARH Arh


BRH ABRHRH ABRHrh
(AB+) (AB+)
ORH AORHRH AORHrh
(A+) (A+)

Esto significa que un 50% de los descendientes será del grupo sanguíneo AB Rh+ y el otro
50% del grupo A Rh+, por lo tanto, la alternativa correcta es la B.
Ninguno de los descendientes puede ser Rh -, ya que solo un progenitor aportar este
alelo. Al ser un gen recesivo no se va expresar en una condición heterocigota, ya que es
enmascarado por el alelo dominante (Rh+), por lo tanto, se descarta la alternativa D.
Ocurre lo mismo con el alelo O, al ser recesivo y solo ser aportado por un progenitor, es
enmascarado por los otros genes dominantes (A y B), por lo que se descartan las
alternativas A y E. La alternativa C se descarta, ya que no presenta el genotipo AB Rh+.
9. La alternativa correcta es E.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

Un individuo del grupo sanguíneo AB presenta un genotipo AB. Si dos personas de grupo
sanguíneo AB tienen hijos, las posibles combinaciones para los grupos sanguíneos de sus
descendientes son

Alelos A B
A AA AB
B AB BB

Esto significa que pueden generar descendientes de los grupos A (AA), B (BB) y AB (AB),
por lo tanto, la alternativa correcta es la E. Se descarta la alternativa C, ya que los padres
no presentan el alelo O en su genotipo. Las alternativas A, B, y D, no presentan todas las
posibles combinaciones de estos dos individuos, por lo que se descartan estas
alternativas.

10. La alternativa correcta es C.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

El genotipo de este cruzamiento es:


C+CH x CCHCH
Gametos CCH CH
C+ C+CCH C+CH
CH CHCCH CHCH

Como el alelo C+ es el primero en la jerarquía de dominancia, al combinarse con CCH y CH,


se obtiene 50% agutí, por lo que se descartan las alternativas D y E.
El alelo CCH es dominante sobre CH, por lo que el 25% de genotipo CHCCH será de fenotipo
chinchilla, desestimándose las alternativas A y B.
Finalmente, el 25% de genotipo CHCH será de fenotipo Himalaya, por lo tanto, la
alternativa correcta es la C.
11. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

Si se cruzan dos individuos heterocigotos (AB), se obtienen las proporciones genotípicas


que se muestran a continuación:

Alelos A B
A AA AB
B AB BB

Interpretando el cuadro, vemos que la mitad (50%) de la descendencia será heterocigota,


esto significa de fenotipo azul (AB), por lo tanto, se descartan las alternativas C, D y E. Un
cuarto de la descendencia (25%) será blanca (AA), por lo que se desestima la alternativa A.
Y finalmente el cuarto restante (25%) será negra, por lo tanto, la alternativa correcta es la
B.

12. La alternativa correcta es E.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

Para que la paternidad sea posible, es necesario que el padre presente al menos uno de
los alelos que posee el hijo para cada característica. El otro alelo, pudo haber sido
transmitido por la madre, cuyo genotipo y fenotipo desconocemos.
De acuerdo a esto, la alternativa A no permite descartar paternidad, dado que el hijo
podría tener el genotipo AO RHrh y haber recibido del padre los alelos O y rh, y de su
madre A y RH.
La alternativa B también muestra una relación posible de paternidad, puesto que el padre
podría presentar el genotipo OORHrh y transmitir al hijo los alelos O y rh. La madre en
este caso tendría que transmitir los mismos alelos.
La alternativa C no permite descartar paternidad, pues el padre podría haber transmitido
cualquiera de sus alelos para el grupo ABO y el alelo recesivo para el factor Rh (rh).
La alternativa D tampoco permite descartar paternidad, dado que el padre podría haber
transmitido al hijo un alelo B y rh, mientras que la madre tendría que haber transmitido el
alelo A y RH.
La alternativa E permite descartar paternidad, ya que el padre solo puede presentar alelos
A y B y el hijo solo tiene alelos O.
En la tabla a continuación se muestran los genotipos posibles de padre e hijo para grupos
ABO y para factor Rh.

Alternativa Genotipos posibles del Genotipos posibles


padre del hijo
ABO Factor Rh ABO Factor Rh
A OO rhrh AA RHRH
AO RHrh
B OO RHRH OO rhrh
RHrh
C AA RHRH AA rhrh
AO RHrh AO
D BB rhrh AB RHRH
BO RHrh
E AB RHRH OO RHRH
RHrh RHrh

13. La alternativa correcta es A.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

El genotipo de un caballo palomino es D1D2, el de un caballo castaño es D1D1 y el de un


caballo cramello es D2D2. Cuando se cruzan solo palominos entre sí, obtenemos en la
descendencia un 50% de caballos palominos, por lo que se descartan las alternativas C, D
y E. El 50% restante de caballos corresponden a los no palominos, que en este caso
representan a un 25% de color castaño y un 25% de color cremello, por lo que se descarta
la alternativa B y se acepta como correcta la alternativa A.

Alelos D1 D2
D1 D 1D 1 D 1D 2
D2 D 1D 2 D 2D 2
14. La alternativa correcta es C.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

Podemos representar el genotipo de los ejemplares blancos como BB y el de los rojizos


como RR. El híbrido de color roano, será por lo tanto, RB. Así, el genotipo del toro roano es
RB y el de la vaca blanca, BB. Al realizar el cruce, obtenemos:
Alelos R B
B RB BB
B RB BB

Interpretando el cuadro tenemos que un 50% de los descendientes serán roanos, por lo
que se descartan las alternativas A, B y E. El 50% restante serán blancos, por lo que se
descarta la alternativa D y se acepta como correcta la alternativa C.

