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Johanna Baron -María Oliveros

-Britanny Quintero
-Ma Alejandra Pinzón
-Natalia Orjuela

Reseña critica…La comprensión lectora y la redacción en estudiantes


universitarios
Refiriéndonos al articulo “La comprensión lectora y la redacción en estudiantes
universitarios” escrito por Beatriz Arrieta de Meza una reconocida autora que ha
publicando varios trabajos (artículos de revistas y tesis dirigidas) y con las
instituciones como es la Universidad del Zulia (Venezuela) y la Universidad de
Córdoba (Colombia); en conjunto a su colega Rafael Meza Cepeda con su misma
trayectoria y colaboraciones con dichas instituciones. Plantean en este articulo
plasmar y dar a conocer una de las problemáticas a que ataca a la sociedad “el
analfabetismo”, dando soluciones y explicando las falencias que presentan dicho
problema en una población.
La importancia de reconocer nuestras falencias a la hora de redactar,
expresarnos, con hábitos en la lectura, conocimiento de las reglas ortográficas,
la producción oral es fundamentales para superar y mejorar. En la investigación
observaron que a la mayoría de los estudiantes no puedes identificar la idea
principal (tesis) argumentos que soporten y den validez a esta, y el sentido del
texto esta problemática esta emergida en el analfabetismo funcional que consiste
en esos conocimientos previos que adquirimos los dejamos de ponerlos en
practica.
A lo largo del texto, se encuentran diferentes aspectos relacionados a la
comprensión y redacción de estudiantes universitarios debido a su considerable
decadencia a medida que pasa el tiempo. En este escrito, podemos evidenciar
aspectos tanto positivos como negativos relacionados a las razones por las
cuales este fenómeno es dado.
En primer lugar, es posible evidenciar que se hace una breve introducción en
cuanto a los temas tratados en el escrito y las principales problemáticas que son
presentadas en el ambiente de educación superior.
Del mismo modo, podemos ver que se empiezan a tratar temas como los tipos
de comprensión que pueden ser presentados en contextos educativos ya que
tanto el oral y el escrito son de vital importancia en contextos como los
académicos y los deberes que este conlleva consigo. Posteriormente, se hace
una pequeña lista de posibles ayudas y herramientas que pueden ser utilizadas
para la correcta recolección de información independiente de su proveniencia.
Sin embargo, independiente de que haya herramientas para ser utilizadas por los
estudiantes universitarios para mejorar su aprendizaje, aspectos como la lectura
contienen conflictos recurrentes debido a la incapacidad que poseen los mismos de
hacer un análisis comprensivo del contenido dado.
Aún así, teniendo en cuenta este tipo de problemáticas, se procede a desarrollar
estrategias que podrían beneficiar al estudiante ya que, por medio de la categorización
de aspectos necesarios para la comprensión absoluta de un texto, facilitaría el
aprendizaje y entendimiento de las lecturas.
No obstante, teniendo en mente que existen ciertos inconvenientes en la comprensión
de producciones escritas, se toma que va de la mano la dificultad de la redacción por
parte de la comunidad universitaria debido a la incapacidad de los mismos de plasmar
sus ideas de manera clara y concreta. Razón por la cual, ciertos errores llegan a
convertirse en comunes cuando se habla de la producción escrita de un individuo el cual
tendría poca a nula experiencia en este aspecto. Por tal razón, es necesario tener en
mente la necesidad del desarrollo de iniciativas la cuáles podrían influenciar y pote cuál
mente mejorar problemáticas como lo son la comprensión de lecturas y la redacción de
escritos.

Bibliografía

Cepeda, B. A. (s.f.). LA COMPRENSIÓ N LECTORA Y LA REDACCIÓ N EN ESTUDIANTES


UNIVERSITARIOS. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653), 11.