EXTRAYENDO INFORMACIÓN DE NUESTRO ENTORNO: El análisis de tablas y gráficos

Resolución de sistemas de ecuaciones con dos incógnitas

Introducción

Figura 1. La espera

El video presenta una situación cotidiana donde un hombre espera a una mujer, y a partir de dicha espera
se generan un par de interrogantes relacionados con el tiempo y el espacio. Además se describe un
suceso con el cometa Halley, sobre el cual, se pretendía saber en qué momento pasaría y por donde lo
haría. Para ambas situaciones se concluye que pueden ser resueltas por sistemas de ecuaciones.

Actividad introductoria

A partir de lo anterior, responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las variables que se querían conocer en la situación del cometa Halley?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

2. En el video se afirma que las situaciones del cometa Halley y la de la espera del hombre a la mujer,
se pueden representar por ecuaciones. En tus palabras indica por qué crees que esas situaciones se
puedan describir así.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

1
Objetivos de aprendizaje
Resolver problemas mediante la solución de sistemas de ecuaciones de dos ecuaciones
con dos incógnitas.
Identificar propiedades de las igualdades que le permitirán resolver ecuaciones.
Resolver situaciones problema que pueden ser modeladas con ecuaciones lineales 2 x 2.

Actividad 1
Aplicando las propiedades de las igualdades
Ejercicio 1
A) De las siguientes expresiones, selecciona aquellas que son ecuaciones lineales. Para ello márcalas
con un

a) 3x+4=25 ( )
b) __
x -12=-16 ( )
4
c) 5x2 +3x+2=0 ( )
d) 2x+7= - 5x+9( )
e) 2x3 +5x=0 ( )
f) 3x • x=-11 ( )

b) ¿Qué características puedes mencionar de ellas? Para ello completa las siguientes oraciones, usando
las palabras que se dan:
valores, uno, multiplican, variables

• Las _________________________ pueden ser una o más, y se nombran con letras, las cuales
equivalen a los _______________________ desconocidos.

• Todas las incógnitas están elevadas a la potencia ______________ y no se ____________ entre sí.

C) Observa y describe el proceso para resolver las siguientes ecuaciones lineales.

a) 3x+4=25
• 3x+4 -4 =25-4: _____________________________________________________________________________________

• 3x=21: _____________________________________________________________________________________________

• 3x/3=21/3 ________________________________________________________________________________________

• X=7

2
b) __
x -12=-16
4
• __x -12+12 =-16+12 ______________________________________________________________________________
4
• __x = - 4 ___________________________________________________________________________________________
4
• ____
4x = -4∙4 ___________________________________________________________________________________________
4
• x= -16
c) 2x+7= -5x+9
• 2x+7 -7= - 5x+9 -7 _________________________________________________________________________________
• 2x= - 5x+2 __________________________________________________________________________________________
•2x+5x = -5x+5x+2 _________________________________________________________________________________
• 7x=2 __________________________________________________________________________________________
•7x / 7=2/ 7 __________________________________________________________________________________________
• X=2/7

Procedimiento para solucionar ecuaciones lineales o de primer grado

• Simplificar: consiste en efectuar las operaciones que se puedan realizar, respetando las
reglas de estas.

• Despejar: consiste en ubicar en uno de los lados de la ecuación los términos que no tienen
parte literal y al otro lado de la ecuación dejar o trasladar los que sí tienen parte literal. Para
este traslado se utilizan las propiedades de uniformidad de las igualdades (suma y resta).

• Simplificar

• Despejar: utilizando las propiedades de uniformidad de las igualdades del inverso multiplicativo
(multiplicación y división).

• Simplificar

Estos procedimientos se emplean el número de veces que sean necesarios, hasta obtener el
valor de la incógnita. Además, si no se puede usar o emplear uno de los procesos se debe
pasar a emplear el siguiente.

3
 Actividad 2
Solucionando sistemas de ecuaciones 2 x 2
Un sistema de ecuaciones es un grupo de dos o más ecuaciones que comprenden dos o más variables.