15. La alternativa correcta es A.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

En el caso de los grupos sanguíneos se presenta la herencia de alelos múltiples, ya que en


la población hay tres alelos que tipifican esta característica. La combinación de estos tres
alelos (A, B y O) determinan los 4 grupos de sanguíneos de este sistema (A, AB, B y O).
En el ejemplo descrito la madre es del grupo A, el padre del grupo B y tienen un hijo del
grupo sanguíneo O. Esto significa que los progenitores son heterocigotos (AO y BO), ya
que cada uno debe aportar con el alelo O (recesivo) para que se exprese en la
descendencia, por lo tanto la alternativa correcta es la A.
De acuerdo a lo anterior se presenta el siguiente cruce para los progenitores:
AO x BO

Alelos A O
B AB BO
O AO OO

Si solo un progenitor presenta el alelo O, este grupo sanguíneo no se expresa, ya que los
alelos dominantes A y B lo enmascaran, por lo que se descartan las alternativas B y C.
Las alternativas D y E se descartan, ya que indican que uno de los progenitores es del
grupo sanguíneo O, información que es incorrecta.
16. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

Habilidad de pensamiento científico: Análisis del desarrollo de alguna teoría o concepto.


En el enunciado se resumen algunos de los aportes realizados por distintos científicos, en
distintos momentos, lo que permitió formular la teoría cromosómica de la herencia en su
forma actual. A partir de esto se puede establecer que el desarrollo de una teoría
científica requiere del aporte de distintos estudios científicos, los que pueden apoyarse
entre sí o contradecirse. En el segundo caso, la teoría debe ser ajustada para dar cuenta
de la nueva evidencia o reemplazada por otra que pueda aplicarse a todos los resultados
reportados, por lo tanto, la alternativa correcta es la B. Lo anterior da cuenta del carácter
dinámico y colaborativo de la ciencia, sin embargo no necesariamente una teoría debe
cambiar a través del tiempo. Si no hay evidencia que contradiga sus postulados o
evidencia que permita afinarlos, la teoría puede mantener su forma original, por lo que se
descartan las alternativas A y C. Las teorías se pueden establecer a partir de una o más
hipótesis y/o leyes, que hayan sido sometidas a prueba. No necesariamente deben ser dos
o más hipótesis falsadas. Por ejemplo, en este caso, la teoría cromosómica de la herencia
fue planteada por Sutton y Boveri a partir del contraste de la evidencia empírica con las
leyes de Mendel y posteriormente se fue afinando con los aportes de diversos científicos
que sometieron a prueba sus propias hipótesis, por lo que se desestima la alternativa D.
Una hipótesis no necesariamente debe ser aceptada para aportar información relevante
en el desarrollo de una teoría. Al falsar una hipótesis también se obtiene información y se
pueden establecer conclusiones, por lo que se descarta la alternativa E.

17. La alternativa correcta es C.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

Los genes “A” y “a” son alelos y deben ocupar el mismo locus en distintos cromosomas. Lo
mismo ocurre con “B” y “b”, por lo tanto, se descartan las alternativas D y E. Para que los
genes estén ligados deben estar en el mismo cromosoma y el grado de ligamiento
aumenta cuanto más cerca estén entre sí a lo largo del cromosoma. Eso significa que la
figura que presente a los alelos “A”, “a” y “B”, “b” de la manera más junta (la menor
distancia en el mismo cromosoma) tiene mayor probabilidad de pasar unidos o ligados al
gameto sin sufrir recombinación, por lo tanto, la alternativa C es correcta.
Las alternativas A y B se descartan ya que los pares de alelos, a pesar de encontrarse en el
mismo locus, se encuentran muy distantes.

18. La alternativa correcta es A.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

El niño tiene un grupo sanguíneo ORh-, lo que significa que su genotipo es OORh-Rh-. El
recibió un alelo O del padre y otro de la madre, de la misma manera ocurrió con el par de
genes Rh-. Si el padre tiene un grupo de sangre AB, no presenta un alelo O, por lo cual es
imposible que sea el padre. En este caso no importaría el genotipo de la madre para
contestar la pregunta y tampoco el factor Rh, ya que queda descartado por el grupo ABO.
Por lo tanto hay 0% de probabilidad de que sea el padre del niño, descartándose las
alternativas B, C, D, y D, aceptando como correcta la alternativa A.

19. La alternativa correcta es E.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

El crossing over afecta a los genes ligados, pues puede producir la separación de genes
que se encuentran en un mismo cromosoma, por lo tanto, la opción II es correcta. El
intercambio de segmentos entre cromosomas homólogos de un individuo puede producir
nuevas combinaciones de alelos, generando gametos recombinantes, que presentan una
combinación de alelos que no se encontraba en los cromosomas parentales, por lo que se
acepta la opción I como correcta. El ligamiento altera las proporciones fenotípicas
esperadas de acuerdo a la segunda ley de Mendel. En caso de no existir recombinación,
solo se producirían gametos con las combinaciones parentales de alelos que están ligados.
El crossing over puede romper este ligamiento, generando la aparición de genotipos
recombinantes y acercando de esta forma las proporciones fenotípicas de la descendencia
a lo esperado de acuerdo a la segunda ley de Mendel, por lo tanto, la opción III es
correcta. Aun así, las proporciones probablemente muestren desviación con respecto a las
proporciones mendelianas y solo en el caso de genes que se encuentren muy alejados
entre sí en el cromosoma, la probabilidad de recombinación es tan alta que las
proporciones fenotípicas coincidan con lo esperado para una segregación independiente.
Por lo que la alternativa correcta es la E.
20. La alternativa correcta es A.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

En una herencia intermedia los individuos heterocigotos presentan un fenotipo


intermedio. En este caso el color negro se va a representar con la letra N y el blanco con
la letra B. Los descendientes que se obtiene al cruzar ratones blancos (BB) con grises (NB),
se muestra en la siguiente tabla:
Alelos B B
N NB NB
B BB BB

Según los resultados, un 50% de los descendientes son de color blanco (BB), por lo que se
descartan las alternativas C, D y E. El 50% restantes son ratones grises, por lo tanto, se
descarta la alternativa A y se acepta como correcta la alternativa la A.

