ESC. PRIM. XXXXX.

C. C. T. XXXXXX

RUTA DE MEJORA, SEGUIMIENTO PEDAGÓGICO Y ATENCIÓN AL REZAGO ESCOLAR 2018 -2019

NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO: 5° GRUPO: “A” NOMBRE DEL DOCENTE:

TRIMESTRE SEGUNDO REQUIERE APOYO FUERA DE HORARIO SI ( X ) NO ( ) TIEMPO: 120 min. A la semana
HERRAMIENTAS LECTURA CONVIVENCIA
ESCRITUR
FUNDAMENTALES PARA EL Identifica la idea Localiza información específica Utiliza la información contenida en un MATEMÁTICAS ESCOLAR
A
APRENDIZAJE principal de un texto. en un texto, tabla o gráfica texto para desarrollar un argumento. ARMÓNICA
RESULTADO DE EVALUACIÓN En desarrollo En desarrollo Requiere apoyo Requiere apoyo En desarrollo Nivel esperado

ESTRATEGIAS DEL DOCENTE: SI CUMPLIÓ NO CUMPLIÓ

 Realizar ejercicios de comprensión lectora, identificar las ideas centrales.
 Utilizar la predicción y la inferencia en el análisis de los textos.
 Resolver problemas matemáticos con situaciones vivenciales que impliquen la utilización de las operaciones básicas.
 Realizar ejercicios de direccionalidad de las letras.
 Elaborar producciones libres y pedir corregir con ayuda del diccionario las palabras que están escritas erróneamente.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS PARA EL ALUMNO SI CUMPLIÓ NO CUMPLIÓ
Español lectura y escritura.
 Trabajar con la predicción e inferencia para rescatar sus conocimientos previos de algunas temáticas que se
exponen en el aula.
 Análisis de textos expositivos e identificar las ideas principales del texto.
 Exponer al grupo las ideas más relevantes de los textos analizados y elaborar sus conclusiones.
 Elaborar resúmenes de los textos analizados en el aula guiando al alumno y respetando sus producciones libres.
 Utilizar el diccionario para revisar sus escritos y corregir oportunamente las palabras.
 Realizar la direccionalidad de las letras (b y d) y con base a estas dos letras escribir palabras.
Matemáticas.
 Resolución de problemas con base a la utilización de las operaciones básicas, ejemplificando con situaciones
vivenciales que le permitan analizar la problemática a resolver.
 Utilizar el valor posesional de los números enteros y los números decimales para ordenar adecuadamente los
números.
COMPROMISOS DEL PADRE DE FAMILIA: SI CUMPLIÓ NO CUMPLIÓ
 Repaso en casa de los contenidos y asesoría para identificar los contenidos de mayor complicación.
 Comunicación con el docente para retroalimentar al alumno sobre los contenidos de mayor complicación.
 Realizar ejercicios con problemas matemáticos vivenciales (el alumno elabora la lista de las compras a realizar y al realizar la
compra el alumno escribe los precios de los productos a adquirir y al finalizar el alumno realiza la suma y con ayuda de la
calculadora comprueba el resultado).
 Ejercicios de aplicación del valor posicional de los números enteros y decimales.
DIAGNÓSTICO U OBSERVACIONES DEL DOCENTE (Incluir fecha y firma)

En el análisis de textos el alumno muestra deletreo en algunas palabras de uso común, y silabeo en las palabras de difícil pronunciación cunado se
realiza lectura grupal. Durante la jornada el alumno al realizar un resumen o dictado de contenidos se observa la confusión de algunas letras.
En la utilización de las operaciones básicas el alumno muestra complicación al analizar un problema matemático.
No aplica correctamente los algoritmos convencionales en la realización de ejercicios matemáticos.