Cuando el número de variables es mayor que el de las ecuaciones, por lo general existen muchas
soluciones. Por ejemplo, x + y =0 tiene infinitas soluciones.

Si el número de variables es menor que el de las ecuaciones, por lo general, no existe solución.

Si el número de variables es igual al de las ecuaciones, tenemos una mejor oportunidad de obtener
una solución única para el sistema.

Algunos ejemplos de sistemas de ecuaciones son:

2x+3y=4 3x+5y+4z=25 2a-7b+4c-8d=22

-3x+5y=3 2x+3y-12z=32 5a-6b+7c+9d=14
4x-5y-4z= -14 3a-14b-5c-7d=-11

Figura 2. Sistemas de ecuaciones

En esta actividad aprenderás a trabajar los métodos de solución de sistemas 2 x 2, los cuales también
se pueden utilizar para la solución de otros sistemas con más incógnitas y ecuaciones, pero estos no
son muy eficientes en dichos casos.
Ejercicio 1

En este ejercicio conocerás cinco métodos para solucionar sistemas de ecuaciones 2 x 2, así:

Método gráfico
Sea el sistema de ecuaciones

2x+y=11
x+y=8

Realiza los siguientes dos pasos para que puedas trazar la graficas correspondientes al sistema de
ecuaciones anterior.

a) Se hallan los valores que deben ir en la gráfica (hazlo por el método de los puntos de corte).

4
b) Se traza las rectas en el plano cartesiano con los puntos hallados.

7
B) Escribe las coordenadas del punto de corte de las
6 dos rectas.
5 _____________________________________________________
4
3
C) Remplaza los valores de corte en el sistema de
2
1
ecuaciones y verifica si se cumplen las igualdades.
0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

Figura 3. Plano cartesiano

D) Según las coordenadas del punto de corte y la verificación anterior ¿cuál es entonces el valor
de x y cuál el valor de y? ________________________________________________________________________

5
 Cuando dos rectas que representan un sistema de ecuaciones se cortan en un solo
punto, las coordenadas de dicho punto son la única solución al sistema, y este recibe
el nombre de Sistema compatible determinado.

E) Soluciona con el método gráfico, por tabla de valores; recuerda que para graficar una recta en
el plano como mínimo se necesitan 2 puntos.

4x+2y=4
6x+3y=9

• ¿Cuáles son las coordenadas del punto de

7 corte de las dos rectas?
6 ___________________________________________
5 ___________________________________________
4
3 • Si en el anterior sistema, las rectas se cortaban
2 en un punto, lo que indicaba que tenían una
1 única solución ¿qué puedes concluir con
0 respecto a la solución de este nuevo sistema?
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1 ___________________________________________
-2 ___________________________________________
-3
___________________________________________
-4
-5 ___________________________________________
-6
___________________________________________
-7
___________________________________________

6
 Cuando las dos rectas que representan un sistema de ecuaciones son paralelas, el
sistema no tiene solución, y recibe el nombre de Sistema incompatible.

F) Soluciona el siguiente sistema de ecuaciones por el método gráfico:

4x+2y= 6
8x+4y=12

• ¿En cuántos puntos se cortan estas dos

7 rectas?
6 ___________________________________________
5 ___________________________________________
4
3 • Teniendo en cuenta los dos sistemas anteriores
2 y sus soluciones, para este nuevo caso ¿cuántas
1 soluciones hay?
0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 ___________________________________________
-1
-2 ___________________________________________
-3
___________________________________________
-4
-5 ___________________________________________
-6
___________________________________________
-7
___________________________________________

7
 Cuando las dos rectas que representan un sistema de ecuaciones se sobreponen,
el sistema tiene infinitas soluciones, y recibe el nombre de Sistema compatible
indeterminado.

De acuerdo a lo anterior, podemos definir que los pasos para solucionar un sistema de ecuaciones
de 2 x 2, por el método gráfico, en general son:

Método gráfico
• Se calculan los valores que deben ir a la gráfica. Mínimo 2 puntos.
• Se representan gráficamente las rectas que corresponden a las ecuaciones, donde el punto de
corte entre las dos rectas determinan el valor de x y el valor de y, es decir, la solución al sistema.

