PROBA DE EVALUARE INIŢIALĂ

Lb. romana-clasa a II-a

Descriptori de
performanţă

1)DICTARE:

* i, A, n, E, M, I, a, m, N, e, b, S; FB→***
B→**
*Ema, Marina, cămin, coc, lumină, cerne, Chiriac, S→*

geam, Gherghina;

*E toamnă.
Vântul adie uşor.
Jeni şi Eugen vizitează grădina zoologică.

2)DESPARTE ÎN SILABE CUVINTELE: FB→*

B→o greşala
*parfum, generos, colaj, gri, arhitect, şah; S→2 greşeli

3)ORDONEAZĂ CUVINTELE ÎN PROPOZIŢII: FB→a) si b)

B→a) sau b)
a)îşi, fiul, părinţii, iubesc; S→a) sau b) parţiale

b)am, rechizite, în, multe, ghiozdan;

4)TAIE CUVÂNTUL GREŞIT: FB→••••••

B→••••
• • • S→••
kilometru caki Alecsandru
chilometru cachi Alexandru

• • •
egzact cira ghimpi
exact Chira gimpi
 FIŞA DE EVALUARE INIŢIALĂ
~limba romana, clasa a II-a~
Descriptori de performanţă

1.DICTARE FB→scrie corect

*brad, cer, poştă, ghem, pix, ghimpe; cuvintele si
propoziţiile
*Alina este elevă. B→scrie cu 2-3
Avem trei ghiocei. greşeli
Copilul se joacă cu mingea. S→scrie cu 5-6
Cerul este plin de nori. greşeli

2.Alcătuieşte propoziţii cu următoarele cuvinte:

FB→4 propoziţii
ape:_______________________________________________ corecte
cădeau:____________________________________________ B→3 propoziţii
verde:______________________________________________ S→2 propoziţii
noi:________________________________________________

3.Desparte în silabe cuvintele:

FB→6 cuvinte
toamnă:_____________ vine:______________ despărţite
elev:________________ rupe:______________ corect
merge:______________ regi:______________ B→5 cuvinte
S→4 cuvinte

4.Ordonează cuvintele pentru a obţine propoziţii:

FB→2 propoziţii corecte
*Bucur, bunicul, Matei , lui, este. B→1 propoziţie corectă
______________________________ S→1 propoziţie cu
maxim 2 greşeli
*matematică, ora, de, începe.
______________________________
 Fişă de evaluare iniţială
~matematică, clasa a II-a~
Descriptori de
performanţă

1.Scrieţi numerele care lipsesc: FB→6 numere corecte

B→5 numere
6 __ 8 69 __ 71 S→4 numere
10 __ 12 86 __ 88
19 __ 21 50 __ 52

2.Completaţi căsuţele libere: FB→8 numere corecte

B→6 numere
7 16 29 63 S→4 numere

3.Efectuaţi: FB→**
* * B→**(cu 2 greşeli)
6+2= 23+5= S→*
5-4= 30-20=
11-10= 16+10=

4.Aflaţi numărul necunoscut:

* * FB→**
+8=10 - 3= 10 B→**(cu 2 greşeli)
S→*
2+ =7 25- = 20

5- =0 17+ =19

5.Irina avea 16 nuci. A mâncat 10. Câte nuci mai are Irina? FB→rezolvare corectă
B→1 greşală
Rezolvare: S→2-3 greşeli
_________________________________

Răspuns:_____________
 Fişă de evaluare iniţială
~limba română, clasa a III-a~
Descriptori de
performanţă

1)DICTARE
“A fost odată un împărat şi împăratul acela zăcea de multă vreme pe patul de FB→scrierea
suferinţă.Şi cum era la capătul puterilor , nimeni nu mai trăgea nădejde c-o să poată corectă a tuturor
birui boala ce-l mistuia. enunţurilor
Cei trei feciori ai săi erau mâhniţi că nu se arăta vreun semn de uşurare a bolii; B→2-3 greşeli
şi-ntr-una din zile, în grădina palatului, începură a plânge cu lacrimi amare.” de ortografie şi
(Fraţii Grimm-“Apa vieţii”) punctuaţie
S→scrierea cu
2)Formulează propoziţii cu următoarele cuvinte : numeroase
 blând, ruginii, Pinochio, fum, stup; greşeli (5-6)
________________________________
________________________________ FB→5 propoziţii corecte
________________________________ B→4 propoziţii
________________________________ S→3 propoziţii
________________________________

3) Desparte în silabe cuvintele:

•albastru, mărar, tunet, proverb, text ; FB→5 cuvinte despărţite corect
_____________ B→4 cuvinte
_____________ S→3 cuvinte
_____________
_____________
_____________

4)Găseşte cuvinte cu acelaşi sens cu al cuvintelor date:

•elev – ............................... FB→5 sinonime corecte

•odaie - .............................. B→4 sinonime
•recreaţie - ......................... S→3 sinonime
•cale - ................................
•enunţ - .............................

5)Scrie opusul următoarelor cuvinte:

•frig - .......................... FB→7 antonime corecte
•alb - ........................... B→6 antonime
•zi - ............................. S→5 antonime
• sus -...........................
•tare - ..........................
•murdar - .....................
• crud -..........................
 Fişă de evaluare iniţială
~matematică, clasa a III-a~
Descriptori de performanţă

1.Scrie în litere numerele: FB→4 numere

B→3 numere
50→_____________________________________________ S→2 numere
78→_____________________________________________
105→____________________________________________
643→____________________________________________

2.Găseşte vecinii numerelor: FB→**

* * B→**(cu 1-2 greşeli)
___ 29 ___ ______ 176 ______ S→*
___ 70 ___ ______ 904 ______
___ 87 ___ ______ 380 ______

3.Efectuează: FB→a, b, c
B→a,b sau a,c sau b,c
a).70+40= b).130-50= S→a,b,c (cu 4-5 greşeli)
110-90= 80+70=
20+117= 200-60=

c).
731+ 974- 183+ 925-
125 532 568 156

4.Într-o tabără participă 85 de persoane, din care 23 baieţi, cu 35 mai multe fete
iar restul, cadre didactice.
Câte cadre didactice sunt? FB→1,2,3
B→1,2
REZOLVARE S→1
1)Câte fete sunt?
_______________________________

2)Câţi copii sunt?

