ȘCOALA GIMNAZIALĂ

Nr. _________ / __________

Avizat

Director,
Prof.

ADAPTARE CURRICULARĂ

Numele şi prenumele cadrului didactic de la clasă:

Şcoala Gimnazială Nr.
Numele şi prenumele elevului:

DISCIPLINA: Educație socială

PERIOADA DE IMPLEMENTARE: anul școlar 2019-2020

1. COMPETENȚE GENERALE:
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a doferitelor grupuri
și comunități, prin utiliarea unor achiziții specifice domeniului social
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifce
diferitelor grupuri și comunități prin asumarea unor valori și norme sociale și civice
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spriritului de inițiativă și
întreprinzător, respectiv prin manifestrea unui comportament social, civic și economic activ.

Metode şi Metode şi
Observa
Competențe specifice Activităţi de învăţare mijloace de instrumente
ţii
realizare de evaluare
1.1. Utilizarea corectă a - exerciții de clarificare, în contexte a. frontală observarea
termenilor specifici relevante, a înțelesului unor termeni sistematică a
educației pentru cetățenie specifici domeniului (drepturile omului, a. individuală elevilor
democratică; forme de guvernare, regim politic,
1.2. Analizarea unor constituție/constituționalism, conversația
situații problematice cetățenie/cetățean, autoritate/autorități,
determinate de abaterea principii democratice, pluralism, descrierea
de la valorile, principiile, drept/responsabilitate, stat de drept,
practicile societății societate civilă, opinie publică) comparaţia - autoevaluare
democratice; - exemplificarea unor enunțuri
1.3. Argumentarea în referitoare la diferite aspecte ale
favoarea respectării cetățeniei democratice activitate pe
valorilor, principiilor, - realizarea unei hărți conceptuale cu grupe
normelor și practicilor termeni definitorii pentru domeniu
specifice unei societăți - conceperea unor rebusuri cu termeni
democratice și statului de care aparțin domeniului educației pentru Obs.
drept; cetățenie democratică curentă
2.1. Elaborarea, în echipă, - realizarea unui mic dicționar cu
a unui proiect dedicat termeni cheie din domeniul legislativ și metoda
problemelor comunității juridic ciorchinelui observarea
educaționale/locale; - recunoașterea principiilor și valorilor sistematică a
2.2. Participarea, prin specifice societății democratice pornind analiza elevilor
derularea unui proiect, la de la imagini date, filme adecvate
rezolvarea problemelor vârstei elevilor, relatări din mass-media
 Metode şi Metode şi
Observa
Competențe specifice Activităţi de învăţare mijloace de instrumente
ţii
realizare de evaluare
comunității - exemplificarea unor situații care
educaționale/locale; implică respectarea drepturilor omului, joc de rol
2.3. Rezolvarea, în a legilor și, respectiv, nerespectarea
perechi/echipă, a unor drepturilor omului, a legilor
sarcini de lucru referitoare - exemplificarea unor situații în care temă în clasă/
la viața într-o societate practicile democratice referitoare la lectura pentru acasă
democratică; participarea cetățenilor la luarea
3.1. Manifestarea deciziilor publice au fost dezbaterea Testare
disponibilității pentru respectate/încălcate
scrisă
participare civică și - analizarea corelațiilor dintre unele
pentru exercitarea calității drepturi și îndatoririle fundamentale (de brainstorming
de cetățean; exemplu, corelația dintre asigurarea ul
3.2. Aplicarea unor valori, dreptului la educație și la ocrotirea
norme și principii sănătății și îndatorirea de a contribui conversația
democratice în situații financiar, prin plata taxelor și descrierea
concrete care presupun impozitelor, la susținerea cheltuielilor comparaţia
decizie și acțiune; publice) activitate pe
- identificarea drepturilor cetățenești în grupe
diferite situații juridice; exemplificarea metoda
unor situații de respectare/încălcare a ciorchinelui
observarea
drepturilor cetățenești analiza
- exerciții de identificare, în cadrul unor lectura sistematică a
activități în perechi/echipă, a drepturilor dezbaterea elevilor
universale ale omului și a a. frontală
responsabilităților care decurg din a. individuală
asumarea acestora, în imagini, texte sau
în cazuri date conversația
- simularea unor situații în care viața în descrierea temă în clasă/
societate/diferite grupuri/comunități nu pentru acasă
ar mai fi reglementată de norme/legi - comparaţia
exerciții de scriere/concepere a unor
norme de conduită în școală activitate pe
- prezentarea și discutarea unor studii de grupe
caz/cazuri, preluate din mass-media,
privind delincvența, în general și/sau metoda
delincvența juvenilă, în particular ciorchinelui
- analizarea, din diferite perspective, a studiu de caz
unei situații concrete de viață
comunitară (educațională/locală), pentru
exersarea luării unor decizii în analiza
cunoștință de cauză
- realizarea unei liste cuprinzând sinteza Test
probleme de interes pentru comunitatea
educațională/locală - implicarea fiecărui exemplificare
elev, la nivel de clasă, școală sau la a
nivelul comunității locale, în echipele de
proiecte, pe diferite teme dedicate
rezolvării unor probleme ale comunității
educaționale/locale, prin: alegerea proiectul Evaluare orală
temei, formularea unor alternative de
soluționare, alegerea unei soluții lectura
 Metode şi Metode şi
Observa
Competențe specifice Activităţi de învăţare mijloace de instrumente
ţii
realizare de evaluare
dezirabile, identificarea unor resurse
relevante proiectul
observarea
sistematică a
elevilor

temă pentru
acasă

autoevaluare

temă pentru
acasă

test

Întocmit,

Cadru didactic (funcția),

(Numele și prenumele) ______________________

Semnătură: ______________________