G) Soluciona por el método gráfico el siguiente problema:

Si la suma de dos números es 10 y la diferencia entre el doble del mayor y el menor es 8 ¿cuáles
son los números?

• Resuelve por el método gráfico. La suma de dos números es 10, y la diferencia entre el doble del
mayor y el menor es 8 ¿cuáles son los números?

Traza el plano cartesiano y resuelve el sistema de ecuaciones

8
Los siguientes tres métodos tienen algo en común; todos buscan obtener del sistema de ecuaciones
una ecuación con una sola variable, la cual se soluciona como usualmente se solucionan las
ecuaciones de primer grado con una incógnita.

Ten en cuenta lo anterior para los siguientes ejercicios.

Método por sustitución

A) Observa el siguiente sistema de ecuaciones:

2x+3y= -1 sea esta la ecuación 1

-5x+2y= -26 sea esta la ecuación 2

Si este método recibe el nombre de sustitución,

¿Cuál será la principal acción que se debe realizar en este método?

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Para llevar a cabo la acción anterior ¿qué crees que debas hacer inicialmente?

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

¿Dónde debes sustituir la incógnita despejada?

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Con lo que respondiste en las anteriores preguntas da solución al sistema.

Inicia tu trabajo con una de las ecuaciones del sistema.

De acuerdo a lo anterior podemos definir que los pasos para solucionar un sistema de ecuaciones
de 2 x 2, por el método de sustitución son:

Método de sustitución
• Se despeja una de las incógnitas en una de las ecuaciones dadas
• Se remplaza la expresión obtenida en la otra ecuación y se realizan las operaciones
pertinentes para solucionar la ecuación
• Se remplaza el valor de la incógnita hallada en cualquiera de las dos ecuaciones del
sistema para hallar la otra incógnita.

9
B) Soluciona el siguiente problema por el método de sustitución:

Si la entrada a cine de 13 adultos y 4 niños cuestan $148600, y la de 6 de adulto y 12 niños

cuestan $148.800, halla el precio de la entrada de un niño y la de un de adulto.

Método de igualación

Según el nombre de este método ¿qué crees que se haga inicialmente en este método?

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Para llevar a cabo la acción anterior ¿qué crees que debas hacer inicialmente?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

¿Cuál es el fin en este método?

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

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Teniendo en cuenta las respuestas anteriores realiza el proceso para solucionar el siguiente sistema.
2x + 7y = -30 (ecuación 1)
4x - 3y = 8 (ecuación 2)

De acuerdo a lo anterior podemos definir que los pasos para solucionar un sistema de ecuaciones de
2 x 2, por el método de igualación, son:

Método de igualación
• Se despeja una de las dos variables en las dos ecuaciones
• Se igualan las dos expresiones obtenidas en el paso anterior
• Se realizan las operaciones pertinentes hasta resolver la ecuación y así obtener una
incógnita
• Se remplaza el valor de la incógnita hallada, en una de las ecuaciones despejadas.

11
B) Soluciona por el método de igualación

El perímetro de un terreno rectangular es de 30 m. El largo del terreno excede al ancho en 3 m.

Calcula las dimensiones del terreno.

Método de eliminación

¿Cuál es el fin en este método según su nombre?