21. La alternativa correcta es B.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

La flecha apunta el sitio de la recombinación genética, por lo que los segmentos


intercambiados serán aquellos que contienen a los alelos A y a en las cromátidas no
hermanas que se orientan hacia el interior en el esquema. El resto de los genes se
mantienen en la misma posición, de acuerdo a esto, la alternativa correcta es la B. Las
alternativas A, D y E se descartan, ya que muestran un entrecruzamiento en las
cromátidas que están orientadas al interior, entre los pares de alelos A/a y B/b. La
alternativa C se descarta, ya que el par de cromosomas homólogos esta igual antes del
crossing over.
22. La alternativa correcta es E.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

En el enunciado se señala que los genes para el color de la flor y para el largo de los
pétalos se encuentran en el mismo cromosoma, por lo tanto, esperamos que presenten
ligamiento. Sin embargo, los datos de la tabla muestran que las proporciones fenotípicas
de la descendencia cumplen con la segunda ley de Mendel. De acuerdo a esta ley, el
individuo doble heterocigoto produce 4 tipos de gametos y el doble homocigoto recesivo,
un tipo de gameto, como se muestra en el siguiente diagrama:

RrLl rrll
X

RL Rl rL rl
rl

El cruce (sin ligamiento) puede producir los siguientes genotipos en la descendencia.

Gametos rl
RL RrLl
Flores rojas, pétalos largos
Rl Rrll
Flores rojas, pétalos cortos
rL rrLl
Flores amarillas,
pétalos largos
rl rrll
Flores amarillas, pétalos cortos

Por lo tanto, de acuerdo a la segunda ley de Mendel se esperan 4 fenotipos, con igual
frecuencia (1:1:1:1). Los datos de la tabla cumplen con estas condiciones, por lo tanto, la
opción III es correcta.
Para explicar por qué los genes cumplen con la ley de segregación independiente a pesar
de estar en el mismo cromosoma, debemos recordar que el crossing over puede producir
la recombinación de los alelos de genes ligados, haciendo que se originen genotipos
recombinantes en la descendencia. El porcentaje en que ocurre esta recombinación
depende de la distancia entre los genes en el cromosoma: a mayor distancia, mayor es la
probabilidad de recombinación. Cuando dos genes están muy alejados entre sí, el
porcentaje de recombinación alcanza un máximo de 50%, es decir, la mitad de los
gametos producidos son recombinantes y la otra mitad tiene el genotipo parental. En
términos de probabilidades, esta situación es igual a la condición de segregación
independiente y se alcanzan las proporciones mendelianas, por lo que las opciones I y II
son correctas. Alternativa correcta E.

23. La alternativa correcta es B.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

Habilidad de pensamiento científico: Procesamiento e interpretación de datos y


formulación de explicaciones, apoyándose en los conceptos y modelos teóricos.
De acuerdo a la información del enunciado si una persona presenta grupo sanguíneo B,
puede tener genotipo BB o BO, por lo que al menos uno de sus padres debió entregarle un
alelo B y el otro un alelo B u O. Dado que A = B (codominancia), si recibiera un alelo A del
otro progenitor sería del grupo AB, por lo que se descarta la opción I. De modo similar, si
una persona tiene dos alelos A, su grupo sanguíneo es A, por lo tanto, la opción II es
correcta. Si los dos padres de un niño le entregan un alelo O, su genotipo será OO y su
grupo sanguíneo será O, por lo que se descarta la opción III. Alternativa correcta B.

24. La alternativa correcta es B.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

El hijo de esta pareja es del grupo O y es Rh negativo, por lo cual es homocigoto recesivo
para ambos genes, por lo que se descarta la alternativa C. Necesariamente ambos padres
deben llevar al menos un alelo O para el grupo ABO y un alelo Rh-. Como la madre es del
grupo O, también debe ser homocigota recesiva para este gen. Y como es Rh+, debe ser
heterocigota para el gen del factor Rh, desestimándose la alternativa D. El supuesto padre
es del grupo A Rh+, por tanto, si efectivamente es el padre debe ser heterocigoto (AO)
para ABO y para el factor Rh. Así, el genotipo del padre podría ser AO RHrh y no se puede
descartar paternidad, descartándose la alternativa A y aceptando la B como correcta.
Este hijo podría tener un padre del grupo B, de genotipo heterocigoto (BO), pero no del
grupo AB, pues este carece de alelos O, por lo que se descarta la alternativa E.
25. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

Supongamos que los alelos para las características descritas del tomate son las siguientes:
Forma redonda: R
Forma alargada: r
Piel lisa: L
Piel vellosa: l

Uno de los progenitores es un doble homocigoto recesivo (rrll), debido a que se hizo un
cruce de prueba; el otro es un dihíbrido (RrLl), de acuerdo a lo señalado en el enunciado.
Entonces el genotipo de los parentales es rrll X RrLl y el cruzamiento sería el siguiente:

Gametos RL Rl rL rl
RrLl Rrll rrLl rrll
rl 120 13 12 105
Redondo-liso Redondo-velloso Alargado-liso Alargado-velloso

