UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

INGENIERÍA CATASTRAL Y GEODESIA

CÁTEDRA DE CONTEXTO
PROFESOR JUAN CARLOS MOJICA
SEPTIEMBRE DE 2019

MODELO FICHA DE LECTURA INFERENCIAL

Nombre del estudiante: JEAN JANER VILLAFAÑE Código:20182025123 Nota:

1. Referencia bibliográfica: Use la normativa APA para identificar el texto objeto de la ficha de
lectura

2. Léxico nuevo o clave: Defina el léxico nuevo o clave de acuerdo con el sentido que tiene en el
texto. Use la acepción correcta según el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española -
RAE
Esencialista: Defensor a ultranza de determinados y creencias esenciales
Vulgo:Conjunto de las personas que en cada materia no conocen más que la parte superficial
Maniqueísmo: Tendencia a reducir la realidad a una oposición radical entre lobueno y lo malo
Enajenación: Distracción, falta de atención, embeleso
Metaliteraria : Perteneciente o relativo a la metaliteratura
Pánfilo: Benignidad extremada
Epistemología: Teoría de los fundamentos y métodos del conocimiento científico
Nihilismo: Negación de un fundamento objetivo en el conocimiento y en la moral
Ambivalente: Que presenta dos interpretaciones o dos valores
Semiótica: Ciencia que estudia los diferentes sistemas de signos que permiten la comunicación entre
individuos, sus modos de producción, de funcionamiento y de recepción.
Estocástico: Perteneciente o relativo al azar
Vislumbra: Conocer imperfectamente o conjeturar por leves indicios algo inmaterial
Pesquisa: Conocer imperfectamente o conjeturar por leves indicios algo inmaterial
Erudición: Amplio conocimiento de los documentos relativos a una ciencia o arte.
3. Conceptos claves: Liste los conceptos clave del texto. De ser necesario, incluya un concepto
dentro de otro así: Ciencia/ ciencia experimental, ciencia positiva, cientificismo.

-Investigar

-Víctimas potenciales del mundo que los rodea

-Prototipo de actor social

-Una de cal y una de arena

-embellecimiento teórico estratégico

-panorama actual de la investigación

4. Ideas clave: Cite directamente y/o parafrasee las ideas clave en oraciones SVP. Resalte en
negrita los conceptos clave que usa e incluya el número de página si es cita directa:

1
“Aprender de los malos de las telenovelas las técnicas de investigación”(El paradigma del
investigador como antihéroe, pag. 165)

“lo peor de las telenovelas son los buenos, porque con su falta de sentido de la investigación no
saben interpretar el mundo ni pueden por consiguiente enseñarnos a conocerlo y controlarlo””(El
paradigma del investigador como antihéroe, pag. 166-167)

“La mayoría de los conceptos hacen el ridículo, al exhibirse de tan pretenciosa, entre comillas o en
letra cursiva” (El paradigma del investigador como antihéroe, pag. 177)

“Todo el mundo puede investigar, y que todo puede ser investigado” (El paradigma del investigador
como antihéroe, pag. 180)

“Cualquiera puede investigar cualquier cosa siempre que disponga de dos herramientas simples: la
curiosidad y el sentido común” (El paradigma del investigador como antihéroe, pag. 184)

5. Idea global: Elabore una oración de hasta cuarenta palabras o escriba un párrafo de tres a cinco
oraciones SVP. Use expresiones como las siguientes: “La tesis que defiende el autor…” “El autor
plantea que…” Subraye en negrita los conceptos clave que usa:

El autor plantea que aquellas victimas del mundo de la investigación son inducidos a el paradigma de
la investigación, por aquellos que literalmente arruinan el panorama de la investigación

6. Propósito del autor: Elabore una explicación corta, de cuatro a cinco oraciones separadas con
punto seguido, sobre las intenciones del autor (explícitas o implícitas):

Cambiar el concepto del investigador metódico por el investigador curioso y autónomo

7. Autores: Identifique los autores señalados en el texto: haga una corta reseña biografía –
nacionalidad, especialidad, obras-:

John fowles: Novelista, ensayista y profesor, nació en 1926 en Leigh-on-Sea y falleció en

2005 en Lyme Regis, con 79 años destacan en su bibliografía libros como el ensayo Áristos o las
novelas La torre de ébano y La mujer del teniente francés, El mago, El coleccionista

8. Polémicas: Identifique y describa los conceptos centrales de las polémicas. Por ejemplo:

2
Sociedad red vs. Sociedad de la transparencia. Describa cada aspecto brevemente:

La falsa creencia del investigador y sus métodos

En el texto nos muestran como la creencia de que cualquier persona puede ser investigador está mal
vista por el mundo de la ciencia e investigación, cuando realmente el autor hace critica a aquellos que
tiene arraigada esta idea, dándonos a conocer y considerar que para poder ser investigador solo hace
faltan la curiosidad y el sentido común

9. Preguntas al texto: Plantee cuatro preguntas al texto. Dos de contenido y dos de interés
personal:

Preguntas según el contenido

-

10. Tema: Con base en los conceptos clave, la idea global, los autores señalados y las polémicas
identificadas, señale el tema en una oración nominal de hasta 22 palabras: Subraye los conceptos
clave que usa

Las victimas del mundo de la investigación son inducidos a él, por aquellos que arruinan el
panorama de la investigación y no por los que entiende que Todo el mundo puede investigar, y
que todo puede ser investigado