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

¿Cómo deben ser los coeficientes de una variable, en ambas ecuaciones, para que se pueda eliminar
esta?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

¿Qué se debe hacer para que los coeficientes de una variable tengan el mismo valor con diferente
signo en las dos ecuaciones?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Si multiplico la variable X de la ecuación 1, por el valor del coeficiente de X de la ecuación 2, y viceversa,

¿qué se debe hacer con los demás términos de cada una de las ecuaciones para que se mantenga la
igualdad?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

12
De acuerdo a lo anterior, resuelve el sistema de ecuaciones:

K+M= 42 ecuación 1
4K+2M= 144 ecuación 2

De acuerdo a lo anterior podemos definir que los pasos para solucionar un sistema de ecuaciones de
2 x 2, por el método de eliminación, son:

Método de eliminación

• Se multiplican los términos de cada ecuación por los coeficientes de una de las dos variables,
así: la primera ecuación se multiplica por el coeficiente de X de la segunda ecuación, y la
segunda ecuación se multiplica por el coeficiente de X de la primera ecuación (a uno de los
dos coeficientes se le debe de cambiar de signo para que al multiplicar por la ecuación, los
valores de los coeficientes de X se diferencien solo en el signo).

• Se suman las ecuaciones cancelándose una de las incógnitas.

• Se realizan las operaciones y se resuelve la ecuación, hallando así el valor de una incógnita.

• Se remplaza el valor de la variable hallada en una de las ecuaciones iniciales y se obtiene

la segunda incógnita.

13
A) Soluciona por el método de eliminación

Si en una excursión viajan vehículos de dos modelos de 5 y 4 asientos, y en total van 25 vehículos,
en los que viajan 112 personas ¿cuántos vehículos de cada modelo hay?

Método de determinantes
Antes de resolver un sistema de ecuaciones por este método conozcamos que es un determinante,
así:

Un determinante es un número asociado a un arreglo de números reales con igual cantidad

de filas y columnas, ejemplo:
2 4

-3 7

Elementos de un determinante son:

Columna 2 4 Filas
Diagonal secundaria Diagonal principal
-3 7

Figura 4. Esquema de un determinante

14
Ahora para hallar el valor de un determinante debemos:

Restar al producto de los valores de la diagonal principal, el producto de la diagonal secundaria

Para el ejemplo que tenemos será: (2 • 7) - (-3 • 4) = 14 – (-12) = 14+12 = 26

26 es el valor del determinante anterior.

Puedes observar un ejemplo donde se calculan los determinantes, paso a paso, en el siguiente enlace,
en el cual se desarrollan dos ejercicios con determinantes, uno con todos los signos positivos y otros
con signos positivos y negativos

Determinantes de 2 x 2 (Básico)

3 5 -2 -7

4 6 8 3
= 3• 6 - 4• 5 = (-2)(3) - (8)(-7)
=18 - 20 =--6+56
= -2 = 50

Ahora por medio de los determinantes se pueden solucionar sistemas ecuaciones 2 por 2, aplicando
el método o regla de Cramer. Para conocerlo observa el siguiente video, en el cual se soluciona
un problema que se puede representar con un sistema de ecuaciones y resolver usando la regla
de Cramer.

Vamos a resolver el siguiente ejercicio con el método o regla de Cramer:

Si el mayor de dos números se divide por el menor, el cociente es 2 y residuo es 4, y si

5 veces el menor se divide por el mayor, el conciente es 2 y el residuo es 17
¿Cuáles son los números?

Primero definimos las variables y planteamos el sistema de ecuaciones, así:

Sea X el primer número y Y el segundo número, las ecuaciones son:

X - 2Y = 4
-2X + 5Y = 17

Figura 5. Tablero 1

15
 Para aplicar el método de Cramer realizamos el siguiente procedimiento:
1X - 2Y = 4
-2X + 5Y = 17
El valor de X es igual a:

4 -2 Determinante de X

17 5 20 - (-34) 20 + 34 54
X=
5-4
=
5-4
=
1
X = 54
1 -2

-2 5 Determinante general

... y el valor de Y es igual a:

1X - 2Y = 4
-2X + 5Y = 17
1 -4
Determinante de Y
-2 17 17 - (-8) 17 + 8 25
Y=
1
=
1
=
1
Y = 25
1 -2

-2 5
Observa que en el denominador se colocó 1, esto se debe a que los números del
determinante general no cambiaron, y como ya se había calculado para hallar el valor de X,
simplemente se colocó el mismo valor.