_______________________________

3)Câte cadre didactice sunt?

_______________________________

Răspuns:..........................
 PROBĂ DE EVALUARE INIŢIALĂ
Matematică - clasa a III-a

Descriptori de performanţă

1)Calculează: FB→a) si b)
a) b) B→a) si b) cu maxim 2 greşeli
34+9= 423+189= S→a) sau b)
91-7= 603-128=
65+18= 321+499=
76-29= 700-399=

2)Află termenul necunoscut: FB→**

* * B→*
+ 40= 100 69 - = 30 S→* (cu o greşala)

- 14=30 18 + = 68
129
82 + = 92 - 31 = 35
403
3)Priviţi cu atenţie desenul şi calculaţi: 302
176
202
a). Suma numerelor din interiorul pătratului. 189
___________________________________

b).Diferenţa numerelor din interiorul triunghiului.

_______________________________________ FB→a), b), c)
B→a), b)/a),
c). Suma numerelor care se află atât în interiorul pătratului cât şi al triunghiului. c)/ b), c).
________________________________________________________________ S→a) sau b)
sau c)

4)Într-o magazie sunt 286 lăzi cu mere, iar în alta cu 169 mai multe.
Câte lăzi cu mere sunt în cele două magazii?
FB→rezolvare completă
B→rezolvare cu 1-2 greşeli
S→rezolvare parţială
 Probă de evaluare iniţială
~Lb. Română, clasa a IV-a ~
Descriptori de performanţă

1.DICTARE:
FB→scriere corectă
Hăşmaş avea pe lângă sine doi feciori zdraveni.Unul se numea B→scriere cu 2-4 greşeli
Mureş iar celălalt Olt. S→scriere cu
-Copiii mei, să fiţi buni !Să fiţi fraţi buni! Să nu vă despărţiţi cât numeroase greşeli
veţi trăi!Juraţi?
-Jurăm, tătucă!
-Orice s-ar întampla?
-Orice.

2.Găsiţi cuvinte cu înţeles asemănător celor de mai jos: FB→***

B→**
*pădure→__________________ S→*
*taină→____________________
*potecă→___________________

3.Găsiţi cuvinte cu sens opus celor date:

FB→***
*s-a îndepărtat→____________________ B→**
*îngustă→_________________________ S→*
*lumină→_________________________

4.Recunoaşteţi ce sunt ca părţi de vorbire cuvintele subliniate în textul de mai

jos si apoi analizaţi-le:
FB→5 cuvinte analizate corect
Un miel zbârlit s-a depărtat de turma.Păşea pe o potecă îngustă B→3 cuvinte analizate corect
şi se minuna de tot ce vedea. S→2 cuvinte analizate corect
Deodată, ochii lui umezi au zărit o perdea de lumină.
-Ce m-aş juca şi eu în această poeniţă!zise mielul.
Dar n-am cu cine.

→_______________________________________________________________________________
→_______________________________________________________________________________
→_______________________________________________________________________________
→_______________________________________________________________________________
→_______________________________________________________________________________
 PROBĂ DE EVALUARE INIŢIALĂ
~Matematică- clasa a IV-a~
Descriptori de performanţă

1.CALCULAŢI:
• FB→•••
427+ 893- 700- 29x 148x B→•
325 256 388 5 3 S→•

•
78 50 : 2 – 1 = 7+3x4=

•
4 + (5 x 5 + 2) x 7=

2.AFLAŢI NUMĂRUL NECUNOSCUT:

• • • FB→••••••
a – 239 = 137 865 – a = 387 a : 7 + 1 = 64 B→••••
a= a= a:7= S→••
a= a= a=
V: V: a=
V:

• • •
a + 389 = 625 29 x a = 145 72 : a = 9
a= a= a=
a= a= a=
V: V: V:

3. La o cantină s-au cumparat 232 kg de zahar, orez cu 124 mai puţin, iar făină, FB→rezolvare completă,
o cantitate de 2 ori mai mare decât cea de zahar. cu plan
Câte kg de faină s-au cumpărat? B→rezolvare corectă,
fara plan
S→rezolvare parţială
 Fişă de evaluare iniţială
~matematică, clasa a IV-a~
Descriptori de performanţă

1) NUMARĂ: FB→a) si b)
a)de la 4520 la 4560, din 5 in 5; B→ a) si b) cu 2-3
.......................................................................................................................................... greşeli
.......................................................................................................................................... S→ a) sau b)

b)de la 20 000 la 3000, din mie in mie;

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

2) Ordonează numerele următoare crescător şi descrescător:

FB→••
6280, 118, 27 614, 100 000, 500, 10 380 ; B→••(cu 2-3 greşeli)
S→•
• ____________________________________________________

• ____________________________________________________

3) AFLĂ: FB→ a) si b)
170 si 3 214; B→a) sau b)
a) Suma numerelor S→ a) sau b) parţiale

5300 si 4817;

8 si 11;
b)Produsul numerelor

20 si 9;

4) În livada bunicilor sunt 7 rânduri a 10 pruni şi 8 rânduri a 9 meri. FB→rezolvare completă,

Câţi pomi sunt în livada bunicilor? cu plan
B→rezolvare completă,
fara plan
S→ rezolvare parţială