I. E.

“SOR MARIA JULIANA” 2019

DANE 176147000015 Res. No. 1667 del 03/09/2002

NIT. 891.901.021-4 CÓDIGO: DI. 250.11.10.01
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REFERENTES DE CALIDAD

INSUMOS PLANES DE ESTUDIO MEN

APORTE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL.

En el siguiente documento encuentra todos los insumos que le sirven de apoyo para elaborar un
plan de estudios, plan de área, plan de aula, secuencia didáctica o proyecto.

1. ISCE de la I. E. “Sor María Juliana” (Reporte de la Excelencia)

2. Matriz de Referencia del ICFES
3. Estándares Básicos de Competencias (EBC)
4. DBA (Derechos Básicos de Aprendizaje)
5. Lineamientos Curriculares
6. Mallas de Aprendizaje
7. Orientaciones Pedagógicas MEN

1. ICSE (índice sintético de calidad)

ISCE es la herramienta que nos apoya en el seguimiento del progreso de nuestro colegio. A
través de ella, los miembros de la comunidad educativa podrán tener una manera objetiva de
identificar cómo estamos y qué caminos podemos emprender para convertir a Colombia en el país
mejor educado de Latinoamérica en el 2025. Para hacerlo, es fundamental que podamos
determinar las fortalezas con las que contamos y las áreas que tenemos por mejorar.
Entenderlo es muy fácil: el Índice es una escala del 1 al 10, siendo 10 el valor más alto que
podemos obtener.

RESULTADOS ICSE ENTIDAD TERRITORIAL CARTAGO 2018

https://diae.mineducacion.gov.co/siempre_diae/documentos/2018/Cartago.pdf

RESULTADOS ICSE SOR MARÍA JULIANA 2018

https://diae.mineducacion.gov.co/siempre_diae/documentos/2018/176147000015.pdf

2. MATRIZ DE REFERENCIA

Las matrices de referencia presentan los aprendizajes que evalúa el ICFES por área a través de las
pruebas Saber, relacionando las competencias y evidencias que se espera alcancen los estudiantes.
Las Matrices de referencia son un elemento que aporta a los procesos de planeación y desarrollo de
la evaluación formativa.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/articles-
352712_matriz_l.pdf (Lenguaje)

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/articles-
352712_matriz_m.pdf (Matemáticas)

3. ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

Los Estándares Básicos de Competencias tienen como propósito brindar parámetros de lo que todo
niño, niña y joven debe saber y saber hacer para lograr el nivel de calidad esperado por grupos de
grados: (1°-3°), (4°-5°), (7°-9°) y (10°-11°)

La importancia de los EBC radica en que definen las competencias de calidad de la educación a los
que tienen derecho los estudiantes. A partir de allí, permiten la formulación de programas y
proyectos, el diseño de planes de acción curricular y el establecimiento de estrategias para mejorar
los resultados en la evaluación.

https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdf

(Lenguaje)
 I. E. “SOR MARIA JULIANA” 2019

DANE 176147000015 Res. No. 1667 del 03/09/2002

NIT. 891.901.021-4 CÓDIGO: DI. 250.11.10.01
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REFERENTES DE CALIDAD

https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf2.pdf

(Matemáticas)

4. DBA (Derechos Básicos de Aprendizaje)

Los DBA, en su conjunto, explicitan los aprendizajes estructurantes para un grado y un área
particular. Se entienden los aprendizajes como la conjunción de unos conocimientos, habilidades
y actitudes que otorgan un contexto cultural e histórico a quien aprende. Son estructurantes en
tanto expresan las unidades básicas y fundamentales sobre las cuales se puede edificar el
desarrollo futuro del individuo.

Los DBA se organizan guardando coherencia con los Lineamientos Curriculares y los Estándares
Básicos de Competencias (EBC). Su importancia radica en que plantean elementos para
construir rutas de enseñanza que promueven la consecución de aprendizajes año a año para
que, como resultado de un proceso, los estudiantes alcancen los EBC propuestos por cada grupo
de grados.

http://educadigital.cali.gov.co/apr_aprender/multimedia/soporte/portatiles/index.html
(DBA v1 Lenguaje y Matemáticas)

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_Lenguaje.pdf
(DBA v2 Lenguaje)

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_Matemáticas.pdf
(Matemáticas v2)

5. Lineamientos Curriculares

Son las orientaciones epistemológicas, pedagógicas y curriculares que define el MEN con el apoyo
de la comunidad académica educativa para apoyar el proceso de fundamentación y planeación de
las áreas obligatorias y fundamentales definidas por la Ley General de Educación en su artículo 23.
En el proceso de elaboración de los Proyectos Educativos Institucionales y sus correspondientes
planes de estudio por ciclos, niveles y áreas, los lineamientos curriculares se constituyen en
referentes que apoyan y orientan esta labor conjuntamente con los aportes que han adquirido las
instituciones y sus docentes a través de su experiencia, formación e investigación.
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_6.pdf (Lenguaje)
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf9.pdf (Matemáticas)

6. Mallas de Aprendizaje

Las mallas de aprendizaje son un recurso para la implementación de los Derechos Básicos de
Aprendizaje, que permitirá orientar a los docentes sobre qué deberían aprender en cada grado los
estudiantes y cómo pueden desarrollar actividades para este fin.

Esta herramienta será útil para que los profesores puedan planear clases más interesantes y que
desarrollen los aprendizajes de todos los estudiantes, con el fin de seguir cerrando brechas y
mejorar aún más la calidad de la educación. (De 1° a 5°)

Mallas de Aprendizaje.mp4

6. Orientaciones Pedagógicas MEN

Las orientaciones pedagógicas sugieren una ruta de trabajo en aula para el desarrollo de
actividades de enseñanza y aprendizaje de manera articulada con otros materiales de la Caja
como los Derechos Básicos de Aprendizaje las matrices de referencia y otros documentos de
referencia del MEN.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/node/93218 (todas las áreas)