Figura 6. Tablero 2

Observa que en el denominador se colocó 1, esto se debe a que los números del determinante
general no cambiaron, y como ya se había calculado para hallar el valor de X, simplemente se
colocó el mismo valor.
De acuerdo a lo anterior podemos definir que los pasos para solucionar un sistema de ecuaciones
de 2 x 2, por el método de determinantes, son:

Método de determinantes

• Se forma el determinante del sistema de ecuaciones. Escribiendo los coeficientes de las incógnitas
y este se escribe en el denominador.
• Para hallar el valor de x se forma el determinante en el numerador de la siguiente manera:
se escribe en la primera columna los términos independientes y en la segunda columna los
coeficientes de y.

16
 • Tanto en el determinante del numerador como en el del denominador se realiza el producto
de los números de la diagonal principal menos el producto de los números de la diagonal
secundaria.

• El cociente entre estos dos es el valor de x. Para hallar el valor de y se forma el determinante
en el numerador de la siguiente manera: se escribe en la primera columna los coeficientes de
x, y en la segunda columna los términos independientes.

• Tanto en el determinante del numerador como en el del denominador se realiza el producto

de los números de la diagonal principal menos el producto de los números de la diagonal
secundaria.

• El cociente entre estos dos es el valor de y.

Ahora soluciona el siguiente ejercicio por el método de determinantes.

Halla las dimensiones de un rectángulo, sabiendo que su perímetro mide 90 cm y el ancho es el

doble de la altura.

17
En las ecuaciones lineales podemos encontrar los siguientes elementos y características:

Los miembros de una ecuación son expresiones que se encuentran separadas por el signo igual.
Las variables pueden ser una o más, y se representan con letras, las cuales equivalen a los valores
desconocidos. Todas las incógnitas están elevadas a la potencia uno y no se multiplican entre sí.

Sistema de ecuaciones
Los sistemas de ecuaciones son un conjunto de dos o más ecuaciones con dos o más variables,
donde el número de variables depende del número de ecuaciones.

Para solucionar sistemas de ecuaciones aprendimos cinco métodos:

Método gráfico
La aplicación del método requiere:
• Se calcula los valores que deben ir en la gráfica. Mínimo 2 puntos
• Se representan gráficamente las rectas que corresponden a las ecuaciones, donde el punto de
corte entre las dos rectas determinan el valor de x y el valor de y, es decir, la solución al sistema.
Ejemplo:
2x-y= -1
-x+2y=8
2x-y= -1 -x+2y=8
x=0 y=1 X=0 y=4
x=-1/2 y=0 X= -8 Y=0

Punto de intersección (2,5)

11
10
9
A partir de la gráfica es posible visualizar que
8
un sistema de ecuaciones puede ser:
7
6
• Un sistema compatible determinado, el
5
cual tiene una sola solución.
4
3
• Un sistema incompatible, el cual no tiene
2
solución.
1

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 • Un sistema compatible indeterminado, el

cual tiene infinitas soluciones.

18
Método por sustitución

• Se despeja una de las incógnitas en una de las ecuaciones dadas.

• Se remplaza la expresión obtenida en la otra ecuación y se realizan las operaciones pertinentes
para solucionar la ecuación.
• Se remplaza el valor de la incógnita hallada en cualquiera de las dos ecuaciones del sistema para
hallar la otra incógnita.

Ejemplo:

2x-y= -1
-x+2y=8
-y=-2x-1 y=2x+1 -x+2(2x+1)=8 -x+4x+2=8 3x=6
X=6/3 X=2 se remplaza en una de las ecuaciones 2x-y= -1 2(2)-y= -1
4-y=-1 -y=-1-4 - y=-5 y=5

Método de igualación
• Se despeja una de las dos variables en las dos ecuaciones.
• Se igualan las dos expresiones obtenidas en el paso anterior.
• Se realizan las operaciones pertinentes hasta resolver la ecuación y así hallar el valor de una incógnita.
• Se remplaza el valor de la incógnita hallada, en una de las ecuaciones despejadas.