De acuerdo a las leyes de Mendel se esperarían frecuencias iguales para todos los
fenotipos, sin embargo, en esta descendencia se observan dos genotipos más frecuentes y
dos menos frecuentes, por lo que se puede deducir que los genes para estas dos
características se encuentran ligados y que los genotipos menos frecuentes se han
originado por recombinación. Cuando hay ligamiento entre genes y aunque exista crossing
over, al realizar un cruce de prueba de un dihíbrido, será siempre mayor la proporción de
descendencia con genotipos parentales. Por lo tanto, los genotipos recombinantes son los
que presentan las menores frecuencias, en este caso 13 y 12 (Rrll y rrLl). La suma de todos
los recombinantes da 25, de un total de 250 plantas de tomate, por lo cual el porcentaje
de recombinación se puede calcular como se muestra a continuación:

25 𝑡𝑜𝑚𝑎𝑡𝑒𝑠 → 𝑥 %
250 𝑡𝑜𝑚𝑎𝑡𝑒𝑠 → 100%

25 ∙ 100
= 10%
250

Por lo tanto, la alternativa correcta es la B.


2018

Guía:
Herencia ligada al sexo y genealogías
SCB31GUI016INT-A18V1
SOLUCIONARIO GUÍA
Herencia ligada al sexo y genealogías

Tabla de corrección:

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada


1 B Reconocimiento Fácil
2 A Reconocimiento Fácil
3 D Aplicación Fácil
4 B Comprensión Fácil
5 A Reconocimiento Media
6 A Comprensión Media
7 C Comprensión Media
8 B ASE Media
9 B ASE Media
10 C ASE Media
11 C Comprensión Media
12 D Comprensión Media
13 C Aplicación Media
14 B ASE Media
15 A Aplicación Media
16 E Comprensión Media
17 E Comprensión Media
18 D Reconocimiento Media
19 A Comprensión Media
20 C Aplicación Media
21 D ASE Difícil
22 B ASE Difícil
23 B ASE Difícil
24 E ASE Difícil
25 A ASE Difícil
Defensas:

1. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Reconocimiento

Los genes ligados al cromosoma X son aquellos que se encuentran en la porción no


homóloga de dicho cromosoma y, por tanto, no tienen su alelo en el cromosoma Y, por lo
tanto, la alternativa B es correcta. Por esta razón los hombres tienen solo un gen para la
característica ligada al cromosoma X, condición que se denomina hemicigota,
desestimándose las alternativas A y C. Los genes ligados al cromosoma X pueden ser
recesivos o dominantes y están asociados a diferentes características, por lo tanto de
descartan las alternativas D y E.

2. La alternativa correcta es A.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Reconocimiento

Una raza se puede definir como un subgrupo dentro de una especie, definido por ciertas
características en común, identificables y transmisibles a la descendencia, que los
distingue de los individuos de otros grupos definidos de la misma forma dentro de la
especie. Actualmente no posee categoría taxonómica y se usa principalmente para
animales domésticos.
Dado que individuos de la misma raza son también de la misma especie, son capaces de
generar descendencia fértil entre sí, por lo que se descartan las alternativas D y E y se
acepta como correcta la alternativa A.
Existen muchos organismos de distintas especies que presentan diferentes estructuras
con similitudes entre ellos, sin embargo no se puede catalogar de la misma raza solo
porque comparta cierta similitud morfológica con otro organismo, además dentro de los
organismos de la misma raza, se presenta variabilidad genética, por lo que se descartan
las alternativas B y C.
Figura 1: principales
razas de conejos.

3. La alternativa correcta es D.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

En los machos de un gran número de especies, los dos miembros de cromosomas sexuales
son de diferente forma (sexo heterogamético) y se designan con las letras XY. En las
hembras, los miembros del par homólogo son iguales (sexo homogamético) y se denotan
XX. Cuando un organismo presenta el par sexual XX, produce gametos iguales que llevan
solo un cromosoma X. Si tiene el par sexual XY produce dos tipos de gametos con igual
probabilidad, unos que portan solo el cromosoma X (50%) y otros que llevan solo el
cromosoma Y (50%). Durante la fecundación, el gameto con cromosoma X de la mujer
puede unirse al gameto masculino, ya sea el que porta el cromosoma X o Y, por lo que la
descendencia tiene igual probabilidad de ser XX (hembra) o XY (macho), por lo tanto la
alternativa correcta es la D.
El siguiente cuadro muestran los resultados descritos anteriormente, aquí se ver que el 50
% de los descendientes son hembras (XX) y el 50% machos (XY), por lo que se descartan
las alternativas A, B, C y E.

Gametos X Y
X XX XY
X XX XY
4. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

El gráfico establece los porcentajes de las distintas razas de ovinos en el país. En él se


observa que la raza merino precoz representa el 14% del total, por lo tanto, la alternativa
correcta es la B.
No se puede afirmar a partir del gráfico que en Chile haya 6 razas de ovinos, pues en el
gráfico se muestran 5 tipos, más la categoría “otras” (1%), que agrupa a un número
indeterminado de razas, por lo que se descartan las alternativas A y C. Por lo mismo,
tampoco se puede afirmar que los merinos australianos sean los menos abundantes,
porque hay otros que no aparecen individualizadas en el gráfico, desconociéndose su
cantidad, por lo que se desestima la alternativa E.
La raza hampshire-suffolk representa el 15%, mientras que la raza romney marsh,
representa un 9%, por lo que se descarta la alternativa D.

