0811 - Psicología Teórica III El Proceso

Terapéutico en la Aproximación Cognitivo -

Conductual Grupo: 9813

TUTORA: MTRA. LIZBETH ESCOBEDO PEDRAZA

ALUMNA: BONILLA BRISEÑO FABIOLA
ACTIVIDAD: ENSAYO
FECHA DE ENTREGA: 28/08/2019
LA EVALUACIÓN CONDUCTUAL.

La evaluación conductual ha surgido como modelo que ayuda a los clínicos a

formular y evaluar planes específicos de intervención para sus clientes, es un
método enfocado a la situación, donde se examinan cuidadosamente las
variaciones específicas que ocurren en las condiciones ambientales con la finalidad
de determinar su influencia en el funcionamiento del cliente.

El objeto primordial de la evaluación conductual es conocer y cuantificar

en términos accesibles la conducta del paciente. (Vargas & Ibáñez, 1998).

La evaluación conductual tiene cuatro metas básicas:

- Identificación y operacionalización de las conductas problema así como

de las variables contextuales que controlan o mantienen la conducta.
- Evaluación de la relación entre las conductas problema y variables
controladoras.
- Diseño de un tratamiento adecuado basado en los resultados de
la evaluación conductual.
- Evaluación de la eficacia de tratamiento.

Diferencia entre la evaluación conductual y la evaluación tradicional.

Los evaluadores conductuales afirman que la meta de evaluación deber ser

las informaciones relacionadas directamente con la cuestión práctica de qué
objetivos se deben perseguir por medio de cuales intervenciones clínicas en el caso
de cada individuo.

En vez de depender de las descripciones generales de la personalidad o etiquetas

del diagnóstico, se enfocan en comentar los comportamientos, pensamientos y
sentimientos específicos, respuestas psicologías y composición específicas de las
situaciones.

El objetivo central de la evaluación conductual es la obtención de

verdades interacciones del cliente en situaciones reales,
los evaluadores tradicionales y los conductuales difieren en sus estrategias
para establecer medidas de evaluación, los evaluadores conductuales buscan
información no solo antes y después, sino durante la intervención.

Es importante mencionar que tanto la evaluación conductual como la tradicional

tienen ventajas y desventajas, todo será cuestión de elegir. (Kendall y Norton,
1988).

Análisis funcional.

El análisis funcional de Skinner (1953, citado en Phares, 1999), nos habla de

realizar un análisis exacto respecto de los estímulos que preceden a la conducta
y sobre las consecuencias que le siguen, esto por medio de evaluar la manera en
que se relacionan las variaciones en condiciones estimulo así como en resultados
con los cambios conductuales. La descripción cuidadosa y precisa es vital para
realizar un adecuado análisis funcional.

Para poder modificar una conducta indeseable se requiere primero identificar las
condiciones estimulo que la precipitan y determinar las reforzamientos que le sigue.

Las observaciones del comportamiento, se registran por medio de sistema de

codificación, dicho sistema es una estrategia, para definir cada comportamiento y
registrar la frecuencia de dichas categorías conductuales. Proceso de la
observación naturalista:

- Conjunto preliminar de categorías para la observación.

- Definir operacionalmente cada categoría conductual o situacional.
- Se formulan definiciones operativas y seleccionar a las personas
que servirán como observadores.
- Elegir una unidad de análisis (unidad de calificación, unidad de contexto y
unidad de resumen).
- Decidir la manera en que se adoptaran las calificaciones del observador.
- Después del marco de trabajo básico, se debe decidir el procedimiento
específico de la observación.
- Los observadores pueden escribir o marcar las categorías conductuales.
- Los observadores deben ser preparados para que sus calificaciones sean
precisas.

Mientras los observadores se preparan para dedicarse a las observaciones

reales, el clínico formulara el programa de observación.

La validez de los datos de la observación se puede evaluar lo mismo que su

confiabilidad, la validez concurrente y predictiva de los instrumentos de observación
deben ser demostrados al igual que otras mediciones de la evaluación psicológica.
(Kendall y Norton, 1988)

La auto vigilancia

La auto vigilancia nos habla cuando el observador de las conductas, acciones e

interacciones, es uno mismo.

Dicho método exige que la persona tenga la capacidad de distinguir si

ciertos comportamientos, pensamientos o sentimientos se han producido, que
registre dichos datos y finalmente presente de modo que permita usarlos en la
evaluación y en la intervención.

La auto vigilancia puede servir como procedimiento de evaluación clínica o de

investigación. (Kendall y Norton, 1998)

Entrevista conductual.

La entrevista conductual se utiliza para obtener información que contribuya a

formular un análisis funcional de la conducta. Es decir la entrevista se concentra en
la descripción y la comprensión de las relaciones entre antecedentes, conductas
y consecuencias. Las entrevistas conductuales tienden a ser directivas por
la razón de que permiten obtener descripciones detalladas de las conductas
problema y del ambiente actual del paciente. La entrevista conductual posee cuatro
pasos fundamentales:

- Identificación del problema

- Análisis del problema
- Planeación de la evaluación
- Evaluación del tratamiento

El psicólogo Rusel Berkeley junto a sus colegas han desarrollado protocolos

extensivos de entrevista que se utilizan en la evaluación conductual para el
Trastorno por déficit de atención/hiperactividad.

Auto monitoreo.

Se instruye a los clientes a que observen y registren su propia conducta tal como
ocurre. Es muy útil sobre todo para obtener información acerca de la tasa y magnitud
de una conducta y las circunstancias que rodean sus ocurrencias en los casos en
que la conducta ocurre de manera, hasta cierto punto, infrecuente.

En el procedimiento de auto monitoreo las conductas objetivo y las variables

situacionales deben definirse con claridad de modo que resulte sencillo para los
pacientes efectuar observaciones y registros exactos de su conducta.

Los resultados que se obtienen de una evaluación conductual, generan

implicaciones claras y concretas para el tratamiento de la conducta problema. En
medida que las terapias cognitivas y conductuales continúen mostrando efectividad
en el tratamiento de trastornos particulares, es muy probable que la metodología de
evaluación conductual evolución y se sigan perfeccionando. (Compas, 2003).

Referencias bibliográficas.

Compas B. E. & Gotlib I. H. (2003). Introducción a la Psicología Clínica. México: Mc

Graw Hill.

Kendall, P. y Norton -Ford, J. (1988). Evaluación conductual (cap 10). Psicología

Clínica: Perspectivas científicas y profesionales. México: Limusa.

Phares, J. (1999). Evaluación Conductual (cap.9). Psicología Clínica: conceptos,

métodos y practica. México: Manual moderno.

Vargas F. J.J., & Ibañez R. E. J. (1998). La evaluación conductual. Recuperado de:

file:///C:/Users/DIANA/Downloads/22853-38880-1-PB%20(1).html