Fortalezas: Oportunidades:

• Desestructuración del montaje pedagógico peronista. • La adscripción a partidos distintos no había

producido fracturas significativas en el campo
• En 1958, gracias a Próspero Alemandri, se redacta el
profesional docente.
Estatuto del Docente, y se pone en vigencia durante el
gobierno de la Unión Cívica Radical. • Frondizi devuelve los sindicatos a las
direcciones justicialistas y establece un aumento
• Frondizi abrió la puerta grande a la enseñanza privada y
salarial del 60%. Crea el Consejo Nacional de
comenzó la transferencia de escuelas nacionales a las
Desarrollo (CONADE), con el cual el ministerio
provincias, cuyo proceso quedó interrumpido por el golpe
formará un servicio de planeamiento vinculado
militar que derrocó al gobierno frondicista. En la educación
con la UNESCO.
media privada se aprobaron nuevas orientaciones de
bachilleratos y adquirieron total autonomía de la • En 1958 se favorece el ingreso de capital
enseñanza. extranjero.
• Se construyeron 126 escuelas y se repararon 521, • Se crea el Consejo Nacional de Protección de
además de profesorados en algunas provincias. Menores.
• El Congreso aprueba el artículo 28 de la ley 14.557/58. • A principios de los 60’ se crea “Mafalda”, un
Por primera vez en la historia educativa nacional queda personaje con el que los niños se sentirían
configurado un sistema orgánico privado. identificados.
• La tendencia de la “pedagogía de la liberación” originada • Gracias al “apostolado organizado” se crearon
en una obra de Freire fue un punto de encuentro de los organismos como la Campaña Mundial contra el
métodos de enseñanza para evolucionar y así dirigirse a los Hambre y el Movimiento Rural de Acción
sectores más carenciados. Católica.
• En 1973 se consolida la Confederación de Trabajadores
de la Educación de la República Argentina con la unión de
la Central Única de Trabajadores de la Educación (CUTE) y
el Acuerdo de Nucleamientos Docentes.
• Durante el período de Lanusse se crea por ley 19.682/72
el Consejo Federal de Educación, presidido por el ministro
de Educación de la Nación.
• En la gestión de Jorge Taiana, se logró desplegar la
Dirección Nacional de Educación de Adultos (DINEa), La
Dirección de Comunicación Social, la Dirección de
Educación Agrícola y las universidades nacionales.

Debilidades: Amenazas:

• La vinculación entre educación y trabajo no alcanzó el • Varias empresas, entre ellas la del petróleo,
tronco del sistema educativo. fueron vendidas a compañías extranjeras.
• En 1958, el Poder Ejecutivo impulsa la Ley Domingonera, • La Iglesia Católica desplegó su acción
generando enfrentamiento entre miles de jóvenes por las educacional en áreas sociales, desde varias
banderas de “laica y libre”. ramas de la organización pastoral Acción
Católica, teniendo una misión evangelizadora y
• Durante el gobierno de Illia no se realizó ninguna reforma
pedagógica.
fundamental, por lo que en ese período hubo una
importante demanda sobre la enseñanza media y superior. • La lucha política que enfrentó a las tendencias
del peronismo opacó los proyectos de
• En 1973, durante la presidencia de Héctor J. Cámpora
modernización curricular, la experimentación de
estallaron demandas acumuladas de estudiantes, docentes
nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje y los
y la sociedad.
programas de vinculación entre los docentes, el
• Durante el gobierno de Onganía se reprimió el movimiento trabajo y la comunidad.
estudiantil y clausuró experiencias innovadoras en la
educación pública.
• La derecha antiperonista se opuso tenazmente a la
reforma pedagógica planeada, rechazando desde el ingreso
irrestricto y la introducción de contenidos vinculados con los
problemas nacionales y populares, la tendencia
antiacademicista y participativa.