5. La alternativa correcta es A.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Reconocimiento

El daltonismo es causado por un gen recesivo ligado al cromosoma X, lo cual implica que el
gen que lo provoca se ubica en la porción no homóloga del cromosoma X, por lo que se
descartan las alternativas C y E.
Los hombres heredan un cromosoma X de su madre y un cromosoma Y de su padre, por
ello, todos los genes que estén ubicados en la porción no homóloga del cromosoma X
necesariamente serán heredados de la madre en el caso de los hombres y ella es la que
transmite el gen del daltonismo a sus hijos varones, por lo tanto, la alternativa A es
correcta.
Debido a que cuentan solo con un cromosoma X, los hombres expresarán la enfermedad
en condición hemicigota, al recibir un alelo de procedencia materna. Los padres, en
cambio, no pueden heredar el gen del daltonismo a sus hijos, pues no les aportan un
cromosoma X, sino su cromosoma Y, desestimándose la alternativa B.
Para que una mujer presente daltonismo, es necesario que herede un alelo recesivo para
la enfermedad de su madre y uno de su padre. Como los hombres expresan la
enfermedad en condición hemicigota, el padre necesariamente debe ser daltónico, sin
embargo, la madre puede ser portadora del alelo recesivo y no manifestar la enfermedad,
por lo que se descarta la alternativa D.
6. La alternativa correcta es A.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

El padre es de visión normal, por lo tanto, ninguna de sus hijas presentará la enfermedad
ya que les entrega un cromosoma X con el alelo dominante a todas ellas, desestimándose
la alternativa D. La madre, al ser portadora, es heterocigota y tiene un 50% de
probabilidad de transmitir el cromosoma X portador del alelo recesivo a sus hijos varones.
Por lo tanto, solo los hijos de esta pareja pueden expresar la enfermedad, por lo tanto, la
alternativa correcta es la A.
Las alternativas B y C son incorrectas, dado que la condición del varón daltónico es
hemicigota, es decir, tienen solo un cromosoma X que porta el alelo recesivo de la
enfermedad.
En la alternativa E se plantea que todas las mujeres serán portadoras, lo cual es erróneo
ya que la probabilidad de ser portadora es de un 50%, como se muestra en el siguiente
cuadro:

Gametos XD Y
Xd XdXD XdY
XD XDXD XDY

7. La alternativa correcta es C.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

Para los genes ligados al cromosoma X, las mujeres tienen dos alelos por los dos
cromosomas X que presentan, los hombres en cambio, tienen solo un alelo, dado que
presentan solo 1 cromosoma X, por lo que se descarta la opción.
Un alelo recesivo ligado a X se expresará siempre en el hombre, pero en la mujer solo se
manifestará en condición homocigota. Por el contrario, si el alelo es de carácter
dominante, como en este caso, se expresará siempre tanto en el hombre como en la
mujer, por lo tanto, las opciones I y II son correctas
8. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

Las dos primeras genealogías permiten descartar una herencia de tipo dominante, tanto
autosómica como ligada a X. Esto se debe a que en ambas descendencias hay individuos
que presentan el rasgo y sus padres no los presentan. Si el rasgo estuviera determinado
por un alelo dominante, los hijos que lo tuviesen tendrían genotipo Aa o AA y habrían
recibido al menos de uno de sus padres un alelo dominante. Pero ninguno de los padres
de esta genealogía puede poseer un alelo dominante puesto que, de presentarlo,
expresarían necesariamente la característica, por lo tanto, se descartan las alternativas A y
C.
Respecto a lo anterior, la herencia autosómica recesiva no se puede descartar, por lo
tanto, la alternativa B es correcta. En este caso los genotipos de los individuos de las
genealogías serían como se muestra en la siguiente figura:

Se puede apreciar además, que el carácter no puede ser transmitido por el cromosoma Y,
ya que un hijo que lo presente también tendría un padre que lo manifieste,
desestimándose la alternativa D. Se descarta la alternativa E, ya que a herencia
mitocondrial se da para una característica heredada por la madre a todos sus hijos e hijas,
y solo las mujeres la transmiten.

9. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

Dada la genealogía, podemos descartar herencia dominante tanto autosómica como


ligada al sexo. Esto se debe a que los individuos I3 y I4 no presentan el rasgo y, sin
embargo, una de sus descendientes (II5) sí lo presenta. Lo mismo ocurre con los individuos
II3 y II4 y su descendiente III2. Esta situación solo puede presentarse en alelos recesivos,
ya que si fuera dominante, el descendiente con la característica tendría que haber
recibido al menos un alelo dominante de sus padres, por lo tanto, al menos uno de los
progenitores debiera tener dicho alelo y manifestar también la característica. Al
descartarse la herencia dominante, podemos afirmar que el rasgo presenta herencia de
tipo recesiva, por lo que se descartan las alternativas A y C.
La genealogía es consistente con una herencia de tipo autosómica recesiva. Para
comprobar que se trata de este tipo de herencia, debemos descartar la herencia ligada al
sexo. La herencia ligada al cromosoma X puede desestimarse, puesto que las mujeres II5 y
III2, que presentan el rasgo debieran tener un genotipo XaXa y haber recibido un alelo
recesivo tanto de su madre como de su padre. El padre (individuos I3 y II4), por lo tanto,
debiera tener genotipo XaY para este gen, y necesariamente tendría que presentar el
rasgo, cosa que no ocurre, desestimándose la alternativa D.
Al descartarse la herencia ligada a X, podemos afirmar que el rasgo presenta herencia de
tipo autosómica, por lo tanto, la alternativa B es correcta. La herencia mitocondrial se da
para una característica heredada por la madre a todos sus hijos e hijas, solo las mujeres la
transmiten, descartándose la alternativa E.