Ejemplo:

2x-y= -1
-x+2y=8

-y=-2x-1 y=2x+1
y= x+8 y=x+8
2 2

2x+1= x+8
2

2(2x+1)= x+8

4x+2= x+8
4x-x=8-2
3x=6
X=6/3
X=2
Se remplaza y en una de las ecuaciones despejadas.
y=2x+1
y=2(2)+1

19
Y=4+1
Y=5

Método de eliminación

• Se multiplican los términos de cada ecuación por los coeficientes de una de las dos variables, así: la
primera ecuación se multiplica por el coeficiente de X de la segunda ecuación, y la segunda ecuación
se multiplica por el coeficiente de X de la primera ecuación (a uno de los dos coeficiente se le debe
de cambiar de signo para que al multiplicar por la ecuación, los valores de los coeficientes de X se
diferencien solo en el signo).

• Se suman las ecuaciones cancelándose una de las incógnitas.

• Se realizan las operaciones y se resuelve la ecuación, hallando así una incógnita.
• Se remplaza el valor de la variable hallada en una de las ecuaciones iniciales y se obtiene la segunda
incógnita.
Ejemplo:

2x-y= -1
-x+2y=8 se multiplica por 2

2x-y= -1
-2x+4y=16
0+3y=15

Y=15/3
Y=5
Se remplaza y en una de las ecuaciones iniciales
2x-5=-1
X= -1+5
2

X=4/2
X=2

Método de determinantes

• Se forma el determinante del sistema de ecuaciones. escribiendo los coeficientes de las incógnitas
y este se escribe en el denominador.
• Para hallar el valor de x se forma el determinante en el numerador de la siguiente manera: se escribe
en la primera columna los términos independientes y en la segunda columna los coeficientes de y.
• Tanto en el determinante del numerador como en el del denominador se realiza el producto de
los números de la diagonal principal menos el producto de los números de la diagonal secundaria.
• El cociente entre estos dos es el valor de x.
• Para hallar el valor de y se forma el determinante en el numerador de la siguiente manera: se escri-

20
be en la primera columna los coeficientes de x y en la segunda columna los términos independientes.
• Tanto en el determinante del numerador como en el del denominador se realiza el producto de
los números de la diagonal principal menos el producto de los números de la diagonal secundaria.
• El cociente entre estos dos es el valor de y.

Ejemplo:

2x-y= -1
x+2y=8

-1 -1

8 2 -2-(-8) -2+8 6 = x = 2=
2 -1 4-1 3 3

-1 2

2 -1

-1 8 -16-1 15
y= y= = y=5
2 -1 4-1 3

-1 2

21
Q1. Soluciona el siguiente problema por eliminación y sustitución.

El perímetro de un salón es de 26m, y 6 veces la medida del ancho equivale a 7 veces la medida del
largo.

22
Q2. Soluciona el siguiente problema por igualación y determinantes:

Las edades de Brenda y Julia suman 51 años. Si al triple de la edad de Julia le restamos la edad de
Brenda nos da 95 años. ¿Cuáles la edad de cada una?

Q3. Halla la solución del siguiente sistema de ecuaciones por el método gráfico.-2X+3Y =1 y 3X-4Y= -2

23
 Lista de figuras
Figura 1. La espera

Figura 2. Sistemas de ecuaciones

Figura 3. Plano cartesiano

Figura 4. Esquema de un determinante

Figura 5. Tablero 1

Figura 6. Tablero 2

Figura 7. Cuadrantes 1 y 2

24
 Videografías
Anderson Romero. Determinantes de 2x2 (básico), 3 de septiembre 2013. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=7nKijJxTUVc el 17 de abril de 2015

Ayudinga Resolver. Sistemas de ecuaciones con el Método de Kramer o Determinantes

25 de agosto 2011. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=FJzCZ6ztPmIel el 17 de abril
de 2015

Gerardo Chendo. Sistema de ecuaciones, 11 mayo 2013. Recuperado de https://www.youtube.com/

watch?v=-rX5yccwe1o, el 18 de abril de 2015

25