UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEI..

, PERU
FACULTAD DE ECONOivIIA
CRECIMIENTO ECONÓMICO
CONTROL DE LECTURA N º 01

Docente: Marco Antonio Arroyo Yupanqui

Apellidos y Nombres: ...\\.1.í� ..... -��':-: :<�. �......�:":\<: \'� .... �9\�� .......................................
Todas las preguntas se refieren al texto de Andrés Oppenheimer "Basta de Historias11

l. Completar las proposiciones. (10 punt �

. . La obces•o'
11 .>. , n con
. Cú'""-�º ,')\a\ces un feno'meno
el .......................... · que , es caractens 't·1co d e .....'vc)\Sc....... ..... ..................... .
\r.1.�l'f\<:..,<\ v�·,cC\110
e . -- '< 1, o\\ c., Je:)�.:'.)
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unosamente, no se h ··. observa· do· e,1 rrns • r� ª '
,iº 1rcnomeno en ........................... ,a

4
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pesar de que muc,1os
1- d.e e 11 os t'1enen .... -.........
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'¿ .......... m1 enanas.

Los latinoarr ricanos están ...�\\.�\ ..:.�9.... con la educación pública mientras que los europeos están
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��t."2 cf.\'.::> con su educac1on pu'bi.1ca.

Í¡¿! li. . . . ?�\'?.\!J.'l. . ..-:........

J Las grandes univ sidades latinoamericanas están repletas de estudiantes que cursan carreras
u as q�frecen poca salida laboral o están totalmente divorciadas de la
.fla '�d
.......... .. e s1g 1o XXI .
.f
•· .

X
1.4 Los bajos niveles de ... S';�
\:. '�... , ..'· ... ,.... : ... en Latinoaméri a se deben en gran parte al hecho de que los
,
pa1ses de ! a reg1on
. , no o• rece . suf"1oente
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RP G. .................. , no hay cap1ta,
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• • •
financiar proyectos innovadores y las ...:.\j:.':(:\\!� r, btk) .
........ estatales •
requieren tantos ......... ....... .........
para abrir una nueva empresa que muci?a::::·;�dedores desisten.

. Segun
15 , en premio
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. N o e ISt1g . 1·1tz: A. hora nos est.amos mov1en
e'<\ \o , y esta - · s.n
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do de Iaó\'ci m.. . :.\. . . . . .
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· puede ser, nuevamente, un punto de deA'l'árcacion
a una econom1a
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......._ .. :\-?.�' ..••••..•.•.••.•.• � ' g 1 oba I . Y eso
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s1grn'f'1ca que 1 os pa1ses r a l m te de ben prepararse, tener 1 os .... ·
:...... , _..,.,· ;�:---= y hab"111'dades para
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compet ir en un .L:\ n
......... ::-. ..... ..J ................. .

1.6 ¿Por qué no se permite una mayor presencia de universidades extranjeras en la región? Se debe a
académicas de !a mayoría de los países latinoamericanos sufren de
-\�e;;. 'Q<.:. · , \c.1 f, �\,:J, , · ((r,� "o,a '-:> ' •
.......................... .... ......................, en lugar de rnlrar a su alrededor y acercarse a las mejores
i e el mundo, como lo hacen los chinos y los indios, están mirando hacia
�l?; ·�· �· ····�·

. •
, europeos Juntos. s·1
,
1.7 E n numeras tota 1 es, 1 srae1'tiene mas ! ....���: .......... que todos 1 os pa1ses
11,0��,1�\()n
, .....

· · · · · n· · · · · · ·
se miden en relación con la pequeña población ís de siete millones de habitantes,
�
ningún país del mundo tiene más empresas per cápita.
 11. Relacionar:

A. Las familias invierten !a mayor parte de su dinero, y de su tiempo, en la educación de sus hijos. Los
gastos mensuales en educación representan el mayor desembolso de las familias, por encima de los
gastos de renta de sus apartamentos y de sus contribuciones jubilatorias. Y
B: Son inventos como el pen-drive, o USB, la memoria flash portátil que usamos para almacenar datos
de nuestras computadoras. lntel desarrolló sus sistemas Pentium y Centrino en sus centros de
,/'

investigación. °'I_
C. Todas las ersonas coincidían en que el Proyecto Ceiba! fue un acierto, y que colocó al país en el
map éle I,, s naciones con el potencial de insertarse en la economía del conocimiento del siglo XXI,
va/los co ocedor: s del tema advirtieron que el plan tiene limitaciones que podrían afectar su éxito

Antes, e nzar un programa de alta tecnología el país debe asegurar que !os estudiantes no vayan a
la es e!a sin ha er tomado desayuno, que tengan caminos y seguros de salud, que haya agua
potable y ele ricidad 1 según los críticos, es fácil para el gobierno lanzar un programa de alta
tecnología ue hiciera sentir bien a todo e! mundo, pero era mucho más difícil hacer algo para
mejorar s condiciones básicas que afectan el aprendizaje. ,
E. Lueg de meses de consultas con expertos educativos y el ministro de Educación, se fijaron cinco
ob· .tivos concretos para ser logrados en 2022, el bicentenario de la independencia.
/F. as estadísticas señalaban que la gran mayoría de las 15 000 patentes por año son solicitadas por
./

' empresas o particulares extranjeros. Y de las que son aprobadas y terminan inscritas en el registro
de propiedad intelectual, 98.6 por ciento son de extranjeros. '><
G: Se ubica en los primeros lugares de todos los rankings
X los resultados que obtiene en educación no son producto de un gasto desmesurado:
paradójicamente, invierte menos en educación como porcentaje del tamaño de su economía que la
mayoría de los países del mundo.
/' l. - Los chinos han invertido fuertemente en el desarrollo de la infraestructura, ellos lo están haciendo
en el desarrollo humano, su fortaleza es la capacidad humana, el carácter emprendedor de su
población, y un sector privado muy fuerte, muy diversificado y muy innovativo.
y La educación pública es la mejor de sus similares en su continente, los estudiantes pagan por sus
estudios y los que no pueden obtienen becas totales y el resto préstamos a bajos intereses, hay más
estudiantes en ingenierías que en ciencias sociales.

(1}- Finlandia
(,,21 Singapur
{3) India
--{-4J China
l57Ísrael
_J.&} Chile
f7f Uruguay
{8} Perú
(9) Brasil .
(10)México

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