10. La alternativa correcta es C.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

La genealogía permite descartar herencia dominante, puesto que los individuos II2 y II3 no
presentan el rasgo y su hijo, el individuo III1, sí lo presenta, por lo que se descarta la
alternativa D y E. Por lo tanto, este individuo podría ser homocigoto recesivo (aa) si se
tratara de herencia autosómica, o hemicigoto recesivo (XaY) si fuese herencia ligada al
cromosoma X. Ambos tipos de herencia, autosómica recesiva y recesiva ligada a X, son
consistentes con la genealogía, por lo tanto, la alternativa correcta es la C.
Un individuo dihíbrido es un individuo heterocigoto para dos loci, es decir, un individuo
cuyo genotipo contiene dos alelos distintos en cada locus. Si los loci en estudio son por
ejemplo: M, m y R, r , el genotipo dihíbrido es MmRr, por lo que se descartan las
alternativas A y B.

11. La alternativa correcta es C.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

La genealogía expuesta en la alternativa C es la que mejor representa la herencia de un


rasgo autosómico recesivo. En ella, los padres no presentan el rasgo, no obstante entre
sus descendientes hay una mujer que sí lo manifiesta. Esta situación solo puede darse en
el caso de un rasgo recesivo si ambos progenitores son heterocigotos. Además, en este
caso se aprecia una menor proporción de individuos con la característica, lo que se
relaciona con la herencia de un rasgo recesivo.
Las demás genealogías también podrían aplicarse a un rasgo con herencia autosómica
recesiva. Sin embargo, a diferencia de la genealogía de la alternativa C, las demás no
permiten descartar herencia dominante y los individuos con el rasgo representan una alta
proporción dentro de la genealogía, lo que es típico de la herencia de un rasgo dominante.
Por lo que se descartan las alternativas A, B, D y E.

12. La alternativa correcta es D.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

Habilidad de pensamiento científico: Identificación de teorías y marcos conceptuales,


problemas, hipótesis, procedimientos experimentales, inferencias y conclusiones, en
investigaciones científicas clásicas o contemporáneas.

De acuerdo con lo descrito en el enunciado, se puede deducir que el objetivo del estudio
es comparar la incidencia de enfermedades en perros de dos razas y en perros mestizos.
Por lo tanto, el título más apropiado es el que se muestra en la alternativa D.
Los estudiantes solo evaluaron la salud de dos razas de perro, por lo que no es apropiado
titular el estudio “la salud de las distintas razas de perros”, que se refiere a las razas en
general, descartándose la alternativa A.
En el enunciado no se menciona que los estudiantes hayan evaluado rasgos fenotípicos
que les permitan establecer una generalidad para los mestizos de estas dos razas, por lo
que se desestima la alternativa B.
Tampoco se evaluó la efectividad de distintos cuidados veterinarios en los perros, por el
contrario, estos no recibieron cuidados preventivos, como una forma de evaluar la
susceptibilidad natural de los cachorros, descartándose la alternativa C. Dado que ninguno
de los perros recibió vacunación, no es posible evaluar el efecto de estas sobre la salud de
los perros, de modo que el título de la alternativa E tampoco es concordante con los
objetivos de la investigación.
13. La alternativa correcta es C.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

Todos los gametos de la madre contendrán el cromosoma X normal (X H). Los


espermatozoide del padre poseerá el cromosoma X con el alelo recesivo que causa
hemofilia (Xh) o bien el cromosoma Y. Todas las hijas heredarán un cromosoma X normal
de la madre y uno con el alelo recesivo del padre, por lo tanto, serán portadoras (X hXH).
Todos los hijos heredarán un cromosoma X normal de la madre y el cromosoma Y del
padre, por lo que serán sanos (XHY), por lo tanto, la alternativa correcta es la C.
La siguiente tabla muestra la explicación anterior, en ella se puede ver que si se cruza una
mujer normal con un hombre hemofílico, la mitad de los descendientes son mujeres
portadoras y la otra mitad son hombres son normales, por lo que se descartan las
alternativas A, B, D y E.

Gametos Xh Y
XH XH Xh XHY
XH XH Xh XHY

14. La alternativa correcta es B.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

En los cromosomas sexuales es posible distinguir tres porciones, cuyos genes presentarán
distintos patrones de herencia. Las zonas con genes compartidos por ambos cromosomas
(X e Y) se denominan porciones homólogas y los genes ubicados en estas zonas presentan
patrones de herencia mendelianos. En la figura, los genes de B se ubican en la porción
homóloga, ya que se encuentra en ambos cromosomas sexuales, por lo tanto se descartan
las alternativas C, D y E.
Además de esta porción homóloga, cada cromosoma sexual tiene su porción no
homóloga, con genes que solo se encuentran en ese cromosoma y no en el otro. La
herencia ligada al cromosoma X es la que opera para los genes ubicados en la porción no
homóloga del cromosoma X, en este caso, los genes A, por lo que se desestima la
alternativa A. La herencia holándrica opera para genes ubicados en la porción no
homóloga del cromosoma Y, en este caso para los genes C, por lo tanto, la alternativa
correcta es la B.
Figura 2: Región homóloga y
diferencial (no homóloga) de
los cromosomas sexuales X e Y.

15. La alternativa correcta es A.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

Debido a que la madre no tiene antecedentes de hemofilia dentro de la familia, podemos


suponer que no es portadora (heterocigoto), sino homocigota dominante. Por su parte, el
padre es normal para el tiempo de coagulación (hemicigoto dominante), por lo cual la
probabilidad de que la descendencia herede la enfermedad es cero, por lo tanto, la
alternativa correcta es la A.
El dato sobre el padre del hombre, que era hemofílico, no tiene incidencia, pues los hijos
varones no reciben el gen de la hemofilia de su padre. Solo las hijas pueden recibir el alelo
recesivo del padre, ya que el gen para la hemofilia está en el cromosoma X, que se
transmite del padre a las hijas y no a los hijos. Para que un hombre sea hemofílico, su
madre debe ser a lo menos portadora, por lo que se descartan las alternativas B, C, D y E.