FECHA DE REALIZACIÓN: _____________________________________________________________________________

PADRE DE FAMILIA ALUMNO DOCENTE DE GRUPO DIRECTORA ESCOLAR

PROFR. PROFRA.
 ESC. PRIM. XXXXXXXXXX
C. C. T. XXXXXXXX

RUTA DE MEJORA, SEGUIMIENTO PEDAGÓGICO Y ATENCIÓN AL REZAGO ESCOLAR 2018 -2019

NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO: 5° GRUPO: “A” NOMBRE DEL DOCENTE:

TRIMESTRE SEGUNDO REQUIERE APOYO FUERA DE HORARIO SI ( X ) NO ( ) TIEMPO: 120 min. A la semana
HERRAMIENTAS LECTURA CONVIVENCIA
ESCRITUR
FUNDAMENTALES PARA EL Identifica la idea Localiza información específica Utiliza la información contenida en un MATEMÁTICAS ESCOLAR
A
APRENDIZAJE principal de un texto. en un texto, tabla o gráfica texto para desarrollar un argumento. ARMÓNICA
Requiere
RESULTADO DE EVALUACIÓN apoyo
Requiere apoyo Requiere apoyo Requiere apoyo En desarrollo Nivel esperado

ESTRATEGIAS DEL DOCENTE: SI CUMPLIÓ NO CUMPLIÓ

 Realizar ejercicios de comprensión lectora, identificar las ideas centrales.
 Utilizar la predicción y la inferencia en el análisis de los textos.
 Elaborar mapas conceptuales o mentales de los textos analizados.
 Realizar ejercicios de ortografía aplicando palabras de uso cotidiano.
 Elaborar producciones libres y pedir corregir con ayuda del diccionario las palabras que están escritas erróneamente.
 Resolver problemas matemáticos con situaciones vivenciales que impliquen la utilización de las operaciones básicas.
 Utilizar el valor posicional de los números enteros y decimales.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS PARA EL ALUMNO SI CUMPLIÓ NO CUMPLIÓ
Español lectura y escritura.
 Trabajar con la predicción e inferencia para rescatar sus conocimientos previos de algunas temáticas que se
exponen en el aula.
 Análisis de textos expositivos e identificar las ideas principales del texto.
 Exponer al grupo las ideas más relevantes de los textos analizados y elaborar sus conclusiones.
 Elaborar organizadores gráficos de los textos analizados en el aula.
 Utilizar el diccionario para revisar sus escritos y corregir oportunamente las palabras.
Matemáticas.
 Utilizar el valor posesional de los números enteros y los números decimales para ordenar adecuadamente los
números.
 Repasar los procedimientos con ejercicios de la multiplicación y división con base a situaciones vivenciales.
 Utilizar la calculadora para comprobar los resultados obtenidos de las operaciones básicas.
COMPROMISOS DEL PADRE DE FAMILIA: SI CUMPLIÓ NO CUMPLIÓ
 Realizar lectura compartida en casa y al finalizar cada lectura preguntar al alumno sobre los aspectos más relevantes del texto
analizado.
 Repaso en casa de los contenidos y asesoría para identificar los contenidos de mayor complicación.
 Comunicación con el docente para retroalimentar al alumno sobre los contenidos de mayor complicación.
 Realizar ejercicios con problemas matemáticos vivenciales.
 Ejercicios de aplicación del valor posicional de los números enteros y decimales.

DIAGNÓSTICO U OBSERVACIONES DEL DOCENTE (Incluir fecha y firma)

En el análisis de textos el alumno muestra deletreo en algunas palabras de uso común, y silabeo en las palabras de difícil pronunciación al realizar
lectura compartida. Al realizar cualquier estrategia de lectura por lo regular el alumno no muestra el interés y no sigue con su vista la lectura. Se
distrae fácilmente durante las explicaciones de los contenidos. La ortografía del alumno al copiar contenido escrito en el pizarrón lo escribe
incorrectamente.
En la utilización de las operaciones básicas el alumno muestra complicación al analizar un problema matemático. No aplica correctamente los
algoritmos convencionales en la realización de ejercicios matemáticos. No aplica el valor posicional de los números enteros y los decimales.

FECHA DE REALIZACIÓN: _____________________________________________________________________________

PADRE DE FAMILIA ALUMNO DOCENTE DE GRUPO DIRECTORA ESCOLAR

PROFR. PROFRA.