16. La alternativa correcta es E.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

El hombre tiene genotipo hemicigoto dominante (XMY) y la mujer es homocigota recesiva


(XmXm). Todas las hijas presentarán el esmalte marrón, ya que el padre entrega el
cromosoma X portador del alelo dominante para esta característica a todas sus hijas, por
lo tanto la opción I se descarta y se acepta la opción III.
Los varones serán todos de esmalte normal, ya que el padre entrega el cromosoma Y, que
no posee genes para esta característica y la madre no posee el alelo dominante, por lo
tanto, la opción II es correcta.
Suponiendo que el gen dominante para dientes marrón es (M), su alelo recesivo es (m),
entonces el cruce es el siguiente:

Gametos XM Y
Xm XMXm Xm Y Fenotipo de la descendencia:
100% hijas con esmalte marrón.
Xm XMXm Xm Y 100% hijos sin esmalte marrón.

Por lo tanto, la alternativa correcta es la E.

17. La alternativa correcta es E.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

Si en la descendencia existe una hija daltónica (XdXd), es porque tanto la madre como el
padre aportan un alelo de daltonismo, por lo cual el padre necesariamente es hemicigoto
recesivo (XdY) y de fenotipo daltónico, descartándose la alternativa B.
La madre de una hija daltónica puede ser portadora (XdXD) o daltónica (XdXd), pero en este
caso la pareja también tiene un hijo no daltónico (XDY), por lo que la madre debe ser
normal portadora. Debido a ello, al menos uno de los abuelos maternos debería portar el
alelo para el daltonismo, por lo tanto, se descartan las alternativas A y D.
A partir de la deducción de los genotipos de la pareja, podemos establecer las
probabilidades fenotípicas en la descendencia:

Gametos Xd Y Resultado:
Hijas 50% daltónicas,
Xd XdXd XdY 50% normal portadora.
XD XdXD XDY Hijos: 50% daltónicos,
50% de visión normal.

De acuerdo al cuadro, efectivamente se espera que el 50% de los hijos de la pareja y el


50% de las hijas sean daltónicos, por lo tanto, la alternativa correcta es la E. Por lo tanto,
no se puede afirmar que todas las hijas de la pareja vayan a ser daltónicas, ya que existe
un 50% de probabilidad de que no lo sean, por lo que se desestima la alternativa C.
18. La alternativa correcta es D.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad

Las cruzas para mantener una raza pura conllevan una serie de problemas de origen
genético debido a la aparición de genes recesivos en condición homocigota, por lo tanto
se acepta la opción I. Esto se traduce en la manifestación de enfermedades causadas por
alelos recesivos, aceptando como correcta la opción III. La hibridación entre razas
corresponde a un proceso que incorpora variabilidad en la descendencia y que se opone a
la mantención de razas puras. Este proceso permite contrarrestar los problemas asociados
a los cruces entre individuos de la misma raza, descartándose la opción II.

19. La alternativa correcta es A.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Comprensión

En el sistema Abraxas, la hembra produce dos tipos de gametos para determinar el sexo,
por lo que se puede deducir que poseen dos tipos de cromosomas sexuales, Z y W, siendo
del sexo Heterogamético, por lo tanto, la opción I es correcta.
El macho es homogamético debido a que tiene solo un tipo de cromosoma sexual en sus
gametos (Z), siendo él ZZ, por lo que se descarta la opción II.
Como la hembra produce dos tipos diferentes de gametos, gametos Z y gametos W, será
ella quien determine el sexo de la descendencia: si transmite el cromosoma Z, producirá
machos; si transmite el cromosoma W, producirá hembras. El macho, en tanto, transmitirá
el cromosoma Z a todos sus descendientes, por lo que no incide en la determinación del
sexo, desestimándose la opción III. Por lo tanto, la alternativa correcta es la A.

20. La alternativa correcta es C.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad Aplicación

Ambas enfermedades son genéticas. La hipertricosis es de herencia holándrica, lo que


significa que esta característica se encuentra en la porción no homóloga del cromosoma Y,
de modo que la heredan todos los hijos varones desde el padre.
La ictiosis se puede presentar con distintos patrones de herencia: autosómico dominante,
autosómico recesivo o recesivo ligado al cromosoma X, como en este caso.
Continuando con este ejemplo, el hombre con hipertricosis la transmite a todos sus hijos
varones, ya que todos reciben su cromosoma Y, por lo tanto, se descarta la alternativa D y
se acepta la C como correcta.
Las mujeres, al no portar un cromosoma Y, no pueden presentar hipertricosis,
desestimándose las alternativas B y E.
La mujer es portadora del alelo de ictiosis, puesto que su padre presentaba la enfermedad
y necesariamente le transmitió el alelo recesivo ubicado en su cromosoma X. Eso significa
que la mujer puede transmitir el alelo de ictiosis al 50% de las hijas y al 50% de los hijos,
por lo que se descarta la alternativa A.

Figura 3: Hipertricosis
Figura 4: Ictiosis.

21. La alternativa correcta es D.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

Habilidad de pensamiento científico: Procesamiento e interpretación de datos y


formulación de explicaciones, apoyándose en los conceptos y modelos teóricos.
El gráfico muestra una descomposición de la variabilidad total en el ser humano en dos
porciones: una porción explicada por diferencias entre individuos dentro de un mismo
continente (86%) y una porción explicada por diferencias entre continentes (14%). Esto
significa que el 86% de la variabilidad genética total entre las personas se encontraría al
tomar un grupo de individuos de un mismo continente y el hecho de pertenecer a
distintos continentes solo aporta un 14% adicional de variabilidad genética. Como se
señala en el enunciado, cada continente incorporado a este estudio se consideró
representativo de una de las tres “razas principales”, por lo que se puede afirmar que una
fracción pequeña de la variabilidad genética total entre seres humanos se debe a la “raza”
a la que pertenecen, desestimándose la alternativa B. Por lo tanto, estos datos no apoyan
el uso del concepto de raza en el ser humano, pues no sería posible diferenciar de forma
clara entre seres humanos de estas supuestas razas en términos genéticos, por lo tanto, se
descarta la alternativa A y se acepta como correcta la D.
El gráfico no hace distinción entre los continentes, ni señala que elemento genético se
analizó, por lo que se descartan las alternativas C y E.
22. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (M Herencia C)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

Se puede descartar que la genealogía corresponda a un rasgo recesivo porque, de ser así,
los individuos II3 y II4 tendrían que presentar un genotipo homocigoto recesivo (aa) y no
podrían tener entre sus descendientes a una mujer con el alelo dominante como la III1,
por lo que se descarta la alternativa A. Al descartar la herencia de tipo recesiva, podemos
afirmar que se trata de un rasgo dominante, por lo tanto, la alternativa B es correcta.
Concuerda con esto, además, el hecho de que el rasgo se presenta en todas las
generaciones, lo que es característico de un rasgo dominante.
Se trata de herencia autosómica dominante, por lo que se puede asignar los genotipos
más probables a cada individuo de la genealogía.

Los hombres de la primera generación deben ser heterocigotos, ya que ambos presentan
el fenotipo dominante, pero tienen descendientes homocigotos recesivos (II1, II2 y II5),
por lo que deben tener un alelo recesivo y uno dominante en su genoma, desestimándose
la alternativa E. En la figura, además, se puede apreciar que el individuo II-3 es
heterocigoto, pues presenta descendencia con y sin la característica en cuestión y el
individuo III-1 es homocigoto recesivo, ya que no muestra la característica, por lo tanto, se
descartan las alternativas C y D.
23. La alternativa correcta es B.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

Debido a que la hija solo tiene 1 cromosoma X, su genotipo para la hemofilia es


hemicigoto recesivo (XhO). El padre, al ser sano, es hemicigoto dominante (XHY), por lo
que no pudo haber transmitido el alelo de la enfermedad a su hija y esta debió recibirlo de
su madre. Por lo tanto, la madre, que no es hemofílica, debe ser portadora (X HXh).
Una mujer recibe un cromosoma X de su madre y uno de su padre. En este caso, sabemos
que el cromosoma X de la hija proviene de la madre y como solo tiene 1 cromosoma X
(síndrome de Turner), podemos deducir que el gameto sin cromosoma sexual provino del
padre. Es decir, en el padre, durante la formación de los gametos, ocurrió un evento de no
disyunción o no separación de cromosomas sexuales, generando un gameto con dos
cromosomas sexuales (XY) y uno sin cromosomas sexuales, por lo tanto, la alternativa
correcta es la B. La imagen representa la explicación anterior.

Figura 5: no disyunción de
cromosomas sexuales.

Durante la fecundación se fusiona el gameto femenino que contiene el cromosoma sexual


con el gen recesivo para la enfermedad, con el espermatozoide que carece de cromosoma
sexual, por lo que la hija resulta ser hemofílica con síndrome de Turner (X hO). Por lo que
se descantar las alternativas A, C, D y E.

24. La alternativa correcta es E.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

La herencia holándrica se caracteriza por que solo se presenta en hombres y se transmite


del padre a todos sus hijos, pero a ninguna de sus hijas. Esto se debe a que este tipo de
herencia se presenta en genes ubicados en la porción no homóloga del cromosoma Y. Si
bien en esta genealogía el rasgo solo se presenta en hombres, el individuo II4 no presenta
el rasgo y su padre sí, y el individuo III1 presenta la característica y su padre no, por lo que
se descarta la opción I.
La genealogía sí puede corresponder a una herencia autosómica recesiva. De hecho, la
descendencia de los individuos II2 y II3 muestra que la genealogía no puede corresponder
a un rasgo dominante, puesto que los progenitores no presentan el rasgo y uno de sus
hijos sí, por lo que se acepta la opción II correcta. En el caso de una herencia autosómica
recesiva, los genotipos de los individuos serían:

También es posible que esta genealogía sea una forma de herencia ligada al sexo recesiva,
por lo que se acepta la opción III como correcta). En este caso los genotipos serían:

Por lo tanto, la alternativa correcta es la E.

25. La alternativa correcta es A.


Módulo Común (MC)
Unidad Temática Herencia
Habilidad ASE

La mujer II-2 no tiene hemofilia, pero tiene un hijo hemofílico, por lo tanto, ella es normal
portadora (XhXH). La probabilidad de que los hijos sean hemofílicos solo depende de la
madre, ya que el gen de la enfermedad se encuentra en el cromosoma X y los padres no
transmiten este cromosoma a sus hijos, solo a sus hijas.
La mitad (½ o 50%) de los gametos de la mujer serán portadores del alelo de la hemofilia y
la otra mitad, del alelo normal. Por lo tanto, para cada hijo la probabilidad de tener
hemofilia es igual a la probabilidad de no tenerla (50% o ½). Como cada nacimiento es un
evento independiente, la probabilidad de que ambos hijos no presenten la enfermedad se
calcula multiplicando las probabilidades de los dos eventos, es decir, ½ * ½ = ¼ (25%), por
lo tanto, la alternativa correcta es la A. Las otras probabilidades se descartan ya que no
corresponde a las que características de los padres.

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